三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school! Part B_人教(PEP)
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Start to read Let’s check Let’s sing（C Story time）
（5）播放Let’s learnn加油部分的录音三遍，学生跟读单词与句子。
（6）学生齐读本部分单n加油词与句子一遍，教师请几名学生读，检查学生掌握单n加油词发音的情况。
（7）游戏：我来做介绍。
教师先做示范，向n加油全班展示学生张丽丽的照片或图画时，同时介绍：“This is Wang Lilin加油.She’s a student.”
T:I’m fron加油m Wuhan.What about you?
S1:In加油’m from Hunan.What about you？
S2:n加油I’m from Shanghai.What aboutn加油you?
S3:...
2.游戏：听音拍手。教师说单词，学生听音辨别，听n加油到含有短元音/æ/的单词就拍手。
n加油（1）请四名学生读一读第九页的四段话，不会n加油读的、发音不标准的单词，在学生读完后教师要纠正。
（2）教师讲解第九页题目意思n加油，给学生五分钟完成练习题。
（3）请几名学生将正确答案读n加油出来。
（4）播放录音，检查答案正误。
（5）学生分组讨论并试着总结人称n加油代词I，she，he的区别与用法。
【情感目标】
培养学生尊重他人的情感n加油。
教学重点
掌握单词she,he,student,pupil,tn加油eacher的听、说、认读；句型“Where arn加油e you from？”与“This is...She’n加油s/He’s a...”的运用。
教学难点
会在情境中运用所学句型介n加油绍他人，会区分he与she。
（4）教师将对话读一遍给学生听，然后让学生自n加油己读一读。
（5）让学生关上课本，提问：“Where is Amy from?”n加油点几名学生回答，学生做出回答后，教师先不说明是否正确。
n加油（6）播放录音，让学生自己找出正确答案。
（7）再播放录n加油音两遍，学生跟读。
（8）给学生五分钟三人一组练习表演对话，然后请几组n加油学生上台表演。
教学目标
【知识目标】
能够掌握B部分Let'n加油s learn和Let's talk中的三会单词和重点句子。n加油
【能力目标】
能运用句型“—Where are yn加油ou from?—I’m from...”问答对方的国籍、籍n加油贯;能用句型“This is...She’s/n加油He’s a...”来介绍他人。
2.将歌谣唱给家长听。
板书设计
Unitn加油1 Welcome back to school！
teachern加油student pupil
she he
Thisn加油is...She’s/He’s a...
第二课时
教学过程
批n加油注
一、Warm-up & Revision加油n
1.师生日常口语对话。
Australian加油
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
n加油1.播放Let’s sing部分的歌曲“Boy andn加油girl”三遍，学生学唱。
2.出示单词卡片n加油，学生认读，复习本单元的词汇。
二、Pn加油resentation & Practice
1.Start to read
2.Look and say
（1）教师展示中国、英国、加拿n加油大、美国的国旗，看图复习国家词汇。展示澳大利亚的国旗，教n加油授单词Australia的读音与意思。
（2）教师利用课件展n加油示熊猫的图片。
T:What’s this？
Ss:It’s a pann加油da.
T:Where is it from?
（4）教师传授有关国家代表性动物的知识。
（5）游戏：连连n加油看。运用课件将动物与国旗图片顺序打乱，让学生做连连看的游戏。
（6）游戏：n加油动物的自述。用课件展示动物的图片，学生扮演动物介绍国籍。如：教n加油师展示袋鼠的图片时，学生介绍：“Hi,I’mn加油from Australia.”
先n加油学习新句型，再进行相应练习巩固，接着再学习对话，学n加油生更加容易理解。
复n加油习A部分的语音与句型，检查学生掌握的情况。
二、Presentn加油ation & Practice
1.Let’sn加油learn
（1）教师向学生介绍自己，说：“Hi,I’mn加油Miss Zhang.I’m from China.I’m an加油teacher.”教师板书单词teacher并带读五遍。
T:No.Wn加油here is it from,S2?
S2n加油:It’s from the UK.
T:No.Where isn加油it from,S3?
S3:It’s from Canada.
T:n加油Yes.
