公开课资料
《嘘,他们在睡觉》公开课教案教学设计课件资料
《嘘，他们在睡觉》公开课教案教学设计课件资料第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并理解睡眠的重要性和意义。
培养学生尊重他人休息的良好习惯。
1.2 教学内容导入故事：《嘘，他们在睡觉》讨论：为什么我们需要睡眠？睡眠对我们的生活有什么影响？1.3 教学活动朗读故事《嘘，他们在睡觉》分组讨论：每个小组分享他们对睡眠的重要性的理解小组展示：每个小组制作一个简短的演讲或海报，表达对睡眠的认识第二章：探索睡眠的类型2.1 教学目标让学生了解并区分不同类型的睡眠。
培养学生对睡眠类型的认识和理解。
2.2 教学内容介绍不同类型的睡眠：浅睡眠、深睡眠、快速眼动睡眠讨论：不同类型的睡眠对我们的身体有什么作用？2.3 教学活动播放视频或展示图片，介绍不同类型的睡眠分组讨论：每个小组分享他们对不同睡眠类型的理解小组展示：每个小组制作一个简短的演讲或海报，介绍不同睡眠类型第三章：睡眠的影响因素3.1 教学目标让学生了解并理解影响睡眠的因素。
培养学生对良好睡眠习惯的认识和养成。
3.2 教学内容介绍影响睡眠的因素：环境、饮食、生活习惯等讨论：如何改善睡眠质量？3.3 教学活动展示图片或视频，介绍影响睡眠的因素分组讨论：每个小组分享他们对影响睡眠因素的理解小组展示：每个小组制作一个简短的演讲或海报，介绍如何改善睡眠质量4.1 教学目标培养学生对良好睡眠习惯的认识和养成。
4.2 教学内容4.3 教学活动分组讨论：每个小组分享他们对良好睡眠习惯的理解第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾并总结本节课的学习内容。
培养学生对睡眠重要性的认识和理解。
5.2 教学内容5.3 教学活动分组讨论：每个小组分享他们对本节课学习内容的总结总结反馈：教师对学生的表现和思考进行点评和反馈第六章：睡眠障碍6.1 教学目标让学生了解并识别常见的睡眠障碍。
培养学生对睡眠障碍的认识和理解。
6.2 教学内容介绍常见的睡眠障碍：失眠、睡眠呼吸暂停、睡眠行为障碍等讨论：如何应对和治疗睡眠障碍？6.3 教学活动展示图片或视频，介绍常见的睡眠障碍分组讨论：每个小组分享他们对睡眠障碍的理解小组展示：每个小组制作一个简短的演讲或海报，介绍如何应对和治疗睡眠障碍第七章：青少年睡眠问题7.1 教学目标让学生了解并关注青少年睡眠问题。
《远离厌学》教案公开课教案教学设计课件资料
《远离厌学》教案公开课教案教学设计课件资料一、教学目标1. 让学生了解厌学的概念，认识到厌学对学习、生活和未来的影响。
2. 培养学生积极的学习态度，提高学习兴趣。
4. 提高学生的时间管理能力，合理规划学习和生活。
二、教学内容1. 厌学的定义与危害2. 学习兴趣的培养3. 克服厌学的方法4. 时间管理技巧5. 亲子沟通与心理辅导三、教学方法1. 讲授法：讲解厌学的定义、危害、学习兴趣的培养、克服厌学的方法、时间管理技巧等知识点。
2. 案例分析法：分享成功克服厌学的案例，让学生从中受到启发。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养学习兴趣、克服厌学方法等，促进学生互动。
4. 亲子沟通与心理辅导：邀请心理专家进行讲座，指导家长如何与孩子沟通，帮助孩子克服厌学。
四、教学安排1. 第一课时：厌学的定义与危害2. 第二课时：学习兴趣的培养3. 第三课时：克服厌学的方法4. 第四课时：时间管理技巧5. 第五课时：亲子沟通与心理辅导五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评估学生的参与度。
2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对厌学知识点的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解孩子在家庭中的学习状况，共同帮助孩子克服厌学。
六、教学资源1. 课件：制作精美的课件，包含文字、图片、案例等，直观展示厌学的定义、危害、学习兴趣的培养、克服厌学的方法、时间管理技巧等知识点。
2. 视频资料：寻找相关视频资料，如成功克服厌学的案例、心理专家讲座等，增强课堂的趣味性和实用性。
3. 亲子沟通与心理辅导教材：邀请心理专家编写亲子沟通与心理辅导教材，指导家长如何与孩子沟通，帮助孩子克服厌学。
