大班数学图形题
幼儿园大班数学活动课《认识图形》
幼儿园大班数学活动课《认识图形》认识图形——幼儿园大班数学活动课一、活动目标：1. 学习圆、三角形、方形等图形的名称和特点。
2. 类比学习一些常见物体是圆形、三角形、方形。
3. 培养幼儿的观察能力和形象思维能力。
二、活动准备：图形拼图、图形拼图卡片、各种形状的生活用品。
三、活动过程：1. 热身环节幼儿园大班的孩子们活泼好动，需要在活动开始前进行适当的热身运动。
老师可以放一首儿童舞蹈的背景音乐，在教室里跳起欢快的舞蹈。
这样可以活跃孩子们的身体和情绪。
2. 导入活动首先，老师可以向孩子们大声问一句：“你们知道什么是图形吗？”观察一下孩子们的反应。
接下来，老师可以拿出一些常见的生活用品，如球、饼干、糖果、纸张等，让孩子们看看这些物品的形状，判断是圆形、三角形、方形还是其他形状的。
通过让孩子们看、摸、触、问，帮助孩子们开展对图形的认知。
3. 学习图形名称和特点现在，让孩子们认真地学习各种图形的名称和特点。
老师可以请孩子们来进行图形拼图。
将各种不同颜色、大小、形状的图形拼图卡片放在课桌上，让孩子们根据卡片的提示，将相应的图形拼图。
老师也可以通过幻灯片等多媒体设备显示各种生动的图形，让孩子们看图形、说名称、认特点。
4. 互动游戏现在，让孩子们来进行一些有趣互动的游戏。
一个游戏是“拾豆豆”游戏，老师在地上放置一些不同图形的图案卡片。
老师当着孩子们的面选择一个卡片展示，大声宣布要拾哪一种图形，孩子们便要去寻找与宣布相同的卡片，然后拾起来。
另一个游戏是“看图形猜物品”游戏，这个游戏要求孩子们看一些常见物品的形状，然后猜这个物品的名称。
比如，教师展示一个被压扁的圆形物品，孩子们要猜出这是一个汽车轮胎。
5. 总结活动活动结束后，老师可以请孩子们来进行简单的总结，询问他们学到了什么，看看孩子们对图形名称和图形特点是否已经掌握，是否能够用形象的语言来描述各种图形。
四、活动延伸1.让学生到室外去观察各种物品的内里，比如篮球、足球、车轮、花盆等，让学生能够从现实中感受图形的不同。
幼儿园大班数学活动《图形之间的关系》
幼儿园大班数学活动《图形之间的关系》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思大班优秀数学教案《图形变变变》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿对组合、分析图形感兴趣，在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化，发展空间知觉和动手动脑的能力，快来看看幼儿园大班优秀数学《图形变变变》含反思教案吧。
活动目标：1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2.对组合、分析图形感兴趣。
3.发展空间知觉和动手动脑的能力。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点难点：1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。
2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。
小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。
今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
二、动手操作折图形。
1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。
提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢? 幼：长方形。
看，老师再来变一变，又变成什么呢?幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。
师：小朋友，刚才老师是怎么变的? 启发幼儿说出折一折。
对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
师：你还会怎么变?看看能变成什么?幼儿动手操作，可随便变化图形。
2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?拿出长方形，引导幼儿折变图形。
请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。
师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。
幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，以及图形之间的组合与变换。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，使其能够独立完成图形的组合与变换。
3. 培养幼儿合作交流的能力，学会与同伴分享和探讨。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本图形的特点，能够识别并运用到实际操作中。
难点：图形的组合与变换，培养幼儿的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、图形模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书中的图片，讲述小熊用图形变换魔法帮助朋友的故事，引导幼儿关注图形的变化。
2. 例题讲解（10分钟）① 讲解基本图形的特点，让幼儿通过观察、触摸，认识圆形、正方形、三角形等图形。
② 展示图形变换的例子，让幼儿观察并说出变换后的图形。
3. 随堂练习（10分钟）① 让幼儿独立完成图形变换练习，教师巡回指导。
② 引导幼儿与同伴交流，分享自己的变换方法。
4. 小组活动（10分钟）① 将幼儿分成小组，每组选择一种基本图形，共同完成一幅创意图形变换作品。
② 各小组展示作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书图形变变变2. 内容：圆形、正方形、三角形等基本图形，以及变换后的图形示例。
七、作业设计1. 作业题目：创意图形变换画请幼儿运用本节课所学的基本图形，创作一幅创意图形变换画。
2. 答案示例：示例1：用圆形、正方形、三角形组合成一只小熊。
示例2：将圆形、正方形、三角形进行变换，组成一幅美丽的风景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事情境和丰富多样的教学活动，让幼儿掌握了基本图形的认识和变换。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
大班数学思维第八讲：图形代数
【本讲要点】
1、渗透一种数学思想：简易方程。 2、学习一类思维方法：猜想与验证。 3、掌握一项基本技能：用分拆法猜数，戴“帽”检验。 4、体验一种数学情感：验证猜想成功后的快乐与自信。
文字内
文字内容
【猜一猜】
猜猜下列图形代表什么数字？
【比一比】
谁大谁小？在圆圈内填上“>”或“<”。
>
<
【百变魔方题】
1、猜一猜，绿叶挡住的是什么数？
4 20
12
4
6
6 20 15
10
2、小鸡和母鸡分别代表什么数？
+
=4
=（ 2 ）
+
=9
=（ 7 ）
3、在圆圈内填上“＞”、“＜”或“＝”。
＞
＞
4、（1）如果
=8，那么
+
=（ 16 ）
（2）如果10－● －● －● －● －●=0，那么●=（ 2 ）
10
7
【填一填】
(1)如果○=5，△=4，□=3，那么○－ △＋ □=（ 4 ）
(2) ☆+ ☆ =10 ☆+ □=9
（3） +
=8
+
+
－
=
☆=（ 5 ） □=（ 4 ）
=（ 3 ）
=6
=（ 6 ）
=（ 2 ）
【思维小妙方】
图形代数歌
图形猜数字，找到突破口； 图案相同好，最易猜出来。 猜好写上去，验;▲=15，那么▲=（ 5 ）
（4）如果★+○ +○=9， ○ +○+☆=10，那么○=（ 2 ） ☆=（ 6 ）
5、在下面不同的图形中填上合适的数。
幼儿园大班数学试题(适合6岁左右)
幼儿园大班数学试题(适合6岁左右)幼儿园大班数学试题一、填空题1. 用数字填空。
a) 6 + 7 = ____b) 12 - ____ = 5c) 9 × 4 = ____d) 18 ÷ 6 = ____2. 用适当的比较符号（<、>、=）填空。
a) 17 ____ 9 + 10b) 8 + 5 ____ 3 × 5c) 12 × 4 ____ 5 × 7d) 18 ÷ 3 ____ 4 + 53. 用括号内的数字填空。
a) 3 × (4 + 2) = ____b) (9 - 5) ÷ 2 = ____c) 7 + 5 × 2 = ____d) 15 ÷ (3 + 2) = ____4. 完成等式。
a) 10 + 3 + 5 = ____ + 12b) 10 × 2 + 5 = ____ + 15c) 18 - 6 = ____ - 2d) 20 ÷ 5 = ____ ÷ 10二、选择题1. 将下列相同的图形用相应的字母标记。
A) ⚪ B) ⊗ C) ⚫ D) ◼2. 在下列数字中，哪一个数字是偶数？A) 13 B) 14 C) 15 D) 173. 小明有7只苹果，小红有5只苹果。
