五年级作文指导 及状物阅读
第二单元写你周围的事物【习作要求】仔细观察你周围的一个事物，抓住主要部分，先具体地说一说，再写下来。
【习作指导】从习作的要求看，这是一次状物作文训练。
要写好这次作文，首先要搞清楚什么叫“事物”？“事物”大致包含两大方面：一是各种自然现象；二是指存在于自然界的各种物体。
状物是小学生作文的一项基础训练。
因为写作文是离不开具体的事物的。
一只花瓶、一盘盆景、一间房屋、一个亭子，都是我们平时看到的，也是我们作文观察和记述的对象。
初学作文的同学，从这些看得见的、熟悉的事物写起，难度较小，有话可说，可以打好写作基础。
状物的对象很广，包括动物、植物、建筑物，各种自然现象，如风雷雨雪、日月星辰，还有工艺品、玩具、文具等一类小物件。
如年历片、文具盒、闹钟、日记本等。
要写好这次作文，我们要注意以下几点：1.状物离不开观察，细致的观察是写好这次作文的前提，只有观察得仔细，才能描写得具体。
要做到这一点，我们一方面要调动所有感官，全面地观察事物；另一方面还必须做到观察有序。
或是由整体到局部，或是由主要到次要，或由外到里，由远及近。
只有观察有序，文章才有层次有条理。
2.抓住事物的特点来写。
这是状物作文的重点，要写得具体。
例如《小站》，作者主要抓住小站“小”的特点，具体地写了站上的小屋，月台中间的“小小的喷水池”、月台两头的杏花等景物。
这就是小站的主体。
是最能表现出小站的特点的。
又如，如果我们写文具盒，我们可以先作整体概述，然后具体描写。
可以从以下五个方面去写：①盒子总的形状：扁平的长方体，长、宽、高约是多少？②盒子的质地：塑料的，还是铁皮的？塑料是软性还是硬性的？③盒子表面：什么颜色？印什么图案？④盒子里面：分几层，每层或每格放些什么？3.写联想或自己的感想，这就叫借物抒情。
状物不可无情，看到某一事物，一定会引起自己的某些想法，这就是恰当运用联想，根据事物的特点抒发思想感情。
这样才能将事物写活。
例如《小站》最后一段写道：“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。
”喷泉、杏花是小站突出的特点，作者借物抒情，赞美了小站的工作人员全心全意为人民服务的优秀品质，歌颂了铁路战线的精神文明建设，使文章中心思想得到升华。
【范文点评】我的文具盒我的文具盒是用泡沫塑料制成的。
一见到它，首先映入我的眼帘的是盒盖上印的两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的。
枣红马前蹄奋起，后腿弯成弓形，好似要凌空飞腾；那匹青白色的呢，则好像在回头微笑，和它身边低飞着的小鸟戏闹。
就在这两匹马的脚下，开放着小野花，看着这鲜艳的小花，我仿佛闻到了浓郁的花香。
打开装有吸铁石的盒盖，就可看到，盒子分上下两层，上面一层摆着一支金光闪闪的铱金笔，还排着三支削好了的彩色铅笔；掀开上层的活动板，便可领略下层的“风光”了，边上的格子里躺着一把小刀，更大一些的长方“卧室”里，那“大苞米”和“小花瓶”（其实是两支圆珠笔）似乎谈得很热乎。
在角落里，还藏着一块黄色小橡皮，上面画着一只小海豚顶着皮球玩得正起劲。
它们白天都辛勤地为我服务，晚上，又和我一起入梦乡。
别看我的文具盒平时一言不发，到了用它的时候，还挺热心呢。
把文具盒一打开，钢笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；当我画格子时，直尺便会给我铺出一条笔直的线路，让我把线条画得又直又长；当我把字写错的时候，橡皮便会自告奋勇，帮我擦掉错的地方……文具盒是我的好朋友，我要告诉它，我从心底里爱惜它，赞美它。
【简评】本文先介绍文具盒的质地，接着描绘盒盖上的图案，把描写实在事物和联想结合在一起，使盒盖的美形象化了，流露出作者对文具盒的喜爱。
对文具盒的内部构造分上下两层进行介绍，对每层摆些什么文具介绍得井井有条，历历在目。
对文具盒的功用是用拟人手法，分别写出钢笔、直尺、橡皮给“我”学习上的帮助，写得自然、生动、有趣。
最后作者用抒情笔调，表达了对文具盒的感谢和赞美。
