基于三学期制的软件工程专业实践教学
软件工程实践教学目标(3篇)
第1篇一、引言软件工程作为一门实践性很强的学科，其实践教学的重要性不言而喻。
实践教学是培养学生动手能力、创新能力和团队协作精神的重要途径，也是检验学生理论知识掌握程度的有效手段。
为了更好地实现软件工程专业的培养目标，本文将详细阐述软件工程实践教学的目标。
二、实践教学目标1. 理论与实践相结合实践教学的目标之一是将理论知识与实际应用相结合，使学生在掌握软件工程基本理论的基础上，能够运用所学知识解决实际问题。
具体体现在以下几个方面：（1）使学生掌握软件工程的基本概念、原理和方法，如需求分析、设计模式、软件测试、项目管理等。
（2）培养学生运用软件工程方法和技术解决实际问题的能力，提高学生解决复杂问题的能力。
（3）使学生熟悉软件开发流程，了解软件开发的各个环节，掌握软件开发的规范和标准。
2. 培养学生的创新能力和团队协作精神（1）培养学生的创新意识，鼓励学生提出新观点、新方法，提高学生的创新思维能力和创新能力。
（2）通过团队合作项目，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的组织协调能力。
（3）使学生了解团队合作的规范和技巧，提高学生在团队中的角色定位和团队领导能力。
3. 提高学生的动手能力和编程能力（1）使学生掌握编程语言，如Java、C++、Python等，提高学生的编程能力。
（2）通过实际项目开发，使学生熟练运用编程语言和开发工具，提高学生的编程实践能力。
（3）培养学生的编程规范意识，提高代码质量和可维护性。
4. 培养学生的项目管理能力（1）使学生了解项目管理的基本理论和方法，如项目计划、进度控制、成本管理等。
（2）通过参与项目实践，使学生掌握项目管理的实际操作技能，提高学生的项目管理能力。
（3）培养学生对项目风险的识别和应对能力，提高学生的风险控制能力。
5. 培养学生的综合素质（1）提高学生的综合素质，包括道德素质、心理素质、职业素质等。
（2）培养学生的社会责任感，使学生关注国家和社会的发展，树立正确的价值观。
软件工程-原理与实践第三版课程设计
软件工程-原理与实践第三版课程设计课程概述软件工程-原理与实践是计算机科学与技术专业的重要必修课程之一，旨在培养学生系统化、全面地掌握软件工程的基本原理、方法和技术，使其具备独立开发软件系统的能力。
本课程通过理论学习和实践操作相结合，掌握软件工程的全过程开发，从而掌握软件开发过程中的问题分析、解决方案设计、软件测试与维护等一系列关键问题。
本次课程设计以软件开发为主线，围绕需求分析、设计、编码、测试和维护5个阶段开展，以智能巡逻机器人项目为例，教授学生如何使用现代软件工程技术来解决实际问题，培养学生的实际应用能力和团队协作能力。
课程目标通过本次课程设计，目标如下：1.理解软件工程的基本原理和方法，掌握软件工程的整个过程。
2.学习现代软件工程工具、技术和方法，掌握软件设计、编码和测试的实际应用技能。
3.培养学生的团队协作能力，加强沟通和合作意识，从而培养全面的软件工程人才。
课程内容本次课程设计内容包括：1.需求分析：项目需求分析、用户需求调研、系统架构设计等。
2.设计实现：软件设计和编码、开发工具（包括开发环境和集成开发环境）、代码管理和版本控制等。
3.软件测试：软件测试方法和策略、测试计划和测试用例编写、自动化测试等。
4.软件维护：软件版本控制、问题跟踪管理、更新和维护等。
5.课程总结：课程实践成果展示、学生心得交流、听取行业专家的讲解和心得体会等。
课程任务本课程设计以智能巡逻机器人为例。
每个小组5人，从任务书中自由选择一个问题进行调研和解决，各小组需按照教师布置的任务书完成有指导的任务代码。
课程考核课程设计考核主要以成果展示 + 报告答辩形式。
1.成果展示：各小组需完成自己选定的项目并进行成果展示，包括应用效果展示和演示、代码结构和文件夹结构展示等。
