高三语文周考3答案
高三语文周测三答案
高三语文周测三参考答案1.D A宛如 B黑黝黝（yǒu） C萼（è）红2.B 灼灼：形容明亮。
濯濯：形容山上光秃秃的，没有树木。
此处应用“灼灼”。
宁静：（环境、心情）安静。
幽静：没有声音，很静。
此处应用“宁静”。
3.A “池中有一座湖心亭”句“池中”承接上文，“湖心亭”关照下文。
“滴青流翠，楚楚动人”句“滴青流翠”承接上文，“楚楚动人”关照下文。
4. AA.泥牛入海，比喻一去不返、杳无音信，没有希望。
B.空谷足音，比喻难得的音信、言论或事物。
不能形容歌声。
C.闻过则喜，听到有人批评自己的过失;就心里高兴。
形容虚心接受批评意见。
D.积重难返，长期形成的不良风俗、习惯不易改变。
也指长期积累的问题不易解决。
含贬义。
5. C A句式杂糅，去掉“据”或“表明”。
B搭配不当，去掉“的流行”。
D成分残缺，在“主要描述对象”后加“的文化类型”。
二、(9分)6. D(“就是在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式”不对，应该是“发生碰撞，互相影响，彼此融合”)7. C(A.“也影响到了西洋画风”文中没有体现。
B.“取决于画家所处的时代”错误，原文有“除了才气、学养、心态，是不是原生的深刻的直觉感受起了重要作用呢?”。
D.属于强加因果，前后并无因果联系。
)8. C(A.“创新为‘用’”不对，作者说认为应该“巧取东西洋为用”，但东西洋并不等于创新。
“两都契合就能达到一个全新的高度”文中也无直接体现。
B.轻弃了艺术形式不对，应该是保留了艺术形式。
D.“完全背离了晋唐以后中国画的传统”应该是“晋唐以前”。
“完全背离”有点太绝对，文中只是说“明清时期，工笔人物画都与晋唐不同，甚至走向了反面”。
)9、B 10、C 11\B 12\D 13 D 14、D 15、B 16、B17、(1)王生看了看说：“狐狸真是你的老师啊！这好文章可以入试了。
”这一年，郭生果然考上了秀才（或进入了县学）。
（尔、售、是岁、邑库各1分）（2）您是哀怜（我），使我活下去吗？（哀、生、之各1分）（3）如果从前我不干这差事，那我早已困苦不堪了。
高三语文周练3答案
高三语文第三次周练试题答案一、现代文阅读(9分，每小题3分)1.D（言过其实“占据了前所未有的地位”错，原文“占据了更重要的地位”。
）2.B（以偏概全，有些禅言诗不算是诗歌。
）3.D（曲解原文，原文“寄寓随缘任运”道理的是《冷斋夜话》）二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)4．B（3分）（内艰：母亲去世）5．C（3分）（参看翻译标点）6．B（3分）（“留下一只鞋供奉”错，供奉的是赵豫的牌位）7．（10分）（1）挑选谨慎厚道的良家子弟担任官职，用礼法教育他们。
他还均平徭役，节省费用，裁减吏员十分之五（定语后置句、介词结构后置句、“均徭”、“十之五”各1分，句意1分）（2）松江百姓五千余人上书请求他留任。
巡按御史将此事上报到朝廷，朝廷给赵豫增加两级官俸，命令回松江担任知府（“列状”、“闻”、“二秩”、“还任”各1分，句意1分）【参考译文】赵豫，字定素，安肃人。
燕王朱棣起兵攻下保定后，豫以生员身分而受命催督赋税，守卫城池。
永乐五年，赵豫被授予泌阳县主簿，未上任又提升为兵部主事，再升为员外郎。
母死守丧，期满复职，洪熙年间晋升为郎中。
宣德五年五月，选拔九个朝中大臣出任知府，赵豫被派往松江府,接受皇帝诏令上任。
当时松江卫军恣意横行，赵豫逮捕了其中最恶劣的，施以杖刑后流放边疆，其余的都服服帖帖。
赵豫为政注重安抚，让百姓休养生息。
挑选谨慎厚道的良家子弟担任官职，用礼法教育他们。
他还均平徭役，节省费用，裁减吏员十分之五。
巡抚周忱有什么举措，都一定先跟赵豫商议。
清军御史李立到松江，专门扩充军队，甚至牵连被征发者的亲戚、同姓，稍有异议，就酷刑拷打，一时人心大乱，申诉冤枉者多达一千一百余人。
盐司稽查盐丁，也连累到其他民户，成为百姓的大害。
赵豫上书极力抨击这些弊端，百姓都因此获救。
