2010年教师招聘考试教育基础知识模拟测试题 4
教师公开招聘考试教育基础知识(个性心理)-试卷4_真题-无答案
教师公开招聘考试教育基础知识(个性心理)-试卷4(总分60,考试时间90分钟)1. 单项选择题1. 下列哪个选项属于一般能力的范畴( )A. 记忆能力B. 创造能力C. 运动能力D. 社交能力2. 空间感知能力强的人，最适合的职业是( )A. 律师B. 画家C. 音乐家D. 推销员3. “老将出马，一个顶俩”“姜还是老的辣”，说明的观点是( )A. 人越老越聪明B. 老年人流体智力没有衰退C. 老年人晶体智力还在发展D. 老年人有个别差异4. 人们通过观察别人的行为和活动，以相同的方式做出反应的能力称之为( )A. 一般能力B. 创造能力C. 模仿能力D. 操作能力5. 一般情况下，人的( )在中年之后处于下降趋势。
A. 流体智力B. 晶体智力C. 言语智力D. 人际智力6. 在吉尔福特的三维结构模型中，智力可以区分为三个维度，各个维度还有多种形式存在，据此人的智力可以在理论上区分为( )种。
A. 130B. 140C. 150D. 1607. 加德纳多元智力理论中，认识环境的能力属于( )A. 自知能力B. 空间能力C. 逻辑数学能力D. 身体运动能力8. 吉尔福特的三维结构理论认为智力分为( )三个维度。
A. 内容、操作、成果B. 记忆、思维、观察C. 编码、存储、提取D. 瞬时材料、短时材料、长时材料9. 认为智力的内部构成涉及元成分、操作成分和知识获取成分的心理学家是( )A. 提出三元智力理论的斯腾伯格B. 提出PASS模型的达斯C. 提出智力群因素论的瑟斯顿D. 提出多元智力理论的加德纳10. 加德纳提出的智力理论是( )A. 智力二因素论B. 智力结构论C. 智力多元论D. 智力三元论11. 吉尔福特提出的智力理论是( )A. 智力二因素论B. 智力形态论C. 智力多元论D. 智力三维结构论12. 刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他( )智力好。
A. 视觉一空间B. 自知C. 运动D. 逻辑一数学13. 智力的群因素理论是由( )提出的。
[名校]教师招聘考试教育综合模拟卷-含答案解析
![[名校]教师招聘考试教育综合模拟卷-含答案解析](https://img.taocdn.com/s3/m/dbba67e04431b90d6d85c797.png)
[名校]教师招聘考试教育综合模拟卷含答案解析一、单项选择题（本题共70题，每题1分，共70分。
下列选项中只有一个选项符合题目要求。
请在答题卡将所选项对应的字母涂黑。
）1.在人类历史上,最早出现专门论述教育问题的著作是我国的( )。
A.《论语》B.《存学篇》C.《师说》D.《学记》答案：D解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一本专门论述教育、教学问题的论著。
2.教育是人类所特有的社会现象,只要人类存在,就存在着教育。
反映了教育的社会属性中的( )。
A.历史性B.永恒性C.长期性D.生产性答案：B解析：教育的社会属性分别是永恒性、历史性、相对独立性。
此为教育的社会属性其一,教育具有永恒性,教育是人类所特有的社会现象,只要人类存在,就存在着教育。
教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。
教育具有永恒性即教育与人类社会共始终。
历史性指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。
故答案选择B。
3.提出“教育即生活,是学生个体经验的增长;学校即社会,课程以学生经验为中心”这一基本观点的学派是( )。
A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.制度教育学答案：C解析：题中观点是杜威提出,为实用主义教育学派。
4.阅读鲁迅的作品《祝福》中有关祥林嫂的文字描述,在脑中形成祥林嫂的形象的过程主要是( )。
A.无意想象B.再造想象C.幻想D.创造想象答案：B解析：再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
5.根据艾宾浩斯遗忘曲线,为了学习效果更好学生应该( )。
A.分散复习B.及时复习C.集中复习D.过度复习答案：B解析：艾宾浩斯通过绘制遗忘曲线的得出遗忘规律:遗忘是学习之后立即发生的,遗忘进程是不均匀的,有先快后慢的特点。
因为学习之后立即就会发生遗忘,所以需要我们及时复习,防止遗忘。
故此题答案为B。
6.以下不是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出的发展战略目标的是( )。
教师招聘职业测试题及答案
教师招聘职业测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养学生的创新能力C. 立德树人D. 培养学生的实践能力答案：C2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 在教学过程中，教师主导与学生主体的关系是（）。
A. 对立的B. 互补的C. 无关的D. 可替代的答案：B4. 以下哪项不是教师职业道德规范的内容？（）A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 团结协作D. 个人主义答案：D5. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是（）。