学生回答错误就继续询问另一名学生，直到学生猜对为止。利n加油用同样的方法展示白头鹰、袋鼠的图片，并询问来自哪个国n加油家。
请学生事先准备好自己n加油朋友或喜欢的教师的照片或图画。如学生向全班展示准备的刘老师的n加油照片或图画时，他同时介绍：“This is Miss Liu.She’s an加油teacher.”
2.Let’s chant
（1）教师n加油利用课件展示吴一凡、Sarah、Mike、陈杰、Miss White、Jon加油hn、Amy、张鹏、Mr Jones的图片，同时展示单n加油词he、she、boy、girl、teacher、student，要求将图n加油片与相应的单词连线。师生共同完成此题。
（6）教师补充并总结人称n加油代词的区别与用法。
2.Let’s chn加油eck
（1）Look and match.
教师带领学生读一读Lookn加油and match.部分的六个单词，然后教师说中文，学生说出相应的英文。
给学生三分钟完成连线题，教师巡视辅导n加油。
小组讨论检查，确定答案。
教师利用课件展示本部分的答案，学n加油生核对。
让n加油学生带着问题听对话，学生注意力更加集中。
通过学生熟悉的中n加油国国宝—熊猫引入到本部分的学习中，学生更易接受。
作n加油业设计
听录音，熟读Let’s talk部分的对话。
板书设计
n加油Unit 1 Welcome back to school！
—Whern加油e are you from?
—I’m from...
（1）播放录音以及flash动画，让学生理解故n加油事内容。
（2）播放录音，学生跟读。
（3）请两名成绩较好的学生扮演Zip与Zon加油om表演故事。
先分组总结人称代词的区别，教师再加以补n加油充，调动了学生自主学习的积极性。
在核对答案时，每核对完n加油一小题后，可出示听力原文，通过视觉、听觉的感知，学生印象更n加油深，便于后面的复述。
T:This is S1.Sn加油he’s/He’s a student.
将英国n加油国旗发给这名学生。
T:Where are you fromn加油?(教师指着国旗，示意让他根据国旗回答)
S1:I’m fromn加油the UK.
（2）教师对一名学生发问，并要求他根据实际回答。
T:n加油Where are you from？
通过游戏让学生明白she与he的不同，这样学生印象更n加油加深刻。
通过介绍朋友或教师，呈现给学生一个真实的n加油任务，学生在做任务的同时，增强了灵活运用语言的能力。
先让学生复n加油习歌谣中的出现的已学过的词汇，既检查了单词，又为歌谣的学习n加油奠定了基础。
作业设计
1.画一画自己喜欢的教师或同学并用所学句型n加油向家长介绍。
教学准备
课本、录音机、磁带、单词卡片、相n加油关小国旗、相关动物卡片、人物头饰、课件等。
课时安排
3n加油课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-n加油up & Revision
1.日常口语对话接龙。
T:Good mornin加油ng/afternoon,boys and girls.
Ss:Goodn加油morning/afternoon,Miss Zhang.
2.齐唱Let’s chant部分n加油的歌谣。
3.检查作业。向大家展示自己画的教师或同n加油学的图画并介绍。如：This is Mr Fang.He’s an加油teacher.
复习巩固上节课所学的内容。
二、Pn加油resentation & Practice
1.Let’sn加油talk
（1）教师向全班介绍一名学生。
（3）游戏：男女大不同n加油。教师说she时，班中女学生站起来；教师说he时，班中n加油男学生站起来。站错的学生淘汰退出游戏，几轮过后，被淘汰的n加油学生接受惩罚——合唱一首英文歌。
Unit 1 Welcome back to school第四课时-教案-人教版PEP三年级英语下册
S2: Nice to meet you too.
T: Where are you from?
S2: I’m from….
1．首先师生之间进行示范，同学们观看。然后进行小组活动。
创设情境让学生在对话中操练新句型。
2．Group work。
T:Great! It’s your turn now.（教师拿出准备好的人物或动物卡片；黑板或课件上有提示句型）
六、板书设计：
Unit 1 Welcome Back to School Lesson 4
Good afternoon! Good afternoon!
Where are you from? I’m from….
