寄小读者。
《寄小读者》主要情节
《寄小读者》主要情节寄小读者尊敬的小读者们：大家好！今天我给大家寄来一本新书，《寄小读者》，希望你们会喜欢。
主要情节一：小鸟的冒险故事开始于一个美丽的小岛。
岛上有一只小鸟，名叫小飞，它梦想着能飞越大海，去看看外面的世界。
于是，小飞决定踏上一段属于自己的冒险之旅。
它在飞行的过程中遇到了各种各样的挑战和困难，但小飞始终坚持不懈地努力，最终成功飞越了大海，实现了自己的梦想。
通过小飞的故事，我想告诉小读者们，只要有梦想，并且坚持努力，就一定能实现自己的目标。
主要情节二：小猫的友谊故事的第二个主要情节以小猫为主角。
这只小猫叫做小黑，它非常孤独，没有任何朋友。
一天，小黑偶然间遇到了一只搁浅在海滩上的海龟。
小黑主动上前想要帮助海龟回到海里，但是它力量太小，无法将海龟推回大海。
于是，小黑四处寻找帮助，最终找到了一众小动物们一起合力将海龟推回了大海。
小黑从这次经历中深刻体会到了友谊的重要性，它不再孤独，而是有了一群真心的朋友。
通过小猫的故事，我想告诉小读者们，友谊是生命中非常宝贵的财富，我们要珍惜和维护自己的友谊。
主要情节三：小兔的勇气故事的第三个主要情节以小兔为主线。
小兔是一只非常胆小的动物，在面对各种陌生和恐惧的情境时总是躲避。
但是，一天它遇到了一只失去父母的小鸟，小鸟哭泣着寻找帮助。
小兔虽然害怕，但是它不顾自己的恐惧，坚定地帮助小鸟找到了它的家人。
小兔在这个过程中渐渐变得勇敢起来，克服了自己的胆怯。
通过小兔的故事，我想告诉小读者们，勇敢并不是没有恐惧，而是在面对恐惧时能够勇敢地迈出脚步，去解决问题，帮助别人。
综上所述，本书《寄小读者》通过三个主要情节：小鸟的冒险、小猫的友谊和小兔的勇气，向小读者们传递了积极向上的价值观念。
希望小读者们能够在阅读中体会到勇气、友谊和梦想的力量，同时也能够从故事中汲取正能量，成为有担当、有爱心、有勇气的人。
祝各位小读者们在阅读中收获快乐，希望这本书能成为你们的好伙伴，陪伴你们度过一个愉快的童年时光。
寄小读者明白了什么道理
寄小读者明白了什么道理
《寄小读者》是冰心写给小读者的通讯，用书信的方式与小读者进行交流，书中表达了她对小读者的关心和爱护，同时也寄托了她对亲人的思念和牵挂。
通过阅读《寄小读者》，我们可以明白以下几个道理：
1. 珍惜童年和亲情：冰心在《寄小读者》中表达了对童年和亲情的怀念和珍惜，同时也鼓励小读者们要珍惜自己的童年时光，关爱身边的亲人。
2. 热爱大自然：冰心在书中多次提到自然的美景和感受，鼓励小读者们去感受大自然的美好，从而培养自己的审美观和观察力。
3. 追求知识和智慧：冰心在《寄小读者》中提到，追求知识和智慧是人类的本性，只有不断学习才能不断进步。
4. 关注社会问题：冰心在书中提到了很多社会问题，比如贫富差距、战争等，鼓励小读者们要关注社会问题并尽力去解决。
5. 培养好的习惯和品质：冰心在书中强调了培养好的习惯和品质的重要性，比如勤奋、诚实、善良等，只有具备这些品质才能成为优秀的人。
总之，《寄小读者》不仅是一本书信集，更是一部优秀的文学作品，它蕴含了很多人生哲理和思想，对于成长中的孩子来说具有很好的启示和引导作用。
课外阅读《寄小读者》推荐
课外阅读推荐《寄小读者》图书信息书名：《寄小读者》作者：冰心出版社：中国出版社出版时间：2011年1月第一版内容简介1923年，冰心于燕京大学毕业，准备前往美国威尔斯利女子大学留学。
此时《晨报》副刊开设了由她倡议的“儿童世界”专栏，于是她撰写了《给儿童世界的小读者》，刊登在7月29日的“儿童世界”上。
此后至1926年留学回国，冰心共撰写了29篇通讯以及《山中杂记》10则。
