跨文化护理理论资料
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第十二章莱宁格的跨文化护理理论
（一）跨文化护理适应护理对象多元化需求 （二）跨文化护理完善了整体化护理 （三）“以人文本”是跨文化护理的服务理念 （四）提高了护理对象对护理工作的满意度
五、跨文化护理理论的局限性
（一）理论存在的局限性 （二）理论缺乏的相关证据
1. 莱宁格是世界跨文化护理协会的创始人，也是美 国著名的跨文化护理理论的首创者。
一 日出模式与护理程序 二 日出模式应用案例 三 跨文化护理理论在护理实践中的应用 四 开展跨文化护理的必要性 五 跨文化护理理论的局限性
一、日出模式与护理程序
前两层相当于护理评估步骤，对资料三层相当于护理诊断步骤，认识和
2
鉴别跨文化护理的共性和差异，依据
文化背景不同找出护理问题。
学习重点
学习难点
1. 文化、文化关怀、跨文化 护理的概念
2. 跨文化关怀的方式
3. 日出模式的分级
4. 日出模式与护理程序
5. 跨文化护理理论在护理实 践中的应用
6. 开展跨文化护理的必要性
1. 日出模式各级之间的关系
2. 跨文化护理理论在护理实 践中的应用
第一节 跨文化护理理论的基本内容
一 相关概念 二 “日出模式”
第十二章莱宁格的跨文 化护理理论
2020年4月19日星期日
第十二章 莱宁格的跨文化护理理论
1. 掌握跨文化护理理论的相关概念；跨文化护理理 论在护理实践中的应用；日出模式及各级间的关系。 2. 熟悉日出模式与护理程序的关系。 3. 了解跨文化护理理论的产生与发展及其局限性。 4. 能正确运用跨文化护理理论进行个体化护理。 5. 具有跨文化护理理论指导护理实践的意识和解决问 题的能力。
莱宁格是世界 跨文化护理协会创 始人，也是美国著 名的跨文化护理理 论的首创者。
五、跨文化护理理论的局限性
（一）理论存在的局限性 （二）理论缺乏的相关证据
1. 莱宁格是世界跨文化护理协会的创始人，也是美 国著名的跨文化护理理论的首创者。
一 日出模式与护理程序 二 日出模式应用案例 三 跨文化护理理论在护理实践中的应用 四 开展跨文化护理的必要性 五 跨文化护理理论的局限性
一、日出模式与护理程序
前两层相当于护理评估步骤，对资料三层相当于护理诊断步骤，认识和
2
鉴别跨文化护理的共性和差异，依据
文化背景不同找出护理问题。
学习重点
学习难点
1. 文化、文化关怀、跨文化 护理的概念
2. 跨文化关怀的方式
3. 日出模式的分级
4. 日出模式与护理程序
5. 跨文化护理理论在护理实 践中的应用
6. 开展跨文化护理的必要性
1. 日出模式各级之间的关系
2. 跨文化护理理论在护理实 践中的应用
第一节 跨文化护理理论的基本内容
一 相关概念 二 “日出模式”
第十二章莱宁格的跨文 化护理理论
2020年4月19日星期日
第十二章 莱宁格的跨文化护理理论
1. 掌握跨文化护理理论的相关概念；跨文化护理理 论在护理实践中的应用；日出模式及各级间的关系。 2. 熟悉日出模式与护理程序的关系。 3. 了解跨文化护理理论的产生与发展及其局限性。 4. 能正确运用跨文化护理理论进行个体化护理。 5. 具有跨文化护理理论指导护理实践的意识和解决问 题的能力。
莱宁格是世界 跨文化护理协会创 始人，也是美国著 名的跨文化护理理 论的首创者。
跨文化护理理论
女名人大全》、《世界妇女名人大全》等收录。
二、理论来源
1、理论家个人的专业经历与思考 20世纪50年代，“儿童指导之家”
2、人类学相关理论及研究 人类学：研究人类的本质的学科。从生物和文化的
角度对人类进行全面研究的学科群。从字面上理 解就是有关人类的知识学问。 目的：综合研究人体和文化（生活状态），阐明