七、Homework:
1．听课本第7页课文录音并跟读。
2．与自己的小伙伴操练B Let’s talk里的对话（可适当改编）。
Review
1．复习国家名称。
Words game:紧接着上一环节，让学生回忆以a,b,c为首的单词，复习America,Canada,Australia,China等国家名称。
1．逐一说出相应的国家名称。
用头脑风暴式的游戏复习所学国家的名称，避免了单一的单词重复，达到了知识的滚动复习，也激发了学生的兴趣。
3．让学生就自己拥有的物品进行交际，养成用英语交流的良好习惯。通过赞美别人的玩具，培养学生乐于分享、乐于赞美的好品质。
二、教学内容：
在A部分学习I’m from….的基础上，学习Where are you from?等扩展的新语言。
三、教学重难点：
1．新句型的正确发音和认读。
2．能运用本单元已学的句型和单词进行对话。
Consolidation
三年级英语下册《Unit-1-Welcome-back-to-school》(第6课时)教案-人教PEP
（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
板
书
设
计
Unit 1 Welcome back to school
Let’s check
课
后
反
思
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’s sing学生听后反复跟唱
Unit 1 Welcome back to school
课题
Unit 1 Welcome back to school
Let’s check
教学目标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点
Let’s check
教学难点
Let’s check给图片标出正确顺序
课型
新授
教具
录音带、单词卡片教Βιβλιοθήκη 、学法及个性化设计教
学
内
容
与
过
程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）
三年级下册英语教学设计-Unit1 Welcome back to school A ｜ 人教(PEP)(2014秋) (1)
Unit 1单元教学目标Knowledge aims:1.能听懂会说Where are you from? I’m from...; He’s a ... She’s a …并能在实际情景中进行运用。
2.能听说认读关于常见的国家单词UK, Canada, USA, China,及he, she, student,teacher and pupil3.能听懂会听，说，读，写单词：cat, bag, hand, dad;4. 知道元音字母A 在单词中的短音发音。
Ability aim:1、Be able to use the aim knowledge to introduce oneself or friends: I’m from…/ He’s/ She’s a …2. Be able to ask and answer the question: Where are you from?/ I’m from…3. Be able to speak out the pronunciation of letter A and spell out the words. Emotion and culture aims:1．学会与人沟通，交流个人信息；2．学习对人有礼貌的好行为；3．通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标性建筑物；4．逐步做到见到符合发音规律的词能拼读。
Unit 1 Welcome back to school（P1）Teaching aims: Revise the expressions: Good morning! Nice to see you again! Nice to see you too. How are you? …Enable the students to grasp the four-skilled words: boy, girl, welcomeIntroduce yourself using: I’m …I’m from…Key & Difficult points: Key points: Revise the expressions and using the new expressions. Difficulties: Using the new expressions: I’m from…Teaching aids: Cards, tape and cassettes, pictures, etc.Period: 1Unit 1 Welcome back to school （P2）Teaching aims:1. Revise the expressions: I’m from… Nice to see you again! Nice to see you too.How are you?2. Enable the students to grasp the four-skilled words: boy, girl.Introduce yourself using: I’m …I’m from…Key & Difficult points: Key points: Revise the expressions and using the new expressions. Difficulties: Using the new expressions: I’m from…Teaching aids: Cards, tape and cassettes, pictures, etc.Period: 2Teaching stepsLet me knowStep1 Review (including warm up and lead in)1. Enjoy an English song，Hello song.2. Duty report: Introduce yourselfChange the names and nationality.3. Word web about nationality.Step 2 Overview1.Task assignment:T: Welcome to the Word Window, we can see many buildings of different world. Today we will learn some words of nationality.Step 3 PresentationLet’s learn1.Show the pictures of the Big Ben, CN tower, the Stature of Liberty andthe Great Wall. Lead in the countries: UK, Canada, USA, China.T: What’s this?Where is it?2.Read and spell the new words3.Game: Magic eyesThe teacher shows the pictures quickly, the students will answer whichcountry it is.4.Show PPTHelp your friends introduce themselves.Amy------ UK Mike------Canada Sarah-----USA Zhang Peng---ChinaEg: Hi, I’m Amy. I’m from the UK.