七、教学过程1. 导入：通过引入案例，引发学生对厌学的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解厌学的定义与危害，让学生认识到厌学的严重性。
3. 讲解学习兴趣的培养，引导学生发现自己的兴趣所在，提高学习动力。
gkh公开课教案名师制作优质教学资料
gkh公开课教案名师制作优质教学资料一、教学内容本节课选自《语文》教材第三册第六单元，详细内容包括gkh三个声母的发音、书写及其在单词中的应用。
具体章节为第二十五章“有趣的声母”，着重探讨gkh在汉语发音中的重要作用。
二、教学目标1. 让学生掌握gkh三个声母的正确发音和书写。
2. 培养学生在实际语境中运用gkh声母进行拼读和组词的能力。
3. 提高学生对汉语发音规律的认知，增强学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：gkh三个声母的正确发音及其在单词中的运用。
教学重点：声母gkh的发音、书写及与韵母的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组含有gkh声母的图片，引导学生发现它们的共同特征，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解gkh三个声母的发音要领、书写方法，并举例说明它们在不同单词中的应用。
3. 实践：让学生模仿老师发音，进行声母gkh的发音练习；同时，指导学生书写gkh，巩固记忆。
4. 例题讲解：挑选几个具有代表性的例题，分析gkh声母在单词中的作用，引导学生掌握拼读规律。
5. 随堂练习：设计一组gkh声母的练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. gkh声母的发音、书写方法。
2. gkh声母在单词中的应用实例。
3. gkh声母拼读规律。
七、作业设计1. 作业题目：请用gkh声母各组成一个词语，并写在作业本上。
答案示例：gā（嘎）、kē（磕）、hā（哈）。
2. 作业要求：书写规范，词语意思明确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音、书写等方面的问题进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有gkh声母的词语，增强词汇量，提高汉语水平。
同时，教师可推荐一些相关书籍、视频等学习资源，帮助学生深入理解gkh声母在汉语发音中的重要作用。
《嘘,他们在睡觉》公开课教案教学设计课件资料
《嘘，他们在睡觉》公开课教案教学设计课件资料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物的睡眠习惯，培养学生的观察和思考能力。
2. 通过故事情节，培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的合作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：动物的睡眠习惯及其原因。
2. 教学难点：如何培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
三、教学准备：1. 课件：动物睡眠习惯的相关图片和视频。
2. 故事书：《嘘，他们在睡觉》。
3. 卡片：动物睡眠习惯的词汇。
4. 小组活动材料：动物睡眠习惯的观察记录表。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，引出主题。
2. 呈现故事情节，引导学生关注动物的睡眠习惯。
3. 分组讨论：让学生根据故事内容，分析不同动物的睡眠习惯及其原因。
4. 小组分享：每组选出一名代表，向全班同学分享讨论成果。
5. 总结：教师总结动物的睡眠习惯，强调关爱动物，保护生态环境的重要性。
五、作业设计：1. 观察身边的动物，了解它们的睡眠习惯，记录在观察记录表上。
2. 结合故事内容，发挥想象力，创作一个关于动物睡眠的故事。
3. 写一篇短文，阐述自己如何关爱动物，保护生态环境。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对动物睡眠习惯的掌握情况。
2. 评估学生在小组讨论中的合作精神和口语表达能力。