1926年5月，这些通讯结集成《寄小读者》由北新书局出版。
冰心用通讯的形式，采取和小朋友谈天的亲切口气，赞美自然、祖国、母爱，文笔清丽、优雅，童心稚趣跃然纸上，是中国较早的现代儿童文学作品。
冰心的“爱的哲学”，在《寄小读者》中得到充分表现，影响了一代代少年儿童。
作者简介冰心（1900—1999），作家，诗人。
原名谢婉莹，福建长乐人。
1918年入北平协和女子大学（后并入燕京大学）。
1921年加入文学研究会，创作提倡“爱的哲学”。
1923年燕京大学毕业后，赴美国威尔斯利女子大学留学。
1926年回国，先后在燕京大学、清华大学等校任教。
1949年任教于东京大学。
1951年回国，先后担任中国文联副主席，中国作协书记处书记等职。
著有小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等，译著有《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》《先知》等。
冰心的散文，以广博的爱心，温馨的柔情，深厚的意蕴，流利的语言，建构了富有个性的独特的艺术风格，赢得成千上万的读者群众的喜爱。
沈从文曾经说过，冰心的作品“因文字的美丽与亲切”，“生着翅膀飞到各个青年男女的心上去，成为无数欢乐的恩物”。
早在三十年代，作家阿英就非常推崇冰心的散文，“在青年的读者之中，是曾经有过极大的魔力”，“她抓住了读者的心”。
当代女作家张洁写道：“我最早读到的散文是《寄小读者》。
我母亲读过她的书，我读过她的书，我女儿读过她的书，我相信我女儿的女儿的女儿还会读她的书。
我叫她‘娘’。
”这生动地说明，冰心的作品哺育了影响了一代又一代的读者和作家，产生了深远而广泛的社会影响，令人难忘。
冰心《寄小读者》全文阅读
冰心《寄小读者》全文阅读冰心《寄小读者》全文阅读通讯九这是我姊姊由病院寄给父亲的一封信，描写她病中的生活和感想，真是比日记还详。
我想她病了，一定不能常写信给“儿童世界”的小读者。
也一定有许多的小读者，希望得着她的消息。
所以我请于父亲，将她这封信发表。
父亲允许了，我就略加声明当作小引，想姊姊不至责我多事？一九二四年一月二十二日，冰仲，北京交大。
亲爱的父亲：我不愿告诉我的恩慈的父亲，我现在是在病院里；然而尤不愿有我的任一件事，隐瞒着不叫父亲知道！横竖信到日，我一定已经痊愈，病中的经过，正不妨作记事看。
自然又是旧病了，这病是从母亲来的。
我病中没有分毫不适，我只感谢上苍，使母亲和我的体质上，有这样不模糊的连结。
血赤是我们的心，是我们的爱，我爱母亲，也并爱了我的病！前两天的夜里——病院中没有日月，我也想不起来——S女士请我去晚餐。
在她小小的书室里，灭了灯，燃着闪闪的烛，对着熊熊的壁炉的柴火，谈着东方人的。
——一回头我看见一轮淡黄的月，从窗外正照着我们；上下两片轻绡似的白云，将她托住。
S女士也回头惊喜赞叹，匆匆的饮了咖啡，披上外衣，一同走了出去。
——原来不仅月光如水，疏星也在天河边闪烁。
她指点给我看：那边是织女，那个是牵牛，还有仙女星，猎户星，孪生的兄弟星，王后星，末后她悄然的微笑说：“这些星星方位和名字，我一一牢牢记住。
到我衰老不能行走的时候，我卧在床上，看着疏星从我窗外度过，那时便也和同老友相见一般的喜悦。
”她说着起了微喟。
月光照着她飘扬的银白的发，我已经微微的起了感触：如何的凄清又带着诗意的呵！我问她如何会认得这些星辰的名字，她说是因为她的弟弟是航海家的缘故，这时父亲已横上我的心头了！记否去年的一个冬夜，我同母亲夜坐，父亲回来的很晚。
我迎着走进中门，朔风中父亲带我立在院里，也指点给我看：这边是天狗，那边是北斗，那边是箕星。
