友谊的航程教学设计
语文《友谊的航程》教案设计
语文《友谊的航程》教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对友谊主题的兴趣。
2. 引导学生思考友谊的意义和价值。
教学内容：向学生介绍本节课的主题是友谊的航程。
通过问题引导学生思考友谊对自己来说意味着什么。
教学活动：1. 向学生问好，并简要介绍本节课的主题。
2. 提问学生对友谊的理解和经历。
3. 邀请几名学生分享他们对友谊的看法。
评估方式：观察学生的参与程度和对问题的思考。
第二章：探索友谊的特质教学目标：1. 帮助学生理解友谊的特质。
2. 引导学生思考建立和维护友谊的方法。
教学内容：介绍友谊的特质，如信任、支持、共同兴趣等。
探讨建立和维护友谊的方法，如倾听、尊重、付出等。
教学活动：1. 引导学生进行小组讨论，探讨友谊的特质。
2. 邀请小组代表分享他们的讨论结果。
3. 进行角色扮演活动，模拟建立和维护友谊的情景。
评估方式：观察学生的参与程度和小组讨论的结果。
第三章：友谊的挑战教学目标：1. 帮助学生认识到友谊中可能遇到的挑战。
2. 引导学生思考如何应对友谊中的困难。
教学内容：介绍友谊中可能遇到的挑战，如时间冲突、兴趣变化等。
探讨如何应对这些挑战，如沟通、妥协、包容等。
教学活动：1. 引导学生进行小组讨论，分享他们在友谊中遇到的挑战。
2. 邀请小组代表分享他们的应对策略。
3. 进行角色扮演活动，模拟友谊中遇到挑战的情景。
评估方式：观察学生的参与程度和小组讨论的结果。
第四章：友谊的珍贵教学目标：1. 帮助学生认识到友谊的珍贵。
2. 引导学生思考如何珍惜和呵护友谊。
教学内容：介绍友谊的珍贵之处，如提供支持、共同成长等。
探讨如何珍惜和呵护友谊，如经常沟通、互相尊重等。
教学活动：1. 引导学生进行小组讨论，分享他们对友谊珍贵之处的理解。
2. 邀请小组代表分享他们的珍惜友谊的方法。
3. 进行小组活动，制作友谊树，每个学生写下一个珍惜友谊的方法。
评估方式：观察学生的参与程度和小组讨论的结果。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结本节课学到的友谊的知识。
五年级语文上册《友谊的航程》教案
五年级语文上册《友谊的航程》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的友谊故事，理解友谊的珍贵。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文中的友谊故事，提高学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物的性格特点，提高学生的分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱友谊，珍惜友谊的价值观。
（2）培养学生学会感恩，学会付出的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，理解友谊的珍贵，培养珍惜友谊的价值观。
2. 教学难点：（1）分析课文中所描述的友谊故事，理解友谊的真正含义。
（2）通过课文学习，培养学生的感恩之心，学会付出。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生更好地理解课文内容，感受友谊的珍贵。
2. 小组合作法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的分析能力。
3. 情感教学法：通过课文学习，培养学生的情感态度，树立正确的价值观。
四、教学过程1. 导入新课：通过创设情景，引导学生进入课文学习。
2. 朗读课文：让学生正确地朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词：教授生字词，让学生能熟练掌握并运用到实际情景中。
4. 分析课文：让学生通过小组合作，讨论课文中的友谊故事，分析人物性格特点。
5. 情感体验：让学生通过课文学习，感受友谊的珍贵，培养珍惜友谊的价值观。
五、课后作业1. 家庭作业：让学生回家后，向家人讲述课文中的友谊故事，分享自己的感悟。