3. 分析学生的作业，了解他们对关爱动物，保护生态环境的认识和实践情况。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现，及时调整教学节奏和内容，以确保教学目标的实现。
2. 在课后与学生交流，了解他们对课堂内容的兴趣和困惑，为下一节课做好准备。
3. 根据学生的作业反馈，针对性地进行讲解和引导，提高他们的认识水平。
八、教学延伸：1. 开展校园动物保护活动，让学生亲身体验关爱动物的过程。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，深入了解动物的生活习性。
3. 邀请动物保护专家进行讲座，增加学生对动物保护的知识和意识。
《远离厌学》教案公开课教案教学设计课件资料
《远离厌学》教案公开课教案教学设计课件资料第一章：引言1.1 教学目标让学生了解厌学的概念和危害。
1.2 教学内容厌学的定义与现象厌学的危害如何发现学生厌学的情况1.3 教学方法讲授法：讲解厌学的定义和危害。
案例分析法：分析真实案例，让学生深入了解厌学的现象和影响。
第二章：厌学的成因与影响2.1 教学目标让学生了解厌学的成因。
分析厌学对学生的负面影响。
2.2 教学内容厌学的成因：包括家庭、学校、社会等方面的原因。
厌学对学生的负面影响：学习成绩下降、自信心减弱等。
2.3 教学方法讲授法：讲解厌学的成因和对学生的负面影响。
小组讨论法：让学生分组讨论厌学的原因和如何应对。
3.1 教学目标3.2 教学内容3.3 教学方法实践操作法：让学生制定个人学习计划，并进行分享和讨论。
第四章：提高学习兴趣4.1 教学目标让学生了解如何提高学习兴趣。
培养学生对学习的兴趣。
4.2 教学内容学习兴趣的重要性。
如何提高学习兴趣：寻找学习的乐趣、设定奖励机制等。
4.3 教学方法讲授法：讲解学习兴趣的重要性和提高学习兴趣的方法。
小组活动法：让学生分组讨论如何提高学习兴趣，并进行分享。
第五章：家长和老师的支持5.1 教学目标让学生了解家长和老师对厌学问题的支持作用。
培养学生与家长和老师的良好沟通。
5.2 教学内容家长和老师对厌学问题的支持作用。
如何与家长和老师沟通厌学问题。
5.3 教学方法讲授法：讲解家长和老师对厌学问题的支持作用。
角色扮演法：让学生模拟与家长和老师的沟通情景，提高沟通能力。
第六章：自我认知与目标设定6.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性。
培养学生设定个人学习目标的能力。
6.2 教学内容自我认知的概念和重要性。
如何进行自我认知：分析自己的优点和不足。
学习目标的设定：具体、可衡量、可实现、相关性强、有时间限制。
6.3 教学方法讲授法：讲解自我认知的概念和重要性，以及如何设定学习目标。
自我评估法：让学生进行自我评估，发现自身的优点和不足。
《我对谁负责 谁对我负责》教案公开课教案教学设计课件资料
《我对谁负责谁对我负责》教案公开课教案教学设计课件资料一、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到每个人都有自己的责任。
2. 培养学生对自己的行为负责、对他人负责、对集体负责的意识。
3. 引导学生学会在不同的角色中承担相应的责任，做一个有责任心的人。
二、教学内容1. 责任的概念与意义2. 个人责任与集体责任3. 不同角色的责任4. 承担责任的方法与技巧5. 培养责任感的途径三、教学重点1. 责任的概念与意义2. 个人责任与集体责任的关系3. 不同角色的责任及承担责任的方法与技巧四、教学难点1. 责任感的培养2. 学生在实际生活中如何践行责任感五、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解责任的概念和意义。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验承担不同责任的感觉，提高责任意识。
4. 反思法：引导学生对自己的行为进行反思，培养自我责任感。
【导入】教师通过一个发生在校园里的案例，引发学生对责任的思考，导入新课。
【案例分析】教师引导学生分析案例中的人物行为，讨论他们各自的责任，帮助学生理解责任的概念和意义。
【分组讨论】学生分组讨论，分享自己对责任的理解，以及在不同角色中如何承担责任。
【角色扮演】学生分组进行角色扮演，体验不同角色承担责任的感觉，增强责任意识。