那时我觉得父亲的智慧是无限的，知道天空缥缈之中，一切微妙的事，——又是一年了！月光中S女士送我回去，上下的曲径上，缓缓的走着。
《寄小读者》冰心散文
《寄小读者》冰心散文《寄小读者》冰心散文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都知道散文吧？散文对作者主观感情的要求是所有文体中仅次于诗歌的。
相信很多人都觉得散文很难写吧？下面是小编收集整理的《寄小读者》冰心散文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《寄小读者》冰心散文篇1一似曾相识的小朋友们：我以抱病又将远行之身，此三两月内，自分已和文字绝缘；因为昨天看见《晨报》副刊上已特辟了“儿童世界”一栏，欣喜之下，便借着软弱的手腕，生疏的笔墨，来和可爱的小朋友，作第一次的通讯。
在这开宗明义的第一信里，请你们容我在你们面前介绍我自己。
我是你们天真队里的一个落伍者——然而有一件事，是我常常用以自傲的：就是我从前也曾是一个小孩子，现在还有时仍是一个小孩子。
为着要保守这一点天真直到我转入另一世界时为止，我恳切的希望你们帮助我，提携我，我自己也要永远勉励着，做你们的一个最热情最忠实的朋友！小朋友，我要走到很远的地方去。
我十分的喜欢有这次的远行，因为或者可以从旅行中多得些材料，以后的通讯里，能告诉你们些略为新奇的事情。
——我去的地方，是在地球的那一边。
我有三个弟弟，最小的十三岁了。
他念过地理，知道地球是圆的。
他开玩笑的和我说：“姊姊，你走了，我们想你的时候，可以拿一条很长的竹竿子，从我们的院子里，直穿到对面你们的院子去，穿成一个孔穴。
我们从那孔穴里，可以彼此看见。
我看看你别后是否胖了，或是瘦了。
”小朋友想这是可能的事情么？——我又有一个小朋友，今年四岁了。
他有一天问我说：“姑姑，你去的地方，是比前门还远么？”小朋友看是地球的那一边远呢？还是前门远呢？我走了——要离开父母兄弟，一切亲爱的人。
虽然是时期很短，我也已觉得很难过。
倘若你们在风晨雨夕，在父亲母亲的膝下怀前，姊妹弟兄的行间队里，快乐甜柔的时光之中，能联想到海外万里有一个热情忠实的朋友，独在恼人凄清的天气中，不能享得这般浓福，则你们一瞥时的天真的怜念，从宇宙之灵中，已遥遥的付与我以极大无量的快乐与慰安！小朋友，但凡我有工夫，一定不使这通讯有长期间的间断。
寄小读者每一篇的概括
《寄小读者》是冰心的一部通讯集，共包含通讯二十九篇，其中有二十一篇是冰心在美国留学期间写的，其余八篇则是在冰心赴美留学途中，以及回国后写就的。
以下是各篇通讯的概括：通讯一：写作者在太平洋邮船上离开上海时的情景，回忆儿时捉海鸥、捧蚌壳、看灯会的快乐。
通讯二：回忆童年与弟妹们玩雪时的快乐情景。
通讯三：写沿途所见所感，描绘出飞过日本海时美丽迷人的景色，并抒发对祖国、故乡的热爱和思念。
通讯四：回忆在初中的一段美好时光。
通讯五：写读《世说新语》及看钱塘江秋潮时的感受和所见。
通讯六：描述回忆中的江南景色，并表达了对母亲的思念。
通讯七：回忆儿时与父亲在一起的快乐时光。
通讯八：描绘了在海上看日出时的美丽景色及感受。
通讯九：写赴美途中在海上看繁星及对宇宙的遐想。
通讯十：写赴美途中见到的景色，并表达了对故国的思念。
通讯十一：写到达美国后见到的美丽景色及初到异国的感受。
通讯十二：描述作者游览慰冰湖时的所见所感，并表达了对故乡的思念。
通讯十三：回忆儿时与祖父在一起时的情景。
通讯十四：描绘了作者在美国见到的各种新奇事物，包括“三藩市，渡过海，到了上加利福尼亚”。
通讯十五：写作者在美国见到的各种景象，表达了对美国的印象和感受。
