六年级下册语文试题-第8课《匆匆》同步练习部编版

六年级下册语文试题-第8课《匆匆》同步练习（无答案）部编版
生字
1.在括号里选择正确的字,并画上“”
伶(利俐) 觉(察查)
2.选字填空
着吧了呢
(1)太阳他有脚啊,轻轻悄悄地揶移了,我也茫茫然跟( )旋转。

(2)看来今天我是不得不去一趟( )。

(3)是他们自己逃走了( ):现在又到了哪里( )?
词语
1.在下列的括号中填入合适的词语
( )的桃花
( )的薄雾
( )的双眼
( )的太阳
( )的燕子
2.选词填空
叹息叹气感叹惊叹
(1)锅中的粥,有声无力的( )还在继续。

(2)现代社会的发展速度之快让人( )。

(3)我掩面( ),但是新来的日子的影儿又开始在( )里闪
过了。

(4)他自言自语地( )若:“这里真是太美了!”
句子
1.写出下列句子使用的修辞手法
(1)过去的日子如轻烟,被微风吹散了。

( )
(2)太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。

( )
(3)我何曾留着像游丝样的痕迹呢?( )
(4)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

( )
2.判断下列句子中破折号的用法,把序号写在括号里
A.表示解释说明
B.表示意思的转折
C.表示语音的停顿
D.表示提示下文
E.表示声音延长
（1）啊，爸爸!没有您的爱,我是活不下去的!——无论怎样,请您不要这样说。

( )
（2）但是，聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?—是有人偷了他们吧:那是谁?( )
（3）于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去。

( )
（4）呜——火车的汽笛声传了很远。

( )
3.选择对句子的理解正确的一项
(1)像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声
音,也没有影子。

( )
A.时间多的是,像汪洋大海。

B.在时光的大海里,属于“我”的时间太少了。

表现了作者的哀伤
C.过去的日子显得那么渺小,消逝得那么快,无声无息。

表现了作者十分无奈的愁绪
(2)我们的日子为什么一去不复返呢?( )
A.作者在文中深人思考日子一去不复返的原因,因而在文章开头提出这个问题。

B.这个句子看似在问,实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的惋惜。

C.作者在文章开头提出了这个问题,却并未作出回答,因此,这是一个疑问句。

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在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。

在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸稞来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
(1)从选文中找出下列词语的近义词。

稍纵即逝—( )
千家万户—( )
(2)用“”画出文中的比喻句。

这句话把比作了和
(3)“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢”中的“痕迹”是指，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里的痕迹也没留下,因而感到深深自责。

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部编版六年级语文下册第8课《匆匆》仿写练习

部编版六年级语文下册第8课《匆匆》仿写练习一、原文去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去:吃饭的时候，日子从饭碗里过去:默默时，便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去:天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日;我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

【结构分析】早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

【先设定一个场景:一天中的早晨】太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。

【拟人+一语双关(既指太阳位置上的变化，也指时间在悄悄流逝)】于是--洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。

【拟人+排比(用具体的情景来写抽象的时光飞逝)】我察觉他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。

【总结升华、表达情感:表达对时间流逝的无奈】【底层逻辑】1、画面思维。

这个段落写抽象的时间流逝，用的多是具体的名词、动词，很少用抽象的形容词，给读者呈现了一幅画面，活灵活现。

平时写抽象的主题比如“感恩、父爱”，要多用具体的词汇勾勒画面，才能打动别人。

2、情景思维。

“时间流逝”这个主题太空泛、太抽象了，很难写得高级。

作者设计了好几个情景(洗手、吃饭、发呆)，读起来真实可信，容易引起共鸣。

二、写作技巧1、选取生活中的小事来写时间流逝的现象。

2、用拟人、排比修辞手法。

3、用“……的时候，……”的句式来写。

三、例句引路1 、喝水的时候，时间从水滴中过去了:洗脚的时候，时间从脚底下过去了;欢笑时，时间从笑声中溜过;痛哭时，时间从眼泪中流过去了;运动时……;看书时……;沉思时……。