2.报告答辩：各小组需提交课程设计报告，报告内容包括开发中的需求分析、设计和实现、测试和维护，小组成员分工和工作，心得体会等，报告时间不超过20分钟，包括演示和问题答辩。
软件工程大三课程
软件工程大三课程一、课程概述软件工程是一门关于开发高质量软件的学科，它涉及到软件开发的各个方面，包括需求分析、设计、实现、测试和维护等。
本课程是大三必修课程，旨在通过理论学习和实践训练，让学生掌握软件工程的基本知识和方法，培养其软件开发能力和团队合作精神。
二、课程内容1. 软件工程概述2. 软件生命周期模型3. 需求分析与规格说明4. 软件设计与架构5. 编码与调试技术6. 软件测试与质量保证7. 软件项目管理与团队合作三、教学方法本课程采用理论授课和实践训练相结合的教学方法。
理论授课主要通过讲解PPT、案例分析等形式进行；实践训练主要包括小组项目实践、代码编写等环节。
四、考核方式本课程考核方式包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
平时成绩主要由出勤情况、小组项目成果等因素决定；期末考试成绩主要由笔试和实践考核两部分组成。
五、教学建议1. 认真听课，做好笔记。
软件工程是一门理论与实践相结合的学科，需要学生掌握并应用大量的知识和技能。
因此，学生应认真听讲，做好笔记，及时复习巩固所学内容。
2. 积极参与小组项目实践。
小组项目实践是本课程的重要环节之一，通过参与小组项目实践可以让学生更好地理解软件工程的各个方面，并锻炼其团队合作能力和软件开发能力。
3. 多做练习题和编程作业。
软件工程是一门实践性很强的学科，需要通过大量的编程练习来掌握各种技能和方法。
因此，建议学生多做练习题和编程作业，并及时向老师请教问题。
4. 培养自主学习能力。
软件工程是一个不断更新迭代的领域，需要不断地更新知识和技能。
因此，建议学生培养自主学习能力，在课余时间多阅读相关书籍、博客等资料，不断扩充自己的知识面。
软件工程大三学习计划
软件工程大三学习计划1. 引言在当今信息化社会，软件工程作为一门重要的学科，其应用范围正在不断扩大。
大三学年是软件工程专业学生的重要转折点，学生需要在这一阶段建立扎实的软件工程理论基础，掌握一定的软件开发技能，为将来的职业生涯做好准备。
因此，本文将制定大三学年的学习计划，以帮助学生规划自己的学习路线，提高学习效率并达到学业目标。
2. 学习目标（1）掌握软件工程的基本理论知识，包括软件工程概念、软件开发流程、软件工程原理和方法等；（2）掌握软件开发的基本技能，包括需求分析、软件设计、编码和测试等方面；（3）熟悉常用的软件开发工具和技术，包括IDE、版本控制、软件测试工具等；（4）了解当前软件工程领域的发展趋势和未来的就业方向。
3. 学期学习计划（1）秋季学期1）数据结构与算法在大三的秋季学期，学生将学习数据结构与算法。
数据结构与算法是软件工程专业学生的重要基础课程，通过学习数据结构与算法，学生可以提高自己的编程能力，为以后的软件开发奠定坚实的基础。
学生需要认真学习教材内容，掌握各种数据结构和算法的原理与实现方法，并且通过编程实践巩固所学知识。
2）计算机组成原理学习计算机组成原理可以帮助学生全面了解计算机的硬件结构和工作原理，这对于软件工程专业学生来说是非常重要的。
学生需要学习计算机的各个部分的工作原理，并通过实验课程加深对计算机组成原理的理解。
3）数据库系统原理数据库系统原理是软件工程专业学生必修的专业课程之一，学习数据库系统原理可以帮助学生了解数据库的基本概念、结构和工作原理，掌握数据库的设计和管理技术，为将来的数据库应用开发奠定基础。
（2）春季学期1）软件工程在大三的春季学期，学生将学习软件工程课程。
通过学习软件工程，学生将了解软件工程的相关概念、原理和方法，包括软件工程的基本原则、软件开发的基本流程、需求分析、软件设计、编码、测试等各个方面。