下面哪个式子表示小明比小红多2只苹果？A) 7 + 5 B) 7 - 5 C) 7 × 5 D) 7 ÷ 54. 计算下列式子的结果。
5 + 2 × 3 - 1 =A) 8 B) 10 C) 11 D) 13三、解答题1. 用纸和铅笔作图，将下列图形中的正方形圈出来，并写出正方形的边长。
2. 想一想，100以内有多少个数字能被2整除？3. 画出比较符号（<、>、=）使下列式子成立。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》及反思1. 教案简介•教学内容：图形的旋转、翻折、平移•适用对象：幼儿园大班•教学目标：–培养幼儿观察能力和形象思维能力–让幼儿了解图形的基本特征和变形方式–提高幼儿的动手能力和想象力•教学时间：1小时2. 教学准备•清晰的图形样本：圆形、正方形、长方形和三角形•4个图形变形板（要求大小、样式完全一致），每个板上有4个图形，分别代表旋转、翻折、平移和原始状态•纸、笔、剪刀、胶水等•讲桌、讲台3. 教学过程步骤一：引入新知识（10分钟）•让孩子先想一想：我们已经学习了哪些图形？他们长什么样子？•然后教师出示板书上的图形样本，引导孩子们逐一描述、比较这些图形，了解它们各自的特点和区别。
步骤二：三种图形变形方式的示范及操作（25分钟）•旋转：出示旋转变形板。
老师可先以一个圆形为例，让幼儿们尝试将旋转板上的图形“旋转”到正确的位置，并带领幼儿们总结出旋转变形的方法。
接着以另外三种图形，来继续练习旋转变形。
•翻折：出示翻折变形板，老师以一个正方形为例，将其翻折成各种不同的形状，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出翻折变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习翻折变形。
•平移：出示平移变形板，老师以一个长方形为例，将其平移成各种不同的位置，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出平移变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习平移变形。
步骤三：运用所学知识完成作品（20分钟）•孩子们自己设计变形图形，让孩子练习自己想象创意的能力，实现图形变形并贴到纸上。
步骤四：展示作品、总结反思（5分钟）•让孩子互相展示自己设计的图形变形作品，分享当中的心得和感受。
•最后，老师和孩子们一起总结复习本次的学习内容和知识点，巩固学习成果和启发孩子们对几何学的思考。
4. 教学反思•教师应该充分发挥孩子的主动性和创造力，在引导和固定性教学的同时，多采用启发式问题提高课堂活跃性和趣味性；•大班幼儿的自控力和协作力还比较弱，所以在课堂管理上必须更严格，同事进行合理引导；•孩子在看到各种自己变形出来的图形时，都充满了自豪和满足感，这也是这个教案设计的最大收获。
幼儿大班数学练习题
幼儿大班数学练习题1. 算一算：a) 有两颗苹果和三颗橙子，请问一共有几颗水果？b) 有四个小朋友在玩，如果每个小朋友都拿了两只扑克牌，一共有多少只扑克牌？c) 宝宝有五根手指，如果宝宝弟弟也有五根手指，那他们兄弟两个一共有多少根手指？2. 按顺序填空：a) 3 ，4 ，____， 6 ，____， 8 ，____。
b) 1 ，____， 3 ，____， 5 ，6 ，____。
c) 2 ，____， 4 ，____， 6 ，____， 8。
3. 阅读理解：小明家里养了三只小鱼和两只小猫，一只小猫又去了朋友家。
请你算一算，小明家现在还有几只宠物？4. 拆分数字：a) 用鱼鳞图解释数字5。
b) 用宝石图解释数字8。
c) 用积木图解释数字10。
5. 图形辨认：观察下面的图形，然后写出它们的名称。
a) ◆ ◆ ◆ ◆b) △ △ △c) ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■6. 大小比较：a) 比较7和9，哪个数字更大？b) 比较3和6，哪个数字更小？c) 比较2和2，这两个数字相等吗？7. 填空计算：a) 6 + ____ = 10b) 8 - 4 = ____c) 2 + ____ = 58. 颜色匹配：将下面的颜色与对应的图形相匹配。
a) 蓝色b) 绿色c) 红色9. 购物清单：小明去购物，他买了两根香蕉、三个苹果和四颗橙子。
请计算一下，小明总共买了几个水果？10. 数字填空：a) 第一名是___。
b) 第二名是___。
c) 第三名是___。
11. 数字顺序：将下面的数字按照从小到大的顺序排列。
9, 5, 7, 3, 212. 形状比较：a) 比较一个圆和一个正方形，哪个形状有更多的边？b) 比较一个三角形和一个椭圆形，哪个形状更长？13. 数的堆叠：a) 使用积木将数字 1 到 5 堆叠在一起。
