再寄小读者
再寄小读者主要内容
再寄小读者主要内容
再寄小读者。
再寄小读者是一本以儿童为对象的散文集，内容涵盖了作者在成长过程中的一些趣事、感悟和思考。
这些散文或许会让你找到童年时的影子，或许会勾起你对生活的某些共鸣，又或许会给你带来一些新的感悟和启发。
在这本书中，作者用朴实的文字，表达了对生活的热爱和对人生的思考。
在《再寄小读者》中，你会看到作者对家庭、友情、爱情、成长等话题的深入思考和感悟，这些或许会让你在阅读的过程中找到共鸣，也或许会给你一些启发。
这本书的每一篇散文都是作者用心书写的，希望能够与小读者们分享自己的一些故事和感悟。
或许在某个故事中，你会看到自己的影子，或许在某篇文字中，你会找到一些共鸣，这也是作者写作的初衷，希望能够与读者有更多的交流和分享。
在这本书中，你会看到作者对生活的热爱和对人生的思考，也会看到作者对成长过程中的一些趣事和感悟的记录。
这些或许会让
你在阅读的过程中产生共鸣，也或许会给你一些新的启发和思考。
总的来说，再寄小读者是一本值得一读的散文集，它或许会让你在阅读的过程中找到一些共鸣，也或许会给你一些新的思考和启发。
希望你能够在阅读这本书的过程中，找到属于自己的一些感悟和思考，也能够与作者有更多的交流和分享。
语文再寄小读者教案
语文再寄小读者教案教案：用心阅读，开启无限可能教学目标：1.通过阅读，培养学生的阅读兴趣和良好习惯。
2.提高学生的综合语文素养，包括阅读能力、理解能力和表达能力。
3.通过多种阅读任务，培养学生的思维能力和创造力。
4.培养学生的阅读感知和情感，提升情感表达和创作能力。
教学内容：1.阅读文本：精选数篇适合小读者的优秀文学作品。
2.阅读任务：通过阅读理解题、读后续写、情感抒发等多种形式的阅读任务，培养学生的思维和创造力。
教学步骤：第一课时：欢迎小读者1.创设情境：以“欢迎小读者”为主题，展示一些图书和阅读的场景，引导学生进入阅读氛围。
2.导入活动：通过谈论阅读的好处，引导学生关注阅读。
3.阅读文本：让学生阅读一篇适合年龄的优秀儿童文学作品，并进行简单的问答活动，引导学生理解故事内容。
第二课时：多彩的阅读任务1.回顾上次课的阅读文本，让学生互相交流理解。
2.引入阅读任务：通过阅读理解题，让学生进行故事内容的细节和主旨的理解和推理。
3.组织读后续写活动：让学生按照自己的创造力和想法，写下故事的后续发展，培养学生的思维和创造力。
4.学生交流和分享：让学生互相交流自己的写作结果，进行互评和分享。
第三课时：多种创造力的展示1.回顾上次课的阅读任务和读后续写活动。
2.展示学生的创作成果：让学生选择自己认为最有创意的一篇作品进行展示。
3.教师点评和引导：针对学生的作品进行点评，引导学生发现自己创作的优点和不足之处，提出改进建议。
第四课时：情感抒发的艺术1.回顾前几次的阅读任务和创造力展示活动。
2.导入情感抒发的活动：通过阅读一篇优美的诗歌或者故事，引导学生思考自己的情感和体会。
3.组织情感抒发活动：让学生根据自己的感受和情感，进行绘画、写作或者表演等形式的情感抒发活动。
第五课时：阅读与创作的结合1.回顾情感抒发活动的结果，让学生互相欣赏和交流。
2.引导学生进行文本改编：让学生选择自己喜欢的一段文本，进行改编，创作新的故事情节或者结局。
再寄小读者通讯三的概括
再寄小读者通讯三是一篇冰心写给小读者的信，主要内容是分享作者在生活中的一些感受和经验，以及对于小读者们的期望和祝愿。
