语文环境描写及其作用
初二语文现代文中的环境描写与作用
初二语文现代文中的环境描写与作用在初二语文的学习中，现代文是我们接触较多的文体。
而环境描写作为现代文中常见的写作手法，具有不可忽视的重要作用。
首先，我们来理解一下什么是环境描写。
环境描写，简单来说，就是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
自然环境包括季节变化、风霜雨雪、山川湖泊、森林田野等；社会环境则涵盖时代背景、社会风俗、人际关系等方面。
那么，环境描写在初二语文现代文中到底有哪些作用呢？其一，环境描写能够渲染气氛。
比如在鲁迅先生的《故乡》中，开篇对故乡萧索、荒凉景象的描写，“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，营造出了一种压抑、沉闷的氛围，为下文闰土的出场以及“我”内心的悲凉之感做了铺垫。
再比如，描写一个热闹的集市，“街道两旁摆满了琳琅满目的商品，吆喝声、讨价还价声此起彼伏，人们摩肩接踵，脸上洋溢着喜悦的笑容”，这样的环境描写就能渲染出欢快、热烈的气氛。
其二，环境描写有助于烘托人物心情。
当人物心情愉悦时，周围的环境可能会被描写得美好而明亮；当人物心情低落时，环境可能会显得阴暗、压抑。
例如，在《春》这篇课文中，作者描绘了春天生机勃勃的景象，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这样充满活力与希望的环境，烘托出了人们在春天里欢快、轻松的心情。
而在《孤独之旅》中，“黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的唯一的炊烟。
它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘远。
当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。
此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了”，这样孤寂、空旷的环境描写，烘托出了杜小康在孤独中成长的复杂心情。
其三，环境描写能够推动情节的发展。
在一些作品中，环境的变化会促使情节发生转折。
比如《智取生辰纲》中，“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。
当日行的路都是山僻崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程”，炎热的天气为后面军汉们口渴难耐、想要买酒解渴，从而中了吴用等人的计谋埋下了伏笔，推动了情节的发展。
【语文知识点】环境描写的六个作用及例子
【语文知识点】环境描写的六个作用及例子一、交代故事背景例如：鲁迅的《孔乙己》开头对咸亨酒店的介绍：是为了交代孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两个泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人与人之间冷酷的关系。
作者刻画这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。
咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。
二、衬托活动例如：当代作家曹文轩的《草房子》中的章节【红门（二）】中，有关暴风雨的描写和杜小康的成长是分不开的。
芦荡的暴风雨是极其可怕的：“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群，杜小康表现出成人般的勇气和坚强，在暴风雨中搏斗。
暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。
可以说环境愈是恶劣，愈是能突出主人翁杜小康的勇敢和坚强，也愈加使人物形象活灵活现。
三、揭示性格例如：十九世纪俄国著名作家契诃夫的《变色龙》中，开头是警官奥楚蔑洛夫走过的市场：四下一片寂静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。
只用寥寥数笔就真实地再现出沙皇统治的社会的一片萧条败落的景象，反映出十九世纪八十年代俄国社会的阴森可怖的黑暗面貌。
这种社会环境正是产生迎合现实、阿谀逢迎的奥楚蔑洛夫性格的土壤，而奥楚蔑洛夫的精神又维护了腐败黑暗的社会制度。
因此，鞭挞奥楚蔑洛夫性格，具有更重要的社会意义。
四、渲染气氛例如：“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
