现代化工导论
《现代化工导论》论文题目
《现代化工导论》论文要求（1）独立完成（2）论文要求为综述形式，字数在2000以上，不能整段和大篇幅的抄袭照搬。
（3）参考文献：百度百科、维基百科、知网CNKI（4）形式：题目、作者信息（姓名及学号）、摘要、关键词、正文（全篇文字5号宋体，题目、作者信息、摘要、关键词等内容字体加黑）论文题目：（题目抽签确定）1、我国纯碱工业历史和现状关键词：纯碱、原料、生产原理、工艺过程、主要设备，经济效益分析2、我国烧碱工业历史和现状关键词：烧碱、原料、生产原理、工艺过程、主要设备，经济效益分析3、现代合成氨工业的概况关键词：氨、合成氨、工艺原理、关键技术、主要设备，发展情况4、可用作锂电池的锂化合物及其生产方法关键词：锂电池的工作原理，磷酸铁锂、钴酸锂，碳酸锂、生产原料，生产方法5、碳纤维材料的合成及其应用关键词：碳纤维材料，碳纤维特性，合成原理，生产过程，应用领域及应用方法6、我国磷酸的生产概述关键词：磷矿资源概况、磷酸的生产原理、工艺过程、磷酸的主要衍生化学品及其生产过程。
7、浅谈温室气体处置技术进展关键词：二氧化碳、用途、采集贮藏技术，今后的发展8、浅谈从石油到PVC的产业链条关键词：石油、乙烯、PVC、聚氯乙烯、氯气资源与生产、产业链条9、浅谈从原油到聚丙乙烯的生产过程关键词：天然气、乙烯、聚氯乙烯、氯气资源与生产、产业链条10、浅谈从天然气到聚氯乙烯的产业链条关键词：原油、乙烯、聚丙乙烯，生产原理、工艺过程，11、浅谈从煤到聚氯乙烯的产业链条关键词：煤、电石、乙烯、聚氯乙烯、氯气资源与生产、过程原理、相关产业12、浅谈从石油到乙二醇的生产过程关键词：石油、乙二醇、生产原理、生产工艺、主要设备13、浅谈从煤到柴油的生产过程关键词：煤、柴油、煤制油、生产原理，生产过程，发展情况14、浅谈从煤到汽油的生产过程关键词：煤、柴油、煤制油、生产原理，生产过程，发展情况15、浅谈高分子材料的阻燃剂关键词：高分子材料、阻燃剂、阻燃剂类型、作用原理16、浅谈清洁能源氢气的工业化制备和氢气的应用。
现代化工导论
现代化工导论一、引言化学工程是一门涉及化学原理和工程设计的学科，而现代化工则是以化学工程为基础，在工业领域中应用化学原理和工程技术来解决问题的学科。
本文将从几个方面介绍现代化工的概念、历史背景以及在各个行业中的应用。
二、概念与发展现代化工是指在工业领域中应用化学知识，利用物理和化学原理进行工艺设计、开发和生产的科学和技术。
它广泛应用于能源、材料、冶金、制药、食品等行业。
现代化工的发展可以追溯至18世纪末的工业革命时期。
当时，人们开始利用化学原理来生产大量的化学品，如煤焦油、石蜡等。
随着科技的不断进步和工业的快速发展，现代化工得以迅速发展，并逐渐成为一个独立的学科。
三、现代化工的应用1. 能源行业能源是现代社会的重要支撑，而现代化工在能源行业中有着重要的作用。
通过利用化学反应，现代化工可以生产能源，如石油、天然气等。
而在能源存储和转化方面，现代化工也发挥着重要作用，如电池技术、储氢技术等。
2. 材料行业现代化工在材料行业中的应用十分广泛。
化学材料的研发和生产是现代化工的重要领域之一，如聚合物材料、高性能复合材料等。
这些材料具有独特的特性，可以应用于汽车、航空航天、建筑等领域。
3. 冶金行业现代冶金工业中大量采用了化学原理和工艺来提高生产效率和产品质量。
现代化工在冶金行业中的应用主要包括炼铁、炼钢等过程中的化学反应和工艺控制。
4. 制药行业制药行业是现代化工的另一个重要应用领域。
通过化学反应和工艺，现代化工可以合成药物原料，并通过加工和制造生产出各类药品。