在这封信中，冰心首先谈到了自己在生活中的一些经历和感受。
她提到自己经常感到孤独和无助，但是也明白这是人生中不可避免的一部分。
她鼓励小读者们要勇敢面对生活中的困难和挑战，并且不要放弃自己的梦想和追求。
接着，冰心谈到了对于小读者们的期望和祝愿。
她希望小读者们能够珍惜自己的童年和青春，多读书、多交朋友，并且要时刻保持一颗善良的心。
她祝愿小读者们能够拥有一个美好的未来，并在人生的道路上取得成功和幸福。
最后，冰心还提到了一些自己在生活中的其他感受和经验。
她谈到了自己在旅行中的所见所闻，以及对于人生的思考和感悟。
她希望小读者们能够从她的信中获得一些启示和帮助，并且能够更好地面对生活中的挑战和困难。
总之，再寄小读者通讯三是一篇充满真挚情感和深刻思考的信件。
冰心通过自己的经历和感受，向小读者们传递了一些关于生活、成长和追求幸福的经验和智慧。
《再寄小读者》读后感
《再寄小读者》读后感
《再寄小读者》是冰心奶奶的一篇充满爱意的散文，读后让我感受到了作者对生活的热爱和对未来的信心。
在这篇文章中，冰心奶奶通过与小朋友的对话，表达了对爱、美和理想的追求。
她用柔和的笔触，描绘了一个充满希望和温暖的世界，让人感受到生活中的美好。
我认为这篇文章的优点在于它的真实和感人。
冰心奶奶没有使用华丽的辞藻，而是用平实的语言来表达她的情感，这让人感到格外亲切。
她的思想深刻而简洁，读起来让人很容易理解。
冰心奶奶在这篇文章中传递的信息和思想非常重要，它们让我明白了爱、美和理想的力量。
这些思想不仅适用于儿童，也适用于所有人，因为我们都需要爱、美和理想来充实我们的生活。
在当今社会，这些思想仍然非常重要。
在快节奏的生活中，我们常常忽略生活的美好，而冰心奶奶的文章提醒我们要学会发现生活中的爱和美，追求自己的理想。
总之，这篇文章让我感受到了生活的美好和希望，让我明白了爱、美和理想的重要性。
我相信这篇文章能够激励更多的人去热爱生活，去追求自己的理想。
再寄小读者(三篇)
再寄小读者(三篇)1958年开始，冰心开始写《再寄小读者》，本系列共由20篇通讯组成。
文章开始，冰心告诉小朋友们她将继续为儿童写作，继续为小朋友们写通讯的心愿及兴奋的心情。
下面是小编整理的再寄小读者(三篇)，供大家参考! 再寄小读者一自从学了《只拣儿童多处行》这一课后，我便情不自禁地翻开了《再寄小读者》这本书。
当读完后，我有了很大启发，找到了三点写作的门径。
第一，认识到了作文材料就在日常生活当中。
冰心奶奶在信的开头询问我们那么多问题，而这些问题所包涵的生活事实不正是写作的好材料吗?可是，以前我却从来没有注意到，只知道玩耍，对生活中的一些事不留心观察，一到写作文就觉得没什么事可写。
如今，我才恍然大悟，原来身边的事如此丰富多彩，可以写的事竟如此之多，生活是写作的不尽源泉。
第二，找到了写作生动的具体方法。
信中说，第一个孩子写动物园，只写出了一些动物的名字，却写不出动物们的样子。
第二个孩子却把那些动物，如白熊、大象等的动作、形态和皮毛都写得十分生动鲜明。
这正是他细致观察，留心记忆的结果。
而我去公园也只是毫无目的的玩耍和散步，从来没有留意什么树、什么花、什么小动物，更没有仔细观察他们的形态、动作，就连观察春天，我也只是漫不经心地在公园转上一圈而已。
第三，懂得了学好语文课才是提高写作能力的根本途径。