【反思与总结】教师引导学生对自己的行为进行反思，总结承担责任的方法与技巧，提出培养责任感的途径。
【课后作业】六、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的案例，引发学生对责任的思考，导入新课。
2. 案例分析：教师引导学生分析案例中的人物行为，讨论他们各自的责任，帮助学生理解责任的概念和意义。
3. 分组讨论：学生分组讨论，分享自己对责任的理解，以及在不同角色中如何承担责任。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验不同角色承担责任的感觉，增强责任意识。
5. 反思与总结：教师引导学生对自己的行为进行反思，总结承担责任的方法与技巧，提出培养责任感的途径。
公开课学习资料
请大家仔细观察植物的形态结构特征，小组讨论，记录观察结果：（温馨提示：如果具有此特征，就在后面的括号中画“√”）一、藻类植物根（）茎（）叶（）二、苔藓植物根（）茎（）叶（）叶脉（）三、蕨类植物根（）茎（）叶（）叶脉（）和苔藓植物相比，蕨类植物更加：高大（）矮小（）【知识归纳】（温馨提示：列表比较法是在学习生物学概念、原理时，通过提示事物的内部联系，归纳出相同点、不同点或共同的规律，并以表格的形式表示之，便于归纳比较、灵活记忆。
）植物类群藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境结构特征根茎叶输导组织生殖方式【巩固练习】1. 1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，部分乘客漂流到一个荒无人烟、寸草不生的孤岛上，并最终得以生还。
在等待救援期间，他们只能从浅海中捞取植物充饥，你认为他们能捞到哪些植物？（）A.水绵和衣藻B.水绵和苔藓C.海带和石莼D.满江红和水绵2.大气中的氧气最重要的来源是（）A．藻类的光合作用 B．苔藓类的光合作用 C．蕨类的光合作用 D．森林的光合作用3.苔藓植物的植株长得十分矮小，主要原因是（）A．叶太薄 B．茎太细小 C．靠孢子繁殖 D．没有真正的根和输导组织4.最容易找到苔藓植物的环境是（）A．干燥，无污染的环境 B．潮湿，有污染的环境C．干燥，有污染的环境 D．潮湿，无污染的环境5.蕨类植物具有的器官是（）①根②茎③叶④花⑤果实⑥种子A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②③⑥ D．①②③6.形成地层中煤矿的是（）A．远古时期的苔藓 B．远古时期的蕨类 C．远古时期的藻类 D．远古时期的被子植物。
轴公开课精品教案教学设计精品课件资料
轴公开课精品教案教学设计精品课件资料一、教学内容本节课选自《数学》教材第六章“解析几何”中的“轴对称”一节。
详细内容包括：轴对称的定义、性质、判定方法及其在实际问题中的应用。
通过本节课的学习，使学生掌握轴对称的基本知识，培养学生的观察能力和空间思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握轴对称的定义、性质及判定方法，能够运用轴对称知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、操作等实践活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对几何图形的兴趣，体会几何美，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：轴对称的判定方法及其在实际问题中的应用。
教学重点：轴对称的定义、性质及其判定方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、直尺、圆规等。
学具：直尺、圆规、三角板、量角器等。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一组轴对称的图形，让学生观察并说出它们的共同特点。
引导学生发现轴对称图形的对称美，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解轴对称的定义及性质。
（2）通过示例，讲解轴对称的判定方法。
（3）讲解轴对称在实际问题中的应用。