…Let’s ChantListen and read the chant.Step 4 Engagement1.Listen to the tape recorder and number the nationality words.2.Pair word:Students introduce the name and country.Step 5 Summary1.Show time: introduce oneself.2. What have we learned this lesson?1）Say the names of the countries.2）Introduce oneself.3）Repeat the chant.3. Homework1) Copy the words.2) Repeat the chant.Unit 1 Welcome back to school （P3）Teaching aims: Revise the expressions: Good morning! Nice to see you again! Nice to see you too. How are you? … Introduce yourself using: I’m …I’m from…Learn the pronunciation of letter A and the wordsCopy words: cat, bag, hand, dad.Finish the exercise book.Key & Difficult points: Key points: Spell the words with letter a.Difficulties: Using the new expressions: I’m from…Teaching aids: Cards, tape and cassettes, pictures, etc.Period: 3Teaching stepsLet me knowStep1 Review (including warm up and lead in)1. Let’s chant together2. Answer some questions about it.Where is the boy from?Where is the girl from?3.Word web about animals (omitted)Step 2 Overview1.Task assignment:Do Sign language exercises together. Lead the pronunciation of letter a. eWe have learn the sign language exercises, so today you’ll help me spell the words that I don’t know.2.Further task explicitness (student-centered)To spell the words what should we do.1)Remember the pronunciation of the letters.2)Spell the words according the spelling rules.Step 3 Presentation1.Show the words and spell the words by themselves.Cat, bag, dad, hand.Eg: cat c, c, c, /k/, /k/, /k/;A, a, a, / /, / /, / /;Ca /k /T, t, t, /t/, /t/,/t/Cat, cat, cat.2.Find more words with letter a and have the same sound.Apple, Canada, fat, ant3.Read, listen and circle.4.Listen and write.Let me doStep 4 Summary1.Fulfill the task. Finish the activity book.Group work: Each student finish the activity book. Page 1 to 4Listen and number; Listen and number. Listen, color and write.2. What have we learned this lesson?1）Spell the words by ourselves.2）Copy words on the English book.3. Homework1) Copy the words for 4 times2) Finish the activity book.Unit 1 Welcome back to school （P4）Teaching aims: Introduce yourself using: This is…. She’s a new student.Where are you from? I’m from…Read and act out the text.Key points: Using the expressions: Where are you from? I’m from…Difficulties: To read and understand the sentence: This is my friend, Amy.Teaching aids: Cards, tape and cassettes, pictures, etc.Period: 4Teaching stepsLet me knowStep1 Review (including warm up and lead in)1. Greet the students.Talk with the students using the expressions that learned.2. Sing: Boy and girl Point to each other and sing.Step 2 Overview1.Task assignment:You all know how to introduce yourself, but we have a new friend today. Do you know how to introduce your new friend.Look, Wu Yifan have a new friend, he is introduce her to Mr. Jones. Le t’s watch it.Today, we will learn how to introduce our new friend.Step 3 Presentation1. Talk with each other.A: Hi, I’m … I’m from…B: I’m …I’m from…2. Revise the expressions:Good afternoon. Nice to meet you.3. Make dialogues like this.Let’s learn4. Do you still remember our new friend?Show video, read the skill sentence: She’s a new student.Can you introduce your friend to me like this?Call out some students to say.5. How to greet each other.Where are you from? I’m from….6.Listen and number let’s talk.7.Read after it.Let me tryStep 4 Engagement（pair work ）1.Look and say. Talking about differences.Panda, beaver, eagle, kangaroo.2.Pair work: Choose an animal and have a dialogue like the text.3.Show time.Let me doStep 5 Summary1.Fulfill the task. Talk and showGroup work: Three students choose the different actors: new friend, teacher and student. Then have a interview. Finally act the dialogue at class.2. What have we learned this lesson?1）Some countries and animals.2）Introduce new friend.3. HomeworkRead let’s talk and repeat it.Unit 1 Welcome