朝廷还下令减轻苏州、松江两府官田的繁重的租税，赵豫所管辖的华亭、上海两县减去十分之二三。
正统年间，赵豫九年任满，考核政绩。
松江百姓五千余人上书请求他留任。
2021-2022年高三上学期语文第3次周测试卷 含答案
2021年高三上学期语文第3次周测试卷含答案班级：姓名：_____________ 得分：一、xx高考病句题组（每题3分，共36分）1.(安徽)下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )A 具有自动化生产，智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造提高生产效率，解决人力成本上涨的利器。
B 如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。
C 对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。
D 各级各类学校应高度重视校园网络平台建设，着力培养一批熟悉网络技术，业务精湛的教师，以便扎实有效地开展网络教育教学工作。
2.(福建)下面的文字有一处语病，请写出序号并加以修改。
(3分)①某科学研究所后院有座坟，②坟前竖着一块纪念碑，③碑上用中英文镌刻着“谨纪念为生命科学研究而献身的实验动物”的铭文。
④善待实验动物的尊严，是科学工作者的责任。
⑴有语病的一处的序号： (1分) ⑵修改：。
(2分)3.(广东)下列句子中，没有语病的一项是(3分)( )A 今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
B 据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。
C 随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。
D 打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。
4.(湖北)下列各项中，没有语病的一项是(3分)( )A 2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》，是我国首部关于全民阅读的地方政府规章，普通人的阅读权益因此获得了法律保障。
2021年高三语文第三周周考试题 新人教版
2021年高三语文第三周周考试题新人教版一、现代文阅读(9分，每小题3分)中国文化中有大量惹人喜爱的植物意象，如梅、兰、竹、菊、松、柳、荷、牡丹等等。
它们常与某一“文化名人”绑定在一起，并被赋予了特定的文化内涵。
如梅之于宋代林逋，竹之于东晋王子猷，菊之于陶渊明。
陶渊明不为五斗米折腰，辞官归隐，躬耕园田，饮酒赋诗，逍遥适意。
“采菊东篱下，悠然见南山”十字，让菊成了陶渊明专属的文化符号，唐人已将菊称为“陶菊”或“陶家菊”。
因了陶渊明，菊也就有了高洁、清雅、坚贞、淡泊等象征意义。
不过，需要看到的是，陶渊明之采菊，不是单单喜欢菊花的美丽，在这背后，存在一个深远而丰富的文化传统。
菊是中国的特产，《礼记·月令篇》就有记载：“季秋之月，菊有黄花。
”菊于萧杀的秋末开花，这一特性易引起古人的垂青。
显然，古人最先关注的，不是菊的审美特点，而是菊有什么用。
对此，屈原已经给出了答案，他在《离骚》中说：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
”可见，菊是可吃的。
事实上，这也正是菊在六朝以前最主要的功用。
晋人葛洪《抱朴子内篇》记，南阳郦县山谷有一条小溪，谷中长满菊花，花落水中，加以时日，溪水变得异常甘甜，人称甘谷水。
附近居民都饮甘谷之水，“食者无不老寿，高者百四五十岁，下者不失八九十，无夭年人，得此菊力也”。
作过南阳太守的王畅、刘宽、袁隗等人，让郦县每月送40斛甘谷水特供自己饮用，他们所患的眩冒等病，因喝此水而愈。
日常经验往往最具说服力，菊能治疗疾病，能令人长寿，在汉代，已成为人之共识。
于是，菊很自然地进入了医家、养生和神仙家的视野之中。