三元塔三元塔是省级文物保护单位，它坐落在海康市雷城镇东南，迄今已有几百年历史。
1983年，三元塔公园建成。
进入三元塔公园，首先映入眼帘的是一口“监池”。
池面上，一朵朵荷花挺出水面，正像一个个亭亭玉立的姑娘。
阵风吹过，荷叶上滚动着水珠，又像明珠跳动在碧绿的瓷盘里。
阳光照耀下，那荷花显得格外红艳娇嫩，而且清香四溢。
公园东边，一道蜿蜒的仿古城墙拥抱了半个公园。
沿着城墙来到三元塔脚下，抬头一看，三元塔耸立在眼前，它如擎天一柱，高耸云天，雄视雷州大地，多么雄伟啊！数一数，三元塔共有十七层，约五十多米高。
塔内可见每层之间都有拱卷门，利用塔壁为阶梯，南入北出，东进西升，盘旋而上，可达极顶。
塔的基部镶嵌着浮雕石刻，其中的“麟趾呈祥”、“狮子戏球”、“双凤朝阳”、“喜鹊练海”等，雕刻得栩栩如生，富有民族特色和地方风格，是明代石刻珍品，历代诗人墨客为此赞美不绝，留下不少脍炙人口的诗文。
请看明代天启年间雷州推官刘?（贵阳人）的诗：浮屠突兀巧修成，登眺悠然蹑太清。
冠盖嵯峨连头极，丹梯宛转接云程。
万家烟树重重抱，满曰桑麻处处生。
俯瞰世人高着眼，谁知吾辈异时名。
三元塔是雷州古城的象征。
它建于明万历四十三年（公元1615年），初名“启秀”，因奠基时挖得蛇孵三只，认为是“三元及第”之兆，后改为“三元塔”。
登三元塔是游雷州一大快事。
1987年，广东省领导同志寇庆延到海康市视察时，不顾年高七十五，兴致勃勃地登临此塔，并挥笔写下了“七十五岁登三元，年迈雄心学少年”的豪迈诗句，同时表示值八十岁时一定再来登一次。
果然，1992年，当他八十高龄时重游雷州，又再次登上此塔，一时传为佳话。
床”，“成了布朗太太唤醒南希去上学的闹钟。
”“一看到火光，就跑去把里面的小鸡给赶了出来”，成了救火赶鸡的“消防队员”。
一个“小闹钟”，一个“消防队员”，既扣住了小狗好管闲事的特点，又显得生动形象，能给人很深刻的印象。
其次，小作者抓住了小狗好动的特点，进行具体描绘。
布朗?苏格想要叫醒南希时，“它围着床，不停地吠叫，跳上跳下。
”符合小狗好动的特点。
在描绘时，还较好地运用了拟人的手法，“布朗?苏格救了母鸡和那些小鸡”，“那母鸡高兴得‘咯咯’叫”。
这样绘声绘形地描绘，使人如见如闻。
【佳作欣赏】鸭子和蛇我家里有一只鸭子，名字叫伽考。
5月中旬，鸭棚里的住进了几只老鼠。
打那以后，蛇常来吃老鼠。
消灭老鼠自然是件好事，可是，蛇总张开大嘴把刚下的鸭蛋也吞下肚去。
因此，我就把鸭棚拆了。
这样，蛇也就不怎么光临了。
拆了鸭棚的两、三个星期以后，伽考不见了。
我到处找，发现伽考在房子旁边的一角落里做了一个窝。
窝的周围堆积着一些枯草和落叶，窝中好像还有蛋。
我想，要孵出个小鸭子该多好啊！“呱，呱，呱！”伽考好久没有这么叫了。
我赶紧去看鸭窝。
啊，这是怎么啦？窝里有五、六块石头，一个蛋也没有。
我惊讶万分，鸭蛋怎么变成了石蛋呢？我连忙把这件事告诉了妈妈。
“什么？这是真的？这可是天下奇闻啊！”妈妈也惊讶地说道。
两个星期以后的一个晚上，伽考又“呱，呱，呱”地叫了起来。
爸爸用手电筒朝鸭窝里照了照。
只见一条蛇正张大嘴要把一块石头吞下去。
大概蛇以为这窝里住着鸭子，就把石头当作鸭蛋了吧？你这条蛇啊，真是一条傻蛇！我暗暗想道。
又过了一个星期。
一天晚上，伽考又“呱，呱，呱”地叫了。
我对爸爸说：“会不会又是蛇来了？”我走过去一看，那条蛇正张着大嘴，以惊人的气势吞一块石头。
不一会儿，它就把那块石头吞了下去，蛇啊，蛇啊，你的脑子太死了，吞下这块石头，你怎么消化呢？过了10分钟左右，石头在蛇肚子里随着蛇的蠕动，一点一点地移到蛇尾巴那儿去了。
我看了笑个不停，怎么也抑制不住。
伽考好像很喜欢被蛇吞下去的那块石头。
石头没有了，它也没有心思在这窝里继续住下去了。
小鸭子没有孵出来，却总让我想着蛇肚子里的那块石头。
那块石头是谁放到窝里去的呢？【简评】误会，就是把两件本来不相干的事情混为一谈了。
误会从表面上看，是偶然的，但是，常常表现事物的本质，引人深思，有时还能产生喜剧的效果。
这篇作文的小作者，很注意观察事物，发现“蛇总张开大嘴把刚下的鸭蛋也吞下肚去”。
