中德合作办学应用化工技术专业项目总结
中德合作办学应用化工技术专业项目总结.doc
中德合作办学（应用化工技术专业）项目总结一、项目介绍中德应用化工技术专业是我校与德国安哈尔特应用技术大学于2011年向河北省教育厅申报的中德合作办学专科项目。
该项目办学层次为高等专科教育,自2012年开始招生,且正式纳入国家普通高等教育招生计划,学校合作办学采用“3+0模式”,学制三年,学生毕业后达到项目规定的学业标准且经双方学校考核合格后,颁发我校专科毕业证书和德国安哈尔特应用技术大学结业证书,学生还可继续到德国安哈尔特应用技术大学攻读本科预科。
该专业主要培养拥护党的基本路线,适应石油化工、石油炼制、有机化工、煤化工等化工及相关产业生产第一线需要的,德、智、体、美全面发展的,面向石油化工、石油炼制、有机化工、煤化工等化工及相关产业生产企业,从事工艺运行与控制、装置操作与维护、产品检测、生产技术及管理等岗位工作的高素质技术技能型人才。
学生应在具有化工专业必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点掌握从事化工专业实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德、创新创业意识、国际视野和敬业精神。
迄今为止,该专业共招收六届学生132人,其中三届毕业生71人,已有37人选择去该校继续学习深造,其余学生均已落实就业。
二、师资队伍承德石油高等专科学校化工系始建于1903年,是我校建校最早的四个主干学科之一,该系打造了一支国内同类院校中唯一的石油化工生产技术国家级教学团队。
全系现有教职工50人（含校内兼职）,其中：教授10人,副教授及高级实验师12人,博士10人,硕士29人。
教师中有教育部石油和化工职业教育教学指导委员会副主任1人,委员1人,教育部轻工职业教育教学指导委员会委员1名；教育部石油和化工职业教育教学指导委员会各专指委副主任、委员8人；河北省高职高专生化与药品大类教学指导委员会副主任和委员各1人,河北省高等学校化学教育教学指导委员会委员1名；河北省教学名师1人,石油化工行业教学名师1人；河北省“三三三”人才工程人选6人,承德市专业技术拔尖人才2人,承德市新世纪学术技术带头人3人,校级学术带头人2人,校级优秀双师型教师5人,优秀青年教师2人。
中德项目实训报告总结
一、项目背景随着全球经济的深度融合，中德两国在各个领域的合作日益紧密。
在我国职业教育改革的大背景下，中德项目实训作为一种新型的教学模式，旨在通过引进德国先进的教育理念和实训资源，提升我国职业教育水平，培养符合国际标准的高素质技术技能人才。
本报告对中德项目实训进行总结，分析项目实施过程中的亮点与不足，为今后类似项目的开展提供借鉴。
二、项目实施过程1. 项目启动项目启动阶段，中德双方成立了项目领导小组，明确了项目目标、任务和实施计划。
同时，对参与实训的学生进行选拔，确保学生具备一定的专业基础和英语水平。
2. 实训课程设置实训课程以德国职业教育体系为基础，结合我国职业教育特点，设置了一系列专业课程和实践课程。
主要包括：（1）专业课程：机械制造、电气工程、汽车维修、计算机应用等。
（2）实践课程：技能实训、项目实践、企业实习等。
3. 实训基地建设实训基地建设方面，中德双方共同投入资金，购置先进设备，建设符合德国职业教育标准的实训场地。
同时，对实训师资进行培训，提高其教学水平和实践能力。
4. 实训实施实训过程中，学生按照课程安排进行学习和实践。
在实训导师的指导下，学生掌握了专业知识和技能，提高了综合素质。
5. 项目评估项目结束后，对实训效果进行评估。
评估内容包括：学生技能水平、教学质量、实训基地建设、校企合作等方面。
三、项目亮点1. 引进德国先进教育理念中德项目实训引进了德国职业教育体系中的先进教育理念，如双元制教育、实践导向教学等，有助于提高我国职业教育水平。
2. 培养高素质技术技能人才实训过程中，学生掌握了专业知识和技能，提高了综合素质，为我国产业发展提供了有力的人才支持。
