新目标英语七年级上册入门教学
新版教材新目标七年级英语上册全册教案
The 1st period ( Section A 1a—1c)
教学目标 1. Get students to learn how to greet people, introduce themselves and make new friends. 2. Teach students to say English names in the right way. 3. Get students to ask for and give telephone numbers. 教学内容 重点难点 教学方法 学习方法 New words: name, clock, am, nice, meet, what, hello — What’s your name? — My name is… — Hello! I’m Mary. — Hi, Mary! I’m Jim. Nice to meet you. what’s ＝ what is I’m ＝ I am name’s ＝ name is the personal and possessive pronouns: I, you, my, your, his, her
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1.会拼读生词和问姓名的句型。 2.注意中英文姓名的差别。 任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法 课前预习、课堂内外练习、听说读写结合 教学过程设计 I. Warming-up and revision 1. Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together. 2. Divide the class into Group A and B. Draw two fishes on the blackboard as their symbols, tell the students that each time they answer questions right, they can get one or more points for their group and draw one or more bubbles around their fish, at the end of the class, the group which gets more bubbles will be the winner today. Say, ―One, two, three!‖ Get the whole class sit straight, thus announce the beginning of the competition. 3. Revise the three units in Starters. Show some key sentences in Chinese on the screen, have students translate them into English, get a student from each group to come to the front and write down their answers on the blackboard, then check the answers, each correct sentence will earn a point for the group. II. Presentation 1. Teacher says: , ―Hello! My name is Lily. What’s your name?‖ Get the students to answer, ―My name is …‖ Then teacher says, ―It’s a good / nice name. I like your name.‖ 2. On the screen show a lovely mouse saying ―My name’s Gina.‖ Underline ―My name’s‖, tell the students it means ―My name is/ I am/ I’m‖. 3. Show the question ―What’s your name?‖ Underline ―What’s‖, tell the students that it means ―What is‖. III. Listening drills (1) 1. Do Section A, 1b, listen and number the conversations (1-3). 2. Show the picture on page 1 on the screen with no words on it. Get student to listen to the tape and try to repeat the sentences in the conversations, each correct sentence will earn a point for the group.
新目标七年级上英语教案【三篇】
新目标七年级上英语教案【三篇】【本节导读】教案是每个科任老师备课教材。
下面是为您整理的新目标七年级上英语教案【三篇】，仅供大家学习参考。
Unit7教案一、教学设计思路用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。