现代化工在制药行业中的应用涉及到药物合成、制剂工艺、药物质量控制等方面。
5. 食品行业现代化工在食品行业中的应用主要包括食品加工、储藏和保鲜等方面。
通过使用化学原理和工艺，现代化工可以生产出各类食品添加剂，改善食品质量和口感。
四、现代化工的挑战和发展趋势随着经济全球化的发展和人类社会面临的环境问题，现代化工面临着许多挑战。
其中包括资源的有限性、能源消耗、环境污染等问题。
《现代化工导论》课程思政教学与实践
《现代化工导论》课程思政教学与实践【摘要】本文旨在探讨《现代化工导论》课程中思政教学与实践的关系。
在背景介绍了现代化工导论课程的重要性和研究目的。
正文部分首先介绍了《现代化工导论》课程内容，然后分析了思政教学在课程中的作用并列举了实践案例。
接着讨论了教学方法和策略以及课程改革与创新。
结论部分总结了《现代化工导论》课程思政教学的有效性，并展望了未来的发展方向。
通过本文的研究，可以深入了解《现代化工导论》课程思政教学的重要性，为今后的教学实践提供有益的指导。
【关键词】现代化工导论、思政教学、实践案例分析、教学方法、课程改革与创新、有效性评估、发展方向展望1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展和科技的进步，化工行业在我国经济中扮演着越来越重要的角色。
化工产品的广泛应用已经渗透到了我们生活的方方面面，从日常生活用品到高新技术产品，都离不开化工的支持。
而《现代化工导论》课程的开设，正是为了培养学生对化工行业的了解和认识，帮助他们建立对现代化工产业的基础知识和技能。
随着我国经济的转型升级，化工行业也在不断发展和壮大。
随之而来的问题也日益凸显，环境污染、安全事故等化工行业的负面影响引起了社会的广泛关注。
在《现代化工导论》课程中，不仅需要培养学生的专业知识和技能，更需要引导他们树立正确的思想观念和价值观念，帮助他们在未来的工作中做出正确的选择和决策，为化工行业的可持续发展贡献自己的力量。
1.2 研究目的研究目的是通过对《现代化工导论》课程思政教学与实践的深入探讨和分析，探讨如何更好地融合思想政治教育和专业知识教育，在培养学生综合素质的过程中发挥更大的作用。
通过实践案例分析和教学方法与策略的探讨，探讨不同教学方式对学生的影响，进一步完善《现代化工导论》课程的教学内容和方式，提高教学质量。
最终目的是为了探索现代化工人才培养模式，促进学生成为德智体全面发展的人才，为我国化工产业发展和现代化的建设做出积极贡献。
2. 正文2.1 《现代化工导论》课程内容《现代化工导论》是一门涉及化工领域最新发展趋势和技术的课程，旨在为学生提供基础的化工知识和思维方式。
《现代化工导论》课程思政教学与实践
《现代化工导论》课程思政教学与实践《现代化工导论》课程是化学工程与工艺专业的基础课程之一，其主要目的是向学生介绍现代化工的基本概念、理论、方法和技术，并培养学生的综合应用能力。
在思想政治教育方面，要结合当代青年的特点和实际需求，深入开展相关教育与实践活动，引导学生正确处理个人发展与社会责任之间的关系，培养他们的理论素养和社会责任感。
通过《现代化工导论》课程可以引导学生正确认识化工产业的特点和作用，提醒他们关注化工事故、环境污染等问题。
化工产业具有广泛的行业应用和生产规模，但也面临着安全隐患和环境风险。
在授课中，可以选择典型案例进行教学，让学生了解化工事故对人民生命财产安全和社会可持续发展的危害。
通过思政教育，可以引导学生以责任感和使命感，培养他们的安全意识和环境保护意识，时刻关注环境污染、安全隐患等问题，为化工产业的可持续发展贡献力量。