六朝文人，普遍认为菊花能够养生延寿，多有诗文吟咏。
魏文帝曹丕曾将菊花作为礼物送给太傅钟繇，并作一书，其中提到：“屈平悲冉冉之将老，思食秋菊之落英，辅体延年，莫斯之贵，谨奉一束，以助彭祖之术。
”希望钟繇食用菊花延长寿命。
晋人嵇含的《菊花铭》，认为服菊即可成仙：“煌煌丹菊，翠叶紫茎，诜诜仙神，徒餐落英。
第3次周考答案(修正)
• 10. （ 2 ）不好。一个“嗟”字，直抒胸臆 ，直贯篇末，饱含了复杂而强烈的感情。 （1分）一写与知己离别的怅惘惜别之情。 （1分）二为故人不得志而抒感伤之情。用 孙楚、屈原的典故，写友人仕途之坎坷， 寄托了作者对友人的同情和惋惜。（1分） 三写对友人的抚慰与希冀，以龙泉剑终被 发现喻友人也终将再得起用，于愤懑不平 中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。 （1分）“闻”字则没有这样的效果。
• 最后，老人一生历经苦难，但他不畏强权 ，正直敢言，充分体现也他正直坚强、不 卑不亢的风骨。
• [5分。写一点两分，两点4分，3点5分。意 思对即可。]
21．①文章真实地再现了一位有风骨 ，有远见卓识，对大学语文教育做出 了巨大贡献的伟大人物。 ②赞颂了徐中玉老人的风骨和谦逊， 表达了作者对徐中玉老人的无比敬意 。 ③针对现实社会中人们对语文教育的 漠视，表达了作者的不满和担忧，更 呼吁人们重视母语教育。
3． C A．句式杂糅，应改成“考虑以设置研究小 组为中心的形式授课”或者“考虑采取设 置研究小组的形式进行授课” 。 B ．搭配不当，应改为“体验青铜时代人们 的生活方式，探索巨石阵建造的奥秘”。 Ｄ．语序不当及成分残缺，应改为“世界最 大天文望远镜的建造全面进入设备的安装 阶段”。
4． A
本段选自马奔腾著《禅境与诗境》，论 述诗歌通过比喻和象征达到表现纤细幽微 情感这一中心。第②句提出论述的中心， ③⑤解释，④①⑥举《锦瑟》诗来证明。
• 好处：更易引起百姓关注；环保节约 ；更易达成推动普查或宣传慈善的目 的。 • [4分。“特点”“好处”各2分，答对 1点得1分。]
作文评讲
[新材料作文审题立意解读]该则 材料以网络微博为关键词，围绕 人们传播微博和如何对待微博信 息展开，立意上可以从以下几个 角度展开：
河南省新野县第三高级中学2015届高三上学期第三次周考语文试题 Word版含答案
高三上学期第三次周考语文试题一、现代文阅读阅读下面的文字，完成1~3题。
周代，尽管关于食品安全事件的记载不多，但我们还是看到，由于食品安全关系重大，统治者对此非常重视并作出了特别规定。
周代的食品交易是以直接收获采摘的初级农产品为主，所以对农产品的成熟度十分关注。
据《札记》记载，周代对食品交易的规定有：‚五谷不时，果实未熟，不鬻于市。
‛这是我国历史上最早的关于食品安全管理的记录。
汉唐时期，食品交易活动非常频繁，交易品种十分丰富。
为杜绝有毒有害食品流入市场，国家在法律上作出了相应的规定。
汉朝《二年律令》规定：‚诸食脯肉，脯肉毒杀、伤、病人者，亟尽孰燔其余。
……当燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉赃，与盗同法。
‛即肉类因腐坏等因素可能导致中毒者，应尽快焚毁，否则将处罚当事人及相关官员。
唐朝《唐律》规定：‚脯肉有毒，曾经病人，有余者速焚之，违者杖九十。
若故与人食并出卖，令人病者，徒一年；以故致死者，绞。
即人自食致死者，从过失杀人法。
‛从《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而构成的刑事犯罪分为两种情况，处罚各不相同：一是得知脯肉有毒时，食品的所有者应当立刻焚毁所剩有毒食品，以绝后患，否则杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毁，致人中毒，则视情节及后果加以科罚。
宋代，饮食市场空前繁荣。
孟元老在《东京梦华录》中，追述了北宋都城开封府的城市风貌，并且以大量笔墨写到饮食业的昌盛，书中共提到一百多家店铺以及相关行会。