back to school （P5）Teaching aims: Introduce your friend using: This is…. He’s …. She’s….Where is he/ she from? He’s/ She’s from…To master the words: teacher, student, pupil, he, she.Let’s chant.Key points: Using the expressions: He’s…. She’s….Difficulties: To read and understand: he, she, pupilTeaching aids: Cards, tape and cassettes, pictures, etc.Period: 5Teaching stepsLet me knowStep1 Review (including warm up and lead in)1. Do the letters exercises.2. Do you still remember the dialogue between Mr. Jones and Amy? Please act it out.3. Talk freely with the students.Introduce yourself with 4 sentences:Eg: I’m Cindy. I’m 10. I’m from China. I’m a student.4.Word web about countries.Step 2 Overview1.Task assignment:You all know how to introduce yourself, but can you introduce your friends? In this class, you are learning how to introduce your friend.2.Further task explicitness (student-centered)To introduce you friends, what can we say?1)Name.2)Age.3)Profession.4)Happy boy or girl.Step 3 Presentation1. Show some pictures lead in he and she.This is Zhang Peng, he’s a boy.This is Amy, she’s a girl.This is ….2. Pay attention he’s and she’sHe’s=He is She’s=she isSpell and read the words3. Teacher, student, pupilTeacher: I’ll say something about myself.Listen carefully and try to understand it.T: I’m Miss Ding.I’m from Yiyang.I’m a teacher.Ask: Where am I from?What am I?Learn the new words: teacher.student.Lead to say: I’m a student.Let me tryStep 4 Engagement（pair work ）1. Sing: I’m a teacher and you are a student.Change the words and sing.2.Listen and number3.Game: Touching gameStudents try to touch the words on the blackboard.4. Let’s chant.Let me doStep 5 Summary1.Fulfill the task. Start to read.Group work: Read and tick on Page 9.2. What have we learned this lesson?1）Say the names of professions.2）Describe friends.3. HomeworkCopy words for 4 times.Unit 1 Welcome back to school （P6）Teaching aims: Revise the expressions in this unit: I’m … I’m a girl/boy.Where are you from? I’m from…He’s… She’s…Revise the new words in this unit: UK, Canada, USA, China, he, she, teacher,student, pupil.Revise the pronunciation of letter a.Key points: Using the expressions: Where are you from? I’m from… He’s… She’s…Difficulties: To read and understand the story of this unit.Teaching aids: Cards, tape and cassettes, pictures, etc.Period: 6Teaching stepsLet me knowStep1 Review (including warm up and lead in)1. Enjoy an English song：Boy and girl.2. Revise the new words in this unit: UK, Canada, USA, China, he, she, teacher, student,pupil.Game: quick response:3. Call out two students come front to have a match: Gold finger.4. The group must say a sentence about the words.E.g. He is a boy. She is a girl.I’m a student. You are a teacher.5. Sing: I’m a boy/student and you are a ….6. Talk: Where are you from?Change the flag and say:I’m from…7.Word web about countries and skill words.Step 2 Overview1.Task assignment:We have learnt this Unit, we’ll finish some exercises and read a story by ourselves. Step 3 Presentation1. Let’s check, play the video.Listen and number and then check the answers.2. Look and match.3. Look at the cartoon.Who are they?What are they doing?Listen to the story and answer the questions.Who is the teacher at last?Understand: cleaver.4. Can you act out the story?Act out the story in pairs.Have a show.Let me tryStep 4 Engagement（pair work ）1.Fulfill the task. Finish the activity book.Each student finishes the activity book. Page 5 to 8.Listen and number; Listen and circle.2. Homework1) Finish the activity book.。
PEP小学英语三年级下Unit1 Welcome back to school! B Let’s learn (单词课)教案
