人教版小学二年级音乐学唱歌曲
人教版二年级音乐上册读童谣《花蛤蟆》、唱歌《数蛤蟆》
①先引导学生看曲谱。找出第9、第10小节与第7、第8小节是完全重复；第13、第14小节是第11、第12小节的完全重复。
②练习第7-14小节节奏，然后模唱旋律。
(5)演唱歌词。注意第7-14小节的歌词比较密集，吐字要求清晰，不要“赶”。“水”“年”“梭”“漂”字要唱够一拍。老师可以让学生边唱边击拍，或教师用双响筒伴奏示(五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示)，由低到高排列。
教学反思
能用自然、欢快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。培养学习音乐的兴趣。
(1)教师示范演唱《数蛤蟆》，请学生听一听歌曲中唱了什么？
(2)学生模唱曲谱前10小节，教师指导学生分辨旋律的相同与不同：第3、第4小节是第1、第2小节的重复；第7、第8小节与第9、第10小节相同；第11、第12小节与第13、第14小节相同。
(3)教师指导学生演唱第7-10 ”节奏，然后再模唱旋律。
教学内容
教师活动
学生活动一、谈ຫໍສະໝຸດ 导入(1)朗读童谣《花蛤蟆》。认识并学习“”“ X”两种节奏型的读法。
(2)首先用手敲击童谣的节奏，然后边敲击节奏边读童谣。这既是对童谣节奏的学习，也是为后面《舞龙》编创节奏做准备。
学生回答交流
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
二、深入探究，
学唱歌曲
表现歌曲
2．学唱歌曲
小学课堂教学教案
课题
读童谣《花蛤蟆》、唱歌《数蛤蟆》
课
时
教
学
目
标
1．能用自然、欢快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。
2．能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。
3.培养学习音乐的兴趣。
小学二年级音乐课教案：学唱歌曲
小学二年级音乐课教案：学唱歌曲一、引言音乐是孩子们全面发展的重要组成部分，通过学唱歌曲，可以帮助小学二年级的孩子们培养音乐表达能力、节奏感和团队合作精神。
本教案旨在通过指导学生学唱一首简单的歌曲，提高他们的音乐素养，并鼓励他们积极参与音乐活动。
二、目标1. 学生能够掌握歌曲的歌词和旋律。
2. 学生能够用正确的发声方法唱出清晰流畅的声音。
3. 学生能够配合节奏演唱，并与同伴协调合作。
4. 学生能够培养对音乐表达的兴趣和热爱。
三、准备工作1. 音响设备：准备一个音响设备，保证清晰稳定的播放歌曲。
2. 歌词卡片：将歌曲歌词印制在大字卡片上，方便学生跟随学唱。
3. 多媒体设备：准备教室内多媒体设备，以便展示歌曲相关图片或视频。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 教师播放一段欢快的音乐，吸引学生的注意力。
2. 介绍本课将要学唱的歌曲，并简单谈谈歌曲背后的故事或意义，激发学生的兴趣和好奇心。
第二步：示范教唱（10分钟）1. 教师用清晰的声音示范整首歌曲的演唱，同时手势示范节奏感。
2. 播放一个包含歌曲旋律演唱和歌词显示的音频或视频文件，供学生参考。
第三步：逐句教授（20分钟）1. 教师将歌词卡片逐句展示给学生，同时用慢速、明确地语调朗读并反复唱出每句歌词。
2. 学生跟随教师模仿并重复每句歌词，加深对于歌词内容和发音方式的记忆。
第四步：整体合唱（15分钟）1. 教师指挥全班同学一起合唱先前练习过的每句歌词，并注意协调大家合唱时的节奏与呼吸。
2. 学生们表达自己的观点和感受，通过互相交流来提高合唱的整体效果。
3. 多次反复练习，直至学生能够自信、熟练地合唱整首歌曲。
第五步：巩固与拓展（20分钟）1. 综合运用技巧：将歌词缩小字号印制成小卡片，将学生分成小组，每个小组派出一位代表，展示卡片并领唱。
其他小组成员跟着领唱者一起唱，并注意配合节奏。
2. 扩大演唱范围：鼓励学生尝试以不同音调演唱歌曲，在保持旋律清晰的同时发掘自己声音的多样性。
人教版二年级音乐下册第6单元《唱歌幸福拍手歌》教案
然而，我也发现部分学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们对主题不够感兴趣或对自己的表达能力缺乏信心。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，多关注这些学生，引导他们积极参与讨论，提高他们的自信心。