商品市场的繁荣，不可避免地带来一些问题，一些商贩‚以物市于人，敝恶之物，饰为新奇；假伪之物，饰为真实。
如绢帛之用胶糊，米麦之增湿润，肉食之灌以水，药材之易以他物‛（《袁氏世范》）。
有的不法分子甚至采用鸡塞沙、鹅羊吹气、卖盐杂以灰之类伎俩牟取利润。
为了加强对食品掺假、以次充好等现象的监督和管理，宋代规定从业者必须加入行会，而行会必须对商品质量负责。
‚市肆谓之行者，因官府科索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆臵为行，虽医卜亦有职。
(完整版)高三语文周测试题及答案
高三年级语文周测一、现代文的阅读（一）阐述类文本阅读，（本题共 3 题， 9 分）阅读下面文字，完成1—3 题文艺是一种表现而不是一种卖弄。
表现的理想是文情并茂，“充足而有光辉”，虽经苦心雕琢，倒是完满无缺，自然熨贴，不现勉强作为印迹。
一件圆满的艺术品像一个大家闺秀，引人凝视而却不招邀人凝视，举止大方之中仍有她的贞静幽闲，有她的尊贵的身份。
艺术和人相同，有它的品德，我们常说某种艺术品高，某种艺术品低，品的高低诚然能够在多方面见出，最重要的仍在作者的态度。
品高的是诚于中，形于外，表里如一的高华圆满。
品低的是内不充足而外求光辉，有意卖弄，像小家娼妇涂脂抹粉，招摇过市，眉挑目送的样子。
文艺的卖弄有各种方式。
最宽泛的是卖弄词采，只顾堆砌漂亮的字眼，显得如花似锦，绚烂醒目，无论它关于思想感情可否有绝对的必要。
从前骈俪文犯这弊端的最多，现在新进作家也有时不免。
其次是卖弄学识。
文艺作者不能够没有学识，可是他的学识须如盐溶解在水里，尝得出味，指不出形状。
有时饱学的作者没心中在作品中显露学识，我们尚不免有“学识汩没性灵”之感，至于有意要卖弄学识，如暴发户对人夸数家珍，在平时人这样已足见兴趣低质，在文艺作品中这样更不免令人作呕了。
过去中国文人犯这病的最多，在诗中用僻典，谈真谛，写古字，都是最显然的例。
新文学作家常爱把自己知道比较清楚的资料不分皂白地通盘托出，无论它可否关于表现情调、描述人物或是点明故事为绝对必要，写农村就把农村全部的东西都摆进去，写政界也就把政界全部的奇形怪状都摆进去，如同杂货店，乌七八糟的货物乱堆在一起，没有一点整一性，连比较出名的作品如赛珍珠的《大地》，吴趼人的《二十年来目睹之怪现状》之类均不免此病，这也仍是卖弄学识。
第三是卖弄才干。
文艺作者固不能够没有才干，可是逞才赌气，有意炫耀，仍是兴趣低质。
像英国哲学家休谟和法国诗人魏尔兰所一再指示的，文学不应只有“雄辩”（ eloquence ），而且带不得雄辩的色彩。
语文周测三答案解析版_7
2020届高三语文周测（三）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
1、生态美学以建设世界万物宜居、美好的生存家园为研究出发点，以包括人在内的自然环境整体为研究对象，倡导一种人与自然环境之间的生态和谐与生命互动。
在生态美学看来，自然存在的环境本身就具有“全美”价值，而实现人与自然生态的平衡与连续性就是美，反之就是丑。
所以，人类的活动既不应以自我中心为原则来实现对自然环境的无休止掠夺，也不应以主观审美趣味来随意破坏、改造自然，而应在尊重自然环境的存在价值的基础上，遵守自然生态规律来进行活动。
以儒家为代表的中国传统文化就极为注重天时、地利、人和的息息相通，休戚与共，有着丰富的生态智慧与人类命运共同体意识。
2、荀子云：“故天之所覆，地之所载，莫不尽其美、致其用，上以饰贤良、下以养百姓而安乐之。
”人类生存的自然生态环境在儒家哲学中往往是以“天”或“天地”观念来进行阐发的。
“天”在儒家哲学中具有多重意义，不过，中国先秦哲学把“天”与最高本体——“道”结合，形成了以自然之天与义理之天相贯通的天道观。
“天道观”的出现表明了一种理性精神的确立，意味着中国哲学从先秦开始就主要是以一种哲学智慧而非宗教信仰的方式来把握内在生命与外在生存环境的连续性体验。
要求人去敬守天道、遵循天道而不是去僭越天道、乖违天道，这意味着古人是以自觉的理论反思意识来处理人与环境的关系问题。