3. 促进校企合作中德项目实训推动了校企合作，企业参与实训基地建设、课程设置和师资培训，实现了职业教育与产业需求的紧密结合。
4. 提升国际竞争力通过实训，学生了解了国际先进技术和管理理念，提高了国际竞争力，为我国企业在国际市场的发展奠定了基础。
我校中德合作办学情况调查及分析建议
我校中德合作办学情况调查及分析建议------以中德机制专业为例姚九成（承德石油高等专科学校河北承德 067000）摘要：以学校机械制造与自动化专业（中德合作办学专业）为例，通过对该专业学生和相关任课教师的调查以及对调查结果的思考分析，提出了针对中德合作办学的建议。
指出：合作办学重在合作，合作要全方位，合作应深入到教学的每一个环节；学校要提供合作交流平台，参与教师要加强学习，学校要进行相关培训，合作办学信息要共享。
关键词：机械制造，合作办学，情况调查，建议Investigation of Sino-German Cooperation in Chengde PetroleumCollege and Suggestions---- Mechanical Manufacturing MajorYAO Jiu-cheng(Chengde Petroleum College, Chengde 067000, Hebei, China)Abstract: Taking mechanical manufacturing and automation major(sino-German cooperative running major) as an example, this paper makes an investigation and analysis of the students and teachers of this major, then puts forward some suggestions for the cooperation project. Cooperation is the key element in running the major, and the cooperation should be comprehensive as well as penetrate into every step. The school should provide a platform for communicaton, and the relative teachers need to improve themselves by attending training programs. Any information in the cooperation should be shared by the two sides.Key words: mechanical manufacturing; cooperation in education; investigation; suggestion机械制造与自动化专业（中德），是2012年经教育部批准我校与德国安哈尔特应用技术大学合作举办的专业，当年开始招生，现有2012/2013/2014三个年级，6个班，在校生162人，生源均为普通高中毕业。
化工单元操作实训总结
化工单元操作实训总结近期，我参与了一项化工单元操作实训，通过这次实训，我对化工工艺流程和操作步骤有了更深入的了解。
以下是我对实训的总结。
一、实训目的及意义化工单元操作实训是为了培养学生掌握化工装置的操作技能，并熟悉化工流程、熟练运用化工设备的使用和运行管理。
实训的意义在于提高学生的动手能力和操作技巧，增加实践经验，为将来的工作提供更加坚实的基础。
二、实训内容本次实训主要包括以下几个方面的内容：1. 工艺流程的学习：在实训前，我们先学习了化工工艺流程，了解了化工流程图的绘制、主要设备和管道的名称和作用。
这为我们后续的操作提供了指导和依据。
2. 实验设备的操作：实训过程中，我们学习并操作了常用的化工设备，如反应釜、蒸馏塔、过滤器等。
通过操作设备，我们熟悉了设备的构造、操作步骤以及注意事项。