b) 使用积木将数字 6 到 10 堆叠在一起。
14. 大小排序：将下面的物体按照从小到大的大小排序。
小苹果、大西瓜、中号草莓、小葡萄15. 数字配对：a) 数字1应该和哪个数字配对？b) 数字4应该和哪个数字配对？c) 数字7应该和哪个数字配对？这些练习题旨在帮助幼儿大班的孩子们提升数学技能和逻辑思维能力。
幼儿园大班数学教案《图形》含反思
幼儿园大班数学教案《图形》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够辨认并命名正方形、圆形、三角形和矩形图形。
2. 发展幼儿观察、比较、分类和推理的能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 练习幼儿的细致动手能力和耐心。
二、教学准备：1. 教师准备几种不同形状的图形卡片，如正方形、圆形、三角形和矩形。
2. 物品准备：玩具积木、彩色纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程：1. 导入：教师用一张纸板上面画了一个形状不规则的图形，请幼儿围观并对此进行描述和推测。
（课堂上可以用纸板上面画出来一个形状不规则的物体，然后可以引导幼儿来进行描述，例如：颜色、边长、角的个数等等。
）2. 学习新知：a. 引导幼儿观察，并命名教师准备的几种常见图形，如正方形、圆形、三角形和矩形。
b. 用相同的图形卡片分发给每个幼儿，让幼儿用手指按感受图形的形状、边和角。
3. 游戏活动：a. 图形拼图：教师给每个小组发一些图形卡片，让幼儿合作将图形拼成一个完整的图形。
b. 图形分类：教师给每个幼儿发一些不同形状的小纸片，让幼儿按形状将纸片分类。
例如，所有的正方形放在一起，所有的圆形放在一起，以此类推。
c. 创意绘画：教师给每个幼儿发一张白纸和一些彩色纸，让幼儿使用剪刀和胶水，根据自己的想法和创意剪出各种不同形状的图形，然后将它们粘贴在白纸上。
4. 小结：a. 教师向幼儿复习本节课所学的几种图形的名称和特征。
b. 鼓励幼儿分享自己在创作和游戏活动中的发现和体会。
四、教学反思：本节课通过多种形式的活动，让幼儿学习和认识了几种不同的图形，并通过游戏和创作活动进一步巩固了他们的学习成果。
在图形拼图和分类的游戏中，幼儿需要观察和比较不同图形之间的特征，培养了他们的观察和推理能力。
而在创意绘画的活动中，幼儿有机会发挥自己的想象力和创造力，通过剪纸和粘贴的过程锻炼了他们的细致动手能力和耐心。
然而，本节课的教学还有一些可以改进的地方。
首先，为了增加幼儿对图形的深入理解，可以引入一些比较特殊的图形，如梯形和菱形等。
幼儿园大班数学测试卷可打印
幼儿园大班数学测试卷可打印一、加法计算题（计算填空）1.10 + 2 = ______2.8 + 3 = ______3. 6 + 4 = ______4.7 + 5 = ______5.9 + 1 = ______二、减法计算题（计算填空）1.9 - 4 = ______2.8 - 2 = ______3.10 - 5 = ______4.7 - 3 = ______5. 6 - 1 = ______三、填入适当的数（填空）1. 2 + ______ = 82.9 - ______ = 43. 6 + ______ = 114.10 - ______ = 55.7 + ______ = 12四、数字排序（排序）请按照从小到大的顺序排列下面的数字：3, 5, 1, 4, 2五、图形辨认（选择）在每组图形中，选出不同于其他的一个：1.图形1 图形2 图形3 图形4选出与其他三个不同的图形：（A）图形1 （B）图形2 （C）图形3 （D）图形42.图形5 图形6 图形7 图形8选出与其他三个不同的图形：（A）图形5 （B）图形6 （C）图形7 （D）图形8六、找出不同的数字（选择）在每组数字中，选出与其他数字不同的一个：1.12, 15, 17, 14选出与其他三个不同的数字：（A）12 （B）15 （C）17 （D）142.23, 25, 27, 30选出与其他三个不同的数字：（A）23 （B）25 （C）27 （D）30七、数字连线（连线）将左列数字与右列相对应的数字用线连接起来：左列：1. 82. 103. 154. 5右列： A. 四 B. 十 C. 八 D. 十五八、数字填空（填空）将下列句子中所缺的数字填入横线上：1.我的左手有___个手指。
2.邮箱里有___封未读邮件。
3.爸爸给了我___块巧克力。
4.我今天放学了___点回家。
5.今天有___个小朋友没有来幼儿园。
九、简答题1.请写出你最喜欢的数字是什么，为什么喜欢它？答：2.请写出一个你最喜欢的动物，为什么喜欢它？答：以上是本次幼儿园大班数学测试卷内容，祝你顺利完成！。