可是后来，鸭蛋竟变成了石头，“蛇正张着大嘴，以惊人的气势吞一块石头。
不一会儿，它就把那块石头吞了下去。
”“石头在蛇肚子里随着蛇的蠕动，一点一点地移到蛇尾巴那儿去了。
我看了笑个不停，怎么也抑制不住……。
”蛇吃石头，虽是误会，却可以显出它贪吃、囫囵吞枣的本性。
小作者最后又写道，“总让我想着蛇肚子里的那块石头。
那块石头是谁放到窝里去的呢？”这就可以引起阅读者围绕“鸭子和蛇”及其相互关系三思。
我家三岁的公猫“西拉奇”是我家养的公猫，今年3岁了，长得逗人喜爱。
它的小鼻子是玫瑰色的，两只耳朵又尖又长，走起路来同雪豹一模一样。
“西拉奇”坐着的时候，两条前腿总是微微地伸向前方。
这样，它可以坐很久，并且聚精会神地观察四周的动静。
它睡觉的姿势也很美妙：头总是枕在前腿上，鼻子就藏在脚掌中。
“西拉奇”最喜爱的，是追着小皮球玩。
当它肚子饿的时候，就在妈妈脚边转来转去。
这时候如果用一条鱼逗它，它准会用后腿支撑全身“站立”起来，并且咪呜咪呜地乱叫。
这只猫平时很守规矩，可是有一次在它身上发生了一件趣事。
我们每到夏天就到郊区的别墅去避署。
“西拉奇”总是带去的。
有一天中午，妈妈正在准备午餐，猫儿在玩耍。
突然它发现了一只小鸟，便立即弓起身子，悄悄地钻进了草丛。
然后它猛地扑上去，小鸟逃脱不及，被它用两只前爪掀在泥地上，几秒钟以后，它以为小鸟已经死了，就松开爪子。
谁知道，鸟儿突然飞了起来，笔直地窜进了树林。
“西拉奇”顿时两眼直冒怒火，沿着田间小路狂奔起来，一直跑得疲惫不堪。
后来，它又躺在那块胡萝卜地里打滚，把胡萝卜秧滚得东倒西歪，乱七八糟。
妈妈生气极了，一边骂一边用擦布抽打它。
从此以后，“西拉奇”再不去抓小鸟了。
【简评】这篇作文描写事物，把静态刻画和动态描写结合起来，将小猫写得活泼可爱。
文章开头一句点明了小猫的年龄、性别，给人一个总的印象，“长得逗人喜爱”。
然后，就写小猫的静态外貌，“它的小鼻子是玫瑰色的，两只耳朵又尖又大”，“坐着的时候，两条前腿总是微微地伸向前方”，“睡觉的姿势也很美妙”，“鼻子就藏在脚掌中”。
小作者对猫的动态描写，重点写了一件趣事：捉小鸟。
小作者用“立即弓起”、“悄悄地钻进”、“猛地扑上”、“掀在泥地上”，来描写小猫的动态。
小鸟飞跑了，它“顿时两眼直冒怒火”，“狂奔起来，一直跑得疲惫不堪”，还在胡萝卜地里打滚。
一只被激怒的猫的形象跃然纸上。
这篇作文通过静态和动态两个方面的描写，使读者看到了一只有个性的、惹人喜爱的活生生的猫。
这种描写方法，值得小朋友们借鉴。
蚂蚁筑路8月19日下午，我正要上树摘梨吃，看见一群蚂蚁在树干上爬行。
我看着它们往哪儿爬，原来是往一片树叶的背后攀登。
那儿有一条蚜虫。
我为了阻止蚂蚁往上攀登，就在树干的一个地方涂了一层胶。
胶的位置离地面1米左右，涂的地方宽约3厘米。
小学状物作文写作指导
下一段以后，写故事。结合这个植物的样貌特点 写故事，这些故事无论发生在什么人身上，必须 直接与这个植物相关，并且能突出主题。
例文（节选）： 星星尽管离我们那么遥远，但它们总尽自己的力量， 把点点滴滴的光芒投向人间，不由使人想起那些千千万万 和星星一样默默无闻地为人类贡献一份光和热的人们。 望着星空，我深深地感到：做人，不能时刻总想着自 己，要多为别人想一想，要像星星一样贡献出自己的一份 光和热来。只要人人都献出一份光和热来，人间就充满了 爱呀！
我多想永远和“咕噜咕噜”一起玩 儿啊，可是一个星期后，爸爸妈妈决定 把“咕噜咕噜”送走。我听到这个消息， 再三肯求妈妈不要把小狗送人，妈妈向 我说明了原因：因为他们经常加班，没 办法照顾“咕噜咕噜”。我只好同意了。 看着“咕噜咕噜”离我而去，我躲在书 房里默默地流泪。我会经常去看“咕噜 咕噜”的。希望新的主人能喜欢它，好 好地喂养它。 狗不但聪明，通人性，还特别可爱。 你们是不是也喜欢上了狗，喜欢“咕噜 咕噜”呢？
排比形式的开头 读起来琅琅上口, 有一股强大的力 量,能增强文章的 表达效果。
外貌描写，从整 体到局部。