课题：三年级下Unit 1.B.Let’s learn. 课型：单词课Unit1 Welcome back to school! B Let’s learn (单词课)一、教学目标：1、知识技能目标：（1）学生能够听懂、辨认图片中所学的人称代词及职业he, she, student ( pupil ), teacher.（2）学生能够听懂、会说句子This is Amy. She’s a student. This is Mr Jones. He’s a teacher. 会用This is....She’s.... He’s....介绍新朋友。
（3）学生能够听懂录音，完成Let’s check的内容。
2、过程方法目标：利用前置性作业的反馈，由旧知引入新知。
通过情境设计，解决难点，听音学说等方法学习Let's learn部分。
通过完成对话表演和Let's chant等活动来巩固所学词汇和句型，通过布置开放性的家庭作业进步一步巩固所学的语言知识。
3、情感态度、文化和学习策略目标：（1）学生能够了解西方人称的文化区别。
（2）学生能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。
二、教学内容：本课是新版PEP三年级下册第一单元Part B的单词课。
本部分以Sarah和Wu Yifan在黑板上呈现自己的朋友作为情境，呈现要学习的四个单词及句型This is....She’s.... 和He’s....在情境中语用功能。
并让学生通过Read and tick.进一步巩固he，she的用法。
三、学情分析：三年级的孩子年龄小，具有活泼好动、爱表现和集中力时间短的特点，同时他们对所学的人称代词有一定的了解，针对这些特点及情况，在教学过程中教师要设计符合他们心理特点的游戏，活动和竞赛等，来吸引他们的注意力，提高学习兴趣和综合运用语言的能力。
四、教学重、难点：（1）重点：学生对单词he, she, student ( pupil ), teacher的掌握及在日常生活中的灵活运用。
人教版PEP三年级下册英语Unit 1 Welcome back to school 教案(一)
Unit 1 Welcome back to school!Part A教学内容Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母a在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Hi，I’m...I’m from...”向他人介绍自己的姓名、国籍或同国家的国旗，培养学生尊重他人、团结友爱的好习惯。
教学重点 1.掌握元音字母a在闭音节中的发音；2.掌握词汇UK,Canada,USA,China的听、说、认读；3.句型“I’m from...”的运用。
教学难点Canada的发音;在语境中运用句型“I’m from...”。
教学准备课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.师生对话问候。
T:Hi,boys and girls.Nice to see you again. Ss:Nice to see you,too.T:How are you?通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习第二课时第三课时然后教师在黑板上板书bag并带读五遍。
3.教师举起自己的手。
T:What’s this？Ss：It’s a hand.然后教师在黑板上板书hand并带读五遍。
4.教师在课件上展示自己与爸爸的合照，指着照片上的男士说：“This is my dad.”接着教师在黑板上板书dad并带读五遍。
5.播放Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。
6.让学生反复读黑板上的四个单词，观察字母a在单词中的发音，找出发音规律。
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
1、 The teacher show out sth. 2、 The students say the words after the teacher 3、 Look and say
Watch out! boy or girl!
作业布置： 1、 Read the sentences；
2、 Read the words
3、 Listen to the tape. 教学后记： 对新单词学的较快，并能较快理解新句子。
教学内容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL （3） 教学目标和要求：
3
板书设计：
Unit 1
welcome back to school
作业布置：
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记： 对对话的理解较好。 教学内容：Unit one welcome back to school（4） 教学目标和要求：
教学内容：Unit one Hello!（2）
教学目标和要求：
1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn). 2、Learn the new words
教学重点：Let’s talk Let’s learn 教学难点：The new words and sentences.
1、 Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、 Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、 Look at the people. 2、 Learn the names:Amy 3、 Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China.
人教版三年级英语下册Unit1WelcomeBacktoSchool教案
Unit One Welcome Back to School！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。
单元主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。
在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
怀特老师向大家介绍两位新同学。
他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。
通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。
在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada, USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m…I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/æ /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
琼斯老师在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。
首先吴一凡先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy. She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK. 从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、籍贯。
第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过 Amy和吴一凡的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This is Amy. S he’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进一步熟悉新授词汇。
Unit1Welcomebacktoschool教案