通讯十六：描绘作者离开美国时的情景，表达了对美国和友人的不舍之情。
17-29. 描述作者回到中国后的所见所闻，以及对故国的思念和感慨。
《寄小读者》以书信的形式，通过描写作者的所见所闻和内心感受，向小朋友们展示了一个广阔的世界和深厚的情感世界。
这些通讯不仅记录了作者的成长历程和心路历程，也向读者传递了关于爱、友情、家庭和人生的深刻思考和感悟。
《寄小读者》简介
《寄小读者》简介《寄小读者》是一本专门为小读者设计的儿童文学杂志，旨在提供丰富多样的阅读素材，帮助孩子们培养阅读兴趣，开拓视野，提升思维能力。
本杂志以故事、诗歌、游戏等形式呈现，力求打造一个愉快、有趣、富有教育意义的阅读体验。
一、杂志特色《寄小读者》杂志拥有以下几个独特特色：1. 丰富多彩的内容：本杂志汇集了来自各方面的精彩文章，包括惊险刺激的冒险故事、搞笑幽默的趣味故事、感人温馨的友情故事等等，旨在满足不同读者的喜好和需求。
2. 优秀作家的力作：《寄小读者》精选了一批优秀的作家，他们专门为本杂志创作，致力于给小读者们带来精心构思和精彩纷呈的作品，以激发孩子们的阅读兴趣和想象力。
3. 互动性强的活动与游戏：为了增加孩子们的参与感和乐趣，本杂志还设置了一些与文章相关的互动活动和游戏，如填词、解谜等小游戏，使阅读变得更加有趣和有意义。
4. 精美插图和排版设计：为了让小读者们更好地理解和接受文章中的内容，本杂志特别注重插图的质量和排版的美观，采用了丰富多样的图文结合方式，让阅读变得更加生动和直观。
二、内容介绍《寄小读者》杂志主要包括以下几个板块：1. 故事世界：这个板块收录了各种类型的故事，包括童话故事、寓言故事、校园故事等，内容丰富多样，情节跌宕起伏，既能满足孩子们的求知欲，又能培养他们的审美和思考能力。
2. 诗词乐园：在这个板块里，小读者们可以欣赏到一些儿童诗人的作品，这些诗歌通俗易懂，韵律优美，既能培养孩子们的语感，又能提高他们的诗歌欣赏能力。
3. 科普天地：这个板块介绍了各种有趣的科学知识，内容浅显易懂，配以丰富的插图和实验示范，让孩子们在阅读中学到知识，开拓眼界。
4. 游戏乐园：这个板块设计了一些小游戏和趣味活动，既能锻炼孩子们的动手能力和逻辑思维，又能增加他们的乐趣和参与感。
三、杂志价值《寄小读者》杂志在陶冶情操、培养阅读习惯和提升思维能力方面有着重要的教育价值。
首先，通过阅读不同类型的文章，小读者们可以提高自己的语言表达和理解能力，培养良好的阅读习惯，从而为他们以后的学业打下坚实的基础。
《寄小读者》阅读教案
《寄小读者》阅读教案一、教学目标：1. 通过阅读《寄小读者》，让学生感受冰心的文学魅力，体会作者对儿童教育的关爱和关注。
2. 培养学生热爱阅读、善于思考的习惯，提高学生的文学素养。
3. 引导学生学习冰心的写作技巧，提高学生的写作能力。
二、教学内容：1. 第一章：《寄小读者》的背景及作者简介了解《寄小读者》的成书背景，了解作者冰心的生平事迹，感受作者对儿童教育的热情。
2. 第二章：作品主题与风格分析《寄小读者》的主题思想，探讨作品的表现手法和艺术风格，体会冰心文学的魅力。
3. 第三章：阅读与讨论挑选具有代表性的文章进行深入阅读和讨论，引导学生学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
4. 第四章：写作技巧分析分析《寄小读者》中的写作技巧，如寓言、拟人、比喻等，引导学生学习并运用到自己的写作中。
5. 第五章：实践与拓展布置相关的写作练习，让学生尝试模仿冰心的写作风格，提高学生的写作水平。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解《寄小读者》的背景、作者简介、作品主题与风格等。