下面是孩子们的仿写。

六年级下册语文一课一练第3单元第8课《匆匆》人教(部编版)(含答案)

人教统编版（部编版）六年级下册语文第3单元第8课《匆匆》同步练习一、积累运用（共8题；共56分）1.读拼音，写词语。

kōng xūpái huái líng lìzhēng fā nuó yí________ ________ ________ ________ ________2.给划线字选择正确的读音。

涔涔(chén cén)________ 伶俐(lín g lín)________遮挽(wǎn miǎn)________潸潸(lín s hān)________徘徊(huíhuái)________ 旋转(zhuǎn zhuàn)________3.辨字组词。

凝________ 芒________ 伶________疑________ 茫________ 邻________裸________ 碗________ 徘________课________ 蜿________ 排________4.选词填空。

（1）爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种________书籍的习惯。

②他十分________时间，一分钟也不让它白白浪费掉。

③粮食是宝中宝，人人都要________。

（2）维持保持保护①解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是________不了一家人的生活。

②老红军战士始终________着艰苦朴素的优良作风。

③青蛙是益虫，我们要________它。

5.指出下列句子的修辞手法。

①过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

________②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

________③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？________6.照样子写词语。

头涔涔：________ ________ ________伶伶俐俐：________ ________ ________7.填空。

部编版六年级语文下册第8课《匆匆》课后练习题(附答案)

部编版六年级语文下册第8课《匆匆》课后练习题（附答案）第一课时一、给加点字注音。

涔涔．潸潸．赤裸．徘徊．．．．遮挽蒸融．．．．伶俐二、结合语言环境，理解下列词语的意思。

确乎：涔涔：潸潸：徘徊：三、读句子，看看下面各句运用了什么修辞手法，把答案写在括号中。

1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

（）2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

（）3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（）5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

（）四、填空。

《匆匆》是一篇（体裁），作者是现代作家。

文章紧紧围绕“”二字，细腻地刻画了。

他写过的同一体裁的作品有、。

第二课时一、照样子，写词语。

例：泪（潸潸）眼（）绿（）急（）乐（）汗（）白（）笑（）哭（）二、阅读《匆匆》片段，回答问题。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。

1．在文中“□”处填上合适的标点。

2．画“”的句子运用了的修辞手法。

仿照这句话再写两个这样结构的句子。

的时候，日子从。

3．在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。

4．用“”画出文中的一个拟人句。

5．用一句话概括本段内容。

参考答案第一课时一、chén shān luō pái huái zhē wǎn zhēng róng líng lì二、略三、1.比喻2.拟人3.反问4.排比5.设问四、散文朱自清匆匆时间流逝的踪迹《春》《背影》第二课时一、眼（巴巴）绿（油油）急（匆匆）乐（呵呵）汗（津津）白（茫茫）笑（吟吟）哭（啼啼）二、1.——，；，；，。

