25、友谊的航程
友谊航程中心发言稿
友谊航程中心发言稿集体备课发言稿我们集体备课的内容是五年级上册第八单元的第25课《友谊的航程》。
现在，我们备课组的成员一起来谈谈我们对这个单元和这篇课文的解读和教学设想。
《友谊的航程》是这个单元的第三篇课文，这篇课文是一篇新闻报道，是一位记者亲身感受后所写下的见闻，课文的选材，重视了语文课程对学生思想感情所起的熏陶感染作用，突出了我们民族的共同理想——中国人民和广阔侨胞的一致心愿，弘扬了爱国主义精神，引领学生树立社会主义荣辱观——为祖国的强盛而自豪，也赋予了时代要求——追求世界和平，倡导友好相处。
新课程标准中指出：“应全面提高学生的语文素养〞。
我们认为，要提高语文素养，关键是激发学生主动学习的欲望，因为语文活动只有引导学生主动积极地去读、去练、去感悟，才能取得事半功倍的效果。
因为这是本单元的最后一篇课文，针对于前两篇课文的学习，学生对于这个单元的训练重点的方法根本上已经有所了解，因此，在本课的教学中，尽量采取放手让学生去思，去悟，而教师只是做好导的任务，让学生在自读自悟中表达主体意识。
二、本课的教材分析本文是鄂教版小学语文高年级第九册的一篇课文，主要讲了1997年，我海军舰队横跨太平洋，抵达美国圣迭戈港，赢得美国人民的友谊，也使广阔旅美侨胞振奋与自豪的事。
课文层次清晰，主要写了三个方面的内容，其一中国海军舰艇编队的访问赢得了美国人民的友谊〔第2自然段〕，其二中国海军舰艇编队的访问使广阔旅美侨胞倍感振奋与自豪〔第4自然段〕，其三中国海军舰艇编队还访问了美洲其他三个国家及出访的意义〔第5自然段〕。
〔黄〕课后要求第1题“说说课文写了哪些方面的内容〞训练点意在此，就是要让学生知道并能自主的说出课文的内容。
这也是单元训练的重点。
我同时认为，这篇课文还有以下三个特点：第一，课题同结尾处重点句子的相互辉映，课题“友谊的航程〞和课文的第五自然段最后一句一位外国记者的评价“这是无法用海里来计算的友谊的航程〞相照应。
5年级语文上册鄂教版4教学设计教学设计第8单元(-教学设计)友谊的航程
25、友谊的航程教学目标：1.学会10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用；4.通过对课文的朗读品味，感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。
教学重点难点：1.理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。
2.通过对课文的朗读品味，感受中美人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。
教学课时： 2课时第一课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文；2.结合课文内容理解并掌握生字和由生字组成的词；3.初步感知课文的内容。
教学重点：引导学生流利地读好课文。
一、激情导入1.同学们，早在1405年至1433年，我们的祖先郑和就曾率庞大的船队，先后七次扬帆远涉重洋，访问了37个国家和地区。
可在解放前，中国的海军几乎是零，使得我们中国倍受外国人欺凌，解放后，中国大力发展海军，取得了举世瞩目的成就，就在1997年，由王大忠率领的中国最先进的舰艇编队抵达了美国本土圣迭戈港，有史以来第一次访问美国。
2.板书课题，齐读课题。
25、友谊的航程3.激发自读感知：中国海军舰艇编队已到了美国，那么美国的军民和中国的旅美侨胞会怎么样看待这次出访呢？二、指导初读感知（一）先知为快1.学生带着问题自由读课文。
（教师深入学生中帮助。
）2.当学生读了一遍后，让学生合上书，挑战性问：通过这一次朗读，你有什么收获呢，有一点就说一点。
〖学生开始读书时对书的新鲜、好奇感最强，读了一遍就让他们来说自己的收获与体会，看似是个大难题，但却很容易激发学生的学习兴趣，及挑战心理，使第一课时也能有激情出现。
〗3.师生交流指导：①对学生说话中出现的错误读音及时纠正。
②对学生说出的一点点都加以表扬与鼓励，教师注意在总结中突出整体感，以便让学生从整体上感知课文。
（二）、读准读通课文1.刚刚大家说得很好，说明大家读书的效率非常高，内容是了解了，可你们能把课文读得通顺流利吗？翻开书，再试一试吧。
五年级语文上册《友谊的航程》教案
五年级语文上册《友谊的航程》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的友谊故事，理解友谊的珍贵。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文中的友谊故事，提高学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物的性格特点，提高学生的分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱友谊，珍惜友谊的价值观。
