演示文稿巧播放教案
小学信息技术人教版四年级上册第5课《演示文稿巧播放》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学信息技术人教版四年级上册第5课《演示文稿巧播放》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、学生掌握在幻灯片上输入文字、格式设置的方法。
2、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
3、能制作两页幻灯片。
4、学会新建演示文稿、新建幻灯片和保存演示文稿的操作。
能力目标:
1、激发学生的创造性,能设计出不同形式的幻灯片。
2、培养学生合作学习的能力。
2学情分析
1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
3重点难点
演示文稿与幻灯片的关系
4教学过程
1【导入】情境导入
所有参赛同学的单项成绩和总成绩都已经统计出来了,大家盼望的时刻终于要到了,我们马上为大家公布,“最佳小歌手”、“最佳运动员”和“最佳设计师”的获得者,以及本次“我是校园‘小明星’”活动的冠、亚、季军获得者。
2【讲授】数据排序
新授
我们利用WPS的数据排序功能,找到每一项成绩的最高分,以及总成绩的前三名。
第一课 播放演示文稿 教学设计
第一课播放演示文稿教学目的：教学重点：1、通过两组幻灯片的对比让学生总结出两幻灯片的差别。
从而总结前面所学的内容。
演示文稿与实际幻灯片相比之下其优点是什么，导入新课放映演示文稿。
2、指出在幻灯片浏览视图中添加切换效果最为方便。
3、采取分类、分项、分步讲解法讲解演示文稿怎样添加切换效果，设置动画效果，及怎样预览切换效果设置动画效果。
教学难点：1、根据讲解的效用性请三位同学把一组没有添加效果的幻灯片添加效果并且预览从而检查学生听课的效果及后面课讲解时应注意的问题。
2、顺应学生的思路解决他们想知道的问题，对前面的设置动画已经满意了，现在该可以放映了吧？再按其自然的顺序发展讲设置放映参数，启动放映及控制放映。
3、设置动画效果。
教学过程：切换效果是在加在幻灯片过程中的特殊效果。
在放映演示文稿过程中，从一个幻灯片切换到另一个幻灯片时，利用切换效果，可按多种不同的技巧将下一个幻灯片“拖”到屏幕上来。
在幻灯片浏览视图中切换效果最为方便。
一、设置切换效果：操作步骤：1、进入幻灯片浏览视图，并选择要增加切换效果的幻灯片；2、单击“幻灯片浏览”工具栏上的“幻灯片切换”按钮，选择“幻灯片切换”对话框；3、在“效果”选项区，选择切换方式和切换速度；4、在“换页方式”选项区，选择幻灯片的进片方式。
5、单击“应用”按钮，则设置的切换效果将应用于选择的幻灯片；单击“全部应用”按钮，则设置的切换效果应用于演示文稿中所有幻灯片。
二、设置动画效果：操作步骤：1、进入幻灯片浏览视图；2、选择拟增加动画效果的单个或多个幻灯片；3、在“幻灯片浏览”工具栏上，打开“预设动画”列表框，可从中选择动画效果。
三、预览切换效果：四、设置放映参数：操作步骤：1、打开要放映的演示文稿；2、在“幻灯片放映”菜单中执行“设置放映方式”命令；3、在“幻灯片”选项区指定要放映的幻灯片范围；4、在“换片方式”选项区中指定幻灯片的进片方式；5、在“放映类型”选项区，选择“循环放映，按ESC键终止”复选框后，幻灯片放映自动进行。
演示文稿巧播放说课稿
演示文稿巧播放说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！我是。
我说课的题目是五年级信息技术第一课演示文稿巧播放教材分析:本节是教材中第一单元第1课的内容，是wps演示的第一课，要求学生学习掌握打开和播放WPS演示的方法，并学会使用放映笔，同时了解那些设备可以和投影机连接并播放幻灯片。
学情分析：本课教学对象为五年级学生，由于是新教材，教材对新旧课程并没有衔接。
有些知识对五年级学生来说是全新的，因此在教学过程中教师需要讲解和指导很多的内容。