六年级下册语文试题《8.匆匆》同步试题（含答案）人教部编版

六年级下册语文试题《8.匆匆》同步试题（含答案）人教部编版人教部编版六下语文《8.匆匆》练习题（含答案）一、初识课文1、《匆匆》是现代著名作家写的一篇（文体）。

课题的意思是。

本文的作者著有诗文集，散文、等。

二、根据拼音写词语。

太阳悄悄地nuó yí ()着，我也茫茫然跟着xuán zhuàn ( )。

我只有pái huái ()罢了，过去的日子如bó wù（），被初阳zhēng róng ()了。

三、选词填空。

渐渐默默轻轻匆匆1.时间来去（）,稍纵即逝。

2.在父母的关爱下,我们（）地长大了。

3.他这种（）奉献的精神,值得我们学习。

4.春风（）地吹过田野和村庄。

爱护爱惜1、他早就养成了（）书籍的好习惯。

2、我从山上采了一株奇异的花，很漂亮，我非常（），天天关注它。

保持维持1、活动结束了，人们陆续走出会场，这是几名交警在（）场外的秩序。

2、鲁迅先生对封建旧恶势力，一直（）着昂扬的斗志。

四、给加点字选择正确的解释并填在括号里。

虚：A、空；B、衰弱；C、心里怯懦；D、不真实的，跟“实”相对1、但我的手确乎是渐渐空虚．了。

（）2、他一看到警察，立马想要逃跑，显然是做贼心虚．。

（）3、爸爸告诉我，做人要诚实，不能爱慕虚．荣，做事要脚踏实地、勤恳。

（）4、汤姆刚从山洞里被救出来，身体虚．得很，需要好好休息。

（）五、按课文内容填空，并在括号中写出文字所运用的修辞手法。

1、燕子去了，有的时候；杨柳枯了，有的时候；桃花谢了，有的时候。

（）2、过去的日子如，被微风吹散了，如，被初阳蒸融了。

（）3、我能做什么呢？只有（）罢了，只有匆匆罢了。

（）4、我黑时，我躺在床上，他便（）地从我身上跨过，从我脚边飞走了。

（）六、按要求完成练习1、改写句子。

（不改变句子意思）（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（2）为什么偏要白白走这一遭啊？（3）在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?(换一种说法,不改变原意)（4）我不知道他们给了我们多少日子, 而且我的手确乎是渐渐空虚了。

六年级下语文第八课《匆匆》同步练习 2含答案人教统编版

六年级下语文第八课《匆匆》同步练习一、选择题。

1.下列词语中，加点字的读音、字形、字义全对的一项是（）A.徘徊．（huí）蒸．融明察秋毫．（细毛）B.赤裸．裸（nuǒ）收藏．一声不吭．（出声、说话）C.依偎．（wēi）明媚．饶．有趣味（特别）D.亲吻．（wěn）柔．搓一视同仁．（仁爱）2.下面词语中书写完全正确的一项是（）。

A.空虚叹息停顿晃动B．蚁穴赤裸休止孤毒C.亲吻惊皇时光挽回D．绽开柔动牵绊耽误3.下面加点的“薄”与“薄雾”的读音不相同的一项是（）A.薄．弱 B．薄．荷 C．刻薄． D．势单力薄．4.对下面句子使用的修辞手法判断有误的一项是( ）A.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

（拟人）B.我们的日子为什么一去不复返呢？（设问）C.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。

（比喻）D.这阵风真大，差一点儿把我刮跑。

（夸张）5．“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

我留着些什么痕迹呢？”对这个句子的理解错误的一项是（）A.这句话采用了比喻的修辞手法。

B.这一句形象地描绘出时光稍纵即逝的形态。

C.表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

D.这一描写流露出朱自清对人生深深的绝望。

二、用“√”给划线字选择正确的读音。

涔涔(chén cén) 伶俐(líng lín) 遮挽(wǎn miǎn)潸潸(lín shān) 徘徊(huí huái) 旋转(zhuǎn zhuàn)三、给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。

例：治结石广告：大石化小，小石化了——(石)改为(事)（1）某热水器广告词：随心所浴——（）改为（）（2）某服装广告词：衣表人才——（）改为（）（3）某摩托车广告词：骑乐无穷——（）改为（）（4）某烧鸡店广告词：鸡不可失——（）改为（）（5）某止咳药广告词：咳不容缓——（）改为（）四、给下列句子中划线的字选择合适的解释。