二、教学目标(一)知识1.掌握如何谈论物品的颜色和价格：Howmuchis/are…?It’s/They’re…dollars.black,white,red,gree n,blue,yellow2.掌握衣物的名称：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat3.掌握数字10-314.掌握购物礼貌用语：CanIhelpyou?I’lltake…Thankyou.You’rewelcome.(二)能力能够在生活中买必要的东西。
(三)情感在生活中要应用礼貌用语。
三、教学重点谈论价钱四、教学难点结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。
五、教学媒体常见衣物;电脑;投影仪六、教学过程(一)巧妙导入方法1:通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。
方法2:拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题Unit8教案一、教学设计思路结合学生生活设计教学活动，帮助学生掌握日期和生日表达法;利用视频歌曲等辅助教学，提起学生兴趣，加深学生印象。
二、教学目标(一)知识1.掌握日期表达法(月份、日期、序数词)：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st2.掌握生日的相关表达法：Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis…(二)能力能够通过网络等手段查找名人生日等相关资料。
(三)情感学会合理地安排自己的时间，做时间的主人。
三、教学重点日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st四、教学难点日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st五、教学媒体日历或挂历，电脑，投影仪六、教学过程(一)巧妙导入拿出日历或挂历展示，引入月份的话题。
新目标英语七年级上册教案
新目标英语七年级上册教案一、教学目标1.了解英语语音、语调、语音组合规律，掌握英语基本语音、语调和语音组合。
2.掌握英语基本词汇和语法，能够进行简单的英语交流。
3.培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语综合运用能力。
二、教学内容本教材共分为六个单元，分别为：1.Unit 1: Hello!2.Unit 2: My Day3.Unit 3: At School4.Unit 4: My Family5.Unit 5: My Hobbies6.Unit 6: My Vacation每个单元包括以下内容：1.词汇表2.语法3.对话4.阅读理解5.语音练习6.写作练习三、教学方法1.任务型教学法：通过任务的设置，让学生在实践中学习英语，提高学生的英语综合运用能力。
2.合作学习法：通过小组合作学习，让学生在互相交流中学习英语，提高学生的英语口语表达能力。
3.情景教学法：通过情景的设置，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的英语交际能力。
四、教学步骤Unit 1: Hello!词汇表1.hello2.hi3.good morning4.good afternoon5.good evening6.goodbye7.see you8.thanks9.thank you10.you’re welcome语法1.be动词的用法2.人称代词的用法对话1.Greetings2.Introducing yourself3.Asking for someone’s name4.Saying goodbye阅读理解1.Reading a short passage about greetings2.Answering questions about the passage语音练习1.Pronouncing the sounds /h/ and /w/2.Pronouncing the sounds /i:/ and /I/写作练习1.Writing a short paragraph about yourself2.Writing a short dialogue using the vocabulary and grammar learned in this unitUnit 2: My Day词汇表1.get up2.have breakfast3.go to school4.have lunch5.go home6.do homework7.watch TV8.go to bed语法1.现在进行时的用法2.时间状语的用法对话1.Talking about your daily routine2.Asking about someone’s daily routine阅读理解1.Reading a short passage about someone’s daily routine2.Answering questions about the passage语音练习1.Pronouncing the sounds /e/ and /æ/2.Pronouncing the sounds /ʌ/ and /u:/写作练习1.Writing a short paragraph about your daily routine2.Writing a short dialogue using the vocabulary and grammar learned in this unitUnit 3: At School词汇表1.classroom2.teacher3.student4.desk5.chair6.blackboard7.chalk8.book9.pen10.pencil语法1.