学生对于制作演示文稿的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
说教法本课的教学目标是通过讲授引导学生自主探究，采用比较学习、自主学习等方法培养学生掌握打开、播放演示文稿的技巧，渗透热爱祖国、热爱科学的感情。
知识与技能：会利用WPS打开演示文稿能播放演示文稿会使用放映笔过程与方法能过简单的讲解，让学生了解方法，自己动手操作，培养学生的自主学习能力；培养学生探究学习的能力情感目标：让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，培养学生的美感，对大自然美的追求。
本课的教学难点：打开演示文稿的两种方法，放映笔的使用。
教学内容本节课通过简单的例子引入教学内容，给学生简单演示打开和播放演示文稿的方法，然后由学生自己动手操作并探究发现WPS演示中的各种功能和技巧。
在学生熟悉操作后通过语文划重点这个话题引入放映笔，简单介绍后让学生动手给幻灯片划重点。
在此过程中和学生分享发现的问题和技巧。
学生划完重点后让学生分组比较自己所划的重点，看一看大家的观点是不是一致。
最后通过简单的小结让学生回顾本节课的教学内容。
小学信息技术演示文稿巧播放教案
小学信息技术演示文稿巧播放教案演示文稿名称：巧妙播放教案——小学信息技术课引言：信息技术在当今社会中扮演着愈发重要的角色。
作为小学教育的一部分，信息技术课程对于培养学生的数字素养和创新能力至关重要。
本演示文稿将分享一份巧妙的播放教案，旨在帮助小学教师们设计一堂生动有趣的信息技术课。
第一部分：教学目标1.了解多媒体播放的基础概念和操作方法。
2.学会利用多媒体播放器进行音频和视频资源的播放。
3.培养学生对多媒体资源的理解和欣赏能力。
第二部分：教学准备1.集中准备一台电脑或者笔记本电脑，安装并打开一个常用的多媒体播放器，如Windows Media Player。
2.准备一些具有教育意义和趣味性的音频和视频资源，例如有关科学实验、历史故事、动物世界等主题的短片或音频。
第三部分：教学过程1.导入环节（5分钟）激发学生对信息技术课的兴趣，可以通过提问的方式引导学生对多媒体播放的认识。
例如：“你曾经听过或者看过什么有趣的音频或视频吗？你是如何播放它们的？”引导学生展示他们的答案。
2.概念讲解（10分钟）对学生进行多媒体播放的基础概念讲解，并介绍常用的多媒体播放器。
可以通过演示软件界面、按钮功能和基础操作等方式，让学生初步了解多媒体播放技术。
3.示范操作（15分钟）指导学生打开预先安装好的多媒体播放器，利用示例音频或视频资源，演示如何进行播放、停止、暂停、快进、调整音量等常用操作。
同时，重点讲解如何控制播放速度和选择字幕等高级功能。
4.学生操作（30分钟）通过小组合作的形式，让学生亲自使用多媒体播放器，尝试播放预先准备的音频和视频资源。
同时，教师在班级中巡视和指导，确保学生能够正确操作，解决潜在的问题。
5.资源分享（15分钟）鼓励学生自由选择一段自己喜欢的音频或视频资源，并鼓励他们向全班分享。
每个学生可以简要介绍自选资源的内容和原因，以促进同学们有更多的选择和交流。
6.反思总结（10分钟）请学生分享他们在本节课中学到的新知识和技能，以及在学习过程中遇到的困难。
人教版小学五年级上册信息技术教案(全册)
百度文库•让每个人平等地捉升口我34信息技术教案年级：五年级姓名：日期：活动一：制作演示文稿活动任务:百度文邮-让每个人平零地捉升口我在播放欣赏演示文稿的基础上，先制作精彩纷呈的电子相册，接着了解演示文稿的结构，逐步掌握制作演示文稿的操作方法。
活动要求：一、熟练添加图片和文字。
插入艺术字，制作图文并茂的幻灯片;二、合理设置动画效果、超链接和动作，控制幻灯片的演示顺序;三、活动过程中，同学之间互助、共同提高。