-在歌曲合作方面，教师可以设计简单的动作，并通过反复练习来提高学生的协调性。
-对于创新实践，教师可以提供一些简单的创意模板，让学生在此基础上进行变化，以降低创新难度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《幸福拍手歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中感到幸福的时候会做什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过音乐表达幸福。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐表达情感的方法，并鼓励他们尝试创新。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《幸福拍手歌》的基本旋律和歌词。这首歌是以2/4拍为基础，旋律欢快，歌词简单易懂。它能够帮助我们感受和表达幸福情感。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲，注意听旋律的起伏和节奏的变化，感受歌曲中所传递的幸福氛围。
人音版音乐二年级上册第1课演唱《早上好》说课稿
人音版音乐二年级上册第1课演唱《早上好》说课稿一. 教材分析《早上好》是人音版音乐二年级上册的第一课，也是本学期的第一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了新的一天开始的喜悦。
歌曲共两句，旋律重复出现，易于学生记忆和学唱。
歌词中涉及到日常生活中的问候语，符合二年级学生的认知水平。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，通过上学期的学习，他们对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。
同时，二年级学生的学习积极性较高，对新事物充满好奇，适合进行音乐学习。
但部分学生可能对音乐的学习方法还不够了解，需要教师进行引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《早上好》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，表达对生活的热爱。
4.培养学生与人合作的意识，增强团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《早上好》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及用欢快的情绪演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.采用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
3.运用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.运用情感教学法，引导学生表达对生活的热爱，用欢快的情绪演唱歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师以热情饱满的情绪演唱歌曲《早上好》，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：教师讲解歌曲的旋律、歌词，让学生跟随教师学唱。
3.分组练习：学生分组，进行歌曲练习，相互纠正、互相鼓励。
4.游戏教学：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
5.情感引导：教师引导学生表达对生活的热爱，用欢快的情绪演唱歌曲。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《早上好》为主题，突出歌曲的重要知识点，如旋律、歌词等。
板书要求简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
唱歌 螃蟹歌-人教版二年级音乐下册教案
唱歌：螃蟹歌-人教版二年级音乐下册教案知识背景
人教版二年级音乐下册中有一首儿歌叫做《螃蟹歌》，是一首感觉欢快、节奏明快的歌曲，适合二年级学生唱。