2）操作系统学习操作系统可以帮助学生了解计算机系统的基本工作原理，包括进程管理、内存管理、文件系统等方面。
大三软件工程专业学习计划
大三软件工程专业学习计划一、学习目标在大三这一年，我将全面提升软件工程专业知识和能力，打牢专业基础，提高编程水平，积极参与实际项目，提升团队合作能力和创新意识，全面提高自己的软件开发和项目管理能力。
二、专业课程学习1. 软件工程原理与实践本门课程是软件工程专业的核心课程，通过学习软件工程的基本理论和方法，了解软件开发的过程和规范。
我会积极参与课堂讨论，完成实验和作业，深入理解软件工程的理论知识，提高自己的实际应用能力。
2. 数据结构与算法分析数据结构与算法是软件工程专业学习的重要基础，对于提高编程能力和解决实际问题有着重要的作用。
我会认真学习本门课程，深入理解各种数据结构和算法，并能够熟练应用到实际项目中。
3. 面向对象程序设计本门课程主要讲解面向对象的设计思想和程序设计方法，我将通过学习掌握各种面向对象的编程语言和开发工具，能够熟练进行面向对象的软件开发。
4. 软件测试与质量保证本门课程是学习软件质量保证的重要课程，我将通过学习掌握软件测试的方法和工具，提高自己的软件测试能力，为项目质量保证提供技术支持。
5. 软件项目管理软件项目管理是软件工程专业的重要课程之一，我将通过学习掌握软件项目管理的方法和工具，提高自己的项目管理能力，能够独立完成一个小型软件项目的开发和管理。
6. Web开发技术Web开发技术是当前软件开发的热门领域，对于提高自己的软件开发技能有很大帮助。
我将通过学习掌握各种Web开发技术和工具，能够进行前端和后端的Web开发。
7. 软件工程实践通过参与课程设计和实践项目的开发，提高自己的软件开发能力和团队合作能力，积累实际项目经验，为将来就业打下良好的基础。
三、实践项目参与1. 参与学校实验室项目积极参与学校实验室的项目开发，熟悉项目开发流程和规范，提高自己的软件开发能力和团队合作能力。
2. 参与校内外比赛积极参加各种软件开发比赛，锻炼自己的实际项目经验和团队合作能力，并争取好成绩。
软件工程》实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程简介《软件工程》是一门研究软件开发原理、方法和工具的学科，旨在培养学生具备软件开发的基本理论、实践技能和工程素养。
本课程通过实践教学，使学生能够掌握软件工程的基本方法，提高软件开发能力，为后续课程学习和实际工作打下坚实基础。
二、教学目标1. 理解软件工程的基本概念、原理和方法。
2. 掌握软件开发过程中的需求分析、设计、编码、测试和维护等基本技能。
3. 具备使用常用软件开发工具进行实际项目开发的能力。
4. 培养良好的团队协作和沟通能力，提高工程素养。
三、教学内容1. 软件工程概述- 软件工程的定义和发展历程- 软件生命周期和开发模型- 软件工程的目标和原则2. 需求分析- 需求获取和分析方法- 需求规格说明和文档编写- 需求管理3. 软件设计- 设计原则和模式- 数据库设计- 系统架构设计4. 软件开发- 编码规范和最佳实践- 集成开发环境（IDE）的使用- 版本控制工具的使用5. 软件测试- 测试方法和技术- 测试用例设计- 软件测试管理6. 软件维护- 维护过程和方法- 软件配置管理- 软件质量保证7. 软件项目管理- 项目管理的基本概念和原理- 项目计划、执行和监控- 团队协作和沟通四、实践教学安排1. 实践教学课时：共40学时，其中理论课24学时，实践课16学时。
2. 实践教学环节：（1）课堂演示：讲解软件工程的基本概念、原理和方法，演示常用软件开发工具的使用。
（2）案例分析与讨论：分析实际软件项目案例，讨论软件工程在实际开发中的应用。
（3）上机实验：完成以下实验项目：1. 需求分析实验：完成一个简单软件的需求分析，编写需求规格说明书。
2. 设计实验：完成一个简单软件的设计，包括数据库设计、系统架构设计等。
3. 编码实验：使用一种编程语言实现一个简单软件的功能。