另外如《故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。
而鲁迅《药》一文结尾一段：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。
高考语文例谈环境描写及其作用
例谈环境描写及其作用【环境描写】环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。
①自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。
②社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。
【环境描写的主要作用】（1）交待故事发生的时间、地点。
为人物活动提供具体的背景。
如《我的父亲叫宝强》一文中，“我”去拍摄现场探望拍戏的父亲前的一句自然环境描写：漫天大雪，朔风怒吼，道路湿滑。
这个恶劣天气的交代，既交代了“我”出发时的天气情况，也交代了父亲拍戏时当天的恶劣天气情况（为父亲的活动提供了具体的天气背景），这样恶劣的天气，父亲还坚持在外当群演挣钱，足以衬托出父亲在外工作的辛苦和他对工作的执着和不怕艰辛，以及对家人的深爱。
（2）渲染气氛；烘托人物的心情；为后文情节作铺垫。
（三个既可以单独分开使用，也可以联合起来一起使用，具体是哪种，要看文章的具体内容而定）比如：今天爸爸妈妈都不在家，没人送我上学，外面还下起了大雨。
打开大门，天色阴沉沉的，外面看不到一个行人，路边的树在风中痛苦地挣扎着，似乎想要摆脱掉什么。
（渲染悲凉的气氛，烘托在恶劣的天气里一个人上学的悲凉和伤感、痛苦等心理。
）再比如：天下着大雪，路面很滑。
（交代恶劣的天气和路况）……我骑着自行车，艰难地行走在去往学校的路上，先左行，然后执行，最后右拐，就在右拐的时候，车轮拐到了打滑的路面，随着一声尖叫，然后是“哐当”一声，睁开眼时，我连人带车摔倒在地上。
（开头的天下大雪，路滑等环境描写，为后文“我”的摔倒作了铺垫，正因为有了天下雪路滑，才有了后面摔倒的情节）“没事吧，小姑娘？”温和而充满关切的声音传入我的耳帘，“来，起得来吗？”是一个老奶奶，只见她俯下身来，一把拉开压在我身上的自行车。
……（正是有了摔倒的情节，才有了老奶奶助人为可的情节的出现，情节可谓是一环套一环）（3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
高三语文如何准确理解环境描写的作用
高三语文如何准确理解环境描写的作用高三语文如何准确理解环境描写的作用环境描写在记叙文中的作用,主要有衬托心理、承上启下、渲染气氛、预示命运、暗示主旨等。
一、衬托心理借环境描写来衬托人物的心理活动，可分为正衬和反衬两种。
正衬就是通过描写与人物某种心理的色调一致的景物，烘托人物心情。
如《羚羊木雕》中的“月亮出来了，冷冷的〞——“冷冷的〞月光与“我〞的伤心的色调是一致的，恰当地从正面衬托出“我〞的心情.反衬就是描绘与人物心理的色调截然相反的景物，从反面烘托人物的心情.如以“哀景〞写“乐〞和以“乐景〞写“哀〞,皆属此类。
★解题要诀记叙文中的环境描写是为了衬托人物心理的标志有二:1.该环境描写所在的段落中，或其前一段或其后一段有对人物相关的心理〔情绪〕的描写;2。
所描写的环境表现出来的色调与人物心理相一致。
爱，有时是一种错误①在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，温柔地旋开细嫩的花瓣，在秋天里微微地颤动，草地一下子灿烂起来.②父亲催促我快些，我也只好收回眼神，奔向学校.③一天很快在挂念中过去了，再见到它们时，太阳在遥远的地方正在落下。
那些花儿,褪尽了初绽的青涩,在夕阳里灼灼地期盼着。
高大的棕榈投下灰暗的影子，而花儿们却如同太阳一般抵抗着黑暗，在影子里依旧晃眼。
④父亲笑着问我：“喜欢么？太阳花很漂亮呢!〞⑤太阳花?怪不得让人那样喜欢，多可爱啊！⑥很快，我的窗台上也有了一盆太阳花，茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗,冲着我甜甜地笑.相信过不了多久，我的窗台就会如同清晨的阳光一样灿烂，而我也将拥有一片属于自己的彩霞，每天,每夜。
我细心地浇水，呵护，太阳花在我满怀的期待中成长。
⑦时间就这样一天一天地过去了。
转眼就临近期末考试了，以学习为主的我并没有发现自己遗忘了什么。
⑧终于考完了,我扔下书包，亲近着久违的蓝天、阔别的草地，可心里总有块地方空着,似乎是我忘记了什么.我开始清理房间,准备过一个快乐的寒假。
拉开窗帘的一刹那,我像是忽然清醒起来，窗台上本该有一片彩霞——我的太阳花！可是，一切都不一样了：它的枝条枯黄,唯一的一个花蕾凋零了，低垂着脑袋.⑨依旧是秋天，依旧是夕阳西下,梦想着能给我带来灿烂的太阳花，今日却分外凄凉.它安静地伏在窗台上，定格在枯萎的瞬间，世界从此与它无关.我有了很深重的负罪感，是因为我的爱,它才来到我家；又是因为我的疏忽，它才过早地走了.这一切，都是我犯下的错误，不可挽回了。