部编版2021-2022学年六年级下册语文第8课《匆匆》同步练习

部编版2021-2022学年六年级下册语文第8课《匆匆》同步练习一、基础知识(共8题；共41分)1．（3分）下列加点字的读音完全正确的一项是（）。

A．蒸．融（zhēng）痕．迹（héng）赤裸．裸（luǒ）B．昏．暗（hūn）咔．嚓（kǎ）蚁．穴（yǐ）C．绽．放（zhàn）方砖．（zhuān）消逝．（shì）D．书簿．（bó）亲吻．（wěn）晃．动（huàng）2．（3分）“时光如___________，来不及准备便已匆忙而逝，__________，流年不往复。

因此，我们唯有___________，才能不负年华。

”填入句子中横线上的词语最恰当的一项是()A．斗转星移呼吸之间雷厉风行B．斗转星移光阴荏苒争分夺秒C．白驹过隙呼吸之间雷厉风行D．白驹过隙弹指之间惜时如金3．（3分）下列句子没有语病的一项是（）A．学习中我们要及时改正并发现问题。

B．读了《匆匆》一文，使我认识到了时间的重要性。

C．能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。

D．老师耐心地纠正了我这次作文中存在的问题。

4．（3分）下面对《匆匆》一文理解不正确的一项是（）。

A．《匆匆》一文表现了作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情，让我们懂得了时间宝贵，要更加珍惜时间的道理。

B．作者运用了设问、比喻、拟人、排比等修辞手法，唤起我们的联想和想象，一种对时间的来去匆匆感到惋惜的情感油然而生。

C．本文主要采用借景抒情的手法，描写了燕子、桃花、太阳等景物，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情。

D．本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。

5．（6分）辨字组词。

凝芒伶疑茫邻裸碗徘课蜿排6．（6分）选词填空。

（1）（1分）爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种书籍的习惯。

②他十分时间，一分钟也不让它白白浪费掉。

③粮食是宝中宝，人人都要。

（2）（1分）维持保持保护①解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是不了一家人的生活。

部编版六年级语文下册《匆匆》同步练习题含答案

部编版六年级下册《匆匆》同步练习题含答案基础积累大巩固一、下列画线字注音无误的一项是( )A.涔涔(cén) 潸潸(shān) 赤裸(nuǒ) 徘徊(pái huái) 遮挽(zhē　wǎn)B.蒸融(zhēng róng) 伶俐(líng lì) 秧苗(yāng) 枯萎(wěi) 锻炼(duàn)C.三番五次(fān) 优雅(yǎ) 勃勃生机(bó) 萦绕(yíng) 肩胛(jiá）D.刹那间(chà) 歉疚(jiū) 鞠躬(jū) 不知所措(cuò) 一摞碗(luó）二、下列词语字形无误的一项是( )A.赤裸裸一番锻练机敏名义B.惊羡幅度附合暄哗附庸C.挪移蒸融幸而基业优雅D.消受堂皇薄弱涔涔钮扣三、比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。

1．我不知道他们给了我多少日子。

他们给了我多少日子，我不知道。

（）2．我的日子滴在时间的流里。

时间的流滴在我的日子里。

（）3．新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。

（）阅读能力大提升四、阅读课文片段，回答问题。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？1.标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。

________________________________________________________2.你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。

请认真思考一下，试将这一处对比的作用写在下面。

________________________________________________________3.文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？________________________________________________________4.试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。

部编版六年级语文下册第8课《匆匆》知识点+同步练习

部编版六年级语文下册第8课《匆匆》知识点+同步练习统编语文六年级下册第8课《匆匆》知识点+同步练习知识点教材分析：本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。

文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。

最后，作者发出内心的感叹。

课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。

开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

作者介绍：朱自清（1898-1948）江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。

其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。

代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。

多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词：匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断理解词语：【匆匆】急急忙忙的样子。

【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。

【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。

【潸潸】形容流泪不止。

【挪移】挪动；移动。

【茫茫然】对事理全无所知。

【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。

【凝然】精神凝聚。

【觉察】发觉；看出来。

统编版六年级语文下册一课一练-第3单元第8课《匆匆》 (含答案)