（2）培养学生学会感恩，学会付出的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，理解友谊的珍贵，培养珍惜友谊的价值观。
2. 教学难点：（1）分析课文中所描述的友谊故事，理解友谊的真正含义。
（2）通过课文学习，培养学生的感恩之心，学会付出。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生更好地理解课文内容，感受友谊的珍贵。
2. 小组合作法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的分析能力。
3. 情感教学法：通过课文学习，培养学生的情感态度，树立正确的价值观。
四、教学过程1. 导入新课：通过创设情景，引导学生进入课文学习。
2. 朗读课文：让学生正确地朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词：教授生字词，让学生能熟练掌握并运用到实际情景中。
4. 分析课文：让学生通过小组合作，讨论课文中的友谊故事，分析人物性格特点。
5. 情感体验：让学生通过课文学习，感受友谊的珍贵，培养珍惜友谊的价值观。
五、课后作业1. 家庭作业：让学生回家后，向家人讲述课文中的友谊故事，分享自己的感悟。
2. 拓展作业：让学生写一篇关于友谊的短文，表达自己对友谊的理解和感悟。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过默写或口头提问的方式，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组合作中的表现，包括团队协作和分析能力。
语文《友谊的航程》教案设计
语文《友谊的航程》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《友谊的航程》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会友谊的珍贵。
（3）能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）通过讨论、分享的方式，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生体会友谊的真挚，懂得珍惜友谊。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文《友谊的航程》。
（2）理解课文内容，体会友谊的珍贵。
（3）运用课文中的词语和句式进行口语表达。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻和象征手法。
（2）运用课文中的词语和句式进行口语表达。
三、教学准备：1. 课文《友谊的航程》的文本。
2. 多媒体设备。
3. 教学卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆之前学过的关于友谊的文章，如《小船》。
（2）提问：你们对友谊有什么看法？2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文《友谊的航程》。
（2）学生自主完成课文后的练习题。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文的主要内容，解释比喻和象征手法。
（2）讲解课文中的词语和句式。
4. 合作学习：（1）分组讨论：让学生讨论课文中的友谊主题，分享自己的看法。
（2）小组分享：每组选一名代表分享讨论成果。
5. 课堂练习：（1）让学生运用课文中的词语和句式进行口语表达。
（2）学生互相评价，教师给予指导。
（2）布置课后作业：让学生写一篇关于友谊的短文。
五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，是否能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评估学生对友谊的理解和表达能力的提升。
2. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，评估其对课文内容的理解和运用能力，以及是否能写出有深度的关于友谊的短文。