语文课件 环境描写的作用
环境描写的作用（一）
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一
个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗
酒……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，
慢慢地坐喝。 ——《孔乙己》
环境描写交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会
一切景语皆情语Байду номын сангаас
——环境描写的作用
环境描写
1.社会环境
对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风 土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活 动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环 境因素的描写。
2.自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽 鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
环境描写的作用（一）
背景，展示了孔乙己生活的社会环境，为下文孔乙己悲
剧的发生做铺垫。
环境描写的作用（一）
这天中午,商人来到了成都近郊的唐家寺……于是,
商人在桌旁打了一个盹。一阵清凉的风吹醒了商人,
他抬头一看,小店内已空无一人,门外却淅淅沥沥下起
了小雨。商人揉揉脸颊,突然暗叫不好,自己的那把油
纸伞已不见踪影!一阵冷汗霎时冒了出来。就想,定是
在他打盹的时候,老天偏偏下起了雨,而那些食客急于
出门,其中的哪个见他睡着了,就顺手牵羊把他的伞取
走了。
——《唐家寺的雨伞》
自然景物描写交代了当时的天气,为下文商人丢伞
做铺垫。
小结一：环境描写的作用
1.交代了故事背景，为下文××做铺垫 或推动故事情节发展。
2.位置：一般在文章或段落开头或中间。
环境描写的作用（二）
环境描写-初中语文知识讲解
环境描写
1．环境描写
【考点讲解】
环境描写指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
（1）自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，主要作用有：①渲染某种气氛；②衬
托人物心情；③表现人物性格；④推动情节发展，为下文情节作铺垫。
值得注意的是，自然环境描写的作用不是
单一的，往往需要我们结合文章内容作出具体分析。
（2）社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的组合，主要作用是交代历史背景，为人物活
动提供一个场所。
社会环境描写的主要作用：①交代作品的时代背景。
②在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
【方法技巧】
1．考点题型
（1）文中划线句子用了什么描写方法，有什么作用？
（2）找出文中环境描写的句子，并分析其在文中的作用。
2．答题方法
①与人的关系：暗示人物的身份、性格、命运等；衬托人物形象、心情、精神品格等；引出人物/为人物的出场做
铺垫；为人物的活动提供背景。
②与事的关系：交代故事发生的背景；渲染某种气氛；竟未或推动故事情节的发展；为情节发展埋下伏笔。
③与情的关系：渲染某种气氛；以烘托/表现某种情感；为抒发某种情感做铺垫；反衬某种情感。
3．答题公式
点明描写方法+表述描写内容+分析表达效果。
1 / 1。
中考环境描写的作用课文举例
中考环境描写的作用课文举例
在中考语文考试中，分析环境描写的作用是一个常见的考点。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
环境描写主要有以下几种作用：
1. 交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。
2. 渲染气氛，烘托人物心情。
3. 展示人物性格。
4. 推动情节发展。
5. 突出主题。
举例：
课文《故乡》中有这样一段描写：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。
”这段描写的作用是渲染气氛，烘托人物心情。
