幼儿园体育寻宝教案设计范文
幼儿园体育《寻宝》教案通用
幼儿园体育《寻宝》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园体育课程第四章“探险与寻宝”活动单元，详细内容为第三节“寻宝游戏”。
通过设置一系列的寻宝闯关游戏，引导幼儿在趣味活动中锻炼体能，增强空间方位识别能力，提高团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与寻宝游戏，锻炼其奔跑、跳跃、爬行等基本运动技能，提高身体素质。
2. 培养幼儿的空间方位识别能力，提高问题解决能力和观察力。
3. 增强幼儿的团队合作意识，培养积极向上的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：空间方位识别、团队协作教学重点：基本运动技能锻炼、问题解决能力培养四、教具与学具准备1. 教具：地图、宝藏箱、宝藏卡片、障碍物、口哨2. 学具：小队旗、任务卡、线索卡、小篮子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演宝藏守护者，向幼儿讲述一个寻宝故事，激发幼儿的探险欲望。
2. 热身活动（5分钟）3. 分组与任务分配（5分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组分发小队旗、任务卡、线索卡等学具，并向幼儿讲解游戏规则。
4. 寻宝闯关游戏（15分钟）幼儿根据线索卡上的提示，寻找宝藏卡片。
在寻找过程中，需要穿越障碍物，完成各种任务。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师针对游戏中遇到的问题，进行讲解和示范，引导幼儿学会解决问题。
6. 团队合作分享（5分钟）每组幼儿将找到的宝藏卡片放入小篮子，一起分享寻宝过程中的趣事。
教师对各组幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬，颁发“最佳探险队”等奖项。
六、板书设计1. 地图：标注宝藏位置、障碍物分布2. 游戏规则：简明扼要地呈现游戏规则3. 宝藏卡片：展示各种宝藏卡片七、作业设计1. 作业题目：（1）与爸爸妈妈分享今天的寻宝经历。
（2）画出自己最喜欢的宝藏卡片。
2. 答案：（2）发挥幼儿想象力，自由创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：将寻宝游戏与幼儿园其他课程相结合，如科学探究、艺术创作等，丰富幼儿的学习体验。
幼儿园大班教案《寻宝》含反思(通用)
幼儿园大班教案《寻宝》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《寻宝》带反思大班教学方案《寻宝》包括对适用于大班同学的体育主题教学活动的反思，以便孩子们巩固双脚以连续跳动，平衡和其他基本动作，学习跑步和跳动，进展儿童的平衡和协调力量。
身体，体验合作的喜悦，并培育士气。
质量方面，请参见幼儿园大班《寻宝》，其中包含对课程方案的思索。
教学目标1.学会跳跳和跳动，进展身体的平衡和协调力量。
2.巩固脚的连续运动，平衡和其他基本动作。
3.体验合作的喜悦，培育英勇的素养。
4.让孩子们最初拥有不怕困难的意志品质，并体验健康活动的乐趣。
5.培育幼儿敏锐的观看力量。
教学预备分散的藏宝图，藏宝，场地，轮胎，塑料环，油桶，跑步机，纸箱，场地布局等。
教学过程（1）预备部分1.进入带有音乐的场地进行热身。
2.活跃头，腰，手脚踝，膝盖等。
（2）基本部分1.学会跳过去，一次又一次地尝试。
（1）面对孩子的两个深水沟激发孩子平安地穿过这两个水沟。
（2）个别孩子尝试，然后让全部孩子选择宽或窄的沟渠来练习交叉跳动。
（3）在奔跑的基础上，两只脚同时分开，身体跳起来，前脚先摔倒，后脚跟将前脚撞到地面。
（4）男女熬炼，可依据个人力量自由选择交叉跳动。
2.嬉戏（1）通过示意图将不同结构的材料放置。
（2）嬉戏名称，清除孩子的任务。
第一局熟识距离。
（儿童的选择之路）A使用跨过跳动的方法越过“陷阱”，跳过“草丛中的障碍”，并用双脚连续跳动，穿过“小溪上的石头”，越过“山坡”的方法奔跑和跳动的方法，到最终，从两侧返回。
B总结问题。
其次局增加难度，完成任务。
（儿童再次选择道路）A完成原始材料的动作，在“山坡”之后添加“沟壑”，使用关心运行的跳转方法越过“沟壑”，将切割后的藏宝图片段移至指定位置，然后将其返回西藏。
突，在拿回藏宝图后，大家争论了合作，将藏宝图放在一起。
头颅依据藏宝图的提示找到藏宝，并找到藏宝作为成功。
在B竞赛中，老师们鼓舞孩子们英勇而活跃。
在上下山，越过沟壑并奔跑时要当心，不要相互碰撞，要留意平安。
幼儿园体育《寻宝》教案
幼儿园体育《寻宝》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解寻宝游戏的基本规则和方法，知道在寻宝过程中需要合作和交流。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动作协调能力，提高幼儿的团队合作精神。
3. 情感目标：激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。
