八年级上册戊戌变法表格教案
部编版八年级历史上册《第6课 戊戌变法》教案
部编版八年级历史上册《第6课戊戌变法》教案（1）以康有为为代表的资产阶级维新派，主张变法改良，实行君主立宪制。
（2）以孙中山为代表的资产阶级革命派，主张暴力革命，建立民主共和制。
3.介绍“维新派”及康有为和梁启超的相关事迹等。
4.补充戊戌变法的背景，让学生对当时的时代环境有更为清晰的认知。
（3）代表-资产阶级维新派。
3.图文结合，详细介绍组织学会、创办报刊的情况，突出《时务报》和《国闻报》，思考其带来的作用。
结论：启发民智，组织力量，制造舆论，推动了维新变法思想的广泛传播。
4.通过展示史料，引导学生思考史料：材料一：这些时报虽然没有送到光绪皇帝手里，但因为内容痛切，在北京的一些官员和士大夫辗转传抄，天津、上海的报纸公开刊载，因此流传颇广，影响颇大。
——李侃《中国近代史1840—1919》材料二：维新派兴创办报刊、成立学堂、学会，使当时“家家言时务”、“人人谈西学”蔚然成风……——中华书局《中国近代史》思考：上述学会和报刊主要宣传了什么观点？产生了什么影响？结论：主要宣传变法图强；推动了维新变法思想的广泛传播。
第三篇走向高潮光绪帝与百日维新1.学生自主阅读教材，分析百日维新的背景。
2.展示史料康有为《上清帝第五书》“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。
”并提出建议：采法俄、日以定国是，大集群臣而谋变法等。
——康有为《上清帝第五书》3.展示漫画（右图所示），组织学生思考如下问题：（1）说说图中的光绪帝处境如何？（2）你认为光绪帝急需解决哪些问题？（3）此时的光绪帝做出怎样的选择？结论：（1）光绪帝没有实权，慈禧太后操纵着清廷大权。
（2）帝国主义瓜分狂潮下的大清岌岌可危的国运；挣脱慈禧太后的权力束缚，夺取实权。
（3）光绪帝表示“不甘作亡国之君”，决心变法。
4.通过播放视频，让学生对戊戌变法有更系统的了解。
5.通过列表的方式，引领学生归纳百日维新的内容，分析起影响。
《戊戌变法》教案模板
《戊戌变法》教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解戊戌变法的背景、过程和结果；（2）掌握戊戌变法的主要内容和影响；（3）分析戊戌变法的失败原因及其历史意义。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，深入了解戊戌变法的背景和原因；（2）运用比较、分析的方法，研究戊戌变法的过程和结果；（3）运用批判性思维，对戊戌变法的失败原因和历史意义进行探讨。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史事件的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重历史、客观分析问题的态度；（3）培养学生热爱祖国、关注国家发展的情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）戊戌变法的背景、过程和结果；（2）戊戌变法的主要内容和影响；（3）戊戌变法的失败原因及其历史意义。
2. 教学难点：（1）戊戌变法的过程和影响；（2）戊戌变法失败的原因分析；（3）戊戌变法的历史意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍戊戌变法的背景，引发学生兴趣；（2）提出问题，引导学生思考戊戌变法的目的和意义。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解戊戌变法的过程；（2）分组讨论，分析戊戌变法的影响；（3）分享讨论成果，进行全班交流。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解戊戌变法的过程，突出重点；（2）分析戊戌变法的失败原因，引导学生进行批判性思考；（3）阐述戊戌变法的历史意义，激发学生的爱国情感。
4. 课堂练习：（1）设计相关练习题，巩固所学知识；（2）让学生独立完成练习，及时检查学习效果。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的主要内容和知识点；（2）强调戊戌变法的历史意义，引导学生关注国家发展。
四、课后作业1. 结合教材，复习戊戌变法的过程和影响；3. 关注国家发展，思考如何吸取戊戌变法的教训。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论情况和发言质量；2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估对戊戌变法的理解和应用能力；3. 综合测试：定期进行测试，了解学生对戊戌变法的掌握程度。
新人教版八年级上历史第七课戊戌变法优秀教案优秀教案
新人教版八年级上历史第七课戊戌变法优秀教案【教学目标】1.知识与技能：理解戊戌变法的历史背景、主要内容和影响，掌握戊戌变法的基本过程。
2.过程与方法：通过戊戌变法的学习，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对国家历史的热爱，培养学生的爱国情怀。
【教学重点】1.戊戌变法的历史背景和主要内容2.戊戌变法的影响和意义【教学难点】1.戊戌变法的具体过程和原因2.戊戌变法的失败原因和教训【教学过程】一、导入1.教师简要介绍戊戌变法的背景，引导学生思考戊戌变法的必要性和可能性。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解戊戌变法的主要内容。