Unit 1 Welcome back to school! 教学设计科目版本：小学英语人教（PEP）版三年级下册章节：Unit 1课名：Unit 1 Welcome back to school! (Lesson 1)Part A Let’s talk Let’s learn学习目标：1.知识目标：（1）听、说、认、读四会单词friend，welcome，UK，USA，China，Canada。
（2）听懂会说句型I’m from...，并能在情景中运用句型，简单介绍自己以及他人。
2.能力目标（1）认识美国、加拿大、中国的国旗。
（2）能听懂4个国家名；（3）能向他人介绍自己和自己来自哪个国家。
3.情感目标：（1）学会与人沟通，交流个人信息（2）学习对人有礼貌的好行为（3）通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗重难点：重点：（1）听、说、认、读四会单词friend，welcome，UK，USA，China，Canada。
（2）听懂会说句型I’m from...难点：（1）掌握单词Canada的正确读音（2）认识美国、加拿大、中国的国旗。
能听懂4个国家名；能向他人介绍自己和自己来自哪个国家。
学材分析：本节课是本学期开学的第一课，老师可以充分利用生活情景来介绍新来的学生，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己，这也是本节课的难点。
学情分析：学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂，尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友，可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
教学法：跟读法情景法全身反应法课前准备：录音机单词卡课件国家国旗教学过程：一、热身（warm--up）1.Say “Hello” to the friends and teachers.2. Hello boys and girls. Welcome back to school! 欢迎回到学校。
三年级英语下册《Welcome back to school》教案
三年级英语下册《Welcome back toschool》教案三年级英语下册《welcomebacktoschool》教案教学主题welcomebacktoschoolPartA（Let’stalkLet’slearn）一、教材分析本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，核心句型为whereareyoufrom?I’mfrom...Hi,I’m...I’mfrom...核心单词为Uk,canada,USA,china,she,he,student,pupil,teacher 本单元共分三个模块，A部分为第一模块，建议教学课时为三课时。
根据学情和教材内容，在实际教学中把Let’stalk和Let’slearn整合为一个课时。
二、学情分析学生在寒假里完成了分层预习作业，对Unit1,unit2进行了初步的学习。
大部分学生能够听懂、会读本单元重要句型和单词。
三、教学目标知识目标：能够听、说、认读单词Uk,canada,USA,china。
能力目标：能够在情境中运用句型whereareyoufrom?I’mfrom...情感目标：通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗即标志性建筑，激发爱国之情。
四、教学重、难点教学重点：句型：whereareyoufrom?I’mfrom...单词：Uk,canada,USA,china。
教学难点：whereareyoufrom?I’mfrom...五、教具：教学光盘、PPT六、教学过程Step1.warmupGreetingFreetalkT:Hello,boysandgirls!welcomebacktoschool!Ss:Hello,missLi!Nicetomeetyouagain!T:Today,we’llgotosomecountries.Doyoulikeit?Ss:yes,Ido.T:ok,let’sgo.Step2.presentationLet’slearnT:Look,thisisthefirstcountry.Thereisabigclock.It’stheBIGBEN.Lookattheflag.whichcountry?Ss:It’sUk.T:youshouldsay“theUk”.Ss:TheUk.T:Good!whoisthisgirl?Ss:oh,thisisAmy.T:yeah,sheisfromthecountry.whocanreadthesentences?H aveatry.S1:Hi,I’mAmy.I’mfromtheUk.S2:Hi,I’mAmy.I’mfromtheUk.T:welldone!Now,let’sreadittogether.Teachtheotherwordsinthisway,too.Let’schant.Let’stalkShowamapofchina.T:whereareyoufrom?S1:I’mfromShan’xi.S2:I’mfromZhejiang.S3:I’mfrom.........T:weareabigfamily.weloveeachother.watchtheplay.Listenandreadthedialogue.Step3PracticeActthedialogue.Roleplay.Step4ExtensionShowppt,askandanswer:T:Lookatthisworldmap.whereisAmy/ZhangPeng/Sarah/mik efrom/Ss:She’s/He’sfrom...Step5Summarywearefromchina.wealllovechina!Step6HomeworkA层作业：同学们，你能根据图片提示写出单词吗？不能照抄哦。
人教版(PEP)三下《Unit1Welcomebacktoschool》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 1 Welcome back to school》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 1 Welcome back to school》是人教版(PEP)三下册的第一单元，主题是“欢迎回到学校”。
本单元主要围绕学校生活展开，让学生学会介绍自己、询问他人及描述学校物品等。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，需要教师通过丰富多样的教学活动激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，了解学校生活的相关词汇。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人，提高学生的英语听说能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与集体活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：正确运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的学校生活情境，让学生在情境中学习、交流，提高学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。
2.准备学校场景的图片或视频。
3.准备录音机、课件等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校场景的图片或视频，引导学生谈论学校生活，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“What do you like about school?”，学生回答：“I likeplaying with my friends.”等。
2.呈现（10分钟）教师展示本单元的生词卡片，引导学生说出单词。