引入化工伦理、职业道德等内容，引导学生树立正确的职业道德观。
作为化学工程与工艺专业的学生，他们未来将成为化工企业的从业人员，需要具备一定的伦理素养和职业道德。
通过思政教育，可以教育学生正确的职业道德观，强调化工工作者应该具备勤奋刻苦、诚实守信、团结协作等品质，尊重知识、尊重人才、尊重职业，培养学生的专业操守和职业精神。
对于当代化工技术、绿色化工技术等热点问题，可以组织学生进行实践活动，如参观化工企业、实验室等。
通过实践活动，学生可以直观地了解化工产业的现状和前沿技术的应用，培养他们的实践能力和创新思维，增强他们对绿色化工技术的认识和重视。
可以组织学生开展科技创新项目，提升学生的科研能力和创新能力，推动化学工程与工艺专业的发展。
《现代化工导论》课程的思政教育与实践应该紧密结合，注重理论与实践的结合。
在课堂教学中，要引导学生正确对待化工产业，树立正确的职业道德观和安全环保意识。
通过实践活动，培养学生的创新能力和实践能力，增强他们对绿色化工技术的认识。
这样，才能更好地培养出具有综合应用能力和社会责任感的优秀化学工程与工艺专业人才。
现代化工导论
未知驱动探索，专注成就专业
现代化工导论
现代化工导论是一门介绍化学工程与化学工艺学基本原理
和应用的课程。
它主要涉及化学工程基础知识、化学反应
工程原理、化学工艺流程设计、化学工艺优化等内容。
在现代化工导论中，学生将学习化学反应原理及其在工业
生产中的应用，了解化学反应器设计和操作优化的基本原则。
他们还将学习化学工艺流程设计的基本思路和方法，
包括热力学分析和传递过程分析。
此外，现代化工导论还会介绍一些现代化工技术的应用和
发展趋势，如催化反应技术、膜分离技术、高通量药物筛
选等。
通过学习现代化工导论，学生们将加深对化学工程的理解，掌握化学工艺设计和优化的基本原理，为以后深入学习其
他化学工程课程奠定坚实的基础。
1。
现代化工导论(1)
第二节 化学反应工程
1、化学反应工程的任务和内容
化学反应工程主要研究内容有 两方面，一是对化学反应规律的 研究，二是对反应器中传递规律 的研究。
它的作用是测量实际温度（或其它物理量），并将其转 换成统一的标准信号。
（2）调节器
它接收变送器送来的温度信号，与事先设定的希望温度 值进行比较得出偏差，然后按照一定的运算规律进行运算 ，并将运算得出的调节命令用统一标准信号发送出去。
（3）执行器
通常指自动调节阀，它和普通阀门（手动阀门）功能一 样，只不过它能自动地根据调节器送来的调节命令改变阀 门的开度。
3、计算机控制系统的应用
（一）数据采集和数据处理系统 （二）直接数字控制系统
（Direct Digital Control）
第四节 化工技术与经济
1.概述
技术经济的基本任务是研究技术和经济 的相互关系，技术经济分析的目标是寻求 技术与经济的最佳结合。
2.技术经济的评价原则
往往同时涉及社会、环境、资源等方面 的问题，甚至有时还涉及政治、国防、生 态等问题。
B.税金
（4）提高经济效益的途径:
A.增加产出的价值； B.减少投入，降低消耗，降低成本。
<第六章 习题>
简答题 1、化工基本单元操作理论基础在于三种传递过程，说
出这三种传递过程是什么。 2、化工单元操作基本定义是什么？列举六种化学工业
中常见的单元操作。 3、化工自动控制的基本原理是什么？ 4、常见的化学反应器有哪三种形式？ 5、简答蒸馏单元操作的基本原理和目的。 6、吸收单元操作的原理是什么？ 7、化学反应有哪两种基本操作方式，说出它们的特点
现代化工导论 ppt课件