9、民间照护系统 指帮助、支持和促进有明显或预期需
要的个体或群体改善生存方式、提高健康水平或应对残疾 和死亡所采取的一系列传统的、地方性的、民间的知识、 技能和实践。
10、专业照护系统 指由专业机构，经过正规培训的专业
人员所提供的有关健康、疾病和专业照护方面的知识、技 能和实践。
11、文化照护的保存/维持 指帮助、支持、促进性的专
生活或周围世界的图式或价值取向。
7、文化和社会结构 指某一特定文化中具有内在联系的
结构和组织因素所形成的动态的模式和特征，以及这些因 素在不同的环境背景下是如何联系和如何作用以影响人们 行为的
8、环境背景 指在特定物理、生态、社会政治和文化环
境下，人类的表达、解释和社会互动所赋予意义的所有事 件、情境或特殊经历的总和。
外国国籍患者、信仰巫文化
• [2]郑儒君.跨文化护理理论在临床肿瘤护理的应用.护理研 究：下旬版,2011,(9);2445-2447
• 教育 • 跨文化课程设置(多元文化护理与沟通艺术) 选修课开设
、护理专业英语教学融入跨文化知识、教育的重要性
• [8]张瑞芹.胡育菡.新人校男护生文化休克的原因及护理对 策,护理实践与研究,2008,5(11);80-81
业行动和决策，能帮助特定文化的服务对象保存或维持其 文化价值观，从而使他们能保持和恢复健康，或应对残疾 和死亡。
二、理论来源
1、理论家个人的专业经历与思考 20世纪50年代，“儿童指导之家”
2、人类学相关理论及研究 人类学：研究人类的本质的学科。从生物和文化的
角度对人类进行全面研究的学科群。从字面上理 解就是有关人类的知识学问。 目的：综合研究人体和文化（生活状态），阐明
9、民间照护系统 指帮助、支持和促进有明显或预期需
要的个体或群体改善生存方式、提高健康水平或应对残疾 和死亡所采取的一系列传统的、地方性的、民间的知识、 技能和实践。
10、专业照护系统 指由专业机构，经过正规培训的专业
人员所提供的有关健康、疾病和专业照护方面的知识、技 能和实践。
11、文化照护的保存/维持 指帮助、支持、促进性的专
生活或周围世界的图式或价值取向。
7、文化和社会结构 指某一特定文化中具有内在联系的
结构和组织因素所形成的动态的模式和特征，以及这些因 素在不同的环境背景下是如何联系和如何作用以影响人们 行为的
8、环境背景 指在特定物理、生态、社会政治和文化环
境下，人类的表达、解释和社会互动所赋予意义的所有事 件、情境或特殊经历的总和。
外国国籍患者、信仰巫文化
• [2]郑儒君.跨文化护理理论在临床肿瘤护理的应用.护理研 究：下旬版,2011,(9);2445-2447
• 教育 • 跨文化课程设置(多元文化护理与沟通艺术) 选修课开设
、护理专业英语教学融入跨文化知识、教育的重要性
• [8]张瑞芹.胡育菡.新人校男护生文化休克的原因及护理对 策,护理实践与研究,2008,5(11);80-81
业行动和决策，能帮助特定文化的服务对象保存或维持其 文化价值观，从而使他们能保持和恢复健康，或应对残疾 和死亡。
跨文化护理理论40页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
跨文化护理理论
11 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
第十六章 马德琳·M·莱宁格的跨文化护理理论
照护（caring）: 是指提供照顾的行为或活动。
理论的基本内容
(二) 理论的主要概念
文化照护（culture care）指以主观和客观学习到的以及流 传下来的价值观、信念和特定的生活方式为基础，来帮助、支 持促进或促使个体或群体提高健康状况和改善生活方式，或应 对疾病、残疾或死亡。