3. 操作技巧的培养：实训中，我们不仅需要掌握设备的操作步骤，还需要培养一定的操作技巧。
例如，在操作反应釜时，我们需要控制温度和压力的变化，避免发生事故；在蒸馏过程中，我们需要掌握不同组分的沸点，以便进行分离等。
4. 安全意识的培养：操作实训过程中，我们要时刻保持安全意识，注意操作规程，避免发生危险情况。
我们学习了化工事故的案例，加强了对安全的重视，并学会了如何正确应对紧急情况。
三、实训收获通过本次实训，我获得了一系列的收获：1. 工艺流程的理解：通过对工艺流程的学习和实践操作，我对化工工艺流程有了更深入的理解。
我明白了每个步骤的作用和相互关系，也了解了如何在操作中发现和解决问题。
2. 操作技能的提高：通过不断的实践操作，我掌握了化工设备的正确使用方法，熟悉了各种设备的操作步骤，并且培养了一定的操作技巧。
3. 安全意识的加强：在操作实训中，我学习了化工事故的案例，增强了对安全的认识，并且了解了如何正确应对紧急情况。
这对于未来从事化工工作具有重要的意义。
4. 团队合作能力的培养：在实训过程中，我们分组进行操作，需要相互协作完成任务。
应用化工毕业总结范文
随着时光的流转，四年的大学生活如同白驹过隙，转瞬即逝。
在这不平凡的四年里，我怀着对知识的渴求和对未来的憧憬，选择了应用化工专业，并在此领域进行了系统的学习。
如今，毕业的钟声即将敲响，我满怀感慨地回顾这段时光，对自己在应用化工专业的学习历程进行总结。
一、理论知识的积累在应用化工专业学习期间，我系统地学习了化学、化工原理、化工工艺、化工设备、化工安全等方面的理论知识。
通过课堂学习、自主学习、实验实践等多种途径，我对化工行业有了更深入的了解。
在此基础上，我掌握了化工工艺流程、设备操作、安全防护等基本技能，为今后的工作打下了坚实的基础。
二、实践能力的提升为了将理论知识与实践相结合，我在校期间积极参加各类实验、实习、竞赛等活动。
通过参与实验，我提高了动手操作能力，掌握了实验技能；通过实习，我了解了化工企业的实际生产流程，熟悉了化工设备操作；通过竞赛，我锻炼了团队协作能力和创新思维。
这些经历使我更加明确了自己的职业发展方向，为步入社会做好了充分准备。
三、综合素质的提高在应用化工专业学习过程中，我注重培养自己的综合素质。
我积极参加各类社团活动，担任学生干部，锻炼了自己的组织协调能力和沟通能力。
同时，我还关注时事政治，关心国家发展，努力提高自己的思想道德素质。
四、反思与展望回顾过去，我深知自己在应用化工专业学习过程中还存在诸多不足。
例如，对某些理论知识掌握不够扎实，实践经验相对缺乏等。
在今后的工作和学习中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养和实践能力。
展望未来，我将以更加饱满的热情投入到应用化工行业，为实现我国化工事业的繁荣发展贡献自己的力量。
具体来说，我将从以下几个方面努力：1. 深入学习专业知识，不断提高自己的理论水平和实践能力。
2. 关注行业动态，紧跟技术发展趋势，拓宽自己的知识面。
3. 加强团队协作，提高沟通能力，培养自己的领导才能。
4. 坚定信念，勇攀高峰，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
总之，在应用化工专业的学习过程中，我收获颇丰。
化工专业技术工作总结报告
化工专业技术工作总结报告
近年来，化工行业发展迅速，技术工作也日益重要。
作为一名从业多年的化工专业技术人员，我对自己的工作进行了总结和反思，希望能够为同行们提供一些经验和启示。
首先，化工专业技术工作需要具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
在工作中，我们经常需要面对各种复杂的化工工艺和设备，只有深厚的理论功底和丰富的实践经验才能够帮助我们解决问题、提高工作效率。
其次，化工专业技术工作需要具备良好的沟通能力和团队合作精神。
在化工生产中，往往需要多个部门之间的协作和沟通，只有具备良好的沟通能力和团队合作精神，才能够协调各方利益，推动工作顺利进行。