一般现在时的用法2.数词的用法对话1.Talking about your school2.Asking about someone’s school阅读理解1.Reading a short passage about someone’s school2.Answering questions about the passage语音练习1.Pronouncing the sounds /p/ and /b/2.Pronouncing the sounds /t/ and /d/写作练习1.Writing a short paragraph about your school2.Writing a short dialogue using the vocabulary and grammar learned in this unitUnit 4: My Family词汇表1.father2.mother3.brother4.sister5.grandfather6.grandmother7.aunt8.uncle9.cousin语法1.物主代词的用法2.人称代词的宾格形式对话1.Talking about your family2.Asking about someone’s family阅读理解1.Reading a short passage about someone’s family2.Answering questions about the passage语音练习1.Pronouncing the sounds /f/ and /v/2.Pronouncing the sounds /s/ and /z/写作练习1.Writing a short paragraph about your family2.Writing a short dialogue using the vocabulary and grammar learned in this unitUnit 5: My Hobbies词汇表1.play basketball2.play soccer3.play tennis4.play the guitar5.play the piano6.listen to music7.watch movies8.read books语法1.简单现在时的用法2.动词不定式的用法对话1.Talking about your hobbies2.Asking about someone’s hobbies阅读理解1.Reading a short passage about someone’s hobbies2.Answering questions about the passage语音练习1.Pronouncing the sounds /k/ and /g/2.Pronouncing the sounds /ʃ/ and /ʒ/写作练习1.Writing a short paragraph about your hobbies2.Writing a short dialogue using the vocabulary and grammar learned in this unitUnit 6: My Vacation词汇表1.go to the beach2.go to the mountains3.go camping4.go hiking5.go sightseeing6.take photos7.swim8.ski9.climb10.travel语法1.一般过去时的用法2.时间状语从句的用法对话1.Talking about your vacation2.Asking about someone’s vacation阅读理解1.Reading a short passage about someone’s vacation2.Answering questions about the passage语音练习1.Pronouncing the sounds /tʃ/ and /dʒ/2.Pronouncing the sounds /θ/ and /ð/写作练习1.Writing a short paragraph about your vacation2.Writing a short dialogue using the vocabulary and grammar learned in this unit五、教学评估1.课堂测试：每个单元结束后进行一次测试，测试学生对该单元内容的掌握情况。
新目标七年级英语上册第一单元第一课时 教学设计整理
让知识带有温度。
新目标七年级英语上册第一单元第一课时教学设计整理Starter Unit1 Good morning!Welcome to our school!一、七年级才正式学英语学习任何一门语言都要从“听、说、读、写”四个方面训练。
英语也是如此。
学校英语主要培育同学们的“听、′说”力量，是英语学习的启蒙阶段。
从七年级开头，英语学习在“听说”的基础上又增加了“读写”的内容。
七年级英语课本的单词表里单词之后消失了音标，单词必需按音标来读；在前三个预备单元里消失了四线格内的英语字母的手写体，英语书写必需按四线格内的手写体进行，不能按四线非常的印刷体来写。
二、先领同学读P.75的元音音素和辅音音素，再按本页的音标领同学读准26个英语字母。
三、学习P.94里P.S1的单词1、让同学学习P.78的单词重音。
然后让同学翻到P.94看着单词的音标，会发觉有些音标里有重音符号，还有些音标里没有重音符号。
向同学补充“音标中没有重音符号的单词是单音节词，该音节是重读音节；音标中有重音符号的单词是双音节词或多音节词，重音符号之后的第一个音节是重读音节。