文化照护共同性（culture care universality） 是指不同文化 背景下，人们对照护的意义、模式、准则、生活方式或象征意义 具有相同性或相似性。 文化照护差异性（culture care diversity） 是指不同文化 背景下，人们对照护的意义、模式、准则、生活方式或象征 意义具有差异性。
跨文化的实践经验、人类学相关理论的影响及其研究 实践，为Leininger构建跨文化护理理论奠定了基础
理论来源
Leininger与当地土著人在一起
学习内容
一 理论家简介
四 理论的应用
二 理论的来源
五 理论的分析与评判
三 理论的基本内容 六 案例应用
理论的基本内容
(一) 理论的基本假说
关怀是护理的实质和核心 护理是人类健康和幸福、愈合、成长、生存和面对疾病和死亡所
理论的基本内容
1.评估 第二层评估：服务对象层 服务对象可为个人、家庭、群体、社区或社会机构。 评估服务对象的健康状况以及对照护的期望， 对照护方式、照护含义的理解等。
理论的基本内容
1.评估 第三层评估： 由于服务对象要受其所处的照护系统的影响， 因此第三层评估主要是评价民间照护系统、专业照护系统 和护理照护系统的价值观、照护信念和照护实践。
文化照护重整/重建 (culture care repatterning /restructuring）
理论的基本内容
(二) 理论的主要概念
文化照护（culture care）指以主观和客观学习到的以及流 传下来的价值观、信念和特定的生活方式为基础，来帮助、支 持促进或促使个体或群体提高健康状况和改善生活方式，或应 对疾病、残疾或死亡。
文化照护共同性（culture care universality） 是指不同文化 背景下，人们对照护的意义、模式、准则、生活方式或象征意义 具有相同性或相似性。 文化照护差异性（culture care diversity） 是指不同文化 背景下，人们对照护的意义、模式、准则、生活方式或象征 意义具有差异性。
跨文化的实践经验、人类学相关理论的影响及其研究 实践，为Leininger构建跨文化护理理论奠定了基础
理论来源
Leininger与当地土著人在一起
学习内容
一 理论家简介
四 理论的应用
二 理论的来源
五 理论的分析与评判
三 理论的基本内容 六 案例应用
理论的基本内容
(一) 理论的基本假说
关怀是护理的实质和核心 护理是人类健康和幸福、愈合、成长、生存和面对疾病和死亡所
理论的基本内容
1.评估 第二层评估：服务对象层 服务对象可为个人、家庭、群体、社区或社会机构。 评估服务对象的健康状况以及对照护的期望， 对照护方式、照护含义的理解等。
理论的基本内容
1.评估 第三层评估： 由于服务对象要受其所处的照护系统的影响， 因此第三层评估主要是评价民间照护系统、专业照护系统 和护理照护系统的价值观、照护信念和照护实践。
文化照护重整/重建 (culture care repatterning /restructuring）
护理中的跨文化护理
文化尊重
尊重患者及其家庭的文化
在提供护理服务时，应尊重患者的文化背景、信仰和价值观，避免任何形式的 歧视或偏见。
避免文化冲突
在护理过程中，应避免因文化差异而产生的冲突，确保患者得到和谐、舒适的 护理环境。
文化沟通
使用适当的语言和表达方式
在与患者及其家庭进行沟通时，应使用简单、清晰、易于理解的语言，避免使用 可能引起误解的术语或表达方式。
和忌讳，避免提供不当的食物。
04
CHAPTER
跨文化护理的挑战与应对策 略
文化误解的挑战与应对
总结词
文化误解是跨文化护理中常见的问题，可能导致护理效果不佳甚至产生冲突。