第二个孩子之所以写得具体生动，还因为他语文学得好，他上课认真听讲，课下认真完成作业，所以遣词造句能力强有的同学觉得上语文课只不过学几个字词，就算学会了也不知多长时间才用，因此也没记住多少字词，一写作文，不是提笔忘字，就是心里有话写不出来。
所以一定要一字一词地认真学好语文。
《再寄小读者》使我找到了写作的门径，今后，我一定多读书，努力提高写作水平。
再寄小读者二寒假里，我闲来无事，于是到妈妈书柜里乱翻，突然我眼睛一亮，“再寄小读者，作者冰心!”我自言自语道。
冰心奶奶是我最崇拜的人，所以我一定要看一看了。
慢慢地我发现，里面大多数都是有关怎样写好作文的内容，而我的作文水平正好较差，于是我便认真地看了起来。
冰心散文精选一：再寄小读者
冰心散文精选一：再寄小读者冰心散文精选一：再寄小读者亲爱的小朋友：读到这封信的时候，你们一定已经上学了;休息了一个暑假，重新回到学校里，一定感到新鲜而兴奋吧。
小朋友，你们的暑假生活过得丰富么?去过哪些有趣的地方?参加过哪些有意义的活动?，也会感到快乐的。
再谈吧，愿你们在新学年中好好地学习语文!你的朋友冰心一九五九年八月十九日，北京。
冰心散文精选二：石像凝寂的面庞，消沉的目光，都衬出他庄严的姿态，他只这样摄着白衣站着，静悄悄的向前看着。
小孩子攀着窗台，要和他谈笑;他眼儿也不抬一抬，唇儿也不动一动，只自己屹立着，向前看着。
小妹妹说他伤心，小弟弟说他孤傲--我却并不这样想，只深深地低头崇拜。
倘若你容我说破，石像呵!你是伤心，因为无量沙数的世人，心里只满着贪嗔。
你是孤傲，因为无量沙数的世人，口里只唱着悲歌。
谁像你这般屹立凝眸的向前看着?——任他小孩子笑语纠缠，你只屹立凝眸的向前看着。
石像呵!任他无知的孩子说你伤心，说你孤傲，我只深深地低头崇拜。
冰心散文精选三：樱花赞樱花是日本的骄傲。
到日本去的人，未到之前，首先要想起樱花;到了之后，首先要谈到樱花。
你若是在夏秋之间到达的，日本朋友们会很惋惜地说：“你错过了樱花季节了!”你若是冬天到达的，他们会挽留你说：“多呆些日子，等，间以喝多了酒引吭悲歌的醉客，当我穿过圆穹似的莲灰色的繁花覆盖的甬道的时候，也曾使我起了一阵低沉的感觉。
今年春天我到日本，正是樱花盛开的季节，我到处都看了樱花，在东京，大阪，京都，箱根，镰仓……但是四月十三日我在金泽萝香山上所看到的樱花，却是我所民，报告了春天的振奋蓬勃的消息。
”这番话，给我讲明了两个道理。
一个是：樱花开遍了蓬莱三岛，是日本人民自己的花，它永远给日本人民以春天的兴奋与鼓舞;一个是：看花人的心理活动，形成了对于某些花卉的特别喜爱。
金泽的樱花，并不比别处的更加美丽。
汽车司机的一句深切动人的、表达日本劳动人民对于中国人民的深厚友谊的话，使得我眼中的金泽的漫山遍地的樱花，幻成一片中日人民友谊的花的云海，让友谊的轻舟，激箭似地，向着灿烂的朝阳前进!深夜回忆，暖意盈怀，欣然提笔作樱花赞。
再寄小读者
大家一起来思考
读了这篇通讯，你有什么感受呢？请 以“我感受到了......”来说话。
我爱小孩子。我写儿童通讯的时节，我 似乎看得见那天真纯洁的对象，我行云流水 似的，不造作，不矜持，说我心中所要说的 话。 ——冰心
关于爱的名言
1.献出一点爱，共创一片天。 2.爱如明灯，可以引领我们走出黑暗；爱如 力臂，可以扶持我们走出泥泞。 3.你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。 4.拿走爱，世界将变成一座坟墓。