另外，化工专业技术工作需要不断学习和更新知识。
化工行业的技术更新换代非常快，只有不断学习新知识、跟上行业发展的步伐，才能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。
最后，化工专业技术工作需要具备良好的安全意识和责任心。
化工生产过程中存在各种安全隐患，只有具备良好的安全意识和责任心，才能够确保生产过程的安全稳定。
总的来说，化工专业技术工作是一项需要全面发展的工作，需要我们具备扎实的理论基础、丰富的实践经验、良好的沟通能力和团队合作精神、不断学习和更新知识、良好的安全意识和责任心。
只有不断提升自己，才能够在化工行业中立于不败之地。
希望我的总结和反思能够对同行们有所帮助，共同推动化工行业的发展和进步。
中德合作化学工程与工艺(环境科学与工程)专业
中德合作化学工程与工艺（环境科学与工程）专业教学培养方案一、专业特色中德合作“化学工程与工艺（环境科学与工程）”本科专业是由华东理工大学与德国吕贝克科技应用大学以中外合作办学方式举办的本科专业。
本专业是以环境友好理念为指导，以反应技术、分离技术、处理加工技术、安全防护技术、分析检测技术、监护控制技术以及综合治理技术为主要技术手段，以学科的交叉和渗透为特点的现代高技术复合型专业。
注重将环境友好的思想和方法、综合防治的办法和措施、系统工程的理论和实践运用于环境保护和环境治理，注重对学生的工程训练、能力培养以及先进的环境治理理念的培养。
学生除学习和掌握化学化工、环境科学和工程所必需的基本知识和理论，还要学习和掌握化学工程、污染物检测分析和控制、三废处理工程技术、防护工程技术以及机械、自动控制和经济管理等相关学科的知识和理论，并学习和掌握当前环境科学及工程领域的最新成果及研究进展，专业口径宽，适应面广。
本专业培养以化学工业为背景的，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、外向型的宽口径复合型高级环境保护专业人才。
注重培养学生的实际动手能力、工程实施能力、计算机应用能力和外语运用能力。
二、培养目标中德合作“化学工程与工艺（环境科学与工程）”专业致力于培养德、智、体全面发展，具有丰富的化学工程、污染物检测分析、控制工程、三废处理工程技术和防护工程等知识，较强的计算机应用能力，坚厚的英语和专业知识，具备灵活的知识运用能力，掌握丰富的国际学科发展信息，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、具有国际视野的环境保护专业高级工程技术人才。
要求五年以上的毕业生：能在工业界、学术界成功鉴定、分析、制定和解决与专业职位相关的工程问题，适应独立和团队工作环境；以重要的法律、伦理、监管、社会、环境、工业安全和经济等方面宽广的系统视角管理多学科的项目；在终身学习、专业发展和领导能力上表现出担当和进步。
三、毕业要求1、工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。
化工技能实训总结报告
一、前言化工行业作为我国国民经济的重要支柱产业，其发展水平直接关系到国家经济的繁荣和社会的进步。
随着科技的不断进步，化工行业对从业人员的技术要求也越来越高。
为了提高自身技能水平，增强职业素养，我参加了为期一个月的化工技能实训。
现将实训情况总结如下：二、实训目的1. 熟悉化工生产的基本原理和工艺流程；2. 掌握化工设备的使用和维护方法；3. 培养安全意识和应急处理能力；4. 提高团队协作和沟通能力。
三、实训内容1. 化工基础知识学习：通过学习化学原理、化工工艺、化工设备等基础知识，使我了解了化工行业的整体概况。
2. 实验室操作技能训练：在实验室中，我学习了化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，并掌握了实验数据的处理和分析方法。
3. 化工设备操作与维护：在实训过程中，我学习了各种化工设备的操作和维护方法，如反应釜、干燥器、蒸发器等，并亲自操作设备进行实验。