3、孔子云：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。
”孔子一方面把“天”视为了万物生命所出的根源，另一方面又提出了人应当对“天”有着一种敬畏的态度。
儒家天道观中所涵摄的自然之天与道德义理之天的融通，将生态伦理、道德意识渗入对天地自然的认知当中。
这就表明，中国古代儒家哲学的“天”或“天地”除了今天的自然界意义外，还赋予了“天地”一种至诚悠远、博厚高明的精神含义。
在儒家看来，正是有了“天无私覆，地无私载，日月无私照”的至上良善，自然万物才得以获得自身的存在。
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周考3答案
一、现代文阅读（36分）
（一）（9分）
1．（3分）C（A项原文说“其他文化如果不进化为欧洲文化，就不能走出野蛮、步入文明”，可见“进化为欧洲文化”是“步入文明”的必要条件，而选项中使用“只要……就”一组关联词，是充分条件的关系，忽略了其它因素的干扰。
B项张冠李戴，“人的自我实现促进了文化的产生，就是文化最终的归宿”是作者的观点，而不是文化相对主义的观点。
D项曲解丈意，“而不是对文化进行优劣高低的区分”错误，原文说“文化价值评价的目的不仅仅在于区分优劣”。
）2．（3分）B（“还重点分析了两者之间的相互关系”错误，文章第三段的重点是指出文化相对主义忽略了文化创造主体的能动性和文化的创造性和超越性。
）
3．（3分）C（“所以能对人们当下的行为方式起到决定作用”错误，原文说“文化表现为一定的历史性，在一定程度上决定了人当下的行为方式”，选项删除了“在一定程度上”这个限制语，使得结论绝对化。
）
（二）（12分）
4．（3分）B（对应信息在材料二第一段，原文说“截至实验结束前”，可见实验还未结束，该项表述曲解文意。
）
5．（3分）C（对应信息在材料三第二段，“以科研为目的”不符合文意，该项表述以偏概全。
）
6．（6分）①获得月背地形、土壤的一手数据；②开启了中国生物科普试验新项目；③凸显中国航天科技的实力。
（每点2分，共6分）
（三）(15分)
7．（3分）B（“对副司令的抱怨”错。
）
8．（6分）①在宿舍看着官兵陆续离开，面对侦察大队被撤销，何志军心情悲凉，冷静下来后，军人的信念，让他的心情变得激动；
②在操场出操训练，一方面为自己的坚守和战友的优秀感到骄傲，一方面又为侦察大队的解散心有不甘，心情复杂；
③答应副司令回军区情报部，体现了军人的服从，也流露了无奈的情绪。
（每点2分，共6分。
言之有理，酌情给分）
9．（6分）①体现了陈勇极高的军事素养，反映狼牙侦查大队官兵卓越优秀，打、踢、摔、踹等格斗动作娴熟流畅，防化团官兵钦佩赞叹；
②表现了狼牙大队官兵坚守信念、不改初心的精神，即使是一个人的杀声也震天，即使只剩一个人，队伍仍存在；
③推动故事情节发展，使后文副司令的出场自然合理；
④展现了军人的日常训练生活，突出了军旅小说的特征。
（每点2分，共6分。
答出任意三点即可。
其它答案言之有理也可。
）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）(19分)
10.（3分）A（“氏”不能断开，“敬氏”乃姓敬之意；“以避……讳”是“改”之原因，作“改”的状语，不能断开。
）
11.（3分）D（太师初为三公，后多为重臣加衔，作为最高荣典以示恩宠，并无实职。
与太子太师并不是一回事，太子太师不能简称太师。
）
12.（3分）D（“他独自提议裁减兵员八万”错，是与枢密使庞籍一起商议的；
裁减及支付半饷的士兵共八万。
）
13.（10分）(1)现在国家财政困难，就是因为兵员过多。
假使这些裁撤的兵士要作乱，我死也要把这事平定下去。
（译出大意得3分，“脱”、“死”各1分。
）
(2)文彦博是朝廷世所敬仰的名臣，令陈升之官位在文彦博之下，以符合朕礼待贤士之意。
（译出大意得3分，“称”、“遇”各1分。
）
（二）（9分）
14.(3分)C（“首尾呼应”错。
）
15.（6分）①忧国忧民的爱国情怀。