苏联切尔诺贝利核泄漏事件
▪ 切尔诺贝利核电站位于前苏联基辅市北130公里的地方，是前苏联1973年开始修建， 1977年启动的最大的核电站。
▪ 1986年4月25日，切尔诺贝利核电站的4号动力站开始按计划进行定期维修。然而由 于连续的操作失误，4号站反应堆状态十分不稳定。1986年4月26日对于切尔诺贝利 核电站来说是悲剧开始的日子。凌晨1点23分，两声沉闷的爆炸声打破了周围的宁静。 随着爆炸声，一条30多米高的火柱掀开了反应堆的外壳，冲向天空。反应堆的防护结 构和各种设备整个被掀起，高达2000℃的烈焰吞噬着机房，熔化了粗大的钢架。携 带着高放射性物质的水蒸气和尘埃随着浓烟升腾、弥漫，遮天蔽日。虽然事故发生6 分钟后消防人员就赶到了现场，但强烈的热辐射使人难以靠近，只能靠直升飞机从空
日本米糠油事件
▪ 1968年3月，日本的九州、四国等地区的几十万只鸡突然死亡。经调 查，发现是饲料中毒，但因当时没有弄清毒物的来源，也就没有对此 进行追究。然而，事情并没有就此完结，当年6－10月，有4家门人因 患原因不明的皮肤病到九州大学附属医院就诊，患者初期症状为痤疮 样皮疹，指甲发黑，皮肤色素沉着，眼结膜充血等。此后3个月内，又 确诊了112个家庭325名患者，之后在全国各地仍木断出现。至1977年， 因此病死亡人数达州余人，1978年，确诊患者累计达1684人。
PPT课件
11
印度博帕尔事件
▪ 博帕尔农药厂是美国联合碳化物公司于1969年在印度博帕尔市建起来 的，用于生产西维因、滴灭威等农药。制造这些农药的原料是一种叫做 异氰酸甲酯（MIC）的剧毒气体。这种气体只要有极少量短时间停留在 空气中，就会使人感到眼睛疼痛，若浓度稍大，就会使人窒息。二战期 间德国法西斯正是用这种毒气杀害过大批关在集中营的犹太人。在博帕 尔农药厂，这种令人毛骨悚然的剧毒化合物被冷却成液态后，贮存在一 个地下不锈钢储藏罐里，达45吨之多。
《现代化工导论》课程思政教学与实践
《现代化工导论》课程思政教学与实践一、课程背景《现代化工导论》是化学工程专业的一门基础课程，主要介绍现代化工的发展历史、基本原理和技术应用。
作为高等教育课程的一部分，它也肩负着培养学生的思想道德素质和创新能力的重要使命。
二、思政教学的重要性思政教育是高校教育的重要组成部分，它是培养学生社会主义核心价值观、坚定理想信念的重要途径。
在现代化工导论这门课程中，思政教学更是不可或缺的一部分。
通过思政教学，可以引导学生正确看待信息、正确定位自己、正确处理人际关系，让他们在学习化工知识的更加明确自己的人生方向，增强社会责任感和使命感。
三、思政教学的方式与实践1. 多媒体辅助在课堂教学中，利用多媒体技术辅助，将一些具有思想性、道德性的素材融入其中。
通过播放一些相关的视频、图片等，让学生更加直观地感受现代化工对人类社会的意义，引发他们对社会发展、人民生活的思考，培养他们对国家和民族的热爱和责任感。
2. 学术讲座邀请一些有影响力的专家学者进行学术讲座，通过他们的讲解，让学生更加深入地了解化工领域的最新发展和所带来的社会价值，激发他们追求卓越、创新的精神。
专家学者的人生感悟和价值观念也能对学生产生一定的影响和启发。
3. 实践教学在课程中加入实践教学环节，通过参观工厂、实验操作等方式，让学生亲身感受现代化工的产业发展和技术创新，在实践中理解理论，通过亲身体验，激发他们对技术创新和行业发展的追求，同时也培养他们的实践能力和团队合作意识。
四、教学成果通过以上思政教学的方式与实践，可以有效引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