A. 替代传统教学B. 增加课堂娱乐性C. 提高教学效率D. 减少教师工作量答案：C6. 教育心理学研究表明，以下哪种学习动机对学生的学习效果影响最大？（）A. 内在动机B. 外在动机C. 混合动机D. 社会动机答案：A7. 教师招聘考试中，对于教师的综合素质评价通常不包括以下哪项？（）A. 专业知识B. 教学技能C. 外貌形象D. 教育理念答案：C8. 根据布鲁姆的教育目标分类学，评价学生学习成果的最高层次是（）。
A. 知识B. 理解C. 应用D. 评价答案：D9. 在课堂教学中，教师应如何对待学生的个体差异？（）A. 忽视B. 强调统一标准C. 尊重并利用D. 惩罚表现不佳的学生答案：C10. 教师在进行教学设计时，应首先考虑的是（）。
A. 教学内容B. 教学目标C. 教学方法D. 教学时间答案：B二、判断题（每题1分，共10分）11. 教师的专业发展是一个终身学习的过程。
（）答案：正确12. 教师可以根据自己的喜好随意调整教学计划。
（）答案：错误13. 教育公平是指每个学生都能接受同等质量的教育。
（）答案：正确14. 教师的权威完全建立在专业知识和教学技能上。
（）答案：错误15. 学生的情感态度和价值观不属于教学目标的一部分。
2010年教师招聘考试教育基础知识模拟测试题
2010年教师招聘考试教育基础知识模拟测试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( )。
A.苏格拉底B.夸美纽斯C.培根D.梅伊曼和拉伊2.下列哪一观点是亚里士多德的思想( )。
A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活3.独立形态时期的第一本教育学著作是( )。
A.《雄辩术原理》B.《康德论教育》C.《大教学论》D.《论科学的价值和发展》4.与封建社会教育特征不符的是( )。
A.师生关系民主化，出现了双轨制B.教育具有阶级性和宗教性C.以“四书五经”等经典为教育内容D.官学与私学、书院和社学并存5.首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。
A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会6.我国第一个正式实施的学制是( )。
A.壬寅学制B.壬戌学制C.甲午学制D.癸卯学制7.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。
A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论8.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的分化与互补的协调性C.儿童身心发展的统一性D.儿童身心发展的不平衡性9.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。
A.神学的B.科学本位C.社会本位D.个人本位10.确定教育目的的客观依据是( )。
A.哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生产力和科技发展水平11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。
A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性12.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是( )课程观的观点。
县城教师招聘考试试题
县城教师招聘考试试题县城教师招聘考试试题通常包括教育知识、学科专业知识、教育法律法规、教育心理学、教育伦理学以及教育教学能力测试等多个方面。
以下是一份模拟试题，供参考：一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进人的全面发展D. 社会化过程2. 根据《中华人民共和国教育法》，教育应当：A. 以考试为中心B. 以学生为中心C. 以教师为中心D. 以学校为中心3. 下列哪项不是教育心理学的研究对象？A. 学习动机B. 学习策略C. 学习风格D. 教学方法4. 教育伦理学的核心是：A. 教育公平B. 教育效率C. 教育质量D. 教育创新5. 教学设计中，教学目标的确定应依据：A. 教师的意愿B. 学生的需要C. 学校的安排D. 教育政策的要求6. 教学评价的主要目的是：A. 选拔优秀学生B. 诊断教学问题C. 促进学生发展D. 考核教师工作7. 在课堂教学中，教师应如何对待学生的错误？A. 严厉批评B. 忽视不管C. 鼓励学生反思D. 立即纠正8. 现代教育技术在教学中的作用是：A. 替代教师B. 辅助教学C. 增加学生负担D. 减少教学内容9. 班级管理中，教师应如何对待学生的个体差异？A. 忽视差异B. 统一要求C. 尊重差异D. 强化差异10. 教师职业道德的核心是：A. 专业知识B. 教学技能C. 爱岗敬业D. 学生评价二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在教学过程中应遵循的原则包括：A. 学生主体性原则B. 教育公平原则C. 教学相长原则D. 因材施教原则12. 教育法律法规的内容包括：A. 教育政策B. 教育制度C. 教育权利D. 教育义务13. 教育心理学的研究方法包括：A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例分析法14. 教育伦理学研究的内容包括：A. 教师伦理B. 学生伦理C. 教育管理伦理D. 教育政策伦理15. 教学评价的方法包括：A. 形成性评价B. 总结性评价C. 自我评价D. 同伴评价三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述教师在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣。