4. 测试实验：编写测试用例，对软件进行功能测试和性能测试。
5. 维护实验：对已完成的软件进行维护，修复已知问题和优化性能。
三本院校软件工程实践教学的研究与实践
（ １ ） 树立应用型人才培养理念 在 培养软 件工程 人才 过程 中要和一 二本 院校 区别 开来 ， 我 们应 当以实 际动手为 主 ，培养适 合企业 操作 岗位 的技能人 才 。软件 工程 专业应 坚持 “ 以市 场为导 向 ，以就业为 目标 ，
Ａｂｓ ｔ ｒ ａｃ ｔ ： Ｃｏｍ ｂ ｉ ｎｅ ｄ ｗｉ ｔ ｈ ｔ ｈｅ ｎａ ｔ ｉ ｏ ｎａ ｌ ｄｅ ｍａ ｎｄ ｆ ｏ ｒ ｓ ｏｆ ｔ ｗａ ｒ ｅ ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｓ ， ｉ ｎ ｖｉ ｅ ｗ ｏｆ ｔ ｈｅ ｐｒ ｅ ｓ ｅ ｎｔ ｓ ｉ ｔ ｕａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｓ ｏｆ ｔ ｗａ ｒ ｅ ｅ ｎ ｇｉ ｎｅ ｅ ｉｎ ｒ ｇ ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎｇ， ｔ ｈｉ ｓ ｐａ ｐｅ ｒ ａ ｎａ ｌ ｙｓ ｅ ｓ ｔ ｈｅ ｐ ｒ ｏ ｂｌ ｅ ｍｓ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎｇ ｏｆ ｓ ｏ ｆ ｔ ｗａ ｒ ｅ ｅ ｎ ｇｉ ｎｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ ｗｉ ｔ ｈ ｉ ｎｄ ｅ ｐｅ ｎｄ ｅ ｎ ｔ ｃ ｏｌ ｌ ｅ ｇｅ ． Ａｃ ｃ ｏ ｒ ｄｉ ｎｇ ｔ ｏ ｔ ｈｅ ｔ ｒ ａ ｉ ｎｉ ｎｇ ｔ ａ ｒ ｇｅ ｔ ｏｆ ａ ｐｐ ｌ ｉ ｅ ｄ ｔ ａ ｌ ｅ ｎｔ ｓ ． Ｔｈｉ ｓ ｔ ｅ ｘ ｔ ｐｕ ｔ ｓ ｆ ｏ ｒ ｗａ ｒ ｄ ｒ ｅ ｌ ｅ ｖａ ｎｔ ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ
第 ｌ ８ 卷第５ 期 ２ ０ １ ５ 年５ 月
软件 工程师
Ｓ ＯＦ Ｔ ＷＡ Ｒ Ｅ Ｅ Ｎ Ｇｌ Ｎ Ｅ Ｅ Ｒ
软件工程实践环节方案范文
软件工程实践环节方案范文一、背景随着信息技术的快速发展和应用，软件工程已成为各种行业的发展中不可或缺的一部分。
而软件工程实践环节作为软件工程专业的核心课程之一，旨在让学生通过实际案例、项目或实验，掌握软件工程理论知识的应用和实践技能，培养学生合作、沟通和创新的能力。
二、实践目标1. 理论与实践相结合促进学生理论知识与实践技能相结合，培养学生解决问题的能力。
通过实践环节，学生能够将所学知识应用到实际情况中，加深对软件工程理论的理解和掌握。
2. 团队合作与沟通通过实践环节，培养学生在团队中合作、协作与沟通的能力。
在软件工程项目实践中，团队合作和沟通是非常重要的，学生需要能够有效地组织、协调和沟通，形成良好的团队协作关系。
3. 创新思维与解决问题通过实践环节，培养学生创新思维和解决问题的能力。
在软件工程实践中，学生需要不断地提出新的想法和方案，面对各种问题，积极寻找解决方案，培养解决问题的能力。
三、实践内容1. 项目实践项目实践是软件工程实践环节的核心内容之一。
学生可以在实践环节中选择一个软件工程项目，通过需求分析、设计、编码、测试和维护等全过程实践，锻炼学生实际工作能力。
项目实践可分为个人项目和团队项目两种形式，个人项目培养学生独立思考和解决问题的能力，团队项目培养学生团队合作和沟通的能力。
2. 实验实践实验实践是软件工程理论知识的实际应用和验证。
学生可以通过实验实践，学习和掌握软件工程中的各种方法、技术和工具。