仙人球还很顽强呢！那天，我不小心 将它的“小卧室”摔破了，它躺在地上， 遍体鳞伤。我伤心极了，妈妈劝我把它扔 掉，说它已经没有用了，养不活了。不过 我出于对它的好奇，偷偷给它准备了一个 “新卧室”，把它放在里面，希望奇迹的 发生。几个月后，奇迹出现了！仙人球顽 强地活过来了！我高兴极了，围着它手舞 足蹈，好像在庆祝一个重大的节日一样。 从此，我和它成了形影不离的好朋友。 我非常感谢它，因为它让我懂得了生 命的顽强！
五年级状物文章的阅读技巧与训练（五篇范例）
五年级状物文章的阅读技巧与训练（五篇范例）第一篇：五年级状物文章的阅读技巧与训练怎样阅读状物文章状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。
一般来说，状物文章善于以物喻理。
阅读此类文章应从以下几点着眼：1．抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。
物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。
状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇。
用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。
阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。
2．要了解所状物的形状构造、用途描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、生活习性，是阅读花的颜色、样子，借鉴写作方法。
构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。
．要了解所状物的外形、动作、习性阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。
．要了解所状物的样子、颜色、味道、特点阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什麽样的。
开了花，重点了解形、色、味有什麽特点，了解作者是按什麽顺序“状物”的，．学习体会修辞手法的多重运用作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。
也可算更叫挺得笔还是那一朵快速阅读提高训练：（一）红菊花我们校园里有一座花坛。
花坛里种了十几种花，虽说不上百花争艳，五彩缤纷了。
每到秋天，各种各样的菊花，有黄的，有白的，还有红的，朵朵盛开，人喜爱。
在这许多菊花当中，我最喜欢一种红菊花。
(它的茎是墨绿的，直，看上去很神气。
叶子也是墨绿的，像张开的手掌。
最引人注目的朵红花。
花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲的，像是蛟龙的爪子。
小学语文五年级阅读讲义四状物类文章阅读含答案含解析
五年级阅读训练专题四 状物类文章阅读状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”“状动物文”“状植物文”。
在答题时，我们可以从以下几个方面去寻找突破点：一、整体感知文章内容，明确中心。
通过阅读，要明白作者所“状”之物是什么，作者选择这样的一种所“状”之物有什么用意，要达到怎样的目的。
一般说来，状物类记叙文的所“状”之物一般会在文章标题中交代清楚，而作者通过所“状”之物所要表达的情感也会在文章的结尾彰显出来。
最终所达到的目的，经常是作者要赞扬或是要批判所“状”之物，赞扬它的什么精神或批判它的什么行径等等。
二、注意理解文章所运用的表现手法。
状物类记叙文表达文章中心通常要选用一定的手法，如象征手法，托物言志或咏物抒情，有时还要运用联想、想象、欲扬先抑等手法。
如文章中所“状”之物是一种树木，我们可以用大量的笔墨描写这种树木，介绍它的生长环境、外在形象和内在气质，到文章最后，再以象征手法揭示这种树木的象征意义。
象征手法的运用可以使状物记叙文的主题鲜明地突显出来。