4. 安全生产培训：通过安全生产培训，我了解了化工生产过程中的安全隐患和预防措施，掌握了事故应急处理方法。
5. 团队协作与沟通能力培养：在实训过程中，我与同学们相互配合，共同完成实验任务，提高了团队协作和沟通能力。
四、实训收获1. 理论与实践相结合：通过实训，我深刻体会到理论知识与实际操作的重要性，为今后的工作打下了坚实的基础。
2. 安全意识增强：在实训过程中，我认识到化工生产过程中的安全隐患，增强了安全意识，为保障自身和他人的生命安全提供了保障。
3. 操作技能提高：通过实训，我掌握了化工设备的操作和维护方法，提高了自己的实际操作能力。
4. 团队协作与沟通能力提升：在实训过程中，我与同学们相互配合，共同完成任务，提高了团队协作和沟通能力。
五、不足与改进1. 实践操作经验不足：在实训过程中，由于时间有限，部分实验和操作未能深入掌握，需要在今后的工作中加强实践操作。
2. 理论知识掌握不全面：在实训过程中，我发现自己对部分化工知识掌握不够全面，需要在今后的学习中加强理论学习。
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中德合作办学（应用化工技术专业）项目总结
一、项目介绍
中德应用化工技术专业是我校与德国安哈尔特应用技术大学于2011年向河北省教育厅申报的中德合作办学专科项目。
该项目办学层次为高等专科教育，自2012年开始招生，且正式纳入国家普通高等教育招生计划，学校合作办学采用“3+0模式”，学制三年，学生毕业后达到项目规定的学业标准且经双方学校考核合格后，颁发我校专科毕业证书和德国安哈尔特应用技术大学结业证书，学生还可继续到德国安哈尔特应用技术大学攻读本科预科。
该专业主要培养拥护党的基本路线，适应石油化工、石油炼制、有机化工、煤化工等化工及相关产业生产第一线需要的，德、智、体、美全面发展的，面向石油化工、石油炼制、有机化工、煤化工等化工及相关产业生产企业，从事工艺运行与控制、装置操作与维护、产品检测、生产技术及管理等岗位工作的高素质技术技能型人才。
学生应在具有化工专业必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事化工专业实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德、创新创业意识、国际视野和敬业精神。
迄今为止，该专业共招收六届学生132人，其中三届毕业生71人，已有37人选择去该校继续学习深造，其余学生均已落实就业。
二、师资队伍
承德石油高等专科学校化工系始建于1903年，是我校建校最早的四个主干学科之一，该系打造了一支国内同类院校中唯一的石油化工生产技术国家级教学团队。
全系现有教职工50人（含校内兼职），其中：教授10人，副教授及高级实验师12人，博士10人，硕士29人。
教师中有教育部石油和化工职业教育教学指导委员会副主任1人，委员1人，教育部轻工职业教育教学指导委员会委员1名；教育部石油和化工职业教育教学指导委员会各专指委副主任、委员8人；河北省高职高专生化与药品大类教学指导委员会副主任和委员各1人，河北省高等学校化学教育教学指导委员会委员1名；河北省教学名师1人，石油化工行业教学名师1人；河北省“三三三”人才工程人选6人，承德市专业技术拔尖人才
2人，承德市新世纪学术技术带头人3人，校级学术带头人2人，校级优秀双师型教师5人，优秀青年教师2人。
石油化工生产技术专业课程教学团队被评为省级和国家级教学团队。
安哈尔特应用技术大学化学工程是知名的专业，也是最早的专业之一，至今已经有一百二十多年的历史了。
该专业现有在职授课教授20人，外聘和客座教授4人，讲师10人，实验师和管理工作人员55人。
学生们在化学工程专业中学习如何将工程和自然科学的成果按照企业经济，生态和安全技术的要求转换到工业，环境与再生技术，能源经济领域，以及相关的工业和商业生产领域中来。
学生毕业后可以轻松的从事化工，制药，环境和再生技术，以及能源经济等行业的工作。
三、教学组织情况
1、教学计划