教学目标
•了解歌曲《螃蟹歌》；
•能够正确模仿歌曲节奏节拍；
•能够大声、响亮地唱出这首歌曲；
•学会用歌曲表达自己的情感。
教学过程
第一步：音乐听课
教师播放《螃蟹歌》，让学生跟着歌曲的节奏轻轻拍打节拍，感受歌曲的节奏，体会歌曲的韵律。
第二步：模仿唱歌
听完歌曲，教师演唱一遍，然后请学生跟着教师的节奏，模仿唱歌，并且重复多次，让他们练习熟悉这首歌曲。
第三步：分组合唱
教师将学生分为数个小组，每个小组进行分组练习，每个小组依照节奏、音高、转调等标准，让学生逐渐熟悉这首歌曲，每个小组尝试唱出好听的声音。
第四步：整体合唱
教师带领整个班级一起唱这首歌，让学生熟悉这首歌曲的全部各类元素，并且强化学生合作和集体意识。
第五步：情感表达
在正常的唱歌基础上，鼓励学生在唱歌时表现出自己的情感，用歌曲诉说自己的故事，让歌曲真正成为表达情感的一种方式。
总结反思
整堂课完毕后，让学生回忆及思考整个唱歌过程中的感受，总结课堂学习的体会，并告诉学生这是一个很好的怎样地表达自己的方式。
同时也可以让学生分享自己的想法，相互交流自己的感受和看法。
结尾
唱歌是生命中的一部分，也是一种表达情感的方式，螃蟹歌是一首节奏明快的歌曲，它带给人们美好的感受和回忆，是一个很好的乐章！。
唱歌 小红帽-人教版二年级音乐上册教案
唱歌：小红帽-人教版二年级音乐上册教案教学目标
1.学习小学二年级常用音乐节奏：四分之一拍、二分之一拍、全拍
2.认识音乐符号：音符、休止符、拍号
3.学会唱《小红帽》这首儿歌，并能运用不同的音乐节奏来演唱
教学准备
1.播放器
2.《小红帽》歌曲伴奏
3.人教版二年级音乐上册课本
4.音乐符号卡片
5.白板、白板笔
教学内容与步骤
步骤一：引入
1.将音符、休止符、拍号卡片张贴在黑板上，让学生观察和感受。
2.老师介绍本课的学习内容，并以《小红帽》歌曲的旋律为例，带领学生认识不同的音乐节奏，比如四分之一拍、二分之一拍、全拍等。
步骤二：唱歌
1.播放《小红帽》歌曲伴奏。
2.请学生齐唱《小红帽》歌曲。
3.鼓励学生在歌曲中找出不同的音乐节奏，并根据节奏的变化来调整演唱方式。
步骤三：练习
1.分发课本，根据音乐节奏和歌曲旋律，带领学生逐句互唱，并在适当的情况下加入手舞蹈或动作，增强学生对音乐的感知和理解。
2.请学生选择课本中的一个小节，自行写出该小节的音乐符号，并用手摆动敲拍板，演示该小节的节奏和旋律。
步骤四：巩固
1.分成小组，由一名学生担任指挥员，其他同学跟随指挥员的手势进行演唱《小红帽》。
2.鼓励学生在演唱中尽情发挥，展现自己的音乐才华。
教学总结
本堂音乐课通过唱歌的教学方式，让学生在愉悦的氛围中学会了不同的音乐节奏，认识和运用音乐符号，培养了学生的音乐表现能力和团队合作精神。
对于激发学生对音乐的兴趣，提高学生音乐素养，具有积极的促进作用。
人教版二年级音乐上册第2单元《唱歌大头娃娃》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌大头娃娃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过跳舞或者唱歌的快乐时刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带来的欢乐。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过学唱《大头娃娃》，使学生感受歌曲欢快的情绪，培养音乐欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
2.增强音乐表现力：学习歌曲中的节奏、旋律，运用身体动作表现音乐，提高学生的音乐表现力。
3.培养团队协作精神：在集体表演过程中，培养学生相互配合、协作的能力，增强团队意识。
4.提升创新能力：鼓励学生在学习歌曲的基础上，创编自己的舞蹈动作，激发创新思维。
1.学生对音乐节奏的掌握程度。在教授四分音符和八分音符时，我发现部分学生对此掌握得不够熟练，容易混淆。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，设计更多有趣的节奏练习，帮助他们更好地理解和掌握。
2.舞蹈动作的教授方式。在教授舞蹈动作时，我采用了分解教学和集体练习相结合的方式，让学生逐步掌握动作要领。从实践效果来看，这种方式有助于学生更好地学习和掌握舞蹈动作。但我也注意到，部分学生在动作协调方面仍有困难，今后我需要在教学中更多关注个体差异，给予他们更多指导。