实验实践的内容可以包括软件开发工具的使用、软件测试方法、软件质量保证等，通过实验实践，学生可以加深对软件工程理论知识的理解和掌握。
3. 案例分析案例分析是软件工程实践环节中，让学生通过分析实际软件工程案例，学习和掌握软件工程中的方法、技术和工具。
学生可以通过案例分析，了解各种软件工程问题的解决方案，培养学生解决实际问题的能力。
四、实践方法1. 实践指导为了保证实践环节的顺利进行，学校可以安排专门的教师作为实践指导老师，对学生进行实践指导。
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基于三学期制的软件工程专业实践教学
摘要：针对软件工程专业实践课程，提出“三学期制”的办法，阐述三学期制下将软件工程专业实践课程整合，提炼实践任务，营造实际工程环境，以及多元化考核等方法措施，该方法在南华大学2014夏季学期得以实施，实践教学效果得到了提升，受到学生的欢迎。
关键词：三学期制；实践教学；软件工程
0.引言
软件工程、数据库原理与技术均为软件工程专业的核心课程，它们集理论和实践于一身。
为了使学生既掌握软件工程和数据库相关技术的理论，又有较好的工程实践能力，通常采用“理论”加“课程设计”的教学模式。
课程设计是培养学生工程实践能力和团队协作精神的一个重要环节，但传统的做法是将各种课程设计安排在期末两周内进行。
这种安排有以下问题。
①期末通常是学生最繁忙的时间段。
期末学生需要进行英语四、六级备战和准备多门课程的考试。
②期末学生通常很疲劳。
经过几个月理论课程的学习，思维活跃度和敏感度有所下降。
③期末实验室安排比较困难。
期末通常有好几门课程的实验和课程设计，容易产生冲突，使学生必须有所“取舍”。
④实践教学目标不易达成。
各门课程相对独立，实践项目往往较容易；而且由于学生没有足够的精力去完成相应的课程设计，往往敷衍了事，因此达不到培养学生工程实践能力和团队协作精神的目的。
采用相对独立且集中的实践教学环节，将有助于学生在实践环节中的全身心投入，从而取得较好的实践教学效果。
而采用“三学期制”这样的短学期，正是相对独立且集中的教学环节的一种方案。
1.相关研究综述
在传统的两学期制中，每个学期长度大约为20周，多数课程开设时间在16周左右。
一方面学生的学习节奏慢、效率低、缺乏自主性和灵活性；另一方面教师难以集中时间进行知识更新、参与科研和学术交流。
根据调查和资料显示，已有50多所高校采取了类似的改革。
这类改革多借鉴国外高校的先进教学理念，强化对学生工程实践能力和工程创新能力的培养。
对于软件工程有关的课程改革也是学者们研究的热点。
从教学内容上看，随着大数据时代的到来，对专业人才也提出新的要求，文献[6]从人才培养标准矩阵出发，对数据库技术系列课程的设置作了探讨。
文献[7]从建构主义教学思想出发，以学生为中心，强化学生自主学习来提高教学质量。
从实践教学上看，金梅提出了阶梯式的实验教学体系和基于工程实践的课程设计模式，以此加强学生理论与实践的联系，提高综合运用知识的能力。
也有很多学者借鉴CDIO先进的
工程教育理念，对数据库的实践教学进行改革探索。
课题组也通过整合相关的实践教学，使用实际的项目，对数据库实践教学的改革进行了尝试。
综上所述，学者们对软件工程有关课程的改革从教学内容和强化实践等几个方面展开，并取得了一定的成果，但改革探索大多数情况只是就某一门课程展开。
2.实践教学改革举措
“三学期制”改革，是将夏季学期设定为集中实践教学阶段。
以此为契机，整合相关的课程实践教学，使用实际工程项目为任务，通过模拟企业开发过程，学生团队分角色完成任务。
综合培养学生的工程实践能力和团队协作精神，使学生能迅速适应社会的需要。
2.1整合相关课程的实践教学
在集中实践教学阶段，学生可以集中精力完成实践训练，而且各课程的实践教学环节均安排在这个阶段进行，为有关课程的整合提供了可能。
数据库作为软件系统的核心，它往往和软件开发紧密相关，对它的设计也应从系统的高度进行考虑。