2.学生分组讨论，分析戊戌变法的影响和意义。
三、课堂讲解1.教师详细讲解戊戌变法的历史背景，包括当时国内外形势、社会矛盾等。
2.教师讲解戊戌变法的主要内容，如政治改革、经济改革、文化改革等。
3.教师分析戊戌变法的影响，包括政治、经济、文化等方面的变化。
四、课堂讨论1.学生分组讨论，分析戊戌变法失败的原因。
五、案例分析1.教师呈现戊戌变法相关案例，如康有为、梁启超等人的事迹。
2.学生分析案例，理解戊戌变法过程中的艰辛和复杂性。
六、课堂小结七、课后作业（课后自主完成）2.收集戊戌变法相关的历史资料，进行拓展阅读。
【教学反思】本节课通过戊戌变法的学习，使学生了解了戊戌变法的历史背景、主要内容和影响，培养了学生的历史思维能力和分析问题的能力。
在课堂讨论和案例分析环节，学生积极参与，对戊戌变法有了更深刻的理解。
但在讲解过程中，部分内容可能较为抽象，需要教师在今后的教学中进一步优化教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学过程1.导入教师提问：“同学们，你们知道戊戌变法发生在哪个朝代吗？它的发生有什么特殊的历史背景？”2.自主学习教师指导：“请大家阅读教材第页，找出戊戌变法的四个主要改革领域，并简要记录。
”3.课堂讲解教师讲解：“戊戌变法的政治改革试图建立君主立宪制，经济改革鼓励私人企业发展，文化改革则提倡新学，这些改革措施在当时是非常先进的。
第6课 戊戌变法 教案-部编版历史八年级上册
第6课戊戌变法目标感知1.知识目标了解“公车上书”的经过;知道戊戌变法的主张、代表人物变法内容及结果。
2.能力目标通过学习戊戌变法的史实，了解资产阶级维新派为挽救民族危亡所作的努力，感知中国近代化进程的艰辛。
加深对戊戌变法内容的认识，培养运用对比的方法解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标感受维新人士的爱国精神，理解维新变法的进步性。
重难点感知重点“公车上书”和戊戌变法。
难点戊戌变法的影响。
教学设计教学准备教师准备:课件学生准备:教学图册教学过程导入新课:甲午中日战争大大加深了中国的半殖民地化程度，巨额的战争赔款加重了中国人民的负担，割占领土严重损害了中国的主权，允许日本开设工厂则更有利于帝国主义国家的侵略。
《马关条约》签订的消息传到国内，引发了一场著名的爱国运动维新变法运动，我们一起来学习。
讲授新课、公车上书1.师:“公车”是什么?生:指汉代以公家车马送应举之人赴京，后来，人们就用“公车”作为举人入京应试的代称。
2.“公车上书”是怎样发生的?播放“公车上书”的影视资料，引导学生阅读教材。
1895年春，清政府派李鸿章为议和全权大臣，前往日本马关议和。
经过谈判，双方签订中日《马关条约》，规定:清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本;赔偿日本兵费白银2亿两;开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠;允许日本在通商口岸开设工厂等。
《马关条约》签订的消息传到北京后，群情激愤。
正在京师参加会试的康有为、梁启超等，联合各省1300多名参加会试的举人，上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。
这就是著名的“公车上书”。
2.“公车上书”的影响这次上书并没有上达光绪帝，却复动京、沪，拉开了变法维新运动的序幕。
3.维新派宜传维新变法思想的主要活动公车上书失败后，维新人士在各地组织学会，创办报刊，宜传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。
其中影响最大的报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。
梁启超在《时务报》上发表《变法通议》，强调“法者，天下之公器也;变者，天下之公理也”。
八年级历史上册第6课戊戌变法教案[1]
![八年级历史上册第6课戊戌变法教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/19a1e03cee06eff9aef80777.png)
第6课戊戌变法教学目标一、知识与能力（1）结合课文，利用课文图片、材料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。
（2）通过对百日维新的内容及戊戌变法的社会影响的分析，使学生认识到资产阶级维新派既具有进步性又有阶级和历史的局限性，由此来引导学生掌握分析历史人物的辩证方法。
二、过程与方法（1）通过学习戊戌变法的历史，了解到中国的各个阶级，各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族的艰难历程。
（2）就百日维新一事，对比社会各界的反应，加深对变法失败的理解，使学生学会运用对比的方法解决历史问题。
（3）就戊戌变法对中国社会的影响展开讨论，是学生学会在共同探讨和交流中，取长补短、互相学习。
三、情感态度与价值观（1）以康有为、梁启超为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危亡之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。
培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成争取的人生观和价值观。
（2）通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和不断追求真理的优秀品德。