2. 拓展作业：让学生写一篇关于友谊的短文，表达自己对友谊的理解和感悟。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过默写或口头提问的方式，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组合作中的表现，包括团队协作和分析能力。
《友谊的航程》教学教案
《友谊的航程》教学教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到友谊是一种宝贵的财富。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、乐于助人的品质。
3. 引导学生学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。
4. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 尊重与关爱3. 乐于助人4. 有效沟通5. 团队合作三、教学方法1. 讲授法：讲解友谊的重要性、尊重与关爱、乐于助人等内容。
2. 案例分析法：分析典型事例，引导学生深入理解友谊的特质。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的沟通与团队协作能力。
4. 角色扮演法：模拟情景，让学生体验友谊的力量。
四、教学准备1. 教学PPT：包含友谊的重要性、尊重与关爱、乐于助人等要点。
2. 案例素材：选取具有代表性的友谊故事或事例。
3. 小组讨论题：设计相关话题，引导学生展开讨论。
4. 角色扮演道具：如衣物、道具等，用于角色扮演环节。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考。
2. 讲解友谊的重要性，引导学生认识到友谊是一种宝贵的财富。
3. 分析尊重与关爱的内涵，让学生明白如何尊重他人、关爱他人。
4. 讲解乐于助人的意义，引导学生学会无私奉献，乐于助人。
5. 组织小组讨论，让学生分享自己的友谊经历，学会与人沟通、交流。
6. 讲解团队合作的重要性，培养学生的团队协作精神。
7. 角色扮演环节，让学生在模拟情景中体验友谊的力量。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的沟通技巧、合作能力和解决问题的能力。
3. 作业反馈：通过学生提交的感悟文章，了解学生对友谊的理解和体会。
4. 课堂问答：评估学生在课堂提问中的思考能力和对友谊相关知识的理解。
七、作业设置2. 设计一份友谊测试题，测试学生对友谊知识的理解程度。
八、教学拓展1. 推荐学生阅读关于友谊的书籍，如《小王子》、《红楼梦》等，加深对友谊的理解。
语文《友谊的航程》教案设计
语文《友谊的航程》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《友谊的航程》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会友谊的珍贵。
（3）能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）通过讨论、分享的方式，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生体会友谊的真挚，懂得珍惜友谊。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文《友谊的航程》。
（2）理解课文内容，体会友谊的珍贵。
（3）运用课文中的词语和句式进行口语表达。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻和象征手法。
（2）运用课文中的词语和句式进行口语表达。
三、教学准备：1. 课文《友谊的航程》的文本。
2. 多媒体设备。
3. 教学卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆之前学过的关于友谊的文章，如《小船》。
（2）提问：你们对友谊有什么看法？2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文《友谊的航程》。
（2）学生自主完成课文后的练习题。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文的主要内容，解释比喻和象征手法。