”这一学问。
2、学习详细单词。
在good的音标中没有重音符号，所以good 是单音节词。
在good中g发音标中的第一个音素，oo发其次个音素，第1页/共2页千里之行，始于足下。
d发第三个音素。
引导同学留意音标中每个音素与单词中每个字母或字母组合的一一对应关系。
让同学依次读出这三个音素，接着读出整个单词good的音来。
再依据音标中每个音素与单词中每个字母或字母组合的一一对应关系拼出整个单词g-oo-d。
3.在morning的音标中有重音符号，所以morning不是单音节词，它是双音节词。
在morning中m发第一个音素，or发其次个音素，n 发第三个音素,i发第三个音素，ng发最终一个音素。
让同学先依次读出每个音素，然后读出整个单词morning的音来。
再依据音标中每个音素与单词中每个字母或字母组合的一一对应关系拼出整个单词m-or-n-i-ng。
新目标英语七年级上册教案
新目标英语七年级上册教案一、教学目标1.学习并掌握基本的英语语音、语调和音标；2.学习掌握英语的基本问候语和自我介绍；3.学习并掌握英语的基本日常用语，包括数字、颜色、时间等；4.学习并掌握英语的基本语法结构，包括各类句型的构造和用法；5.培养学生的听、说、读、写的英语综合能力。
二、教学内容1. Unit 1: Hello!•课程目标：学习基本的英语问候语和自我介绍，培养学生的听、说、读、写的能力。
•课堂活动：–观看英语问候语和自我介绍的视频，学习正确发音和语调；–分角色进行问候和自我介绍的对话练习；–独立完成一篇简短的自我介绍，展示给全班同学；–练习听力，听录音完成相关练习题。
2. Unit 2: My Schoolbag•课程目标：学习描述个人物品的基本词汇，学会用英语进行简单的物品描述。
•课堂活动：–掌握物品的英文词汇，包括笔、书、橡皮等；–观看描述物品的图片，学习描述物品的基本句型；–分组游戏，通过描述物品让同伴猜出是何物；–完成一篇有关个人物品的短文，展示给同学。
3. Unit 3: My Hobbies•课程目标：学习描述个人爱好的基本词汇，培养学生用英语进行爱好描述的能力。
•课堂活动：–学习和巩固有关爱好的英语词汇，并学习如何描述自己的爱好；–分组交流自己的爱好，并在小组内制作一张关于爱好的海报；–进行小组展示，与其他小组分享自己的爱好；–完成一篇关于自己爱好的短文，展示给全班。
4. Unit 4: My Home•课程目标：学习描述家庭成员和家庭环境的基本词汇，培养学生描述家庭情况的能力。
•课堂活动：–学习家庭成员和家庭环境的英语词汇；–进行角色扮演，描述自己的家庭成员和家庭环境；–分组合作，用英语编写一段对话，描述各自的家庭情况；–完成一篇关于自己家庭的作文，展示给全班。
三、教学方法1.任务型教学法：通过任务和情境来激发学生学习兴趣，培养学生的英语实际应用能力。
2.合作学习法：通过分组合作，让学生在交流和合作中更好地学习和提高。
人教版(新目标)初中英语七年级上全册教案
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案Period OneTeaching aims：1. Greetings:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. Know eight English name: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, HelenTeaching importance and difficulty：1.Words：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.Sentence：Hello! Good morning!Teaching procedure：Step 1. Warming-up1. Music:Good morning, it will raise students interesting.2. Teacher introduce myself. Example: Say Hello! / Good morning! Let student answer by Hello! / Good morning!Step 2. Play a game.Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then ask which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.(Teacher prepare many English name at the first)Step 3. Presentation.Show the clock and let the students guess what they will say. This way could motivate students to think by themselves and know how to use good morning.Step4. Work on 1a.See 1a and figure out boy’ s name and girls name. Be good at sharping observation.Step5. Work on 1b. Listen and repeat.Listen the type and could speak three conversation.Step6. Work on 1c.Practice the 1a three conversations and teacher move around the class in order to help the students. And teacher encourage students to practice the conversation by using their names.Step7.Homework1.Be familiar with boy’s name and girls’ name。