活动安排：第一课：演示文稿巧播放第二课：电子相册尝试做第三课：电子相册更精彩第四课：演示文稿仔细做第五课：演示文稿更美观第六课：演示文稿巧编辑第七课：设动作与超链接第八课：放映效果我设置第一课演示文稿巧播放一、了解演示文稿的作用；活动目标：百度文邮-让每个人平零地捉升口我34二、认识演示文稿软件；三、掌握放映演示文稿的基木操作；四、会使用放映笔；五、了解演示文稿在学习、生活中的应用。
教学导入：在课上、参加课外活动或开会时，经常会看到人们用计算机放映演示文稿来辅助讲解。
一个演示文稿一般由多张幻灯片组成，放映时，常常还伴有各种动画展示效果。
教学过程：一、放映演示文稿：放映演示文稿一般指按照演示文稿事先设定的顺序和效果，展示其中一系列幻灯片的过程。
实践观察：打开本科素材文件“中国传统艺术展”，然后放映演示文稿。
动手做：打开演示文稿“美丽的花”二、使用放映笔：放映演示文稿时，如有需要，可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点，以辅助讲解。
动手做：打开幻灯片，并圈画重点词句。
三、课堂小结：四、游戏五分钟：百度文邮-让每个人平零地捉升口我课后作业：思考与练习教学反思：木节课初步认识了演示文稿，也学习了如何播放演示文稿并在文稿中圈画重点，同学们掌握的比较好，课堂气氛高涨。
第二课电子相册尝试做活动目标:34百度文邮-让每个人平零地捉升口我34一、了解电子相册的基本结构和作用；二、熟悉新建演示文稿的操作方法；三、会设置背景颜色；四、掌握插入和编辑图像的操作；五、初步掌握电子相册的制作方法。
演示文稿巧播放
课题：演示文稿巧播放一、教学目标：了解演示文稿的作用。
认识演示文稿软件掌握放映演示文稿的基本操作并会使用放映笔。
二、教学重点：掌握放映笔的使用方法。
掌握放映演示文稿的几种方法。
三、教学难点：掌握放映笔的使用方法。
掌握放映演示文稿的几种方法。
四、教学准备：多媒体教室五、课时安排：1课时第一课时（总第1课时）教学过程：一、放映演示文稿1、师介绍演示文稿图标是什么样的。
2、师说生动游戏开始了双击“我的电脑“—双击D盘—双击”学生上交作业区“—双击”第1课“文件夹你们看到了什么？1、生自由选择你感兴趣的标题双击看看有什么变化？跟你同桌对比一下。
2、师说生动游戏开始了单击“幻灯片放映“—单击”从头开始“，你发现了什么？单击ESC 又有什么变化？单击F5又有什么变化？5、随便单击左侧的任意一张幻灯片时，按键盘中Shift+F5有什么变化？6、师说生动游戏开始了单击“文件“—”打开“—”我的电脑“—“D盘”—”学生上交作业区“—”第1课“文件夹寻找下一个你感兴趣的文件—单击“打开”在进行“从头开始“按钮、ESC、F5、 Shift+F5的使用。
7指生总结“从头开始“按钮、ESC、F5、 Shift+F5键子有什么作用？二、使用放映笔1、指导生打开书中第5页观察“动手做”内容，先自己尝试按书中步骤操作然后并在小组内进行分享使用放映笔的过程及方法。
2、你能改变笔的颜色吗？你是怎么做到的？3、如果放映笔圈错了怎么办？板书设计：授课时间：课后记：第1课演示文稿巧播放一、放映演示文稿从头开始 ESC F5 Shift+F5 二、使用放映笔。
2021年教师招聘考试小学信息技术说课稿--《演示文稿巧播放》
2021年教师招聘考试小学信息技术说课稿--《演示文稿巧播放》一、问好尊敬的各位评委老师大家上午好！我是本场的一号考生我今天说课的题目是《演示文稿巧播放》。
二、总括语为了更好的体现我对本堂课的设计，本次说课我将从教材分析、教学目标分析、重点难点、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计这七个部分展开我的说课。
三、教材分析教材内容是对教学内容的良好呈现。
对于教材的深入理解是上好一节课的重要前提。
本节课所学的《演示文稿巧播放》选自人教版小学信息技术四年级上册第 5 课。
众所周知，演示文稿即 Power point 是我们在日常工作中经常使用的办公软件，是 office 办公软件中的一员。
在课本编排上，本节课程内容演示文稿的播放处于课本的中间部分。
在之后我们还会学习演示文稿的制作，所以本节课的学习对于之后的学习起到了承上启下的重要作用。