【必备】-河北省历年教师招聘考试教育公共基础知识真题及答案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）【必备】河北省教师招聘考试教育公共基础知识试题附参考答案及解析一、判断题1．班级目标管理是一种以老师管理为中心的管理。
（）2．“体谅模式”具有鲜明的人本主义色彩。
（）3．教学工作的基本程序是：备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导和学业成绩的检查与评定。
（）4．因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。
（）5．学生学业评价的方法主要有观察法、测验法、调查法、自我评价法。
（）6．编制课程的过程模式是由克伯屈提出来的。
（）7．洛克的“白板说”是内引论的典型代表。
（）8．人的潜能，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。
（）9．创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。
（）10．我国学校课程的雏形“六艺”是指“诗、书、礼、乐、射、数”。
（）二、单项选择题11．教师在教学中贯彻直观性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求？（）A要恰当地选择直观手段 B直观是手段而不是目的C要在直观的基础上提高学生的认识 D要充分运用三种直观教学的手段12．提出“一两的遗传胜过一吨的教育”,把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟,片面夸大遗传的作用,而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是( )｡A.霍尔B.洛克C.高尔顿D.华生13．两小无猜的时代,一根竹子､一张长凳就可以是一匹骏马,这是个体认知发展到( )做的事情｡A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段14．埃里克森指出,许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人格发展的培养()时期｡A.羞耻感B.内疚感C.勤奋感D.孤独感15．斯金纳操作性条件反射的教学应用是()A.结构教学B.程序教学C.认知教学D.情境教学16．首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）A、《雄辩术原理》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育学》17．人对环境影响的接受过程是（）。
班主任工作常识试题
2010年江西省教师招聘考试《班主任工作常识》专项复习测试题一、单选题（20分, 每题1分）1.以下不属于班级活动特征的是: （）A:自由性 B: 参与性C:差异性 D: 灵活性2.班主任教育的对象和依靠的教育力量是: （）A: 班干部 B: 班级集体C: 班级好学生 D: 良好的班风3.班集体形成的基础是: （）A: 明确的共同目标 B: 平等、心理相容的氛围C: 共同的生活准则 D: 一定的组织机构4.以下不属于班级活动资源挖掘来源的是: （）A: 学校生活 B: 童年生活C: 社会生活 D: 家庭生活5.班主任工作艺术的形成基础不包括（）A: 具有一颗爱心 B: 具有高尚的品格C: 具有美丽的外表 D: 扎实的专业知识6. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下, 参与班级管理的方式叫作（）A: 常规管理 B: 平行管理C: 民主管理 D: 目标管理7、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面: 一是职权影响力；二是（）A: 年龄影响力 B: 性别影响力C: 个性影响力 D: 学术影响力8、（）是我国各级各类学校最常用的、基本的教学组织形式。
A: 个别教学 B: 班级授课制C: 分组教学 D: 复式教学9、班主任工作是从（）开始的。
A: 建设良好班集体 B: 了解学生C: 协调班级任课老师 D: 与学生家长沟通10、班主任工作的中心环节是（）。
A: 组织和培养班集体 B: 建立学生档案C: 了解学生 D: 操行评定11.17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中对班级授课制给予了系统的理论描述。
A: 《教学与发展》 B: 《大教学论》C: 《普通教育学》 D: 《大教育论点》12.班集体内教育和教学活动的核心是( )。
A: 班主任B: 班委会C: 共青团D: 少先队13.学生集体的特征首先是要有( )。