也培养了学生的创新精神和实践能力，为他们未来的就业和创业打下了坚实的基础，为国家和社会的发展贡献了人才和智慧。
五、延伸与展望思政教学是一项长期的工作，不能仅仅停留在课程中的表面，更要渗透到学生的日常学习和生活中。
今后，我将进一步探索和实践更多的思政教学方式，不断完善思政教学的体系和机制，让其与课程教学更加紧密相连，为学生成长成才提供更好的思想引领和潜移默化的影响。
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化学工业发展的标志 • 18-19世纪：人们长时间内把硫酸产量作为一个国 家化学工业发展的标志。
• 20世纪：乙烯成为化学工业标志性产品，人们把 乙烯作为一个国家化学工业发展的标志。 • 21世纪：目前精细化率成为一个国家的化学工业 发展标志。
现代化学工业（1） --概述
• 20世纪是化学工业飞速发展时期，至60年代是化 学工业真正成为大规模生产的主要阶段。 • 在此阶段合成氨（包括化肥）和石油化工得到了 飞速发展。 • 高分子化工从无到有，品种基本配齐，形成了大 规模化。精细化工也逐渐兴起。
单位 ℃ MPa ℃ MPa M3/h ℃ Pa ％ ℃
主 要 操 作 参 数
近代化学工业的兴起（4） ---- 炼油工业开始 • 1854年美国建立最早的原油分馏装置。 • 1860年在美国建立第一个炼油厂。
• 19世纪后期，在世界已建设了许多炼油厂或炼油 装置，主要生产照明用的煤油，而汽油及重质油 还是用处不大的“副产”。直至80年代，电灯的 发明大大减少了煤油的重要性，汽油和柴油因汽 车工业的发展而成为主要炼油产品。
现代化学工业(4) --石油化工中合成树脂与纤维工业 • 1928年：生产了第一个无色树脂（脲醛树脂）。 • 30年代：本体聚合法生产苯乙烯成功；有机玻璃，聚 氯乙烯，低密度聚乙烯。
• 1922年人造纤维产量已超过真丝纤维。 • 1939年美国杜邦公司实现聚酰胺66纤维的工业化。 • 1941、1946年德国分别进行聚酰胺6纤维、聚氨乙烯纤 维的工业化生产。 • 1950年以后，聚乙烯醇纤维、聚丙烯腈纤维、聚酯纤 维等合成纤维相继工业化。基本上也配齐了合成纤维 的品种。
现代化学工业（7） --发展精细化学品 • 发展精细化学品生产也是一个明显的趋势。有些大 化学工业联合企业已把重点转移到此类生产部门。 • 精细化学品不但品种多，而且变化快，产品换代周 期短，因此需要更大的科研投入，白领（研究）人 员多于兰领（生产）人员。 • 精细化率代表精细化学品的产值与整个化学工业产 值的比例，发达国家的精细化率已超过50%。目前 精细化率也可成为新的化学工业发展标志。
近代化学工业的兴起（5） ----传统与化学制药及染料工业等 • 19世纪初至60年代，科学家先后从传统的药用植 物中分离得到纯的化学成分。
• 1846年硝化棉、硝化甘油问世，1862年瑞典人诺 贝尔开设了第一个硝化甘油工厂，1863年发明了 TNT。
• 1856年第一个染料问世，次年设厂生产，至世纪 末已有很多种染料被发明，并被投入使用。
序号 1 2 3
项目 加热炉出口温度 产品分离器（V101）压力 反应器（R101）入口温度 反应器（R101）压力 反应器（R101）氢油比 反应器（R101）入口循环氢流量 脱庚烷塔（T101）顶温度 脱庚烷塔（T101）顶压力 脱庚烷塔（T101）釜液位 脱庚烷塔（T101）釜温度
控制指标 371 1.2 371 1.22 4-8 25800 143 2000 40-80 195