详细描述
文化误解可能源于对不同文化背景下的价值观、信仰、习俗等方面的差异缺乏了解。为了应对这一问题，护理人 员应积极学习和了解不同文化的特点，尊重和包容不同文化背景下的价值观和信仰，避免以自己的文化观念为标 准去评判他人。
宗教信仰尊重
在跨文化护理中，护士应尊重患者的 宗教信仰和价值观，避免做出冒犯或 不敬的行为。
在护理过程中，护士应关注患者的宗 教仪式和时间节点，根据患者的需求 调整护理安排，以增加患者的满意度 和信任感。
护士应了解不同宗教信仰下的忌讳和 注意事项，如饮食、穿着、行为等方 面的要求，以便更好地为患者提供符 合其信仰需求的护理服务。
THANKS
谢谢
CHAPTER
跨文化护理的实践应用
语言沟通
语言沟通是跨文化护理中的基础要素，对于不同文化背景的患者，护士 应具备基本的语言沟通能力，以便更好地与患者交流和了解其需求。
在跨文化护理中，护士应尊重患者的语言习惯，使用恰当的称呼和礼貌 用语，避免使用冒犯或不敬的语言。
莱宁格的跨文化护理理论课件
局限性
莱宁格的跨文化护理理论可能过 于强调文化差异，导致在实际操 作中难以把握文化共性，对不同
文化的融合造成一定困难。
对未来跨文化护理实践的展望
深化理论研究
未来应进一步深化跨文化护理理论研究，探 索更多具有实践指导意义的理论框架和模型 。
提高护理人员跨文化能力
加强护理人员的跨文化培训，提高其在多元文化环 境中的护理能力和文化敏感度。
莱宁格的跨文化护理理论为国际护理实践中的合作与交流提供了共同的
语言和框架，有助于促进各国护理人员在跨文化护理领域的合作与学习
。
在多元文化环境中的应用
1 2 3
增强文化认同与尊重
该理论鼓励护理人员理解和尊重不同文化，增强 对多元文化的认同感，有助于在多元文化环境中 建立和谐的护患关系。
应对文化冲突
当不同文化背景的患者之间或患者与医护人员之 间发生文化冲突时，该理论为解决冲突提供了思 路和方法。
在国际护理实践中的应用
01
促进文化敏感性和跨文化沟通
莱宁格的跨文化护理理论强调对不同文化的尊重和敏感性，有助于国际
护理实践中与来自不同文化背景的患者及其家庭进行有效的沟通。
02
适应不同文化需求
该理论指导护理人员根据患者的文化背景提供个性化的护理服务，以满
足不同文化背景患者的需求和期望。
03
促进国际护理合作与交流
莱宁格的跨文化护理理论课 件
目录
• 跨文化护理理论概述 • 莱宁格的跨文化护理理论核心观点 • 莱宁格跨文化护理理论的应用 • 莱宁格跨文化护理理论的挑战与展望 • 案例分析 • 总结与反思
01 跨文化护理理论 概述
跨文化护理的定义
跨文化护理是指在护理实践中，关注 不同文化背景下的个体、家庭和社区 的需求，提供符合其文化价值观和信 仰的护理服务。
跨文化护理理论课件
将决策理论中系统的和科学的解决问题方法应用 于护理关怀过程中。
将关怀与治疗区分开来。 护理人员必须识别和评价与病人的疾病和健康相 关的环境状况，从而保证为病人提供支持性和准确性 的护理，建立适合病人精神、心理和身体的社会文化 环境。
科学地应用人类的需要理论，在满足较 高层次需求前，应先认识和满足病人的较 低层的需求。
赋予和延伸理人员与病人之间灌输忠诚与希望的理念对促进健康有积 极意义。
加强通过接纳和认可他人达到自我实现。 在超越式人际关怀的积极与消极的护患关系中， 帮助与信任式关怀关系是基础。 促进和接受积极与消极的情感体验与表达，对 护理人员与服务对象双方都是一种挑战性的经 历，双方都必须做好获得积极和消极反馈的两 手准备。
（二）理论的主要概念及内容
1．跨文化护理理论的主要概念 文化(culture)
文化技能 (cultural skills)