A: 集体舆论B: 共同目标C: 干部队伍D: 活动14.班主任工作的首要任务是( )。
2010年小学教师招聘考试仿真测试试题
2010年小学教师招聘考试仿真测试试题1作者：杭州文亮教育来源：中华教育学习网时间：2010-10-13 文亮教师招聘网一、名词解释（每题5分，共20分）成熟：知觉：认知结构：练习高原：（以上每题空4行）二、单选（每题1分，共10分）1、在儿童心理发展中起主导作用的因素是（）。
A、同伴交往B、家庭背景C、学校教育D、遗传素质2、根据练习的反应性质，“反复抄写”属于（）练习。
A、外显B、内隐C、整体D、分散3、认为学习的实质是刺激与反应的联结的学派是（）。
A、行为学派B、认知学派C、人本主义D、信息加工理论4、一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点属于性格上的（）特征。
A、理智B、情绪C、意志D、对现实的态度5、提倡有意义接受学习的心理学家是（）。
A、布卢姆B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、加纳6、有的心理学家认为，导致遗忘的原因是其它信息干扰了原有信息的保持，这种假说叫做（）。
A、衰退说B、干扰说C、动机说D、同化说7、通过教师的表扬与鼓励而激发学习的动机为（）动机。
A、内在B、外在C、没有意识到的D、直接8、用自己的话来表达问题的结构，从而形成解决问题的路径是指（）。
A、形成问题的表征B、解决成果的评价C、知识技能的调用D、知识的准备9、当个体处于不明情境中时，倾向于用自己想到的第一个答案来回答问题的认知方式是（）。
A、慎思型B、冲动型C、场依存型D、独立型10、工具说认为，强化有多种序列安排，反应效果最好的是不按一定标准次数的反应后施加的强化，即（）强化。
A、固定时距B、可变比率C、固定比率D、可变时距三、多选（每题2分，共16分）1、根据学习过程的特征对学习进行分类，可把学习分为（）。
A、情感学习B、试误学习C、顿悟学习D、模仿学习2、情感领域的目标分类有（）。
A、接受B、反应C、价值化和组织D、价值与价值系的性格化3、模式识别理论主要有（）。
A、模板说B、原型说C、特征说D、工具说4、皮亚杰的认知发展阶段理论是以（）为其特征的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2010年教师招聘考试教育基础知识模拟测
试题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)
1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( )。
A.苏格拉底
B.夸美纽斯
C.培根
D.梅伊曼和拉伊
2.下列哪一观点是亚里士多德的思想( )。
A.美德是否可教
B.教学具有教育性
C.人的和谐发展和年龄分期
D.教育即生活
3.独立形态时期的第一本教育学著作是( )。
A.《雄辩术原理》
B.《康德论教育》
C.《大教学论》
D.《论科学的价值和发展》
4.与封建社会教育特征不符的是( )。
A.师生关系民主化，出现了双轨制
B.教育具有阶级性和宗教性
C.以“四书五经”等经典为教育内容
D.官学与私学、书院和社学并存
5.首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。
A.奴隶社会
B.封建社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会
6.我国第一个正式实施的学制是( )。
A.壬寅学制
B.壬戌学制
C.甲午学制
D.癸卯学制
7.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
8.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
A.儿童身心发展的顺序性
B.儿童身心发展的分化与互补的协调性
C.儿童身心发展的统一性
D.儿童身心发展的不平衡性
9.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。
A.神学的
B.科学本位
C.社会本位
D.个人本位
10.确定教育目的的客观依据是( )。
A.哲学观念
B.人性假设
C.理想人格
D.生产力和科技发展水平
11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。
A.强调德育的外在强制性
B.注意功能实现的间接性
C.注重个体的享用性
D.尊重学习个体的主体性
12.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是( )课程观的观点。
A.人文主义
B.科学主义
C.知识本位
D.能力本位
13.杜威的课程设计教学模式的结构是( )。
A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查
B.设臵问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
C.明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论
D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解
14.纲要信号图式教学法的突出作用在于( )。