现代化学工业（5） --石油化工中精细化学品工业 • 在石油化学工业发展大吨位产品后，人们也开始注意 发展产量小、附加值高的精细化学品。 • 发明了活性染料，增强了染料与纤维的结合，为对合 成纤维染色，发明了专用性的染料。 • 农药：40年代发明有机氯农药DDT后，又开发出一系列 的有机氯、有机磷杀虫剂。
所涉及的方面一般有：原料和生产方法的选择，流 程组织，所用设备（反应器、分离器、热交换器等） 的作用，结构和操作，催化剂及其他物料的影响， 操作条件的确定，生产控制，产品规格及副产品的 分离和利用，以及安全技术和技术经济等。 早期的化学生产以经验为依据，可称为手工艺式的。 在生产和科学的长期发展中，化学生产逐渐从手工 艺式的生产向以科学理论为基础的现代生产技术转 变。但由于化学生产中的物质转化的内容复杂，类 型繁多，经验性的生产技术仍然存在。
化学工艺学科是北京石油化工学院传统的优势特 色学科，是北京市重点建设学科，致力于石油炼 制与化工领域的化学工艺与工程技术、绿色催化 技术和燃料清洁化生产技术的研究，在某些研究 领域，具有较高的学术水平。 目前学科研究领域正向以天然气、煤炭、生物资 源为原料的化工领域拓展。
二甲苯临氢异构
• 1.主反应 • ⑴二甲苯异构
CH3 CH3 CH3 CH3 CH3
CH3
• ⑵乙苯加氢异构
C2H5 +H2 C2H5 -H2 CH3 CH3
•
•
2.付反应
⑴歧化反应
CH3 2 CH3 CH3 + CH3 CH3 CH3
•
⑵临氢脱烷基化反应
CH3 +H2 CH3 CH3 + CH4
•
CH3
⑶加氢开环裂解
CH3 +H2 CH3 CH3 +H2 C8H14 +H2 2C4H10
现代化学工业(4) --石油化工中合成橡胶的工业 • 1931年美国杜邦公司小批量生产了氯丁橡胶，苏 联建成了万吨级丁纳橡胶生产装置，同一时期德 国也生产了丁纳橡胶，1935年德国法本公司开始 生产丁晴橡胶，1937年又建成了丁苯橡胶装置。 • 第二次世界大战中，由于战争的急需及天然橡胶 产地被封，促进了合成橡胶，不但产量飞速增加， 还使气密性极好的丁基橡胶工业化，促成了多种 特殊橡胶（硅橡胶、聚氨酯橡胶）的生产。至此 合成橡胶的品种也基本齐备。
近代化学工业的兴起（1） • 随着产业革命在西欧开始，首先无机化学工业开 始形成及发展。 • 1749年，英国建立用铅室法生产硫酸的工厂。 • 1771年，吕布兰以食盐为原料制得纯碱，副产氯 化氢制盐酸、氧气、漂白粉等，纯碱又经苛化生 成烧碱。 • 18世纪后期，炼铁用焦碳大大增加，使煤化工产 生。 • 1763年，在英国产生了蜂窝式煤气炉，提供了大 量焦碳。 • 1792年，开始用煤生产民用煤气。
近代化学工业的兴起（2） ----煤化工的发展 • 1812年，欧洲干馏煤气用于街道照明。 • 1816年，美国煤干馏法生产煤气。 • 1825年英国人从煤焦油中分离出苯、甲苯、萘等。 • 19世纪中叶，欧洲已有许多国家建立了炼焦厂，德 国成功地建立了有机化学品回收装置的炼焦炉，由煤 焦油中提取了大量的芳烃，作为医药、农药、染料等 工业的原料。
化学工业分类
化学工业有以下几种分类方法： （1）按原料分：石油化学工业、煤化学工业、生物 化学工业、农林化学工业等。 （2）按产品吨位分：大吨位产品、精细化学品 （3）按化学特性分：无机化学工业和有机化学工业 等。 （4）我国统计的方法把化学工业划分为下列各种工 业：合成氨及肥料工业、硫酸工业、制碱工业、无机 物工业（包括无机盐及单质），基本有机原料工业、 染料及中间体工业等。