3. 随堂练习4. 学生自主探究让学生自己发现轴对称的性质，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
5. 小组合作交流学生分组讨论，分享自己的发现和心得，提高学生的合作能力和表达能力。
六、板书设计1. 轴对称的定义2. 轴对称的性质3. 轴对称的判定方法4. 轴对称在实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的轴对称图形，并说明其对称轴。
2. 答案：（1）生活中的轴对称图形：蝴蝶、飞机、剪刀等。
（2）图形的对称轴分别为：垂直于x轴的直线、水平线、垂直线等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了轴对称的定义、性质、判定方法及其在实际问题中的应用。
课后，教师应关注学生对轴对称知识点的掌握程度，及时进行课后反思和拓展延伸，提高学生的空间思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017年冬秋学期数学公开课教案授课教师：侯*授课时间：2017年11月23日第五章二元一次方程组5.3. 应用二元一次方程组——鸡兔同笼一、学生起点分析：学生已了解方程的基本概念和性质，并能熟练解二元一次方程，也能整体系统地审清题意，能从具体问题的数量关系中找出等量关系并列出二元一次方程组;学生也基本能够运用方程的思想解决实际问题。
初中二年级的学生，正处于少年期，已具备了初步的抽象、概括和分析问题解决问题能力，要培养他们敢于面对挑战和勇于克服困难的意志.鼓励他们大胆尝试，敢于发表自己的看法，以从中获得成功的体验，激发学习激情.二、教学任务分析：基于以上对学生情况的分析，特制定以下教学任务：1、在具体问题的解决过程中提高学生的解二元一次方程组的技能；2、使学生掌握运用方程组解决实际问题的一般步骤，让学生亲自经历和体验运用方程（组）解决实际问题的过程，进一步体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生的抽象、概括、分析解决实际问题的能力;3、进一步丰富学生数学学习的成功体验，激发学生对数学学习的好奇心，进一步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识.4、通过"鸡兔同笼"，把同学们带入古代的数学问题情景，学生体会到数学中的"趣"；进一步强调课堂与生活的联系，突出显示数学教学的实际价值，培养学生的人文精神；通过对祖国文明史的了解，培养学生爱国主义精神，树立为中华崛起而学习的信心.教学重点根据等量关系列二元一次方程组解应用题.教学难点1、读懂古算题;2、根据题意找出等量关系，列出方程.三、教学过程设计本节课设计了五个教学环节：第一环节：引入课题；第二环节：典型例题；第三环节：闯关练习；第四环节：反馈练习；第五环节：感悟和收获；第六环节：作业布置.第一环节：引入课题活动内容1：例1 今有雉（兔）同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？提问：（1）"上有三十五头"的意思是什么？"下有九十四足"呢？（2）你能解决这个有趣的问题吗？（说明：多媒体展示"鸡兔同笼"问题后，说明该问题是古代著名的"难题"，以此激发学生解决问题的好奇心；提出问题后，让学生先思考，后讨论，然后找学生说出他的解题思路,写出解题过程，让学生讨论对不对，有没有不同的思路和观点；最后在学生充分讨论的基础上，老师用多媒体课件，给出正确的答案.）1.用一元一次方程求解解：设有鸡x 只，则有兔（35-x ）只,得.1235.23.462.9441402.94)35(42=-=-=-=-+=-+x x x x x x x所以有鸡23只，兔12只.小结：一元一次方程解法优点： 思维便捷些.一元一次方程解法不足：计算较复杂.2.用二元一次方程求解：解：设有鸡x 只，兔y 只，则x +y =35, ① 2x +4y =94. ②① ×2,得 2x +2y =70 , ③②－③,得 2y =24,y =12,把 y =12 代入①，得x =23.所以有鸡23只，兔12只.小结：用二元一次方程组解答优点：思维快速简单.用二元一次方程组解答不足：计算复杂些.活动目的：体会解决鸡兔同笼问题的不同思维过程，通过比较算术方法、列一元一次方程方法、列二元一次方程组三种方法的优缺点，从而感受方程模型思想的必要性和优越性，并从列一元一次方程和列二元一次方程组的方法中，领会列二元一次方程组，思维方式的简洁明了性和在解一些等量关系较为复杂的应用题时体现的优越性.