《友谊的航程》教学实录教案教学设计
《友谊的航程》教学实录教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：正确理解课文《友谊的航程》的主要内容和主题。
学习课文中的生字词，并能熟练运用到实际情景中。
掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.过程与方法：通过多种阅读方式，如默读、朗读、分角色朗读等，提高阅读理解能力。
通过小组合作，讨论交流，培养合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：感受友谊的美好，学会珍惜身边的朋友。
培养热爱生活、积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文内容的理解与分析。
生字词的学习与运用。
修辞手法的识别与欣赏。
2.教学难点：课文深层含义的挖掘。
对友谊的理解和感悟。
三、教学过程（一）导入新课1.教师板书课题《友谊的航程》，引导学生思考：你们觉得友谊是什么？（二）自主学习1.学生自读课文，注意把握课文大意，理解课文主题。
2.学生圈出生字词，查字典、词典或询问同学，理解词义。
3.学生思考课文中的比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。
（三）课堂讲解1.教师针对学生的自主学习情况进行讲解，重点讲解生字词、修辞手法等。
2.教师引导学生分析课文内容，理解课文主题。
（四）小组合作1.学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
2.每组推荐一名代表进行汇报，其他小组成员进行补充。
（五）巩固拓展1.学生运用课文中的生字词进行口头作文，如：请用“友谊”这个词写一段话。
2.学生进行课文改编，如：将课文改编成一个小剧本，进行表演。
2.学生自由发言，分享自己的感悟。
四、作业布置1.家庭作业：熟读课文，背诵课文中的精彩段落。
2.课后作业：写一篇关于友谊的作文，题目自拟。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生充分理解课文内容，感受友谊的美好。
在小组合作环节，学生积极参与，分享自己的感悟，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。
同时，教师应更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。
重难点补充：（一）教学重点补充1.生字词教学：教师出示生字词卡片，引导学生拼读、认读。
鄂教版五年级上册语文友谊的航程.doc
《友谊的航程》教学设计-＞学习目标1、学会本课生字新词。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中的作用。
4、通过对文本的品读感悟，感受中美人民Z间的友谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。
体会这次航程非同寻常的伟大意义。
二、教学重难点重点：通过对文本的品读感悟，体会中美两国人民之间的深情厚谊和旅美侨胞的振奋与自豪。
难点：体会这次航程非同寻常的意义，理解为什么说“这是无法用海里来计算的友谊的航程”。
三、教学准备1、师生共同阅读搜集与课文相关的资料。
2、多媒体课件四、教学时数：两课时第一课时初读课文，认识生字生词，整体感知课文内容,理清重点部分的途述顺序，体会过渡段的作用，引导学生质疑问难。
第二课时—＞复习回顾，导入新课，问题导航。
师：今天这节课，我们继续学习25课《友谊的航程》一起读课题。
（齐读）师：同学们，通过上节课的学习，我们知道课文围绕这次航程具体写了两方面的内容，哪两方而，谁来说说看？生回答后相机板书：赢得友谊倍感自豪师：同学们，文章哪些地方体现了美国人民的友谊？侨胞又是怎样倍感自豪？为什么说这是无法用海里来计算的友谊的航程？这节课我们就围绕同学们上节课提出的这三个问题进行学习。
课件出示：1、文中哪些词句让你感受到了美国人民的友谊？2、文中哪些词句使你感受到了侨胞的振奋口豪？3、为什么说:“这是无法用海里来计算的友谊的航程。
” ？二、品读文章的第二自然段（一）感悟友谊师：现在，请同学们带着第一个问题，静心品读文章的第二自然段，看看文章哪些词句让你感受到了美国人民的友谊？川横线画出相关的句子，在值得重点詁味的词语下面打上点，联系上下文体会。
你还可以一边读一•边想象画面。