（2）讲解课文中的词语和句式。
4. 合作学习：（1）分组讨论：让学生讨论课文中的友谊主题，分享自己的看法。
（2）小组分享：每组选一名代表分享讨论成果。
5. 课堂练习：（1）让学生运用课文中的词语和句式进行口语表达。
（2）学生互相评价，教师给予指导。
（2）布置课后作业：让学生写一篇关于友谊的短文。
五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，是否能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评估学生对友谊的理解和表达能力的提升。
2. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，评估其对课文内容的理解和运用能力，以及是否能写出有深度的关于友谊的短文。
《友谊的航程》教学实录教案教学设计
《友谊的航程》教学实录教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：正确理解课文《友谊的航程》的主要内容和主题。
学习课文中的生字词，并能熟练运用到实际情景中。
掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.过程与方法：通过多种阅读方式，如默读、朗读、分角色朗读等，提高阅读理解能力。
通过小组合作，讨论交流，培养合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：感受友谊的美好，学会珍惜身边的朋友。
培养热爱生活、积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文内容的理解与分析。
生字词的学习与运用。
修辞手法的识别与欣赏。
2.教学难点：课文深层含义的挖掘。
对友谊的理解和感悟。
三、教学过程（一）导入新课1.教师板书课题《友谊的航程》，引导学生思考：你们觉得友谊是什么？（二）自主学习1.学生自读课文，注意把握课文大意，理解课文主题。
2.学生圈出生字词，查字典、词典或询问同学，理解词义。
3.学生思考课文中的比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。
（三）课堂讲解1.教师针对学生的自主学习情况进行讲解，重点讲解生字词、修辞手法等。
2.教师引导学生分析课文内容，理解课文主题。
（四）小组合作1.学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
2.每组推荐一名代表进行汇报，其他小组成员进行补充。
（五）巩固拓展1.学生运用课文中的生字词进行口头作文，如：请用“友谊”这个词写一段话。
2.学生进行课文改编，如：将课文改编成一个小剧本，进行表演。
2.学生自由发言，分享自己的感悟。
四、作业布置1.家庭作业：熟读课文，背诵课文中的精彩段落。
2.课后作业：写一篇关于友谊的作文，题目自拟。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生充分理解课文内容，感受友谊的美好。
在小组合作环节，学生积极参与，分享自己的感悟，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。
同时，教师应更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。
重难点补充：（一）教学重点补充1.生字词教学：教师出示生字词卡片，引导学生拼读、认读。
《友谊的航程》教学设计
《友谊的航程》教学设计《友谊的航程》教学设计1教学目标：学会7个生字，5个二会字，理解由生字组成的词语。
会用”昂首阔步”，”振奋”造句。
理解课文内容，理精重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中的作用。
通过朗读品味，感受中美人民之间的友谊以及祖国强盛使侨胞倍感振奋的情感。
能正确，流利，有感情地朗读课文。
教学重点，难点：有感情地朗读课文，体会作者叙事的严密。
教学模式：自读感悟法教学准备：课文相关内容卡片教学过程：第一课时导入新课，揭示课题。
板书课题，读题，解题。
质疑。
初读课文，完成字词学习。