活动实际效果：这样，一方面在列方程组的建模过程中，强化了方程的模型思想，并通过比较，感受了列二元一次方程组的优越性，培养了学生列方程（组）解决实际问题的意识和应用能力；另一方面，将解方程组的技能训练与实际问题的解决融为一体，在实际问题的解决过程中，进一步提高学生解方程组的技能.活动内容2：随堂练习1列方程解古算题："今有牛五、羊二，值金十两；有牛二、羊五，值金八两.牛、羊各值金几何？（在引例及例题的基础上，学生已基本掌握了列二元一次方程组解决实际问题的方法，此题可由学生独立完成.当然由于本题是古文，可以先找学生说出题目的大意：5头牛、2只羊共价值10两"金"，2头牛、5只羊共价值8两"金"，每头牛、每只羊各价值多少"金"？在题的结果上强调只要分数表示即可；要学生板书整个解题过程.）解：设每头牛值"金" x两，设每只羊值"金"y两,则有方程：5x+2y=10 , ①2x+5y=8. ②①×2,得10x+4y=20 , ③②×5, 得10x+25y=40 , ④④-③, 得21y=20,解得y=2120, 把y=2021代入②得：x=3421.所以，每头牛值"金" 3421两，设每只羊值"金"2021两.活动意图：让学生通过练习巩固列二元一次方程组解应用题的技能。
活动实际效果：学生能用方程的思想简化思维过程，解决同类古算题.第二环节：典型例题活动内容1： 例1 以绳测井，若将绳三折测之，绳多五尺；若将绳四折测之，绳多一尺.绳长、井深各几何？提问：1."将绳三折测之，绳多五尺"，什么意思？2."若将绳四折测之，绳多一尺"，又是什么意思？可以让学生演示.（此时课堂讨论可能很热烈，要注意引导，在充分讨论的基础上，显示完整的解题过程.）解：设绳长x 尺，井深y 尺，则 3x -y=5 , ① 4x -y=1. ② 联列①，② ①-②，得 3x -4x =4, 12x =4, x =48,将 x =48 代入①，得 y =11.答：绳长48尺，井深11尺.活动内容2：小结列二元一次方程组解应用题的步骤根据上面几例，总结列二元一次方程组解应用题的步骤：1）审清题意，设未知数; 2）弄清各个量之间的关系，找出等量关系; 3）列出方程，联立方程，得二元一次方程组; 4）解二元一次方程组; 5） 作答.并指出：列二元一次方程组解决实际问题的关键是，找出等量关系列方程. 活动意图：此例用于巩固例一中用列二元一次方程组解应用题的思想以及掌握列二元一次方程组解应用题的方法和步骤.活动实际效果：学生在列方程组的建模过程中，一方面强化了方程的模型思想和其优于算术方法的地方即简化了思维过程，培养了学生列方程（组）解决实际问题的意识和应用能力.另一方面，将解方程组的技能训练与实际问题的解决融为一体，在实际问题的解决过程中，进一步提高学生解方程组的技能.活动内容3：随堂练习2古有一捕快，一天晚上他在野外的一个茅屋里，听到外边来了一群人，在分赃，在吵闹，他隐隐约约地听到几个声音，下面有这一古诗为证：隔壁听到人分银，不知人数不知银.只知每人五两多六两，每人六两少五两，问你多少人数多少银？活动意图：熟练有关“以绳测井”类似应用题的求解.活动实际效果：熟练了学生列方程组解应用题的步骤.第三环节：课堂小结活动内容：1．通过前面几个题，你对列方程组解决实际问题的方法和步骤掌握的怎样？2．这里面应该注意的是什么？关键是什么？3．通过今天的学习，你能不能解决求两个量的问题？（可以用二元一次方程组解决的。
4．列二元一次方程组解决实际问题的主要步骤是什么？说明：通过以上四个问题，学生基本上掌握了列二元一次方程组解决实际问题的方法和步骤，可启发学生说出自己的心得体会及疑问.活动意图：引导学生自己小结本节课的知识要点及数学方法，使知识系统化.说明：还可以建议有条件的学生去读一读《孙子算经》，可以在网上查，找出自己喜欢的问题，互相出题；同位的同学还可互相编题考察对方；还可以设置"我为老师出难题"活动，每人编一道题，给老师，老师再提出："谁来帮我解难题"，以此激发学生的学习兴趣和信心。
第四环节：布置作业习题7.4 1，22017年冬秋学期数学公开课说课稿授课教师：侯飘授课时间：2017年11月23日一、学生分析：学生已了解方程的基本概念和性质，并能熟练解二元一次方程，也能整体系统地审清题意，能从具体问题的数量关系中找出等量关系并列出二元一次方程组;学生也基本能够运用方程的思想解决实际问题。