通过描绘美妙而富于诗意的自然环境，表现了“我”回到故乡时欢快、喜悦的心情。
如需更多中考语文现代文阅读的相关信息，可以查阅人民教育出版社出版的初中语文教材，或请教语文老师。
在备考期间，应加强练习与总结，以提高解题能力。
初中语文环境描写的作用分析与写作指导
初中语文环境描写的作用分析与写作指导语文教学是中小学课程的重要组成部分，其中环境描写是一个基本的语文写作类型。
它能够影响作品的气氛和内容，通过描绘环境，把读者带入文中，使文章更加真实，也能给读者印象深刻。
因此，分析和指导这种文体的写作是很有必要的。
一、环境描写的作用1、把画面描绘出来，表达更形象环境描写是将文章中的画面描绘出来，增加文章表达的形象性。
当文章中描述的环境恰当的表达出来，可以唤起读者的情绪，形成一定的艺术感受，强化文章的表现力。
2、把故事情节更真实环境描写能够使故事情节更加真实，让读者有一种身临其境的感觉，也能起到把故事情节深深铭刻于心的作用。
3、深化文章的内涵环境描写通过描绘表达的方式，以及夹带的一些隐含的文字，能起到引导读者进一步思考，深化文章的内涵的作用。
二、环境描写的写作指导1、以感知作为切入点环境描写应从感知作为切入点，着力描绘景物的具体形象，在细节和特色的表达上重点加强，用形象的文字描绘出具体的景色，使文章更具有真实感。
2、以情感作为出发点环境描写需要运用情感元素，要把自己的情感表达出来，从视角和思维的角度，写出鲜明的情感表达，展现自己的情感，加强对文章的感染力。
3、以色彩作为点睛之笔色彩作为景物中的一种元素，可以使文章更丰富，起到点睛之笔的作用。
用彩色的文字描述景物时，可以把具体的颜色表现出来，也可以从色彩的变化上表达出某种气氛，从而更生动地表现出文章主题。
三、结论无论是现实生活中，还是文学作品中，环境描写都是十分重要的一种文体，它能够影响文章的气氛和内容，在文章中起到重要的烘托作用。
因此，分析和指导这种文体的写作是很有必要的。
首先，要从感知和情感出发，把景物形象地描绘出来，注重表达情感和色彩，使描写更具有真实感和艺术感受，强化文章的表现力。
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(21)那人说：“哪有这事!她只是个卖艺的女孩，胸前常戴朵栀子花。”
(22)是这样!我发疯似的跑遍了城市的每一个角落，我见人就问，所有的人都冲我摇头。
(23)我跑遍了城市的大街小巷，那么多的人呢，那么多的人中没有那个牵着一条叫阿明的小狗的女孩。有的只是大块大块的阳光在那个清晨猛然倾泻下来，厚厚的阳光把一座城市，把所有的人都淹没了。
②以前我从没想过什么叫做黑暗，没有。我抱怨过城市是那样的拥挤，天空有好多的灰尘，抱怨过房间是那样的窄小。人群中有那么多丑陋的面孔，然而，当我终于看不见这一切的时候，我才突然感觉这一切是多么的珍贵!
③我从没想过我也许会在黑暗中度过我的大半生，从没!而今。我无论如何不能接受这一切，我绝不认为这样活着有任何意义。我独自走进了雨中。如果这时有一辆车向我撞来，如果身旁的建筑物突然倒下了，如果我一脚踏进了深渊，我会坦然接受的，我会!
(10)女孩问：“你的眼睛是谁治的?”我说出了医生的名字。“原来你就是我叔叔的那个病人!”女孩有些惊喜地说，“我叔叔说了，你的眼睛能治好，他还说，治好你的眼睛将是他一生最得意的手术之一。”
(11)“真的?”我还是有些怀疑，因为母亲无意中说过，我的眼睛治愈率只有百分之二十五，也就是说，失败率高达百分之七十五。
④这一“飞”就离家几千里，他这才知道活死人也没那么好当。因为身份不明，他只能在这个繁华都市中做一个最低级的打工者。什么苦干什么，每天的腰酸腿疼倒不是最难挨的，最怕的是路过街边的公用电话亭。因为每一次，他都想要冲进去，拨通那个熟悉的电话号码，听听家里人的声音。有一次，他真的进去了，可是当他拿起听筒，听到“嘟——嘟——”的长鸣声，想到给家人带来幸福的那20万抚恤金，他又慢慢地放下听筒。每到夜晚，特别是节日的夜晚，林立的高楼大厦在七彩的霓虹灯下点缀着喧嚣与繁华，路上常有幸福的情侣或者大人领着孩子在牵手漫步。这些每次都猛烈地撞击着他的心，让他无处可逃。他冒出了一定要想办法回家的念头。
自然环境描写的具体作用：
1、自身的，独立的审美价值：表现地域风光，提示时间，季节和环境特点；渲染气氛（内容）。
2、为后边刻画人物作铺垫；展开推动情节发展；烘托人物性格或某种心理；衬托或象征人物的精神品质（结构）。
3、深化主旨；象征和暗示（主题）。
社会环境：由人们的社会活动和社会关系组成，包括一定历史时期 的社会制度，政治结构，经济形态，文化状况，风俗礼仪等。它是事件发生和人物活动的社会条件，是人物性格形成，发展的土壤，影响着人物的思想，性格和人物对客观事物的理解，认识，从而使人物对现实生活采取不同的态度。
2、渲染气氛，烘托人物心情（形象）、展示（体现）人物性格 。