学生自学课文，掌握生字新词，联系上下文或查字典理解词语的意思。
检查生字词掌握情况。
指名分自然段读全文，注意正音，读后评议。
说说中国海军舰队的航程。
重点细读，感悟品味。
默读课文：思考文章哪部分具体写”友谊的航程”。
第二至四自然段写了哪些方面的意思能用课文中的语句说说吗课文是怎样将这两方面的内容联系在一起的这样写有什么好处学习交流第2自然段，说说你从哪感悟到中国舰队赢得了美国人民的友谊读读，想想，议议。
再读，哪些地方给你印象最深，从中体会到什么用学习第2自然段的方法学习第3自然段：注意反复朗读，仔细体味。
从哪看出旅美侨胞的振奋与自豪从中你体会到什么可从具体文字中展开想象。
感情朗读感悟最深之处。
课文首尾两节以读代讲，略读。
作业。
练习有感情地朗读全文。
练习正确书写课后生字词。
第二课时教学目标：赏读吟诵印象深刻的段落。
仿写片段。
教学过程：赏读吟诵印象深刻的句段。
本文哪些地方给你留下了深刻印象，自由选择并练习感情朗读。
同桌交流朗读情况。
集体朗读比赛，并说说自己这样朗读的理由。
例文范读，读写迁移。
出示课文第4自然段内容。
作者是怎样描写旅美侨胞的振奋与自豪具体说说。
小结：通过旅美侨胞见到中国水兵的风采时激动人心的场面描写，表现了侨民的振奋与自豪，侧面反映了中国海军现代化的成就。
语言生动富有感染力。
看到中国水兵的旅美侨胞很多，这节中为什么只具体写两位华侨的言语，行动呢出示“友谊”字卡，指读生字“谊”两遍，齐读“谊”的意思是感情，“友谊”就是朋友之间的感情。
《友谊的航程》教案设计
《友谊的航程》教案设计第一章：友谊的定义与重要性1.1 友谊的定义1.2 友谊的重要性1.3 友谊的力量1.4 友谊的特质1.5 友谊的价值第二章：建立与维护友谊2.1 建立友谊的基础2.2 建立友谊的技巧2.3 友谊的维护与保养2.4 友谊中的沟通与理解2.5 友谊中的包容与支持第三章：友谊中的挑战与困境3.1 友谊中的冲突与矛盾3.2 友谊中的误解与偏见3.3 友谊中的距离与变化3.4 友谊中的背叛与失望3.5 面对友谊困境的应对策略第四章：网络友谊的利与弊4.1 网络友谊的兴起与发展4.2 网络友谊的特点与优势4.3 网络友谊的局限性与风险4.4 网络友谊的真实性与可靠性4.5 如何在网络中建立健康的友谊第五章：友谊的深化与成长5.1 友谊的深化与升华5.2 友谊中的共同成长与进步5.3 友谊中的支持与鼓励5.4 友谊中的分享与倾诉5.5 友谊的珍贵与持久性第六章：友谊与家庭、学校的关系6.1 友谊与家庭的关系6.2 友谊在学校生活中的重要性6.3 家庭与友谊的相互影响6.4 学校与友谊的相互影响6.5 如何在家庭与学校中建立和维护友谊第七章：友谊与个性的关系7.1 友谊与个性的相互影响7.2 个性差异对友谊的影响7.3 如何在友谊中保持个性7.4 个性与友谊的兼容性7.5 友谊中的个性成长与变化第八章：友谊与心理健康的关系8.1 友谊对心理健康的影响8.2 友谊中的心理需求与支持8.3 心理健康对友谊的影响8.4 如何在友谊中维护心理健康8.5 友谊与心理问题的应对策略第九章：跨文化友谊9.1 跨文化友谊的意义与价值9.2 跨文化友谊的挑战与困难9.3 如何在跨文化友谊中沟通与理解9.4 跨文化友谊的建立与维护9.5 跨文化友谊对个人成长的影响第十章：友谊的毕业与道别10.1 友谊的毕业与转变10.2 面对友谊的结束与道别10.3 友谊的珍贵回忆与感悟10.4 如何在友谊的毕业中成长与前行10.5 友谊的永恒价值与意义这是《友谊的航程》教案设计的后五个章节，每个章节都包含了相关主题的教学内容和教学目标，希望能够对你有所帮助。
《友谊的航程》教案设计
《友谊的航程》教案设计第一章：友谊的定义与重要性1.1 教学目标让学生理解友谊的定义和内涵。
让学生认识到友谊的重要性。
1.2 教学内容友谊的定义：什么是友谊？友谊的特点和要素。
友谊的重要性：友谊对个人成长的影响，友谊对心理健康的作用。
1.3 教学方法讲授法：讲解友谊的定义和重要性。
小组讨论法：让学生分享对友谊的理解和经历。
1.4 教学评估小组讨论：评估学生对友谊的理解深度。
学生报告：评估学生对友谊重要性的认识。
第二章：建立友谊的技巧2.1 教学目标让学生掌握建立友谊的技巧。
培养学生主动与他人建立友谊的能力。
2.2 教学内容主动交流：如何主动与他人交谈，寻找共同话题。
倾听他人：如何倾听他人的想法和感受，表达关心。