二.根据意思写词语 1.因怕生或害羞而申请不自然。 （ 腼腆 ） 2.形容变化巨大而彻底。 （翻天覆地） 3.形容春风或阳光温暖。 （ 和煦 ） 4.情况或阶段的变化转移。 （ 变迁 ）
“你们将来一定会懂得我这时这种兴奋 的心情的——这篇通讯就到此为止吧。”
“这时”指的什么时候？
27.再寄小读者
背景资料
冰心1923年开始写第一篇《寄小读者》，并在 北京《晨报副镌》上新辟“儿童世界”一栏连载至 1926年，共有29篇通讯组成，同年结集出版，主要 记叙了冰心赴美游学旅途的见闻和异国的生活。 1958年开始，冰心开始写《再寄小读者》，本 文是“通讯一”，本系列共由20篇通讯组成。 “文革”结束后，冰心在《儿童时代》上发表 《三寄小读者》。从《寄小读者》，到《再寄小读 者》，再到《三寄小读者》，前后历经50多年。
解决生字词
曙光 通红 通讯
酸辣 篇章 炽热 和煦 腼腆 零碎 翻天覆地 灿烂 朝阳
复习
一.放大镜，找出正确的读音或字词。 1.我极其炽（chì zhì ）热地想起你们来了。 2.我似（sì shì ）乎看见了你们（漆 膝）黑发光的大眼睛。 3.不论我走到(哪 那）里，我都要把热爱你们的心，带到 哪里！ 4.笑嘻嘻的通红而略带腼腆（tiǎn diǎn）的小脸。
再寄小读者通讯二读后感范文（三篇）
再寄小读者通讯二读后感范文小读者通讯二是一个非常有趣和富有启发性的读物，它包含了许多有趣的故事、有趣的杂志和趣味的游戏。
通过阅读这本杂志，我学到了很多新知识，并且在阅读的过程中也找到了很多乐趣。
首先，我很喜欢这本杂志中的故事部分。
它们有一些悬疑和奇幻的元素，每一个故事都有一个引人入胜的情节和令人意想不到的结局。
我最喜欢的故事是《魔法世界的探险家》。
这个故事讲述了一个普通的女孩在一次意外中发现了魔法世界的秘密，并成为了一名探险家。
她在探险的过程中遇到了各种各样的奇怪生物和危险，但是她勇敢地面对了所有的挑战并取得了成功。
这个故事教会了我勇敢面对困难和克服困难的重要性。
除了故事部分外，这本杂志还有许多有趣的杂志。
其中，我最喜欢的是《小小科学家》杂志。
它讲述了一些有趣的科学实验和发明创造。
通过这些文章，我学到了很多关于科学的知识。
例如，我学会了如何制作一个简单的火箭，并了解了火箭发射的原理。
我还学到了关于太阳系的知识和一些奇妙的自然现象。
此外，这本杂志还有一些有趣的游戏和智力挑战。
其中，我最喜欢的是《迷失森林》游戏。
在这个游戏中，我需要帮助一个迷路的小动物找到回家的路。
这个游戏不仅考验了我的智力和观察力，还培养了我的耐心和动手能力。
我喜欢挑战自己，尝试不断地寻找最佳的解决办法。
通过阅读小读者通讯二，我发现阅读是一种很好的学习和娱乐方式。
通过阅读，我可以开阔自己的眼界，学到新的知识，了解不同的文化和思维方式。
阅读也可以培养我的想象力和创造力，提高我的语言表达能力。
总的来说，小读者通讯二是一本非常有趣和富有启发性的读物。
它让我在阅读的同时学到了很多知识，并且带给了我很多乐趣。
我会继续阅读这本杂志，并期待着下一期的发布。
再寄小读者通讯二读后感范文（二）尊敬的编辑组织：你好！我是一位小读者，最近读了《小读者通讯二》这本书，我想分享一下我的读后感。
本书内容篇幅较长，因此我通过____字的篇幅来详细阐述。
《小读者通讯二》是一本以孩子们最喜欢的童话故事为主题的杂志，其中包含了丰富多样的内容，如故事、绘本、游戏等。