3、推动情节的发展，为下文作铺垫。
4、深化文章的主旨，寄托了作者怎样的感情。
二．典型案例
（一）光明行
——杨轻抒
①母亲不知出去干什么了，我一个人独自扶墙出了家门，门外下在下பைடு நூலகம்雨，雨打在芭蕉上面，嘀嘀嗒嗒地响。我已经没有心思听雨打芭蕉的美妙音乐了，因为我再也看不见那丛我亲手种植的芭蕉了。
②雷丁市是伯克郡的一个辖区，那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。 经常有外地人到这里定居。这年春天，温丝莱特家的左邻新来了一个老妇人——珍妮芙太太。这是一个孀妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，因而显得非常孤单。大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末，老少两人常常呆在一块儿共享快乐的时光。
⑨有价金钱，无价爱。生命的价值本不该如此，幸福的含义也让人深思。
1.选文④段中划横线句子运用了什么描写方法？在文中有什么作用？（4分）
（三）别动世界上最美的那朵花
①温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的鬈发，粉嫩的脸蛋上长着一双又大又圆的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。她的嗓音柔婉甜美，非常动听。她一笑起来脸上便绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”。
④但这一切都没有发生。
⑤我只听到了汽车紧急的刹车声和司机的惊呼声，听到人群急急走过的声音——我竟然畅通无阻地在城市的雨中行走，雨中的城市第一次变得这样宽广。
⑥然后，我听到了一声狗叫，一种友善的、我能想象出的一种乖乖巧巧的狗的叫声。头顶的雨突然停了。
⑦“走开!”我咆哮，“我不需要同情，我不需要可怜!”我使劲地挥动手臂，要甩开身边的一切，但我无论怎样努力，始终甩不掉那把罩在我头顶上的雨伞。我终于失声痛哭起来。
(17)然而，当我认定已经走到了曾经和女孩呆过的地方时，我才发现在我面前的，哪有什么房子，有的只是一片满是砖头瓦块长了青草的废墟。我想，是不是我走错了地方?于是我重新回到起点，闭了眼，凭着感觉走，走到了，睁眼，仍是那片废墟!
(18)我见人就问：“这儿曾有个会拉二胡带条叫阿明的小狗的女孩吗?”
(19)有人想了半天说：“你是问那个卖艺的盲女孩吗?她早走了，不知上哪儿了。是牵条小狗背把二胡——她曾经在这搭过一个临时的棚。”
⑧“能陪我走一程吗?”一个声音说。是一个女孩子的声音，软软的，柔柔的。
⑨女孩把手伸过来，拉住我的手。“阿明——”女孩叫一声，我听见小狗汪汪地叫着跑过来，围着我转圈，然后伸出舌头舔我的脚。我们在雨中走着，雨声在伞外浙淅沥沥地响，女孩的手热乎乎的。天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。不知走了多久，我的心渐渐平静下来。
自然环境
指人物活动的时间，地点，时令，气候，地理风貌等。小说中的自然环境描写可以将人的特殊境遇，独特经历细细写来，给读者创造出一种身临其境的感觉。这样使读者关心小说中人物的命运，与小说中的人物同喜同悲，陶醉于小说情景中而不自知，当然自然环境的描写还要依据情节发展的需要，能够真实详尽地，与人物心情相符地逐一展现。
⑥温丝莱特回到自己的家中，她变得沉默自闭了。她不愿去幼儿园，也不再去珍妮芙太太那儿玩了，她害怕手术。一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了关于手术的一些情况，摸摸温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。接下来的两天，珍妮芙太太再也没有来过。温丝莱特有点儿想她了，可是，珍妮芙太太家的门一直紧闭着。
⑦ 温丝莱特的手术很成功。她在医院疗养了一周后，回到了自己的家。可是她依然没有见到珍妮芙太太。两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现珍妮芙太太家的门敞开着！她三步并作两步跑了进去，可是，她没有见到珍妮芙太太。在房间忙着收拾东西的，是一个男子。仔细看，竟是马休医生——她手术时的主刀医师！温丝莱特惊奇地问：“您怎么会到这里来?”马休医生说他是珍妮芙太太的侄子。温丝莱特于是急切地问珍妮芙太太到哪儿去了。马休医生的眼神黯淡下去，他轻声说道：“她去世了！”
(12)“真的，不骗你!”女孩说，语气是那么肯定。
(13)“你喜欢音乐吗?我拉二胡给你听吧。”一阵寒感卒率的声音，我听见女孩试了一下弓，顿一下，一种激越的欢快的音符突然跳跃而出，是刘天华的著名二胡曲《光明行》!