2.3 教学方法角色扮演法：模拟实际交流场景，让学生练习交流技巧。
小组讨论法：让学生分享自己的交流经验和感受。
2.4 教学评估角色扮演：评估学生运用交流技巧的能力。
小组讨论：评估学生对建立友谊的理解和经验分享。
第三章：维护友谊的技巧3.1 教学目标让学生掌握维护友谊的技巧。
培养学生主动维护友谊的能力。
3.2 教学内容相互尊重：如何尊重朋友的想法和感受。
沟通与解决冲突：如何与朋友沟通，解决友谊中的冲突。
3.3 教学方法小组讨论法：让学生分享对维护友谊的理解和经验。
情景模拟法：模拟实际情境，让学生练习沟通与解决冲突的技巧。
3.4 教学评估情景模拟：评估学生运用沟通与解决冲突技巧的能力。
小组讨论：评估学生对维护友谊的理解和经验分享。
第四章：友谊与网络社交4.1 教学目标让学生了解友谊与网络社交的关系。
培养学生正确使用网络社交工具建立和维护友谊的能力。
4.2 教学内容网络社交对友谊的影响：网络社交的优点和缺点。
正确使用网络社交工具：如何在网络上建立和维护友谊。
4.3 教学方法讲授法：讲解网络社交对友谊的影响和正确使用网络社交工具的方法。
小组讨论法：让学生分享对网络社交与友谊的看法和经验。
4.4 教学评估小组讨论：评估学生对网络社交与友谊的理解深度。
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《友谊的航程》教学设计
之一
佚名
教学要求:
1。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2。
学会本课生字、新词。
理解由生字组成的词语。
会用“昂首阔步”和“振奋”造句。
3。
理解课文内容，理清重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中所起的作用。
4。
通过对课文语言文字的朗读品味，感受中美两国人民之间的深厚情谊以及祖国的强盛使广大侨民倍感自豪的情感。
教学重点:
通过对课文的反复朗读，感受作者对中美友谊和祖国强大的欣喜与自豪之情。
教学难点:
理清重点部分叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。
媒体设计：投影片
教时安排: 三教时第一教时
教学要求：
学习生字、新词，读通读顺课文，初步感知课文内容。
教学重点：
正确流利地朗读课文。
教学过程：一、揭示课题，解题。
1．板书课题：16 友谊的航程
2．教认课题里的生字词
(l)出示“友谊(yi)”字卡，指读生字“谊”两遍，齐读“谊”的意思是感情，“友谊”就是朋友之间的感情。
(2)“航程”本是指飞机或船只航行的路程，本课中指中国海军舰艇出访外国的航行路程。
3、你有什么疑问？（指名说）
二、初读课文
1．自学课文。
(l)画出课文里的生字词，并在生字上端注音，读准生字的音。
(2)联系上下文或查工具书，弄清下列带点字及词语的意思：争睹卓越比赛侨胞振奋
(3)给每个自然段写上序号，读顺课文。
2．检查自学情况。
(l)依次出示有加点字的词语。
(2)指名读词，正音。
(3)指名解释词语，教师敲定答案。
圣迭戈：美国西南部的一个城市和海港。
争睹:争抢着来看。
“睹”是看的意思。
卓越：非常优秀，超出一般。
侨胞：侨居国外的人。
振奋：振作奋发。
昂首阔步：抬起头迈开大步走的样子，
奔走:奔跑。
秘鲁：南美洲西临太平洋的一个国家。
3．指名5人分自然段试读课文。
4．齐读课文。
三、用钢笔描红、临写生字
1．教师范写，提示注意点。
卓、赛、侨、振
2．学生描红、临写生字。
教师巡视，纠正不正确的写字姿势。
3．教师展示写得好的宇，表扬字写得好的同学。
四、布置作业
1．读抄词语。
(文后练习3暂不要求造句)每个词语抄两遍。
2．读课文。
思考：课文重点部分是哪几个自然段? 第二教时
教学要求：
精读课文，理解课文内容，理解重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中所起的作用。
教学过程：一、检查复习
1．听写词语。
(文后练习3)学生对照课本，有错误就自己订正。
2．指名读课文。
二、讲读课文
1．分段。
(l)提问：这篇课文的重点部分是哪几个自然段?(第2—4自然段是重点部分，主要写了中国海军访问美国的情况)
(2)我们可以把课文分为这样三段来解读：
第一段(第l自然段)：写中华人民共和国海军舰艇编队来到美国圣迭戈军港访问。