文化、文 化关怀
文化关怀的共性 (university in cultural
caring)
文化关怀(cultural caring)
2．日出模式
“日出模式”包含以下4个层次： 世界观和文化、社会结构层 文化关怀与健康层 健康系统层 护理照顾决策和行为层
跨文化护理理论
一、莱宁格跨文化护理理论概述
（一）理论家及其背景介绍
1. 莱宁格是美国著名的跨文化护理理论学家。从20世纪 50年代中期开始了跨文化护理研究。
2. 1974年美国成立了国家跨文化护理协会。 3. 莱宁格通过演讲、撰书、咨询、教学等方式，使全球
护理界广泛认识并开始应用跨文化护理理论和人类护 理关怀理论。
人类的思维和对现实的理解推动自我认
识水平，从而有助于理解现实生活中存在
跨文化护理_理论
参考文献
• [1]胡宜足.陳淑銘.照顧一位菲律賓籍白血病患者的泛文化護理經驗. 慈濟護理雜誌,2003, 2 (3);87-95
• [2]郑儒君.跨文化护理理论在临床肿瘤护理的应用.护理研究：下旬 版,2011,(9);2445-2447
• [3]陈律利﹒蔡佳玲.協助一位發燒病童越南籍母親降低焦慮之泛文護 理經驗化.長庚护理,2010,21(4);549-58
2、工作经历 3、学术成果
学术成果
• 1966年， 在科罗拉多大学开设了第一个跨文化护理课程 • 1970年第一本专著《护理学与人类学:两个世界的融合》 • 1978年 《跨文化护理：概念、理论、研究和实践》 • 1989年创办了《跨文化护理杂志》 • 1991年 《文化照护的异同性：一个护理理论》 • 曾获得诺贝尔提名奖、杰出的护理领导人奖、被《美国妇
13、文化照护的重塑或重建 指帮助、支持、促进性的
专业行动和决策，能帮助服务对象改变其原有的生活方式 ，建立新的、不同的、有利于健康照护的生活型态。
14、与文化一致的照护 指实施符合护理对象文化的护理
知识和照护行动模式，以使他们能保持健康和安适或应对 疾病、残疾和死亡。
15、文化休克 指人们在试图理解和适应不同文化群体时
三、 莱宁格跨文化护理理论
一 理论家简介 二 理论来源 三 理论的基本内容 四 理论的应用 五 理论的分析与评判
一、 理论家简介
1、生活和教育背景
1948年， 完成初级护理教育； 1950年，获得护理学学士学位； 1954年，拿到了精神卫生护理学硕士学位； 1965年，莱宁格获得文化与社会人类学哲学博士学位， 成为第一个在该领域获得哲学博士学位的职业护士。
生活或周围世界的图式或价值取向。
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人体和文化的关联。
文化人类学
人类文化的起源
文化
人类行为
发展变迁的过程
世界上各民族各地 区文化的差异
主要概念：文化和关于文化的定义
人类文化的 性质及演变 规律
三、理论的基本假说
成长、发展、生存、面对死亡
1、2：照护是必需的 3、4：照护是不同的
修复、治愈疾病 方式、表达方式、模式、过程 民间照护、专业照护
护
鉴别和明确跨文化护理中的共性及差异，作
理
出护理诊断
程
序
跨
文
化 护
3.护理计划和实施 “日出模式”的第三层
理
。 除对共性问题进行护理关怀外，给予
理 论
服务对象与其文化一致的护理与照护。
9、民间照护系统 指帮助、支持和促进有明显或预期需
要的个体或群体改善生存方式、提高健康水平或应对残疾 和死亡所采取的一系列传统的、地方性的、民间的知识、 技能和实践。
10、专业照护系统 指由专业机构，经过正规培训的专业
人员所提供的有关健康、疾病和专业照护方面的知识、技 能和实践。
11、文化照护的保存/维持 指帮助、支持、促进性的专