A.简明扼要地表现知识
B.直观性很强
C.提高了教学效率
D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则
15.班级组织建构的首要原则是( )。
A.有利于教育的原则
B.目标一致的原则
C.可接受性原则
D.有利于身心发展的原则
16.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于( )。
A.1985年
B.1989年
C.1993年
D.1995年
17.心理咨询的根本目标是( )。
A.解除学生的心理困扰，度过当前危机
B.学会自己独立处理类似问题
C.建立对咨询人员的信任
D.学生对咨询过程的积极参与
18.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的( )。
A.着重训练行为的方法
B.着重调整情感的方法
C.着重改变认识的方法
D.游戏疗法
19.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法属于( )。
A.早期干预
B.缺陷矫正
C.发展指导
D.问题预防
20.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是( )。
A.安臵性测验
B.形成性测验
C.诊断性测验
D.总结性测验
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分)
1.下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述( )。
A.教育学研究的问题领域急剧扩大
B.教育学研究基础和研究模式的多样化
C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
D.教育学研究与实践改革关系日益密切
E.反思自身，形成教育学元理论
2.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?( )
A.科学性原则
B.客观性原则
C.公正性原则
D.准确性原则
E.激励性原则
3.教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握( )。
A.教育目标要反映社会的发展
B.在成熟的基础上引导发展
C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性
D.在整体发展的基础上促进个性发展
E.建立和谐民主的师生关系
4.学校文化最终要表达这样一些内容( )。
A.对人性的理解
B.对集体的看法
C.对学习、工作的态度
D.对学校功能及社会责任的理解
E.教育的理想与追求
5.资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃，表现在( )。
A.实行义务教育
B.创办实科中学和工科大学
C.建立并发展职业技术学校
D.建立各类成人教育机构
E.创办现代大学，形成完整的学制系统
6.学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?( )
A.积极关注和信任来访学生
B.充分支持和鼓励来访学生
C.注重来访学生的主动参与
D.严格为来访学生保密
E.澄清和评估问题
7.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到( )。
A.严格要求
B.培养舆论
C.耐心引导
D.注意学生集体领导机构的经常变动
E.保持教师的绝对权威
8.建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分( )。
A.主题
B.练习题
C.任务
D.教科书
E.评价标准
9.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?( )
A.基本道德和行为规范的教育
B.公民道德与政治品质的教育
C.世界观、人生观和理想的基础教育
D.提高人的智慧水平的教育
E.注重自主性、创造性的教育
10.我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下几方面：( )
A.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展
B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想
C.教育目的有鲜明的政治方向
D.优越的社会制度保证教育的极高的社会效益
E.坚持全面发展与个性发展的统一
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.教育学
2.学生主体性
3.人的全面发展
4.班主任
5.教育国家化
四、简答题(每小题5分，共25分)
1.你是怎样理解范例教学法的?
2.学校如何实施对家庭教育的指导?
3.良好测验的标准。
4.为什么教学是一种特殊的认识活动?
5.学校实施美育应注意哪些方面?
五、论述题(第1小题12分，第2小题13分，共25分)
1.教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的?
2.试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。