人教版二年级音乐上册第2单元《唱歌大头娃娃》教案
一、教学内容
人教版二年级音乐上册第2单元《唱歌大头娃娃》教案，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《大头娃娃》；
2.了解歌曲的节奏特点，感受四分音符和八分音符的时值；
3.学习简单的舞蹈动作，配合歌曲表演；
4.培养学生音乐欣赏能力，感受音乐带来的快乐；
人教版小学音乐二年级上册(五线谱) 唱歌 小红帽 (16) 名师教学教案
学唱歌曲《小红帽》教学设计一、教学目标：1、学会用轻快的声音演唱歌曲《小红帽》。
2.背唱歌曲《小红帽》。
3、通过学习让学生在日常生活中增强自护意识，培养学生机智勇敢孝敬长辈的品质。
二、学情分析：歌曲《小红帽》是人教版(新课标）小学音乐课本二年级上册第一单元的知识内容，从音乐形式和知识深浅来讲，本堂课是处于音乐初级水平。
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
C 大调2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。
曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇的特点，教师在教学过程中，鼓励学生主动参与音乐，体验音乐使他们在乐中学、学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。
三、教学重点、难点：1、能用欢快、轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》2、背唱这首歌曲幷分小组进行歌唱接龙。
四、教学方法：故事导入法、听唱法、模唱法五、教学准备：钢琴、录音机、多媒体课件六、教学过程：（一）组织教学师生问好（二）导入师：同学们你们喜欢听童话故事吗？谁来说一说你听过或看过什么童话故事？生：自由畅谈设计意图：调动学习音乐的积极性师：好，今天呢老师要带领同学们一同走进童话故事的世界（播放视频：童话故事《小红帽》）生：认真观看视频师：故事我们欣赏完了，谁能告诉大家小红帽是一个怎样的孩子呢？你们从故事中得到了什么启示？设计意图：以观看视频童话故事的形式导入新课，吸引学生学习音乐的兴趣。
生A：小红帽是一个可爱、聪明、懂事、机智、勇敢不怕困难、亲切的孩子。
生B：故事告诉我们要听大人的话，在外面不要随便和陌生人讲话。
师：同学们说得非常棒，那你们喜欢小红帽吗？生：喜欢设计意图：通过观看视频童话故事《小红帽》让学生从中明白：要做一名像小红帽那样可爱、聪明、懂事、机智、勇敢不怕困难、亲切的孩子。
除此之外教育学生要听大人的话，在外面不要随便和陌生人讲话。
师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲，同学们你们想不想跟老师来学唱这首歌曲呢？生：想师：那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》吧！（板书：出示课题）（三）学唱歌曲1、初听歌曲，听完后回答问题（播放两遍音乐）（1）这首歌曲的速度是怎样的？（2）听完这首歌曲你的心情如何呢？（3）这首歌曲是几拍子的？设计意图：初步感受歌曲的速度和情绪生答：2、学唱歌曲（1）聆听歌曲（2）复听歌曲设计意图：感受歌曲的旋律，熟悉歌曲的旋律（3）教师完整范唱歌曲（弹钢琴）带领学生完整演唱歌曲，遇到唱的不准确的地方停下来给予及时指导纠正。
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人教版小学二年级音乐学唱歌曲《动物说
话》教学设计
教学内容：人教版小学二年级音乐：学唱歌曲《动物说话》
学习目标：⑴、引导学生充分聆听歌曲，跟唱模唱歌曲。
模仿动物语言（叫声），进行音乐律动活动，激发学习兴趣。
通过教学要教育学生明白：小动物是
人类的朋友，人与动物应该和睦相处。
⑵、在聆听音乐时尝模仿各种动物动作，表达出对小动物的友好感情，调动课堂气氛，使学生在游戏的娱乐中完成学习。
⑶、认识打击乐器——碰铃，并且学习其演奏方法，亲手为歌曲伴奏，充分体会。
3、教学难点、重点：
引导学生参与课堂活动，调动起积极性。
4、教学过程：
一、导入
1、教师启发：同学们想一想，你在生活中遇见到那些小动物？请谁说说（学生回答）。
下面老师带来几种小动物，看看你认识它们吗？(出示课件) 学生观看并回答。