13、文化照护的重塑或重建 指帮助、支持、促进性的
专业行动和决策，能帮助服务对象改变其原有的生活方式 ，建立新的、不同的、有利于健康照护的生活型态。
14、与文化一致的照护 指实施符合护理对象文化的护理
知识和照护行动模式，以使他们能保持健康和安适或应对 疾病、残疾和死亡。
15、文化休克 指人们在试图理解和适应不同文化群体时
三、理论的基本假说
6、了解熟悉
照护价值观、表达 方式、实践形式
治疗性护理照护
5、世界观、语言、宗教、社会关系、政治、
法律教育、经济技术民族史、环境背景等
三、理论的基本假说
有益的 满意的
7
照护
理解照护者、被照护者的 期望和需求
与文化一致的
8
对患者的健康和安适是 必需的
三 理论的基本内容
• （二）理论的主要概念
生活或周围世界的图式或价值取向。
7、文化和社会结构 指某一特定文化中具有内在联系的
结构和组织因素所形成的动态的模式和特征，以及这些因 素在不同的环境背景下是如何联系和如何作用以影响人们 行为的
8、环境背景 指在特定物理、生态、社会政治和文化环
境下，人类的表达、解释和社会互动所赋予意义的所有事 件、情境或特殊经历的总和。
、支持或促进性行为等有关的照护表达方面，对照的意义 、模式、准则、生活方式或象征意义具有差异性。
5、文化照护共同性 指不同文化背景下，人们在对帮助
、支持或促进性行为等有关的照护表达方面，对照的意义 、模式、准则、生活方式或象征意义具有相同性或相似性 。
6、世界观 指人们看待世界或宇宙的方式以及所形成的对
女名人大全》、《世界妇女名人大全》等收录。
二、理论来源
1、理论家个人的专业经历与思考 20世纪50年代，“儿童指导之家”
2、人类学相关理论及研究 人类学：研究人类的本质的学科。从生物和文化的
角度对人类进行全面研究的学科群。从字面上理 解就是有关人类的知识学问。 目的：综合研究人体和文化（生活状态），阐明
2、工作经历 3、学术成果
学术成果
• 1966年， 在科罗拉多大学开设了第一个跨文化护理课程 • 1970年第一本专著《护理学与人类学:两个世界的融合》 • 1978年 《跨文化护理：概念、理论、研究和实践》 • 1989年创办了《跨文化护理杂志》 • 1991年 《文化照护的异同性：一个护理理论》 • 曾获得诺贝尔提名奖、杰出的护理领导人奖、被《美国妇
三、 莱宁格跨文化护理理论
一 理论家简介 二 理论来源 三 理论的基本内容 四 理论的应用 五 理论的分析与评判
一、 理论家简介
1、生活和教育背景
1948年， 完成初级护理教育； 1950年，获得护理学学士学位； 1954年，拿到了精神卫生护理学硕士学位； 1965年，莱宁格获得文化与社会人类学哲学博士学位， 成为第一个在该领域获得哲学博士学位的职业护士。
群体的生存状态、健康情况和面对死亡有关的帮助、支持 促进性的现象、行为和活动。
3、文化照护 指以主观学习和从客观学习得到的以及世代
延续下来的价值观、信念和特定的生活方式为基础，来帮 助、支持、促进或促使个体或群体维持健康和安适，改善 生存状态和生活方式或应对疾病、残疾或死亡。
4、文化照护差异性 指不同文化背景下，人们在对帮助
念
康和安，面对残障和死亡
的
环境 世界观、社会结构、环境背景
认
识
跨
文
化
1、相同点：
护
理
解决问题的程序
理
论
服务对象：护理照护的接受者
和 护
2、不同点：
理
日升模式强调文化
程
序
跨
文
化
1.评估 首先评估“日出模式”的最外层
护
理
第二层评估服务对象方面的资料
理
第三层评估保健系统层
论
和
2.护理诊断 “日出模式”的第三层。通过评估
理论的框架图 ----日出模式
世界观与文化和社会结构层
服务对象层 保健系统层