• 医药：1928年发现青霉素，开辟了抗菌素药物的新领 域。
• 涂料：摆脱天然油漆的传统，改用合成树脂。
现代化学工业（6） --石油化学工业面临巨大冲击 • 70年代，国际石油价格发生了两次大幅度上涨， 乙烯原料价格骤升，产品生产成本增加，石油化 学工业面临巨大冲击。 • 美国、日本和西欧地区主要乙烯生产国，纷纷采 取措施：如关闭部分生产装置，节约生产能耗， 开展副产品综合利用，进行深度加工，加强代油 原料研究，把装置转移到发展中国家等。
近代化学工业的兴起（3） ----三大化工材料工业的开始
• 1839年美国人固特异用硫磺硫化天然橡胶，应用 于轮胎及其它橡胶制品--第一个人工加工的高分 子橡胶产品。
• 1872年美国开始生产赛璐珞，被认为是第一个天 然加工高分子的塑料产品--开创了塑料工业。
• 1891年在法国建立了人造纤发展，但 仍被认为是化学纤维工业的开始。
现代化学工业（3） --石油化工兴起 • 1941年：开始了从石油轻质馏分催化重整制取芳烃的 新工艺。同年，从烃类裂解气体中分离出合成橡胶的 重要中间体丁二烯。 • 20世纪30年代炼油工业发展迅速，热裂化和催化裂化 分别工业化，同时生产出更多的烯烃。 • 生产乙烯的同时，联产丙烯、C4烃、芳烃（苯、甲苯、 二甲苯）。 • 石油化学工业：由乙烯、丙烯、丁烯、苯、甲苯、二 甲苯等加工为一系列下游产品。
3. 化学工艺
凡主要运用化工技术或化学生产技术，将原料 物主要经过化学反应转变为产品的方法和过程, 包括实现这一转变的全部措施，称为化学工艺 (Chemical Technology)。通常包括无机化工工 艺、有机化工工艺、高分子化工工艺、精细化 工工艺和生物化工工艺等。
化学生产过程一般可分为三个主要步骤： ①原料处理。为了使原料符合进行化学反应所要求 的状态和规格，不同的原料需要经过净化、提浓、 混合、乳化或粉碎等多种不同的预处理。 ②化学反应。是生产的关键步骤。经过预处理的原 料，在一定的温度、压力等条件下进行反应，以达 到所要求的反应转化率和收率。反应类型是多样的， 可以是氧化、还原、复分解、磺化、异构化、聚合、 焙烧等。 ③产品精制。将得到的混合物进行分离，除去副产 物或杂质，以获得符合组成规格的产品。
化学工业发展
• 追溯到远古及古代: 没有工业，但化学加工方法已 开始影响到人们生活。如制陶、酿造、染色、冶炼、 制漆、造纸以及医药、火药、肥皂等。 • 酒: 至少在公元前20世纪中国的夏禹已用酒祭祀。
• 公元前21世纪中国就进入青铜器时代，公元前5世 纪进入铁器时代，表明冶金化学技术的掌握及进步。 • 公元前后，中国和欧洲进入炼丹术、炼金术时期， 也带动了冶炼及制药的发展。
现代化学工业（2） --合成氨、石油化学品
• 1913年德国哈柏法合成氨投产，该工艺在高温、高 压、气体循环下实现。
• 1916年实现了氨氧化制硝酸。 • 1920年美国建立了用炼厂气中丙烯水合制异丙醇-第一个石油化学品。
• 1923年，美国联合碳化学公司在查尔斯顿建立了第 一个以乙烷和丙烷裂解生产乙烯的石油化工厂，打 开乙烯为原料石油化工生产的序幕。
3. 目的
(1)《现代化工导论》主要是介绍化学工业的 发展，化工工艺和单元操作及设备的发展，化 工学科及专业的发展，调动学生学习积极性。 (2)使学生了解作为“创新主体、投资主体和 经营主体”的化工企业的现状，展望化工发展 的明天。 (3)明确21世纪化工人才培养的规格要求和创 新能力，明确“做什么”和“怎么做”等问题， 明确学习目的 。