阅读这类文章时，一定要抓住所状之物与所要表述的思想感情之间的“交叉点”，即确定它们之间有相似、相通或相关的内容。
三、要注意把握文章的线索。
状物类记叙文一般都有比较明晰的线索。
线索是自始至终贯穿全文的主线，是谋篇布局的重要因素。
它把文章的各个部分连接成一个统一、和谐的有机体。
线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。
状物类文章经常以“事物”或“作者对事物的感情变化”为线索组织材料。
在状物类记叙文中，我们可以把自己对所状之物的感情变化作为线索，可以先写讨厌这种事物，然后通过接触认识这种事物，进而赞美这种事物，以及它所具有的品质和精神。
四、要注意把握文章的顺序。
阅读状物类记叙文，要重点抓住景物特征，看看文章是按照怎样的顺序来写的，是按作者的行踪来写，还是按空间的转换来写。
小学语文习作指导状物篇
小学语文习作指导状物篇状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动、准确的语言描述出来。
对于小学生来说，学会状物类习作是提高写作能力的重要一步。
首先，我们来谈谈状物类习作的重要性。
状物能够培养孩子们的观察力，让他们学会仔细观察事物的细节，从而发现生活中的美好。
同时，通过描述物品，孩子们能够锻炼语言表达能力，学会用准确、生动的词语来描绘所观察到的东西。
而且，状物类习作还能激发孩子们的想象力，让他们在描述物品时展开联想，使文章更加丰富有趣。
那么，如何写好状物类习作呢？第一步，要选好“物”。
这个“物”可以是动物、植物、物品等。
比如可爱的小狗、美丽的花朵、心爱的玩具。
选择的“物”应该是自己熟悉并且感兴趣的，这样才有东西可写，才能写出真情实感。
选好“物”之后，接下来就要仔细观察了。
观察时，要调动各种感官，用眼睛看它的形状、颜色、大小；用手摸一摸它的质地；用鼻子闻一闻它的气味；用耳朵听一听它发出的声音。
比如写一只小狗，要观察它的毛色是怎样的，眼睛是什么样子的，跑起来的动作又是如何。
观察植物时，要注意它的叶子的形状、花朵的颜色和开放的姿态。
观察物品时，要留意它的外观、功能等方面。
在观察的基础上，还要按照一定的顺序来描写。
可以是从整体到局部，先描写物体的整体外形，再细致地描写局部的特点；也可以是按照空间顺序，从上到下、从左到右等；还可以是按照时间顺序，比如描写植物的生长过程。
比如写一个文具盒，先写它的整体形状和颜色，然后再分别描述盒盖、盒身里面的构造。
描写时，要抓住“物”的特点。
每个物体都有自己独特的地方，这就是它的特点。
比如写小猫，要抓住它的活泼、可爱、调皮的特点；写菊花，要突出它的千姿百态、色彩缤纷。
为了突出特点，可以运用对比的手法，将所写的物体与其他类似的物体进行比较，从而更鲜明地展现其独特之处。
除了描写外形和特点，还要融入自己的感情。
要让读者感受到你对这个“物”的喜爱或者厌恶之情。
比如写自己心爱的玩具，要写出它给你带来的快乐和陪伴；写讨厌的虫子，要表达出对它的反感。
状物作文的写作指导植物篇
状物作文的写作指导植物篇关于状物作文写作指导作为一名学生，在写状物作文的时候，首先要明确自己写作的目的，即是为了描写物体的外貌特征，还是为了表达物体的内在含义。
同时，在写作之前，需要仔细观察所描写的物体，了解其形态、颜色、质地等特征，以便能够更准确地描绘出物体的形象。
接下来，我将以植物为例，为大家介绍如何写好状物作文。
一、写作重点1. 以物品特征为切入点，引出深层次的内涵。
例如，我们可以从植物的形态、颜色、生命力等特征入手，引出植物与人类的共通点，或探讨植物在自然界中的重要作用。
2. 突出物品的特点，增加文章的艺术感染力。
在描写植物时，可以运用各种修辞手法，如夸张、拟人、比喻等，使其形象更为鲜明生动，读者能够产生引人入胜的感受。
3. 结合自身经验，展现个性化的描写。
每个人对同样的物品可能有不同的感受和理解，而在写作中，可以利用自己的经验和感悟，展现出自己的个性和思考方式。
二、用词分析1. 选择恰当的形容词。
植物具有生命，常常呈现出不同寻常的美丽，因此在描写时应使用具有生命力、美丽、神秘等特点的形容词，如葱翠、缤纷、神秘等。