1、学生边读边思边画边批，教师巡视，可适当参与到学生屮去。
2、汇报交流（哪些词句让你感受到了美国人民的友谊？想读哪句就读哪句）预设：生］：“人们奔走相告,纷纷赶来争睹屮国军舰的风采”追问：从这个句子你仿佛看到了怎样的画面？追问：从这个句子你仿佛看到了怎样的画面？学生回答后，（我仿佛看到了很多人在追逐，在欢呼争着想看一看我们屮国海军的风采。
《友谊的航程》教案设计
《友谊的航程》教案设计第一章：友谊的定义与重要性1.1 教学目标让学生理解友谊的定义和内涵。
让学生认识到友谊的重要性。
1.2 教学内容友谊的定义：什么是友谊？友谊的特点和要素。
友谊的重要性：友谊对个人成长的影响，友谊对心理健康的作用。
1.3 教学方法讲授法：讲解友谊的定义和重要性。
小组讨论法：让学生分享对友谊的理解和经历。
1.4 教学评估小组讨论：评估学生对友谊的理解深度。
学生报告：评估学生对友谊重要性的认识。
第二章：建立友谊的技巧2.1 教学目标让学生掌握建立友谊的技巧。
培养学生主动与他人建立友谊的能力。
2.2 教学内容主动交流：如何主动与他人交谈，寻找共同话题。
倾听他人：如何倾听他人的想法和感受，表达关心。
2.3 教学方法角色扮演法：模拟实际交流场景，让学生练习交流技巧。
小组讨论法：让学生分享自己的交流经验和感受。
2.4 教学评估角色扮演：评估学生运用交流技巧的能力。
小组讨论：评估学生对建立友谊的理解和经验分享。
第三章：维护友谊的技巧3.1 教学目标让学生掌握维护友谊的技巧。
培养学生主动维护友谊的能力。
3.2 教学内容相互尊重：如何尊重朋友的想法和感受。
沟通与解决冲突：如何与朋友沟通，解决友谊中的冲突。
3.3 教学方法小组讨论法：让学生分享对维护友谊的理解和经验。
情景模拟法：模拟实际情境，让学生练习沟通与解决冲突的技巧。
3.4 教学评估情景模拟：评估学生运用沟通与解决冲突技巧的能力。
小组讨论：评估学生对维护友谊的理解和经验分享。
第四章：友谊与网络社交4.1 教学目标让学生了解友谊与网络社交的关系。
培养学生正确使用网络社交工具建立和维护友谊的能力。
4.2 教学内容网络社交对友谊的影响：网络社交的优点和缺点。
正确使用网络社交工具：如何在网络上建立和维护友谊。
4.3 教学方法讲授法：讲解网络社交对友谊的影响和正确使用网络社交工具的方法。
小组讨论法：让学生分享对网络社交与友谊的看法和经验。
4.4 教学评估小组讨论：评估学生对网络社交与友谊的理解深度。
《友谊的航程》
《友谊的航程》汇报人：2023-12-18•友谊的起源与意义•航程中的友谊故事•友谊的力量与影响目录•航程中的挑战与困难•友谊的维护与持续发展•《友谊的航程》的启示与意义01友谊的起源与意义友谊是一种基于相互理解的关系，朋友之间能够相互了解、支持和理解。
相互理解情感支持信任与忠诚友谊提供情感上的支持，朋友可以在困难时期相互安慰、鼓励和支持。
友谊建立在信任和忠诚的基础上，朋友之间相互信任、保守秘密并忠诚于对方。
030201友谊的定义与内涵友谊对心理健康具有积极的影响，朋友可以提供情感上的支持和安慰，有助于缓解压力和焦虑。
心理健康友谊提供了社会支持网络，朋友可以在社交、信息和物质方面提供帮助和支持。
社会支持拥有良好的友谊关系可以提高生活满意度，朋友可以带来快乐、分享经验和提供陪伴。
生活满意度友谊的重要性人们通常会与有相似兴趣和爱好的人建立友谊关系，共同的兴趣爱好可以促进相互了解和交流。
相似兴趣共同经历和背景可以促进友谊的发展，例如同学、同事或邻居等。
共同经历持续的互动和交流是友谊发展的关键，朋友之间需要保持联系、互相支持和关心。
持续互动友谊的起源与发展02航程中的友谊故事航程中的相识与相知共同经历在航程中，人们有机会共同经历各种挑战和冒险，从而结识志同道合的朋友。
相互了解在航行过程中，人们有机会深入了解彼此的兴趣爱好、价值观和生活经历，增进彼此之间的了解。
共同成长航程中的经历和挑战促使人们不断成长和进步，从而加深彼此之间的友谊。
共同支持在面对困难和挑战时，人们需要相互支持和鼓励。
这种支持有助于增强彼此的信心和勇气，共同度过难关。
相互理解在航行过程中，人们需要相互理解才能更好地协作和配合。
这种理解有助于减少误解和冲突，增进彼此之间的友谊。
互相帮助在航行过程中，人们需要互相帮助才能克服各种困难和挑战。
这种互助精神有助于增进彼此之间的信任和友谊。
航行过程中的经历和挑战促使人们不断成长和进步。
这种成长不仅有助于个人发展，也有助于增进彼此之间的友谊。
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你们以卓越的精神和无上的 光荣，代表了你们伟大的祖国。