本项目教学计划的制定充分体现培养目标的要求，课程安排能够体现外方优质教学资源的优势，组织了以集中讲授、专题讲座、专题报告及专业实践活动等多种形式的教学活动，严格按照教学计划组织实施教学。
2、引入课程
本项目共引进课程12门（另有专业选修课程3门），968学时，占该项目全部课程门数31门的38.7%；项目引进的专业核心课程（11门）占该项目专业核心课程（22门）门数的50%；德国合作方教师担负的专业核心课程的门数（11门）占举办中外合作办学项目全部课程门数的35.5%；德国合作方教师担负的专业核心课程的教学时数（944学时）占举办中外合作办学项目全部教学时数（2156学时）的43.8%，引进专业核心课程的同时同步引进配套原版教材。
截止目前为止，先后有多名德方教师来我校教学。
3、我校提供资源
我校主要提供本项目进行期间的场地与设备，学生享有本校学生一切开放的教学、生活等公共资源。
我校为学生配备了国内一流、国际领先的各项教学硬件设施，包括金工实训室、电子实训室、基础化学实验室、分析检测中心、化工仿真实训室、化工单元操作实训室、管路拆装实训室、甲苯歧化实训室、石油化工工艺实训室、化工校内实习基地等，仪器设备总值超过2000万元。
四、办学特色
1、优势互补的课程体系
课程体系是培养目标的具体体现。
我们在对比中德化工专业课程体系设臵的基础上，对中德两校教育资源进行优势整合，取长补短，优势互补，我们与德国安哈尔特应用技术大学对中外合作办学应用化工技术专业的课程体系设臵进行了优化，制定出满足培养复合型、国际型人才需要的培养计划。
在教学方法和考核方法上也进行了一定的尝试，增加实践教学时数，增加课堂互动效果，加强过程考核，增加学生课外自学与作业时间，把课堂实际掌握知识情况和表现情况纳入成绩考核等。
2、建立了有效的合作机制
本项目设有由双方校长，院长及相关负责人等共同组成的联合管理委员会，以年度会议形式保证高层信息交流与互通，对重大事务进行交流、研讨、决策。
在学校教务处、学校外事办的指导下，由化学工程系主要负责学生的教学和日常管理工作，每学期定时召开召开学生代表座谈会，由系级领导、教研室领导和学生工作负责人参加，听取学生意见与建议。
3、形成了完善的学生管理模式
针对合作办学专业学生特点，建立了“学校－家庭－学生”共同管理的学生管理模式，夯实巩固学生培养成果。
学校教育引导、学生自我管理、家长监督配合，三方共同努力提高学生管理效率。
以辅导员、系学生主任为主导，充分发挥学生会的先锋模范和监督管理作用，从学生干部到老师、家长，多渠道做好学生管理和思想疏导工作，及时解决“问题学生”的各种困扰，减轻学生学习压力和思想负担。
以社会资源为保障，实现学生分层级、分阶段、有目标的职业生涯规划教育，每学期定期不定期为学生提供专业指导，由中德双方领导、教师为学生解疑答惑。
五、社会效益
本项目的实施为化工专业学生提供了优质的国际教育资源，有利于提升化工专业人才的竞争力，具有明显的社会效益。
一是推动了专业教学改革。
在教学理念上，学习和借鉴了德方课程注重实践和综合能力培养的教学理念，并反映在人才培养方案的制订中；在教学实践中，注意突出学生在教学中的主体地位，注重调动学生的学习积极性和创造力。
二是促进专业与课程建设。
通过开展中德合作项目，为我校专业建设和课程建设创造了有利的条件。
合作办学项目引进的教学
资源，丰富了专业建设和课程建设内容，使相关专业建设开始引入国际元素，并逐步与国际接轨。
三是强化了技术技能型人才培养。
本项目可以培养一批既具有一定理论和实践基础，又具有国际视野的社会急需的技术技能型应用人才，对于加速中国石油和化工行业与国际接轨具有重要意义，为地方区域经济社会发展提供人才保障和智力支持。
六、主要的问题及整改措施
本项目经过近五年的实施，合作办学的总体思路及管理机制已经趋于成熟，但在两校专业课程的内容衔接上还要做出进一步的调整。
我方将根据本专业国际化人才的实际需求，调整人才培养方案，继续加强与德方的交流，详细研讨引进课程的课程标准，优化以学生为主体的教学模式，创新教学方法，强化师资队伍建设。
努力培养具有国际竞争力和创新精神的高素质技术技能型人才。