2. 运用生动的动词。
动词是表达行动和状态的最重要的语言元素之一，因此在写作中，可以运用一些生动的动词，如舒展、摇曳、蔓延等，以增加文章的生动感。
3. 运用富有感染力的名词。
在描写植物时，可以使用一些能够直观表达植物形象和特征的名词，如根茎、叶片、花蕾等，用这些名词可以使文章更具感染力。
三、范文赏析：1. 葵花葵花，我最喜欢的一种花。
它高高挺立，荡漾着着朝阳洒下的耀眼光芒；细细感受，那细长有力的枝条带着自由自在的来去。
独自望着一片花海，葵花在默默地倾听，把自己的芬芳融入春日的气息中，打造出一个绝美的花乡。
2. 枫树秋风瑟瑟，黄叶渐渐，枫树颜色变得更加浓郁，五彩斑斓。
看它们飞舞，犹如一群精灵在天空中飘摇跳跃，让人感到无穷的生命力。
似乎这些黄叶在风中摇曳，就是如此动人，引人入胜。
每一片黄叶，决不是死物，而是飞舞在天地之间的动态画卷，给人们带来了无穷的美丽和想象空间。
小学状物作文指导及范文
小学作文写作方法指导之怎样状物状物作文，是作文训练中的⼀个重要项目。
所谓状物，就是具体、形象地写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不⼀样。
(⼀)怎样写物品1.抓住特征。
从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同⼀种物品，也会有某些细微的区别，也有它自己的独特之处。
针对物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另⼀物品的地方。
2.按照⼀定的顺序写(1)按总—分—总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品，须按先外后内的顺序，即先写外表，后写内⾥的序。
3.状物需要想象和联想。
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染⼒。
(⼆)怎样写动物⼤多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来。
到用什么方法，才能写好写小动物的作文呢?1.写外形。
首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，⼀般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是按顺序:先整体—再局部—最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习性。
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样⼦，相互追逐争⽃的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也有感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的⽅法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
(三)怎样写植物。
说起植物，小学生的脑海里会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作⽂，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。
[状物文章写作指导课件]状物类文章阅读与写作指导,小学语文五年级下册,知识点专题训练,人教版,试题下
[状物文章写作指导课件]状物类文章阅读与写作指导,小学语文五年级下册,知识点专题训练,人教版,试题下载试题预览第四单元千人千面写出个性--状物类文章阅读与写作一、美文阅读整体导读母爱是人世间一个永恒的话题，爱自己的孩子，是普天下所有母亲的共同品质。
无论是作为世间主宰的人还是众多的普通生物，每一个母亲都全身心地爱着自己的孩子。
给他温暖，让他幸福，教给本领，教会生存。
作者笔下的母鸡也是这样。