初中二年级的学生，正处于少年期，已具备了初步的抽象、概括和分析问题解决问题能力，要培养他们敢于面对挑战和勇于克服困难的意志.鼓励他们大胆尝试，敢于发表自己的看法，以从中获得成功的体验，激发学习激情.二.说教学任务：基于以上对学生情况的分析，特制定以下教学任务：1、在具体问题的解决过程中提高学生的解二元一次方程组的技能；2、使学生掌握运用方程组解决实际问题的一般步骤，让学生亲自经历和体验运用方程（组）解决实际问题的过程，进一步体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生的抽象、概括、分析解决实际问题的能力;3、进一步丰富学生数学学习的成功体验，激发学生对数学学习的好奇心，进一步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识.4、通过"鸡兔同笼"，把同学们带入古代的数学问题情景，学生体会到数学中的"趣"；进一步强调课堂与生活的联系，突出显示数学教学的实际价值，培养学生的人文精神；通过对祖国文明史的了解，培养学生爱国主义精神，树立为中华崛起而学习的信心.说教学重点根据等量关系列二元一次方程组解应用题.说教学难点1、读懂古算题;2、根据题意找出等量关系，列出方程.三、说教学过程设计本节课设计了五个教学环节：第一环节：引入课题；第二环节：典型例题；第三环节：闯关练习；第四环节：反馈练习；第五环节：感悟和收获；第六环节：作业布置.第一环节：说引入课题活动内容1：例1 今有雉（兔）同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？提问：（1）"上有三十五头"的意思是什么？"下有九十四足"呢？（2）你能解决这个有趣的问题吗？（说明：多媒体展示"鸡兔同笼"问题后，说明该问题是古代著名的"难题"，以此激发学生解决问题的好奇心；提出问题后，让学生先思考，后讨论，然后找学生说出他的解题思路,写出解题过程，让学生讨论对不对，有没有不同的思路和观点；最后在学生充分讨论的基础上，老师用多媒体课件，给出正确的答案.）1.用一元一次方程求解解：设有鸡x 只，则有兔（35-x ）只,得.1235.23.462.9441402.94)35(42=-=-=-=-+=-+x x x x x x x所以有鸡23只，兔12只.小结：一元一次方程解法优点： 思维便捷些.一元一次方程解法不足：计算较复杂.2.用二元一次方程求解：解：设有鸡x 只，兔y 只，则x +y =35, ① 2x +4y =94. ②② ×2,得 2x +2y =70 , ③②－③,得 2y =24,y =12,把 y =12 代入①，得x =23.所以有鸡23只，兔12只.小结：用二元一次方程组解答优点：思维快速简单.用二元一次方程组解答不足：计算复杂些.活动目的：体会解决鸡兔同笼问题的不同思维过程，通过比较算术方法、列一元一次方程方法、列二元一次方程组三种方法的优缺点，从而感受方程模型思想的必要性和优越性，并从列一元一次方程和列二元一次方程组的方法中，领会列二元一次方程组，思维方式的简洁明了性和在解一些等量关系较为复杂的应用题时体现的优越性.活动实际效果：这样，一方面在列方程组的建模过程中，强化了方程的模型思想，并通过比较，感受了列二元一次方程组的优越性，培养了学生列方程（组）解决实际问题的意识和应用能力；另一方面，将解方程组的技能训练与实际问题的解决融为一体，在实际问题的解决过程中，进一步提高学生解方程组的技能.活动内容2：随堂练习1列方程解古算题："今有牛五、羊二，值金十两；有牛二、羊五，值金八两.牛、羊各值金几何？（在引例及例题的基础上，学生已基本掌握了列二元一次方程组解决实际问题的方法，此题可由学生独立完成.当然由于本题是古文，可以先找学生说出题目的大意：5头牛、2只羊共价值10两"金"，2头牛、5只羊共价值8两"金"，每头牛、每只羊各价值多少"金"？在题的结果上强调只要分数表示即可；要学生板书整个解题过程.）解：设每头牛值"金" x两，设每只羊值"金"y两,则有方程：5x+2y=10 , ①2x+5y=8. ②①×2,得10x+4y=20 , ③②×5, 得10x+25y=40 , ④④-③, 得21y=20,解得y=2120, 把y=2021代入②得：x=3421.所以，每头牛值"金" 3421两，设每只羊值"金"2021两.活动意图：让学生通过练习巩固列二元一次方程组解应用题的技能。