（3）慈禧太后为首的封建顽固势力对变法的阻挠和破坏，加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。
教学重点和难点教学重点：公车上书及戊戌变法的内容及影响重点的突破运用课文图片等直观手段，从康有为、梁启超的活动入手，结合问题讲清公车上书的情况。
通过分析、归纳的方法使学生掌握维新变法的内容。
教学难点：戊戌变法的意义难点的解决：先让学生结合戊戌变法的内容，讨论对中国社会的影响，最后教师再加以引导，从而得出正确的结论。
课时1课时教学方法讲授法、阅读指导法、探究法、提问启发法板书设计1、维新变法拉开序幕公车上书（1895年）2、维新变法的发展维新政治团体形成积极、极其机关报------强学会、《中外纪闻》3、维新变法运动的高潮戊戌变法1898年6月---9月（百日维新）4、维新变法运动的结果戊戌政变1898年9月教学过程导入新课甲午中日战争后，帝国主义国家对我国的侵略日益加剧，民族危机空前严重，为救亡图存，我国一部分先进的民族资产阶级知识分子掀起了一场轰轰烈烈的变法改革运动，这就是我们今天要讲的第七课，戊戌变法。
人教版八年级历史上《戊戌变法》教案
课题名称：戊戌变法
课时：1
【教学目标】
1、了解戊戌变法的概况。
2、知道“百日维新”的主要内容。
3、认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
【学习重点】公车上书，“百日维新”内容
【学习难点】戊戌变法的历史意义
【教学方法】史料分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法
【教学准备】教材、多媒体、教辅资料（高分突破）
【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标
学法指导：阅读课文P32—33页，重点看课本正文的黑体字。
2、先学：学生自学，教师巡视督促
（1）完成《高分突破》P23页课前预习部分，组内交流答案。
（5分钟）（2）完成自主学习，并在课本画出答案。
（8分钟）
①公车上书的原因、发动者、目的、影响？
②维新派的政治团体、机关刊物？
③百日维新的内容？
④戊戌变法的结果？
⑤戊戌变法的历史意义？
3、后教：合作探究，突破重点和难点（15分钟）
合作探究：戊戌变法失败的原因？
4、巩固知识点（5分钟）
自背、互背《高分突破》P23页课前预习的知识点
5、当堂训练，及时反馈。
（7分钟）
独立完成《高分突破》P24—25页随堂检测及课后作业。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
人教部编版八年级历史上册第六课《戊戌变法》教案
戊戌变法一、课标内容知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。
二、学情分析八年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已初步具备了一定的自觉性、独立性和创造性，因此，对于八年级的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。
因此，在教学过程中，要求学生自学一部分教材上编写得较详细的内容，对于重难点我采用了问题探究法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。
三、教材分析本课主要阐述了以康有为、梁启超等人为首的知识分子为挽救民族危亡而进行的资产阶级改良运动，分为康有为与公车上书和百日维新两个子目，主要讲述了公车上书的背景、维新派的活动及戊戌变法的相关内容。
四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过讲解、自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。
2.学习目标目标1：通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。
目标2：阅读教材，观察教材图片，自主学习，回顾上节课所学内容，说出公车上书的原因；列举公车上书的时间、发起人、内容；思考公车上书的影响？列举出公车上书失败后，维新派进行的活动。
培养自主学习，归纳问题的能力。
（重点）目标3：阅读教材，小组合作探讨，列举出公车上书的内容，说出维新变法的结果？小组讨论出公车上书的意义？学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发爱国热情。
（重点、难点）五、教学活动1.课堂导入师：展示康有为、梁启超图片。
右图的两位历史人物分别是康有为、梁启超。
19世纪末，在中国面临被瓜分的民族危机时，他们掀起了一场维新变法运动。
一介书生康有为、梁启超为什么能发起这样一场在我国历史上具有重要地位的变法运动？这场变法运动的结果如何？有哪些维新志士为变法而流血牺牲了？2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。
中图版历史八年级上册第6课《戊戌变法》教学设计
中图版历史八年级上册第6课《戊戌变法》教学设计一. 教材分析《戊戌变法》是中图版历史八年级上册的一课，主要介绍发生在1898年的戊戌变法运动。
本课内容详细阐述了戊戌变法的背景、过程及其失败的原因。
教材通过生动的插图和详实的史料，使学生能够深入了解戊戌变法的各个方面，培养学生的史料实证素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于戊戌变法这一历史事件可能还比较陌生。