第二段(第2—4自然段)：写中国海军的访问，既赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨民倍感振奋与自豪。
第三段(第5自然段)：写中国海军舰艇编队还访问了美洲其他三个国家，以及这次出访的意义。
2．学习第一段(第1自然段)。
（l)指名读。
(2)这一段里的“深情厚谊”、“浩瀚”、“抵达”三个词语谁会解释?(“深情厚谊”就是深厚的感情；“浩瀚”是形容水面辽
阔，无边无际的样子；“抵达”就是到达)
(3)为什么要写“1997年的一天”“飘扬着中华人民共和
国的国旗”这些词语?这问题等学到下面的课文再谈。
(4)小结：第一段写了中国海军舰艇编队到达美国本土圣迭戈港的时间和经过的地区。
(5)齐读第一段。
3．学习第二段(第2—4自然段)。
(l)第2自然段。
①指名读。
②这个自然段一共有九句话。
第l句说了什么?(学生答) 这句话谁能换个说法吗?(中国军舰有史以来第一次抵达美洲大陆)联系第一段里的内容，为什么要写“1997年的一天”、“飘扬着中华人民共和国国旗”这些词语呢?(是为了突出这次中国海军舰艇编队访问美洲大陆的重大历史意义)
③第2和第3句说了什么?(学生答)(板书：奔走相告争睹风采洋溢着欢乐)问：“奔走相告”是什么意思?(我奔跑着告诉你，你奔跑着告诉他)“风采”是什么意思?(指美好的仪表)
④上面第l句和第2、3两句话有因果关系，因为中国军舰第一次访问美洲大陆，所以人们奔跑着互相告诉，纷纷赶来争着看中国军舰的风采。
来看的人这么多，圣迭戈军港
才一连几天都洋溢着欢乐友好的气氛。
那么中国军舰和中国海军的风采怎么样呢?美国海军官兵看了有什么样的印象和反应呢，请齐读第4、5句。
(学生读“中国海军……伟大的祖国”)问：这里的“士气高昂”、“举止文明”是什么意思?(这里的“士气高昂”指军队精力旺盛；“举止文明”指一举一动都显得很有教养的样子)“舰容整洁、士气高昂、举止文明、充满自信”充分显示了中国海军的风采，给美国海军官兵留下了深刻的印象，海军军官的一句赞语，就是很有代表性的评价：“卓越的精神”、“无上的光荣”，这是多么好的赞语呀!
⑤请默读下面第6到第9句，谁能说说这四句话是承接着上面哪一句话来写的?(学生默读后答：这是承接上面第3句话，写出了圣迭戈军港怎样洋溢着欢乐友好的气氛的)这四句话还可以分成两层来看：第一层是第6、7两句，说的是中美两国官兵一起野餐，一起进行体育比赛，还举行联欢会共同演奏乐曲。
请齐读这两句。
(学生读“在美丽的……中美乐曲”)提示：这说明了两国官兵的欢乐和友谊。
⑥下面第8、9两句是第二层，讲的是美国海军军官的家属和附近的美国人欢迎中国水兵的场面。
请齐读这两句。
(学生读“美国海军军官……你好，中国”)提示：这两句写美国人民对中国水兵非常友好，增添了军港欢乐的气氛。
⑦齐读第2自然段。
（2)学习第3自然段。
①怎样概括第2自然段的意思，读了第3自然段就知道了，请齐读第3自然段再回答。
(学生读第3自然段后答：可以用“赢得了美国人民的友谊”来概括第2自然段的段意)(教师板书：赢得美国人民的友谊)
②这一自然段用“不仅……而且……”的句式，在课文里起什么作用?(承上启下)对!这是第2自然段和第4自然段之间的过渡段，它在中间承上启下，起联结作用。
③那么第4自然段主要说了什么也就可以知道了，谁来说说?(可以用“使广大旅美侨胞倍感振奋和自豪”来概括第4自然段的意思)(板书：使旅美侨胞倍感振奋、自豪)问：“旅美侨胞”指什么人?(指长住在美国的中国人)“倍感”是什么意思?(加倍感到)
(3)学习第4自然段。
①指名读。
②这一自然段共有四句话，第一句写了华侨看到中国水兵的风采时高兴的表现，谁能说说其中表示中国水兵风采的词语?(学生答)(板书：雄姿英发昂首阔步)问“雄姿英发”是什么意思?(姿态雄伟，生气勃勃)再问：谁能说说其中表
示华侨高兴的词语?(学生答)(板书：忘情狂奔欢呼雀跃)
③第2至第4句写了当地的和专程赶来看望的两位华侨的话语。
谁能说说其中表示华侨倍感振奋和自豪的词语?(学生答)(板书：激动兴奋兴致勃勃热泪盈眶扬眉吐气)问：什么叫“扬眉吐气”?(形容被压抑的心情得到舒展) 出示：还有什么比这更令人兴奋呢!
真是扬眉吐气呀!
这两个句子都是表示华侨倍感振奋和自豪的心情，用了惊叹号，表示强烈的感情，请齐读一下。
(学生读)谁能说说这两句表达感情的不同方式?(前一句是用反问句表达的，后一句是正面表达)。