(学生回答，说小动物的名字)
2、你知道这些小动物都是怎么说话的吗？(生回答)
3、小朋友们都能模仿小动物说话，那你会不会用歌曲把它唱出来呢？
我们先来听听其他的小朋友是怎么用歌声来模仿动物说话呢？
(播放歌曲让学生听一听)同学们可以一边听一边模仿小动物的神态。
（引出课堂，出示课题）
二、学唱歌曲《动物说话》
1、初听歌曲、感受
（出示课件，播放歌曲，让学生完整初听。
）
然后教师说明：听了这首歌曲，请同学们说说你联想到什么？
（鼓励学生积极发言，激发学生动脑，在音乐声中展开联想，想的过程也是歌曲渗透的过程，也是学习歌曲的过程。
）
师：这么可爱的小动物，你想不想和小动物们交朋友呢？
在生活中，你都和哪些小动物、交上了朋友？
给大家说说你和你喜欢的小动物交流最多的是什么呢？（继续激发学生动脑。
）
2、节奏练习
小动物们说话的强调谁给模仿一下？（指名模仿）
（出示课件）引出小动物说话的节奏，让同学用这个节奏和动物交流。
和小动物们交朋友。
××××∣ ××× ∣ × × ∣ ×××
小鸡说话叽叽叽小鸡叽叽叽
小鸭说话嘎嘎嘎小鸭嘎嘎嘎
喜鹊说话吱吱喳喜鹊吱吱喳
青蛙说话咕咕呱青蛙咕咕呱
师：你能按节奏把歌词大声念出来吗？看谁读的最生动形象，最有特点，像小动物的腔调。
（动手动口）全体同学跟老师一起拍击节奏。
嘴里读节奏。
(齐拍、齐唱)小朋友们学会了第一句，学第二句就更容易了。
（让学生自学第二句）你来看一下，第二句你会念吗？
师：你肯定会了，下面大家一起来念一下，你能把它拍出来吗？ (齐拍、齐唱)
师：同学们都表现得非常好，你们都和小动物们交上了朋友，它们都很喜欢你。
齐唱歌曲，自由律动，与你交到的小动物朋友游戏。
（可以和他们玩你想玩的玩具，用你的歌声把它们吸引过来。
）
反复唱反复律动，除了歌曲里的小动物，还可以与更多的小动物交朋友，与它们轻轻地唱《动物说话》。
3、听音乐跟唱
老师发现同学们已经与好些小动物们交上朋友了，现在我们就一个一个地来展示。
⑴、小鸡
首先是与谁说话呢？(学生活动----小鸡)，那谁说说小鸡是怎么说话的呢？(生：叽叽叽)
谁说说歌曲中是怎么演唱小鸡的呢？
谁来带动作表演呢？大家给评评。
看小鸡的朋友都是怎么歌唱的呢？
师：同学们唱的都很好。
大家学着他的样子跟着老师的弹琴一起来唱一唱(跟琴演唱、律动)
小朋友都会唱了，现在你能不能把我们刚才学的节奏用拍手的形式加进去？一边唱一边模仿小动物的样子？
(教师示范边唱边拍)
请同学们学着老师的样子来边拍边唱？(律动)
⑵、小鸭
看同学们多么友好，这么快就和小鸡交上了朋友。
下面我们与谁交朋友呢？（生回答----小鸭）小鸭是怎么说话的吗？
谁能用歌声把它唱出来？(指名唱)
他们唱得好不好？我们学着他们的样子一起来唱一下。
与学小鸡唱歌的时候一样，我们也学学小鸭的样子，小鸭是怎么样的？你能来表演一下吗？我们一起来边唱边跳。
小朋友都表演得非常好，现在你能把我们刚才拍手的地方改成跺脚吗？我们试试看。
(生齐跺脚)
加上小鸭的动作和跺脚，我们一起来学学小鸭唱歌。
(生齐唱)
⑶、青蛙
现在还有一个小动物了，是谁啊？(青蛙) 我们一起来听一下小青蛙是怎么唱歌的，看看哪个小朋友最聪明，很快就能学会。
小朋友会不会学小青蛙唱歌，我们也加上拍手和小青蛙的动作一起来唱一下。
4、我们学会了用歌声来唱小动物们说话，现在我们把三种动物的话连起来唱一遍。
(齐唱)
5、学生创作：模仿其他小动物说话
学生讨论模仿：(例如小公鸡“喔喔”叫，老牛“哞哞”叫等等)
6、用乐器伴奏唱
⑴、认识乐器
有几样乐器也想和小朋友们交朋友，看看，这些乐器你都认识吗？(木鱼、碰铃、响板、三角铁)
小朋友们的座位下面也有很多乐器，你可以拿出来敲一下，看看你会不会敲。
(分组，每组一样乐器) (指名生敲) 谁愿意敲给大家看？
⑵、木鱼和响板的小朋友敲第二条节奏，一起来试试看？注意轻重。
拿碰铃和三角铁的小朋友听仔细了，老师是怎么敲的？
师示范(两拍一次) 生模仿
⑶、用乐器为歌曲伴奏
现在我们就要用以上这些乐器来为歌曲伴奏。
请同学们边唱边敲，没有乐器的小朋友就拍手，我们大家一起来唱。
动物是我们的什么？（好朋友）
我们要怎么对待小动物呢？（爱护）
三、小结：
这节课我们与许多小动物交上了朋友，我们用歌声和它们交流，交到了好些动物朋友。
我们在生活中要保护它们，我们遇到虐待动物的行为一定要保护。
同学们说是不是。
我们还学会了用几样乐器来为我们伴奏，都认识了没有？
课后再想几种动物？看它们有什么神态？下节课表演给大家好不好？。