在导入环节，教师需要激发学生的兴趣，引导学生关注戊戌变法。
同时，在教学过程中，要注意培养学生的史料实证素养，提高他们分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程及其失败的原因，掌握戊戌变法的主要内容。
2.过程与方法：通过分析史料，培养学生的历史思维能力；学会从多个角度审视历史问题，培养辩证思维能力。
3.情感态度与价值观：认识戊戌变法在中国近代史上的重要地位，理解改革与革命的关系，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：戊戌变法的背景、过程及其失败的原因。
2.教学难点：戊戌变法失败的原因，改革与革命的关系。
五. 教学方法1.史料教学法：通过展示史料，让学生深入了解戊戌变法的各个方面。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的史料实证素养。
3.小组合作学习法：分组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。
六. 教学准备1.教材：中图版历史八年级上册。
2.教案：详细的教学设计。
3.史料：与戊戌变法相关的图片、文献等。
4.投影仪：展示史料、图片等。
5.黑板：用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示戊戌变法的相关图片，引导学生关注这一历史事件。
简要介绍戊戌变法的背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）介绍戊戌变法的过程，包括变法的主要内容、实施措施等。
通过展示史料，让学生深入了解戊戌变法的各个方面。
3.操练（10分钟）学生阅读教材，回答关于戊戌变法的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学重点公车上书、百日维新
教学难点戊
教学准备
PPT
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？（是失败的封建统治者的自救运动）
2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？（引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。它为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量，刺激并促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路。）
组织学生学习和探究新课
请出几位组学生，根据34页“阅读文字”和35页“自由阅读卡”的内容，表演康有为与荣禄在总理衙门的那一场对话以及康有为与自己女儿的对话。（教师可以通过“画外音”形式进行启发引导，调控课堂纪律和氛围）
根据34页“动脑筋”：你同意谁说的意见？为什么？
学生阅读32—34页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2—3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。
2、指导学生当堂完成课本第34页选择题：应选B（1895年——《马关条约》引发“公车上书”）
练习题：
1、“公车上书”是怎么回事？
2、简述“戊戌变法的时间及内容。
组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：
承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不甘落后挨打，继续展开挽救民族危机的活动，并一度形成波及全国的大规模运动。
百日维新
1、公车上书后百日维新前，康有为和梁启超有哪些主要的维新活动？（创办《万国公报》宣传变法，组织政治团体“强国会”，上书光绪帝等）
2、光绪帝按照维新派的意图，所颁布的法令有哪些主要内容？
巩固小结
1、为什么戊戌变法又叫做“百日维新”？（变法法令的颁布，从1898年6月到9月，前后只经历了103天就被顽固派扼杀了，所以叫“百日维新”。实际上，维新变法运动从1895年“公车上书”就开始了。）
学科
历史八上
备课教师
授课时间
第9周
10月10日
二次备课
教学内容
第7课戊戌变法
教学目标
1、公车上书、百日维新、戊戌政变、戊戌六君子等历史基础知识
2、从课文和插图中搜集历史证据，探索“公车上书”的时代背景及其所产生的社会影响
3、充分理解维新变法人士的进步立场，陶冶爱国爱民族的高尚情操，增强新时代青年振兴中华的历史责任感
赋于学生人格多元化的选择权，允许他们自圆其说。但是教师也可以进一步设问：他的献身精神对后人有什么激励作用吗？康有为、梁启超等维新领袖脱逃后，有没有继续斗争？由此对学生进行正面导向
板
书
设
计
一、公车上书时间、人物
一、戊戌变法背景、时间、性质
二、戊戌变法内容、影响
教学反思
公车上书
1、为什么有那么多的“公车”（应试举人）要求拒签《马关条约》？（提示学生从条约危害性和“公车”爱国情感方面分析）
2、为什么人们还同时要求变法？（提示学生从帝国主义的侵略、清政府的内部矛盾、人民起义、民族资产阶级的政治经济要求等方面进行思考）
小结、过渡：中华民族具有优良的爱国传统，在民族危机空前严重的紧急关头，民族的精英分子总会登高一呼，力图扭转颓势。所以，洋务运动刚刚失败，“公车上书”就接踵而至，它冲破了长期以来的沉闷局面，造就了康有为、梁启超等维新运动的领袖人物，拉开了戊戌变法运动的序幕。