人教新目标英语七年级上册Unit1单元教学设计
为了巩固本节课所学内容，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.完成课本练习册中与本节课相关的练习题，包括填空、选择、改错等，以巩固词汇和语法知识。
b.根据课堂所学，编写一段关于自己的自我介绍，涵盖姓名、年龄、学校、班级等信息，要求使用一般现在时态。
c.收集并学习三个以上关于自我介绍的英语句型，拓展学生的词汇量和表达能力。
3.导入新课：教师通过视频和学生的回答，自然导入本节课的主题——自我介绍，并板书课题。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、学校、班级等基本信息的表达。
2.教学方法：教师采用讲解、示范、互动等方式，引导学生学习本节课的重点词汇和句型。
3.教学过程：
a.教师呈现本节课的生词和短语，如：name、age、school、class、teacher、friend等，并进行讲解和示范。
2.任务型教学，培养能力：设计多样化的任务型活动，如小组讨论、角色扮演、课堂游戏等，引导学生积极参与，培养他们的听说读写能力。
3.分层次教学，关注个体差异：针对学生的不同水平，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
4.情感教育，营造氛围：关注学生的情感需求，营造一个轻松、和谐、尊重的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习英语。
4.家长参与：
a.家长协助学生完成口语作业，给予鼓励和支持，提高学生的自信心。
b.家长监督学生完成书面作业，关注学生的学习进度，与教师保持沟通。
5.作业反馈：
a.学生在完成作业后，认真检查，确保作业质量。
b.教师在下次课堂上，针对作业情况进行点评，给予表扬和指导。
5.课后巩固，提高自主学习能力：布置适量的课后作业，鼓励学生利用网络、课外书籍等资源进行自主学习，提高学生的英语素养。
人教版新目标七年级英语上册全一册教案
人教版新目标七年级英语上册全一册教案一、教学内容本教案基于人教版新目标七年级英语上册全一册，具体章节内容如下：Unit 1：My name is Gina.（我的名字叫Gina）Unit 2：This is my sister.（这是我的妹妹）Unit 3：My mother is a doctor.（我的妈妈是一名医生）Unit 4：What's this in English?（这个用英语怎么说？）Unit 5：How old are you?（你多大了？）二、教学目标1. 掌握基本的英语自我介绍和介绍他人，如姓名、年龄、职业等。
2. 学会使用简单的英语进行日常交流，如问候、询问物品名称等。
3. 培养学生的听说读写能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法和时态的正确运用，如一般现在时、一般疑问句等。
2. 教学重点：单词、短语和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、磁铁、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课展示：详细讲解单词、短语、句型，结合实际情景进行示范。
3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行对话练习，提高学生的交流能力。
7. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人教版新目标七年级英语上册教案2. 内容：以单元为单位，列出重点单词、短语、句型，配以简洁的图表和例句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Unit 15的重点单词、短语和句型。
（2）根据所学内容，编写一段自我介绍和介绍他人的对话。
（3）用一般现在时描述你的家庭成员的职业和年龄。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，及时进行反思，调整教学方法。
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新目标英语七年级上册入门教学
入门新目标英语七年级上册教材
我们知道《新目标英语》对我们教师提出了新的目标、新的要求。
它是以《英语课程标准》为依据，旨在培养学生的英语语言综合运用能力。
它是以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情，真正体现“学中做，做中学”（learning by doing, learning through doing）的教学理念。
七年级入门：
（1）会读：前提学好音标是关键
众所周知，要想学好外语，会说会用标准英语，音标是前提，而且词汇的记忆也少不了它。
由于音标与汉语拼音本身有一些相似性，所以应充分运用这一特性，让学生从一开始就能掌握读音规律，从而快速准确记忆单词，为此笔者认为音标教学与字母应同时进行。
即从26个字母的音标着手，采用掐头法学习字母Ff,Ll,Mm,Nn,Ss,Xx的音标。
如：
A/ei/ E/i：/ I/ai / O/əu / r/a：/ U /U:/