民间
护理
专业
照护系统 照护系统 照护系统
护理照顾行动和决策层
对
护
理
人 有照护能力，能在不同环境提供跨文化护理
学
健康 由文化定义、衡量、实践的安适、完好状态
基
护理 目的是帮助、支持、促进个体或群体能够以
本
概
符合其文化取向和利益的方式保持或恢复健
1.文化 指从特定群体中学习到得、共享的和世代延续下来
的价值观、信念、规范和生活方式，并以一种特定的方式 引导这一特定人群的思维、决策和行动。
• 包括价值观﹑语言、知识、信仰、艺术、法律、风俗习 惯、风尚、生活态度及行为准则，以及相应的物质表现形 式。
2、照护 指有助于改善把那些有明确或预期需要的个体和
业行动和决策，能帮助特定文化的服务对象保存或维持其 文化价值观，从而使他们能保持和恢复健康，或应对残疾 和死亡。
12、文化照护的调整或协商 指帮助、支持、促进性的
或有创造性专业行动和决策，能帮助特定文化的服务对象 ，适应由专业人员所提供的更有益、更满意的照护方式或 他人进行协商，以获得有益的货满意的健康结果。
因固有的文化价值观、信念、信仰、习惯而体验化价值观、
信念、信仰以及生活方式强加于另一文化的个体或群体。
17、人种史学 指特定文化背景下的人们长期或短期生活
方式及其过去的事实、事件、文化以及个体或群体的经验 的描述、解释和说明的科学。
文化人类学
人类文化的起源
文化
人类行为
发展变迁的过程
世界上各民族各地 区文化的差异
主要概念：文化和关于文化的定义
人类文化的 性质及演变 规律
三、理论的基本假说
成长、发展、生存、面对死亡
1、2：照护是必需的 3、4：照护是不同的
修复、治愈疾病 方式、表达方式、模式、过程 民间照护、专业照护
护
鉴别和明确跨文化护理中的共性及差异，作
理
出护理诊断
程
序
跨
文
化 护
3.护理计划和实施 “日出模式”的第三层
理
。 除对共性问题进行护理关怀外，给予
理 论
服务对象与其文化一致的护理与照护。
9、民间照护系统 指帮助、支持和促进有明显或预期需
要的个体或群体改善生存方式、提高健康水平或应对残疾 和死亡所采取的一系列传统的、地方性的、民间的知识、 技能和实践。
10、专业照护系统 指由专业机构，经过正规培训的专业
人员所提供的有关健康、疾病和专业照护方面的知识、技 能和实践。
11、文化照护的保存/维持 指帮助、支持、促进性的专
13、文化照护的重塑或重建 指帮助、支持、促进性的
专业行动和决策，能帮助服务对象改变其原有的生活方式 ，建立新的、不同的、有利于健康照护的生活型态。
14、与文化一致的照护 指实施符合护理对象文化的护理
知识和照护行动模式，以使他们能保持健康和安适或应对 疾病、残疾和死亡。
15、文化休克 指人们在试图理解和适应不同文化群体时
三、理论的基本假说
6、了解熟悉
照护价值观、表达 方式、实践形式
治疗性护理照护
5、世界观、语言、宗教、社会关系、政治、
法律教育、经济技术民族史、环境背景等
三、理论的基本假说
有益的 满意的
7
照护
理解照护者、被照护者的 期望和需求
与文化一致的
8
对患者的健康和安适是 必需的
三 理论的基本内容
• （二）理论的主要概念
生活或周围世界的图式或价值取向。
7、文化和社会结构 指某一特定文化中具有内在联系的
结构和组织因素所形成的动态的模式和特征，以及这些因 素在不同的环境背景下是如何联系和如何作用以影响人们 行为的
8、环境背景 指在特定物理、生态、社会政治和文化环
境下，人类的表达、解释和社会互动所赋予意义的所有事 件、情境或特殊经历的总和。
、支持或促进性行为等有关的照护表达方面，对照的意义 、模式、准则、生活方式或象征意义具有差异性。
5、文化照护共同性 指不同文化背景下，人们在对帮助