作者写赢得了美国人民的友 谊是从哪些方面来写？ ②两国官兵一起野餐、体育比赛、一起联欢： 在美丽的点圣迭戈海滩，两国官兵伴随着 悦耳的美国乡村音乐，一起野餐，一起在沙滩 上进行排球和拔河比赛。他们还举行了联欢会， 两国海军乐队共同演奏了《人民海军向前进》 《越过海洋的握手》等中美乐曲。
作者写赢得了美国人民的友 谊是从哪些方面来写？ ③美军军官家属也参加欢迎： 美国海军军官的家属也参加了欢迎的行 列，她们为中国水兵烹调美味的食品，孩子们 偎依在中国水兵的怀里拍照。
作者写赢得了美国人民的友 谊是从哪些方面来写？ ④军港附近的美国人： 圣迭戈军港附近的一家美国人，还在自 家门前用贝壳精心摆成了几个英文大字：“你 好，中国！”
jiàn lǎn
dǐ pāo
pēng
舰艇
缆绳 洋溢
zèng yì
抵达
抛上
烹调
dǔ
目睹 圣迭戈
jī dié gē
zhuó
卓越 眼眶
kuàng
锃亮
洛杉矶
bì 秘鲁
秘 hàn mì 秘密 wēi
浩瀚
深情厚谊
洋溢
卓越
依偎
雄姿英发
昂首阔步
欢呼雀跃
兴致勃勃
热泪盈眶
扬眉吐气
奔走相告
雄姿英发：姿容威武雄壮 。 昂首阔步：昂:仰：抬头。阔步:大踏 步向前走。抬起头，大步走向前。形 容精神振奋勇往直前的样子。有时也 用来形容态度高傲。 扬眉吐气：扬眉：扬起眉头；吐气：吐出怨气、 闷气。形容摆脱压抑心情后的高兴;得意的神情。 兴致勃勃：兴致:兴趣.勃勃:精神旺盛的样子。 形容兴头很足。
中国海军舰艇编队的来访， 不仅赢得了美国人民的友谊， 也使广大旅美侨胞倍感振奋与 自豪。
这是一句什么句子？在文中起什么作用
中国海军给美国海军官兵留下的印象怎样？。
中国海军舰容整洁，士气高昂；水兵 们举止文明，充满自信，给美国海军官兵 留下了深刻的印象。
作者写赢得了美国人民的友 谊是从哪些方面来写？ ①美国海军军官的称赞：
这是无法用海里来计算的友 谊的航程。
因为这次出访，不仅展示了中国海军现代化 建设的伟大成就，带去了中国人民的友谊，而且 赢得了美国人民的友好情谊。所以说这是无法用 海里来计算的友谊的航程。
理清课文条理：
第一段（1）中国海军舰艇编队访问美国 圣迭戈军港。 第二段（2--4）具体写中国海军的来访， 不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅 美侨胞倍感振奋与自豪。 第三段（5）中国海军舰艇编队还访问 了其他三国，以及这次出访的意义。
欢呼雀跃：高兴得像麻雀一样跳跃。形容非常欢乐
奔走相告：奔;走:跑.奔跑着互相转告.形 容人遇到重大的或非常的事件时;急迫地 互相转告有关的人. 浩瀚：形容广大，繁多。 洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。 依偎：亲热地靠着，紧挨着。 热泪盈眶：激动的眼泪充满了眼眶. 卓越：非常优秀，超出一般。
课文写了几个方面的内容？哪几个段 落反映了这些内容？
中国海军舰艇编队的来访， 不仅赢得了美国人民的友谊， 也使广大旅美侨胞倍感振奋与 自豪。
Байду номын сангаас
作者是怎样写广大旅美侨
胞
倍感振奋与自豪？ 当雄姿英发的中国水兵穿着洁白的军 装，排着整齐的队伍，在五星红旗和中国 海军军旗的引导下，昂首阔步地走在美国 大地上的时候，沿街的华侨忘情地追随着 队伍，一路狂奔，欢呼雀跃。
分别写了中国海军舰艇编队 的来访赢得美国人民的友谊和使广大旅美 侨胞倍感振奋与自豪。
课文写了几个方面的内容？哪几个段 落反映了这些内容？
二、四自然段写了友谊的航程，从两 个方面来写，分别写了中国海军舰艇编队 的来访赢得美国人民的友谊和使广大旅美 侨胞倍感振奋与自豪。
中国海军舰艇编队的来访， 不仅赢得了美国人民的友谊， 也使广大旅美侨胞倍感振奋与 自豪。
作者是怎样写广大旅美侨 胞倍感振奋与自豪？ 侨居洛杉矶的汤先生，已是80高龄 的老人，他和老伴兴致勃勃，专程赶到圣 迭戈看望来自祖国的亲人，他抚摸着锃亮 的军舰，热泪盈眶地对中国水兵说：“在 美国看到了这么好的中国军舰，真是扬眉 吐气呀！”
中国海军舰艇编队的来访， 不仅赢得了美国人民的友谊， 也使广大旅美侨胞倍感振奋与 自豪。
中国海军舰容整洁，士气高昂；水兵 们举止文明，充满自信，给美国海军官兵 留下了深刻的印象。 当雄姿英发的中国水兵穿着洁白的军 装，排着整齐的队伍，在五星红旗和中国 海军军旗的引导下，昂首阔步地走在美国 大地上的时候，沿街的华侨忘情地追随着 队伍，一路狂奔，欢呼雀跃。
作者是怎样写广大旅美侨 胞倍感振奋与自豪？ 一位华侨激动地说：“在美国看到 祖国的水兵，听到《歌唱祖国》的乐曲， 作为一位中国人，还有什么比这更令人兴 奋的呢？”