Ff/ef —/e/f/去/e/余/f/ Ll/e/—/e/l/去/e/ 余/l/
Mm/em/ — /e/ m/去 /e/余m/ Nn/en/ — /e/n/ 去/e/余/n/
Ss/es/ — /e/s/ 去/e/余/s/ Xx/eks/—/e/ks/去/e/余/ks/
采用去尾法学习字母Bb,Dd, Jj, Kk ,Pp,Tt,Vv, Zz,Cc的音标。
采用汉语拼音
区别对照法学习g, h,y,w,r5个辅音字母的音标等等，这样做的目的是为了使学生从此以后可以自读单词，根据发音规律总结记忆，从而摆脱死记硬背的单词。
（2）参与：是提高和保持学习情趣的关键
在教学中调动学生积极性，号召学生参与是一种很不简单的事。
它不仅体现我们英语教学的基本功，还体现我们教学的组织水平。
要想达到这个目的，我们应该在课堂的组织运用上动脑筋，充分调动学生的主动性和积极性。
新教材的教学方法巳不再是过去的“以教师为中心”的“一言论”，而是“以学生为核心”的“全班言”。
教师应该由课程分数的评判者向学生学习和发展的激励者，角色转变由过去的“讲演者”变成现在的“发言人”。
教师成了学生的组织者、监听者、帮助者和激励者，这就要求我们教师不断加强自身素质的训练，从而达到提高教学质量的目的。
（3）词汇：词汇是语言的基石、教学是根本
单词是英语学习的基础，要学好英语就必须掌握一定量的词汇，但是记单词往往成为学生学习英语的一大障碍，特别是初一学生，许多学生就是因为记不住词汇而失去学习英语的兴趣，因此，英语课堂教学的关健是如何激发学生学习英语的热情，帮助学生攻克英语单词学习中的难关。
如何教会学生学习和记忆单词的方法？
（1）利用单词音节,运用音形结合和音标教学方法
①利用开音节：教会学生识别开音节以及5个元音字母在开音节中发本音的发音规
律。
（name/case, me/ he/she, fine/five/nine, notebook/go）
②利用闭音节：让学生掌握5个元音字母在闭音节中的发音规律。
a: / æ /map/jacket/backpack, e: / e / pen/ desk/dress ,
i: / i / it/his/six , o: /ɒ/ not/orange/clock u:/ Λ/ but/funny/run
③利用单词中常见字母或字母组合的发音规律和划分音节。
（2）利用构词法：
①同义词与反义词：big—small, old--young ,long--short
②词的比较法：four-fourteen-forty , five-fifteen-fifty, six—sixteen-sixty （引导学生自己通过观察总结它们的异同，学生就会发现十几的数词大多数是以teen结尾，几十的数词是ty以结尾的，使学生养成爱动脑的好习惯，为以后学习打下良好的基础）
③词的关联法：run—runner, fun—funny, birth—birthday,
④合成词：pencilcase/basketball/homework/grandfather
⑤词的归类法：学习用品,颜色,家庭成员,,星期月份,电影类型,服装,球类等。
学生的记忆能力有差异，方法也不一定都适合每一个学生，因此应鼓励学生发挥学主观能动性，找出适合自己的方法，使学生对词汇的学习达到事半功倍的效果。
（2）实物和看图导入生词，把单词放在句（或句型）中进行教学七年级教材内容丰富多彩，词汇量大，但大部份单词都比较具体，可借助实物、图片、简笔画以及动作进行直观情景教学。
它既形象生动，又可以吸引学生的注意力，而且能激发学生学单词的兴趣，有助于记忆。
例如：在教What's this in English？时，我们就可以利用学生现成的学习用品进行教学，What's this in English ? It's a book/ruler/backpack/an eraser。
教学中让学生拿出自己的学习用具进行问答，还可让学生做猜物游戏，课堂气氛十分活跃，学生口语可以得到充分训练。
所以我们要充分利用教室，教师和学生这些教学资源。
有时没有现成的教学资源，就可以利用多媒体图片、简笔画以及动作教词汇。
如，在教食物单词hamburgers、French fries、ice cream等时，利用图片使学生一目了然。
采用简笔画教学生词汇能激发学生的学习积极性,这种方法使学生学习不枯燥，有兴趣，如，在教,big,small时，我在黑板上画上一只大猪和一只小猪，让学生在笑声音中学单词。
教学中还可加上动作，手势。
如：Unit11 的一系列词组（get up/run/eat/dance ect.）都可采用这种方式. 这样学习单词的效果比单纯学习生词表要轻松得多,能收到事半功倍的效果。
（3）在"游戏"中学词汇
教学游戏集智力、活动和竞争于一身，是组织、课堂模拟实际活动的有效辅助手段，是实现多样化、趣味性以及提高课堂教学质量的途径。
课堂上做游戏可帮助学生在轻松有趣的活动中掌握一些较难掌握的词汇。
如，在学习了服装的单词后，我们可做这样的游戏，学生快速说出所学过的服装单词。
这是滚雪球式的练习，可以快速复习大量生词。
如：
S1: shirt
S2: shirt, T-shirt
S3: shirt, T-shirt, skirt
S4 : shirt, T-shirt, skirt, sweater
S5: …
（4）通过语境教词汇
词汇教学不宜脱离句和文，也离不开良好的语言环境，如果有良好的语言环境，学生会学得更轻松。
如：在Unit6教“healthy”这个词时,老师可以说：“I like hamburgers,chicken and ice cream. They aren't healthy.So I am fat now.”学生
在教师创设的语言中就会理解healthy的意思。