、支持或促进性行为等有关的照护表达方面，对照的意义 、模式、准则、生活方式或象征意义具有相同性或相似性 。
6、世界观 指人们看待世界或宇宙的方式以及所形成的对
女名人大全》、《世界妇女名人大全》等收录。
二、理论来源
1、理论家个人的专业经历与思考 20世纪50年代，“儿童指导之家”
2、人类学相关理论及研究 人类学：研究人类的本质的学科。从生物和文化的
角度对人类进行全面研究的学科群。从字面上理 解就是有关人类的知识学问。 目的：综合研究人体和文化（生活状态），阐明
2、工作经历 3、学术成果
学术成果
• 1966年， 在科罗拉多大学开设了第一个跨文化护理课程 • 1970年第一本专著《护理学与人类学:两个世界的融合》 • 1978年 《跨文化护理：概念、理论、研究和实践》 • 1989年创办了《跨文化护理杂志》 • 1991年 《文化照护的异同性：一个护理理论》 • 曾获得诺贝尔提名奖、杰出的护理领导人奖、被《美国妇
三、 莱宁格跨文化护理理论
一 理论家简介 二 理论来源 三 理论的基本内容 四 理论的应用 五 理论的分析与评判
一、 理论家简介
1、生活和教育背景
1948年， 完成初级护理教育； 1950年，获得护理学学士学位； 1954年，拿到了精神卫生护理学硕士学位； 1965年，莱宁格获得文化与社会人类学哲学博士学位， 成为第一个在该领域获得哲学博士学位的职业护士。
群体的生存状态、健康情况和面对死亡有关的帮助、支持 促进性的现象、行为和活动。
3、文化照护 指以主观学习和从客观学习得到的以及世代
延续下来的价值观、信念和特定的生活方式为基础，来帮 助、支持、促进或促使个体或群体维持健康和安适，改善 生存状态和生活方式或应对疾病、残疾或死亡。
4、文化照护差异性 指不同文化背景下，人们在对帮助
念
康和安，面对残障和死亡
的
环境 世界观、社会结构、环境背景
认
识
跨
文
化
1、相同点：
护
理
解决问题的程序
理
论
服务对象：护理照护的接受者
和 护
2、不同点：
理
日升模式强调文化
程
序
跨
文
化
1.评估 首先评估“日出模式”的最外层
护
理
第二层评估服务对象方面的资料
理
第三层评估保健系统层
论
和
2.护理诊断 “日出模式”的第三层。通过评估
理论的框架图 ----日出模式
世界观与文化和社会结构层
服务对象层 保健系统层
民间
护理
专业
照护系统 照护系统 照护系统
护理照顾行动和决策层
对
护
理
人 有照护能力，能在不同环境提供跨文化护理
学
健康 由文化定义、衡量、实践的安适、完好状态
基
护理 目的是帮助、支持、促进个体或群体能够以
本
概
符合其文化取向和利益的方式保持或恢复健
1.文化 指从特定群体中学习到得、共享的和世代延续下来
的价值观、信念、规范和生活方式，并以一种特定的方式 引导这一特定人群的思维、决策和行动。
• 包括价值观﹑语言、知识、信仰、艺术、法律、风俗习 惯、风尚、生活态度及行为准则，以及相应的物质表现形 式。
2、照护 指有助于改善把那些有明确或预期需要的个体和
业行动和决策，能帮助特定文化的服务对象保存或维持其 文化价值观，从而使他们能保持和恢复健康，或应对残疾 和死亡。
12、文化照护的调整或协商 指帮助、支持、促进性的
或有创造性专业行动和决策，能帮助特定文化的服务对象 ，适应由专业人员所提供的更有益、更满意的照护方式或 他人进行协商，以获得有益的货满意的健康结果。
因固有的文化价值观、信念、信仰、习惯而体验化价值观、
信念、信仰以及生活方式强加于另一文化的个体或群体。
17、人种史学 指特定文化背景下的人们长期或短期生活
方式及其过去的事实、事件、文化以及个体或群体的经验 的描述、解释和说明的科学。