2. 讨论法：组织学生针对文章内容进行深入讨论，培养学生的批判性思维。
3. 实践法：让学生通过写作练习，将所学知识运用到实际中。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力。
2. 写作练习：评估学生的写作能力，看是否能够运用所学知识进行创作。
3. 课后反馈：收集学生的阅读感受和意见，以改进教学方法，提高教学质量。
五、教学安排：1. 第一章：《寄小读者》的背景及作者简介（2课时）2. 第二章：作品主题与风格（2课时）3. 第三章：阅读与讨论（2课时）4. 第四章：写作技巧分析（2课时）5. 第五章：实践与拓展（2课时）六、教学内容：6. 第六章：深入解读作品选取《寄小读者》中的重要篇章，如《小桔灯》、《再寄小读者》等，进行深入解读，引导学生理解作者对儿童教育的思考和关爱。
7. 第七章：作品影响与现实意义探讨《寄小读者》对当代儿童教育的影响，分析其现实意义，激发学生对文学和教育的兴趣。
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①、竟与梅菊一样耐寒②、她在美人头上照耀了几点钟
5、文章第5节还提到了其他花，作者对它们抱有怎样的情感？
有时
忧来无方时
心情怡悦时
玫瑰
桂花
菊花
不同的花在不同的时候给作者带来不同的感受，说明了什么？
一花有一花的价值，蒲公英也与梅花、桂花、菊花一样有她的价值，而到底哪一种花更招人喜欢，还要看人的心情。
（二）领悟博爱
1、结合背景资料强化主题
我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪，为一只受伤的黄雀呜咽；我小时明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的通信二
我爱听碎雪和微雨，我爱看明月和星辰，……我的心，我不知怎样形容它，它如蛾出茧，如鹰翔空……通信十三
爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘也不觉得痛苦，有泪可落也不觉得悲凉。
激发学生的阅读兴趣，掌握有关的读书方法。
教学过程
二次备课
一、导入
二、初步梳理，了解思路
（一）、学生朗读
（二）、蒲公英情结
1、作者是在什么地方发现蒲公英的？
2、看到满地“闪烁”的蒲公英，作者想到了一件什么事？读2、3两小节，文中提到“大家欢笑”，那么大家为什么欢笑？
3、如何理解“我不是为女王加冕，竟是为蒲公英加冕了”？而在这之前，一般人对蒲公英的感情是什么？
就课文内容提问题讨论。
三、探究课文，把握主题英情有独钟呢?
我不曾偏爱她，我对于花卉是普遍的爱怜
2、作者由蒲公英悟出了什么人生道理？
万物相衬托，一物有一物的长处，一人有一人的价值
1、作者觉得抱有怎样的心态才能感悟到这个哲理？
“心如水处处相平”，将“博爱的极端翻成淡漠”
有了爱，就有了一切。
2、“一物有一物的长处，一人有一人的价值”，通过冰心的指导你以一颗博爱的心感受一下我们的周围，你发现了什么？
四、结合主旨，体会感受
给冰心写回信
五、小结
板书设计
寄小读者
冰心爱的哲学
作业设计
阅读《寄小读者》并做好读书笔记
课题
寄小读者
主备人
教学目标
1．通过《寄小读者》中一篇篇文章激发学生阅读的兴趣。
2．了解作者了冰心女士创作的思想内核：爱的哲学。
重、难点
激发学生的阅读兴趣，掌握有关的读书方法。
教学准备
1、人手一本《寄小读者》。
2、多媒体课件。
课时划分
2
第一课时
教学目标
通过一个个片段的教学激发学生阅读整本书的兴趣。
重、难点