然而，作者开始并不喜欢母鸡，在作者的眼里，母鸡有很多的不是，可是，当母鸡成为母亲的时候，他所表现的行为、品质却深深地打动了作者的心，改变了作者原先的看法。
名贬实褒的写法，生动有趣的语言，细致的观察和描写，刻画出一位形象的母鸡，深深地印在读者的心中。
母鸡老舍①一向讨厌母鸡。
不知怎样受了一点惊恐。
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
②它永远不反抗公鸡。
可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。
③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。
④可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。
⑤不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺替身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！⑥当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
小学五年级语文阅读理解技巧——怎么阅读状物类文章
小学五年级阅读理解技巧【阅读方法】怎样阅读状物类文章状物就是把事物的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来。
这里说的“状物文” 指的是侧重于状物的文章。
一般分为“状静物文”“状动物文” “状植物文” 。
如《长城》一文介绍了长城的位置和构造特点，属状静物文；《燕子》一文讲的是燕子的外形特点、飞行特点和间歇特点，属状动物文；《我爱故乡的杨梅》一文描写了杨梅果的形状、颜色和味道，属状植物文。
阅读这类文章，我们要弄清它在结构上有哪些突出的特点。
1、弄清描写顺序，把握整体印象。
“状物”要言之有物，还要言之有序。
状物文的描写顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。
就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。
如《珍珠鸟》就是按照从外形到活动的顺序来写的，表现了珍珠鸟的美丽、可爱。
弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。
2、抓住事物特点，理解写作目的。
状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的的。
这就是常说的托物寄情，托物喻理或托物言志。
我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者喻什么理，寄什么情。
如《我爱故乡的杨梅》等。
3、分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。
还经常采用先总后分、先分后总、先总后分再总的结构方式安排内容。
例如：《秦兵马俑》一文就是采用总→分→总的结构方式，先总写兵马俑的价值和出土的地方，再分写秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，最后总括了秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。
作者还常常对要表达的事物的最本质的特点详写，其余的略写，阅读时要注意加以体会。
一总而言之，我们在阅读这类文章时，要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。
状物作文写作指导、技法点拨与精彩范文
状物作文写作指导、技法点拨与精彩范文写作指导状物，就是以描写、说明或叙述为主要表达方式，对某一（类）事物作有顺序、有重点的介绍，或传神状物以介绍知识，或依托事物抒情议论。
