哈尔滨工程大学本科能力拓展学分认定实施方案

校教字…2011‟45号
关于印发《哈尔滨工程大学本科能力拓展学分认定实施方案（修订）》的通知
各有关单位：
《哈尔滨工程大学本科能力拓展学分认定实施方案》（校教字…2010‟17号）自实施以来，在深化教育教学改革、全面培养学生的综合素质和创新能力方面发挥了良好的作用。

为进一步提高学生自主学习能力，增强学生参加学术活动和科技创新活动的积极性、主动性，结合大学生科技创新工作实际，经研究决定，学校对该方案进行了修订。

现印发给你们，请遵照执行。

二○一一年十月十日
哈尔滨工程大学本科能力拓展学分认定实施
方案（修订）
能力拓展学分的设置是为了提高学生的综合素质和创新能力，促进学生个性发展，树立“以人为本”的教育理念，进一步拓宽学生的知识面，提升学生综合素质，整合课内外实践教学环节，科学、规范、合理地安排学生第二课堂实践及科技创新、文化艺术活动，积极探索研究型大学实践教育教学新形式和新途径，为学生自主学习和个性发展提供更宽广的空间。

一、能力拓展学分的分类
能力拓展学分在2009版人才培养方案中，根据能力训练及提高的内容，主要分为学生科技活动学分、学生学术活动学分、学生艺术活动学分、学生社会实践活动学分、学生学业能力学分等五个部分。

能力拓展学分主要通过学生自主学习、自主实践、自主创新的途径获得，它要求学生除了学习课堂理论知识以外，充分调动主观能动性，运用理论知识解决一些实际问题或学习课堂教学之外的其它知识，使自身的知识和技能得以丰富。

二、能力拓展学分的认定
（一）学生科技活动
学生科技活动包括各级各类大学生科技创新创业竞赛和创新项目训练等。

学生获得的学分纳入到本科人才培养方案学生毕业要求的学分中来，记载为学校通识教育选修课中的专业拓
展类（第3类，见附件1）课程的学分。

学校给出参考分值（见附件2），学生所获学分具体情况由校团委进行统计，教务处负责学分记载。

（二）学生学术活动
学生学术活动包括学术论文、专利、成果等。

学生获得的学分纳入到本科人才培养方案学生毕业要求的学分中来，记载为学校通识教育选修课中的专业拓展类（第3类）课程的学分。

学校给出参考分值（见附件3），学生所获学分具体情况由校团委进行统计，教务处负责学分记载。

……
三、能力拓展学分的管理
（一）学校每年6月份组织对能力拓展学分的认定工作。

（二）学生通过参加学生科技活动、学生学术活动获得能力拓展学分最高不超过4学分，超过4学分的仍按照4学分记载。

（三）对于通过参加学生科技活动、学生学术活动获得能力拓展学分的学生，由校团委根据学生参与竞赛及创新项目训练情况进行统计并公示，公示无异议后由教务处负责学分记载。

（五）本实施方案自公布之日起执行，适用于实施2009版人才培养方案的本科生。

原《哈尔滨工程大学能力拓展学分认定实施方案》（校教字…2010‟17号）同时废止。

（六）本方案由学校教务处、校团委、校国家大学生文化素质教育基地负责解释。

附件：1. 哈尔滨工程大学通识教育选修课课程体系（2009 版）
2. 学生科技活动学分认定范围及标准
3. 学生学术活动学分认定范围及标准
附件1：
哈尔滨工程大学
通识教育选修课课程体系（2009版）
注：1.学生在大学本科期间必须修满通识教育选修课程总计10学分，其中“文化素质教育类”课程须修满4学分。

2.学生通过参加学生科技活动及学生学术活动取得的学分记载为专业拓展类学
分，最多不超过4学分；学生通过参加学生艺术活动取得的学分记载为文化
素质教育类学分，最多不超过2学分。

学生科技活动学分认定范围及标准
注：1. 校团委负责学分统计，教务处负责学分记载。

2. 奖励级别按照排名顺序，学分逐次递减。

学生学术活动学分认定范围及标准
注：1. 校团委负责学分统计，教务处负责学分记载。

2. 奖励级别按照排名顺序，学分逐次递减。