(14)女孩拉得真好!我曾经多次听过二胡曲《光明行》，但我从来没像今天这样感到过有一大片的光明水一样猛然落满我的头上、肩上，沐浴着我的全部身心。
(24)我把手中的栀予花抛起来，城市的天空中顿时飘满了洁白的栀子花，那一瓣瓣洁白的花像一个个梦，像一瓣瓣梦一样的阳光，像一瓣瓣阳光一样的音符随风飘荡……
(25)阳光，真香!所有的人都抬起头来，他们在找寻那些很香很香的光明呢!
(26)我泪流满面。
1.选文第⑨段画线句有什么作用? (2分)
（二）生命的价值
⑤三年后，他终于攒够了钱做了整容手术，终于可以回家了。可是，当他兴致勃勃地踏进家门，他惊呆了！他发现家里依旧是他离开时的破败样子，妻子本不年轻的脸上又多了几道石刻般的皱纹，表情呆板而忧郁。他用儿时的疤痕向妻子证明了自己的身份，却没有在妻子眼中找到意料中的惊喜，相反看到的却是满面怒容。妻子声泪俱下：“你真傻呀，你知道你走后家里发生什么了吗？你以为我们稀罕那20万吗？我们不稀罕那20万，我们只要你活着！只要你活着！”
1对1辅导教案
学生姓名
学校
年级
学科
语文
授课教师
陈老师
时间
学科组长
教学课题
环境描写及其作用
教学目标
知识目标：掌握应试阅读做题方法
能力目标：运用方法做题
教学重点难点
重点：能辨明自然环境与社会环境的区别
难点：熟练掌握“环境描写”的作用，结合文本答题
教学过程
1.复习/ 预习——回顾各种文体基础知识
2.新课讲授——答题技巧
⑧ 原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后，便赶往伯克郡，找到了马休。她向马休提了一个建议，一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。因为温丝莱特脖子上的肿块是竖着长的，马休原本的方案是纵向切口，那样手术难度最低，风险最小。所以他显出了为难的样子。可姑妈不依不饶，非要她改变方案。她说：“如果刀口是纵向切的，那么将来就会留下一道醒目的疤痕，她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。 ”马休医生答应了。可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸！
⑥原来，听到他遇难的噩耗，老母先是几天不吃不喝，接着哭瞎了眼睛，最后含悲去世。老父急火攻心，病瘫在床。至于那20万的抚恤金，大部分都交了医院的治疗费。
⑦他做梦也没有想到会是这样。立时顿足捶胸，悔恨交加。他以为钱是万能的，但它并没有让家人过上富足的生活，也没有带给他想要的幸福。
⑧他是真的糊涂啊，以为装死骗来20万就能带来幸福，哪里知道。父母妻儿就算守在一起过粗茶淡饭的日子，挨穷受苦，也只要他活着！穷，也不该自贬身价。因为再微不足道的生命，在爱你的人眼里，也是无价可估的!
(15)“看到阳光了吗?”女孩轻声说，‚你一定会看到光明的!到那时你采栀子花送给我吧，我最喜欢栀子花了。小时候院子里有好多的栀子花，洁白的，像阳光一样的灿烂光明。
(16)手术很成功，百分之二十五的奇迹出现了!医生感慨地说：“这么坚强自信的病人不多见啊!”我没有时间去理会医生的感慨，拆线那天，我跑到城外的农家院里，折了一大捧栀子花。我要去找那个喜欢栀子花的女孩!