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27 再寄小读者
【教学目标】
1.知识与技能：正确认读本课4个生字，正确书写6个生字。
2.程与方法：默读课文，正确、流利、有感情的朗读课文。
了解通讯这种文体。
了解作者在这篇通讯中谈了哪些内容。
3.情感态度与价值观：体会冰心热爱儿童，热爱生活的情感。
【教学重难点】
了解作者在通讯中谈及的内容。
体会作者爱孩子，爱生活的情感。
【教学课时】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、质疑课题，直接导入
1.同学们，上一次课我们学习了冰心奶奶的《别踩了这朵花》，这节
课我们来学习她的另一篇作品《再寄小读者》。
2.同学们看到这个题目有什么疑问吗，谁来说说？
（1）再说明不是第一次，那第一次是什么时候？
简单介绍《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》
本篇文章是《再寄小读者》中第一篇。
（2）本文的格式有些像书信，那它是书信吗？
本文是通讯体裁，所谓“通讯”是一种新闻体裁，是详实而
生动的报道客观事物或典型人物的文章。
二、初读课文，整体感知
1．学生默读课文，遇到不认识的字可借助工具书解决。
2．小组内读课文，了解课文大意。
通过小组合作，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，互相合作。
3．检查自学情况，出示生词，请学生认读
炽热、腼腆、曙光、乃至、酸辣、篇幅
开火车读，请同学解释词语
给学生充足的时间读课文，让学生成为学习的主人。
三、再读课文，理清脉络
1你读了这篇通讯，了解到冰心奶奶再告诉小朋友什么？
2．小组交流
3.全班交流，教师点拨。
四、了解课文内容后朗读课文，感悟真情。
五、教师小结。
第二课时
【教学过程】
一、复习导入
1．师：同学们上节课我们知道了在这篇通讯中像小朋友谈及了哪几方面内容，谁再来说一说？
二、精读课文，品词析句
师：请同学们通过读课文找出，作者在这篇通讯中表达了怎样的情感？
（1）“我又极其真切，极其炽热的想起你们来了”
“只要我觉得你们会感兴趣，会对你们有益的，我都会对你们讲”……冰心爱孩子。
（2）“满窗明月,和煦东风”……冰心爱生活。
（3）“我们亲爱的祖国经过了多大的变迁”……冰心爱祖国。
三、朗读全文，感情升华
1.小组之间互相朗读课文，请读的同学带着“作者”的感情去读，听的同学以听众的心态倾听。
2.点名朗读，同学评价
四、拓展延伸
阅读《再寄小读者》的其它篇目。
【板书设计】
再寄小读者
冰心爱孩子
冰心爱生活
冰心爱祖国
【课后反思】
本文是《再寄小读者》中第一篇文章，版系类共有20篇通讯组成，文章开始，冰心告诉小朋友她将继续为儿童写作，继续为小朋友
们写通讯时的心愿及兴奋的心情。
然后作者回顾了三十年的生活中见证的祖国发生的翻天覆地的巨大变迁，表达了热爱祖国，热爱生活的强烈情感。
从形式上看，文章类似书信，有写作对象的称谓，有极富情感的交流内容，有落款，有写作时间。
但是还是和书信有所区别，在教学上先教会学生通信文体，然后从冰心那奶奶告诉小朋友几件事，让学生们了解文章写了什么你，然后又从冰心奶奶是带着怎样的感情写的，让学生明白为什么这样写。
，从而理解冰心奶奶爱孩子，爱生活，爱祖国的思想情感。