睹物思人，借物抒情，因物生理，日常生活中我们接触的事物不可胜数，自然会引发许多感动的情绪或深邃的思考，将这样的情绪与思考传递出来，就是不可多得的美文。
优秀的状物文章自然是不为状物而状物，如果没有融情寓理，即便将“物”状得惟妙惟肖，也不过是“绣花枕头”。
【技法点拨】1．选准写作对象不是每一样事物都能入文的，作为状物类文章的核心——物，至少要具备如下几个特点之一：一是融情，即该物与你的某段难以忘怀的经历相关，寄予了你深深的情感，不写不足以表达你的某种怀念、眷恋、快乐、幸福、悔恨、歉疚，等等；二是寓理，即该物有引发你思考的“触发点”，你能从中学会某些应对生活的哲理，给你的人生某种深刻的启示，这种哲理可能是由“物”本身引发出来的（比如鸟儿舍身救雏），也可能是因人的参与而悟出来的（比如在与人的较量之中，藏狼以其超“人”的“智慧”求得狼子的生存；三是寄意，即该物寄托了某些类似于人的崇高品质，依托它能寄托你的思想，启迪你好学、奋进、顽强、乐观、自信、善良，等等。
2．确定表达重点选准了“物”，还需要确定表达的重点。
叙述为主的状物类文章一般离不开抒情言理：抒情，自然要关注抒情的“点”在哪里，如果是一段表达“悔恨”的情感，就要侧重叙写与“物”相关的悔恨；言理，要关注哲理“点”在哪个叙事环节，如果要写仙人掌饱经摧残仍顽强生长的启示，叙写时自然要对它遭受摧残前后的相关内容细加叙写。
描写为主的状物类文章一般都离不开托物言志，写作时自然要将可以言“志”的关键点，比如借“菊花茶”以言把握人生“第二次生命”时，就要将菊花如何借助外力在水中蜕变成“花”的过程详加描写。
我们必须清醒地认识到：有重点地叙写不仅仅是展现作者才情的最佳载体，更是状物类文章传情达意表达主题的需要。
五年级状物阅读方法
第四讲--五年级状物阅读方法(总7页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-作文、阅读训练第（四）篇----------------状物篇状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。
一般来说，状物文章善于以物喻理。
阅读此类文章应从以下几点着眼：一、弄清描写顺序，把握整体印象。
二、“状物”要言之有物，还要言之有序。
状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。
写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。
二、抓住事物内、外在特点，理解写作目的。
物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。
物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。
（1）．要了解所状物的形状构造、用途（静物）描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。
《长城》一文介绍了长城的位置和构造特点，属状静物文。
（2）．要了解所状物的外形、动态、习性（动物）阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。
《燕子》一文讲的就是燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点，属状动物文。
阅读这类文章，我们要弄清它的结构上有哪些突出的特点。
（3）．要了解所状物的样子、颜色、味道、特点（植物）阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什麽样的。
开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什麽特点，了解作者是按什麽顺序“状物”的，借鉴写作方法。
如《落花生》一文中，作者描写了花生的各种好处，并将花生的生长特点与苹果、石榴进行了比较，突出了花生的最大特点—虽然不好看，可是很有用，进而联系到做人的道理：要做有用的人，不要做只讲体面而没有实用的人。