表达了诗人的报国心声，没有忘记为国分忧的责任。
②慨叹与伤感之情。
年已老大，屡遭挫折，壮志难酬的深深慨叹和感伤。
③乐观之情。
仍对个人和国家前途充满着希望，因为盖棺方能定论。
（每点2分，共6分。
言之有理，酌情给分）
（三）（6分）
16.（6分）(1)犹有未树也犹有所待者也(2)三岁食贫士贰其行(3)政通人和百废具兴
三、语言文字运用（20分）
17.（3分）C（目不暇接：眼睛来不及看。
形容吸引人的事物很多，看不过来。
应接不暇：原指景物很多，顾不上观赏。
后形容太繁忙，应付不过来。
此处指广告植入太多，应用“目不暇接”。
耳熟能详：指听得多了，也就能详尽地讲述出来。
深入人心：指思想、理论等广泛地得到人们的理解和接受。
此处指对品牌的熟悉，应用“耳熟能详”。
堂而皇之：形容公开、不加掩饰；也形容很气派、很体面。
冠冕堂皇：形容庄严、有气派。
后多形容表面上庄严体面，实际上并非如此，含贬义。
此处指广告植入不加掩饰，应用“堂而皇之”。
心知肚明：心里明白但不说破，形容心中有数。
心照不宣：彼此心里明白，而不公开说出来。
此处的“观众”群体不存在“彼此”，应用“心知肚明”。
）
18.(3分)B
19.(3分)D
20.（5分）①“你校”语气生硬，应改为“贵校”（对别的学校的尊称）。
②“相当好”是口语，推荐信要用书面语，改为“优秀”。
③“荣任”一般指称颂人光荣担任某一职位。
不符合语境，改为“担任”。
④“大作”是敬辞，用于此处表达不得体，改为“作品”。
⑤“垂爱”指上对下的赏识、爱护，指别人对自己赏识、爱护时，应改为“垂青”。
21.（6分）①传说②习俗③又称（别称）④农历八月十五⑤团圆节（追月节、八月半）⑥吃月饼（喝桂花酒）
四、写作
22.作文
【阅卷标准】作文等级评分标准
说明：
（一）基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。
选择角度符合材料内容及含意范围的属于"符合题意"。
与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级以下评分（“发展等级”不给分）。
符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等
评分。
1．深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发作用
2．丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力
4．有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征
（三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
（四）抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
（五）关于字数：400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分（少50个字扣1分）；400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分；300字以下的文章，15分以下评分，不再扣字数分；200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分；只写一两句话的，给1分或2分；只写标题的，给1分；完全空白的，评0分。
（六）建议：
1．强化分项（内容、表达、发展各20）评分意识，不打笼统的感觉分（历次考试作文评分都集中于42-46之间，分项评分可能更客观）；
2．非年轻人角度、没有时代感，有其一者基础等级内容（20）不能超过15分，有其二不能超过10分；
3．发展等级20分，只要“特征”4项有一项非常突出，给满分；
4．坚持激励性原则，对写得好的作文要敢于打高分（历次考试作文阅卷：50分以上的作文偏少，满分几乎为零。
请改变）；
5．本次作文起评分为45分。
【。