四、教学目标教学目标制定的准确与否直接决定我们的教学方向是否正确。
根据新课程标准的要求以及新课改思想的理解，结合教材的分析，我将制定如下三维教学目标：1．知识与技能目标：掌握演示文稿放映方式以及放映笔的使用。
2．过程与方法目标：通过学生自己动手操作，培养学生的动手能力和自主学习能力。
而这也是本节课程的重点。
3．情感、态度与价值观目标：培养学生学习信息技术学科的兴趣，能够将本节课的知识运用到学习和生活中去，同时更重要的是培养学生良好的信息素养。
这也正是本节课程的难点。
五、学情分析在新课改思想的指引下，我们要在课堂中充分发挥学生的主体作用，而这离不开对于学生的输入理解。
众所周知，当下的学生处于信息爆炸的时代，纷繁复杂的信息呈现在生活之中，学生是祖国的未来，学生的信息技术技能的提高以及信息素养的培养是帮助学生适应信息社会生活的重要途径。
从经历上看，虽然本节课程所针对的是小学生，但是他们已经具备了一定的计算机处理能力，这是我们本节课开展的重要动力。
同时，小学生活泼好动争强好胜也为我们本节课的讲授带来了严峻的挑战。
演示文稿巧播放教学设计
演示文稿巧播放教学设计一．教学目标1.理解演示文稿的定义和特点；2.掌握演示文稿的制作技巧；3.能够运用演示文稿进行有效的教学设计。
二．教学内容1.演示文稿的定义和特点；2.演示文稿的制作技巧；3.演示文稿在教学中的应用。
三．教学过程1.导入（引入演示文稿的定义和特点，引发学生的兴趣）教师：同学们，今天我们要学习的是演示文稿的制作技巧和应用。
首先，我要问问你们对演示文稿的了解是什么呢？学生：演示文稿就是用来展示和演示一些主题或内容的文稿。
教师：非常好，你说得很对。
那么，演示文稿与其他文稿有什么不同呢？学生：演示文稿通常会用到多媒体元素，比如图片、音频、视频等，能够更生动地展示内容。
教师：非常好，你们已经很好地理解了演示文稿的定义和特点。
2.学习演示文稿的制作技巧教师：我们知道，演示文稿是通过计算机软件制作的，那么我们首先来了解一下制作演示文稿的常用软件有哪些。
学生：PowerPoint、Keynote、Prezi等。
教师：很好，正是这些软件。
我们今天以PowerPoint为例，来学习制作演示文稿的技巧。
教师通过屏幕共享的方式展示PowerPoint的界面和常用功能，并详细讲解各项功能的使用方法，如插入图片、音频、视频，设置动画效果，设计幻灯片布局等。
3.演示文稿在教学中的应用教师：同学们，学习了演示文稿的制作技巧后，我们来看一下演示文稿在教学中的应用。
请思考一下，演示文稿可以在哪些教学环节中使用呢？学生：可以用来导入新课、概括总结、展示实验过程等。
教师：非常好。
那么，我请你们分组，每组选取一个主题，设计一个演示文稿并进行现场演示。
演示内容可以是历史人物、科学实验、教育知识等，要求内容准确、清晰，并运用到前面所学的演示文稿制作技巧。
四．教学总结教师：在本节课中，我们学习了演示文稿的定义和特点，掌握了演示文稿的制作技巧，并运用演示文稿进行了教学设计和演示。
通过这节课的学习，你们对演示文稿有了更深入的了解，并掌握了一些制作技巧。
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演示文稿巧播放
教学目标：
1.了解演示文稿的作用，认识演示文稿软件
2.掌握放映演示文稿的基本操作
3.了解演示文稿在学习、生活中的应用
教学重点：
掌握放映演示文稿的基本操作
教学过程：
一、安装软件
二、学生阅读书中“实践观察”“动作做”
三、学生小组合作自己动作操作
1.放映演示文稿
2.学生演示打开演示文稿并放映
3.教师用不同的方式打开演示文稿并放映，让学生掌握打开演示文稿的操作方法(两种)
4.发放演示文稿文件，让学生用自己的掌握的方法打开并放映。
5.使用放映笔
学生自学，根据书中“动手做”操作步骤，学生自己操作，小组合作。
6.学生演示
7.学生自己练习
8.阅读“STS视角”了解常见的演示设备
四、小结
本节课的学习知识掌握演示文稿的基本操作方法（打开和放映）。