传统数据库课程设计的做法是单独对数据库的设计进行训练，并给出一些需要使用SQL编程实现的要求，由学生编制相应的存储过程、函数或触发器来实现这些要求。
这样下来，学生往往不能将数据库部分置于整个软件系统之中。
经过实践训练后，也无法在程序中正确连接数据库，正确嵌入和使用SQL语句。
此次实践改革的思路是结合程序设计、软件工程等相关课程的实践教学，将它们有机地结合在一起形成一个大的项目，这样实践项目就是一个整体，使学生的各方面都能得到训练，各门课程可从不同的角度对学生的实践能力进行培养。
程序设计课程重点培养和考查学生的编程实现能力，软件工程课程关注学生运用软件工程方法及CASE工具进行软件分析设计的能力的培养，数据库课程重点培养学生的数据库（包括概念结构、逻辑结构、物理结构）的设计，以及综合运用学科知识解决实际问题的能力。
同时，相关课程的教师组成项目导师组，共同指导学生团队完成项目。
2.2从实际项目中提炼实践任务
实际的工程项目通常具有相当的复杂性，把已完成的实际项目提炼成适合学生团队完成的实践任务，是能否顺利实现此次实践教学改革的关键。
实践教学导师组均为参与多项横向和纵向课题的教师，在完成这些项目的过程中，已经花了大量的精力和时间，积累了宝贵的经验。
根据实践教学目标，对参与完成并正在运行的“教务在线系统”“绩效评价系统”进行提炼，根据模块将其分解成为若干个小项目，提供给学生团队选择完成。
在实践任务的提炼过程中，把握全局性并将各学科的知识点放置在任务中，使学生受到系统的训练。
具体分
解结果见表l和表2。
在以上各子项中均要求：录入应能够实现界面录入以及批量导入；修改应能实现单条记录的修改和多条数据的批量修改，以及相关数据的级联修改；删除应能实现单条记录的删除和条件筛选的多条记录删除，以及相关信息的级联删除；查询应能实现不同关键字的基本和组合查询，各查询均要求实现模糊查询。
在实践任务分解过程中，考虑到子项不应太复杂，所以将各模块之间的关联尽可能去除，使各模块成为能够独立完成的子项，以便于学生团队分组完成实践任务。
2.3通过模拟企业开发环境，学生以团队分工协作完成项目
为使学生毕业后能迅速适用社会岗位的要求，需要在校期间给予足够的企业环境下的工程实践训练。
我校正在进行校内实训基地的建设工作，在此基础上，在校内实训基地模拟IT企业环境，将有关实践教学任务置于校内实训基地内进行。
要求学生在各实践教学环节，以学生团队的形式完成项目，不同的学生扮演实际项目中的不同角色，有分工、有合作，协同完成项目。
并在校内实训基地内实现企业化管理，使学生熟悉和适应企业环境。
2.4评价考核方式多元化
通过与相关课程实践教学的整合，一方面将教学内容整合，另一方面可由多门相关课程的教师组成导师组，在实践任务实施过程中，从不同方面给出指导意见，在实践任务过程中和完成后，从不同角度进行评价考核。
其一，关注任务完成的整个过程，加强过程监控，强调过程性评价。
其二，考核内容不仅包括技能分，还包括态度分、形象分、团队分、创新分等。
学生在实践任务实施的过程中，表现出来的自我学习、自我管理、沟通合作、解决问题和完成任务、设计和创新等方面的能力，都是导师组考核学生成绩的依据。
3.结论与展望
目前，南华大学正实行“三学期制”改革。
以此为契机，将软件工程、数据库原理与技术等相关课程的实践教学进行统筹规划、有机整合，在相对较短的夏季学期集中进行，这将有利于解决软件工程专业实践教学中的问题。
此次实践教学改革探索，在2014年的夏季学期得以顺利实施。
同以往各学期相比，有以下显著的变化：①学生在实践环节中的投入明显增加；②项目的进度和代码的质量要高于以往，但也存在个别问题，例如，各实践教学的时间安排上应能相互错开，而不应相互交叉，这将有利于学生在一段时间内专注于一个项目的实现。
此次课程改革探索基本取得了成功，也受到学生的欢迎。
通过对时间更合理安排以及对开发过程更有效的评价和反馈能使学生的工程实践能力不断提高。