二、教学内容：1. 教学主题：寻宝游戏2. 教学场地：幼儿园操场3. 教学器材：寻宝地图、宝藏（如小玩具、文具等）、障碍物三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍寻宝游戏的基本规则和方法，展示寻宝地图和宝藏，激发幼儿的兴趣。
3. 游戏进行（10分钟）：教师组织幼儿分成若干小组，每组派一名代表抽取地图，其他组员根据地图上的线索寻找宝藏。
在寻宝过程中，幼儿需要克服障碍物，完成各种小任务。
4. 总结反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在寻宝过程中的收获和感受，让幼儿认识到团队合作的重要性。
四、教学评价：1. 观察幼儿在寻宝过程中的表现，评价幼儿的观察力、思维力和动作协调能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的角色和贡献，评价幼儿的合作精神和沟通能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动的效果，不断调整和改进教学方法。
五、教学资源：1. 寻宝地图：教师根据幼儿园实际情况设计地图，包含各种线索和障碍物。
2. 宝藏：准备一些小玩具、文具等物品，作为寻宝的奖励。
3. 障碍物：利用幼儿园现有的器材，如椅子、轮胎等，设置障碍物，增加寻宝的难度和趣味性。
4. 教学课件：制作寻宝游戏的课件，帮助幼儿更好地理解游戏规则。
六、教学准备：1. 场地准备：提前在幼儿园操场或活动室内布置好寻宝场景，确保场地安全。
2. 器材准备：准备好寻宝地图、宝藏、障碍物以及用于标记的道具（如彩条、贴纸等）。
3. 教学工具：准备教学课件、音乐播放设备等。
中班体育闯关寻宝教案
中班体育闯关寻宝教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班体育寻宝藏教学设计【含教学反思】
幼儿园中班体育寻宝藏教学设计一、教学背景为了让幼儿更好地进行身体锻炼、提升协作和观察能力，本文设计了一堂中班体育寻宝藏的课程。
本次课程适用于幼儿园中班，教学时间为一小时。
在教学过程中，主要通过游戏的形式，让幼儿更好地了解身体部位、行为动作以及互动沟通的重要性。
二、教学目标•让幼儿能够了解身体部位，如手、脚、头等器官的基本知识。
•培养幼儿协作精神和互助精神，通过游戏强化团队精神。
•提高幼儿的观察力和动手能力，丰富幼儿的游戏体验。
三、教学内容及步骤1.游戏前期准备•为幼儿准备好绕桩道具，包括绳子和一些小物品；•定义“宝藏”位置，在教学现场放置好“宝藏”；•唤醒幼儿的注意力，让其感受到参与游戏的兴趣。
2.游戏第一阶段：认识身体部位•引导幼儿轮流通过绕桩，并且在其中随机挑选一名幼儿让其切换到庆祝的位置；•蒋绕桩游戏与身体部位知识相结合，通过形体动作辅助说明并认识手、脚、头等器官的名称。
3.游戏第二阶段：寻找宝藏•将在桌子上摆满各种小物品，让幼儿集体观察；•在随后5分钟内让幼儿记住物品和位置，并将它们找出。
4.游戏第三阶段：探索障碍•在教学现场安放障碍物（如跳绳）；•约定好队伍、顺序和时间；•让随机选择两名幼儿挑战通过障碍后，尽快到达指定的区域。
5.游戏第四阶段：挑战团队•安排2个小组进行PK；•越快完成指定动作，分数越高。
四、教学反思•教学效果：课程能够让幼儿们在自我认知和互动沟通等方面得到不小的提升，也富有趣味性。
•教学产品：需要寻求企业资源帮助成体系的产品，从市场角度为幼儿园家长提供生活服务便利。
•课程改进：应该注重资料更新、对比优劣、评估质量，形成教育品牌效应。
大班体育活动教案《探险寻宝》3篇
大班体育活动教案《探险寻宝》大班体育活动教案《探险寻宝》精选3篇（一）教学目标：通过参与《探险寻宝》活动，培养学生的团队协作能力、身体协调能力和注意力集中能力。
教学准备：- 一块大型室外场地- 一些隐藏物品，如小球、彩带等- 计时器- 遮挡物，如绳子、椅子等活动步骤：1. 介绍游戏规则：- 学生分成若干个小组，每个小组有一个队长。
- 教师将一些隐藏物品放于场地内。
- 队长负责带领自己的队员在规定时间内找到尽可能多的隐藏物品。
- 每个隐藏物品都有一个分值，队伍最后根据找到的物品数量和对应分值来计算得分。
- 活动时间结束后，得分最高的队伍获胜。
2. 分组和队长选举：- 根据班级人数和数量来决定分成多少个小组。
- 每个小组选举一个队长，队长负责指挥和协调小组成员。
3. 进行活动：- 将隐藏物品分散放置于活动场地内，确保每个物品都有一定的难度去寻找。
- 全体学生站在场地一侧，队长站在队伍前面。
- 教师通过计时器设定规定时间，比如10分钟。
- 开始计时后，所有队伍同时开始寻找隐藏物品。
- 学生可以通过跑动、跳跃、绕过障碍物等方式来寻找物品。
- 队长负责指挥和协调队员，确保每个队员都参与到活动中去。
- 隐藏物品找到后，整理好队伍继续寻找其他物品。
- 时间结束后，停止活动，各小组停下来。
4. 验收和总结：- 教师进行物品的计分，根据找到的物品数量和分值来计算得分。
- 队伍的队长报告队伍的总分，并表扬和鼓励队员的努力。
- 教师引导学生讨论活动中的问题和经验，并总结出团队合作的重要性。
5. 游戏的改进和延伸：- 可以在活动中增加一些限制条件，如只能用一只手寻找物品、盲目寻找物品等，增加活动的难度和挑战性。
- 可以将活动时间缩短，增加寻找物品的难度，提高学生的注意力和反应能力。
- 可以安排学生自己设计隐藏物品和活动规则，并组织其他班级或学校的学生参与，增加更多的团队合作和竞争。
注意事项：- 活动场地应安全可靠，确保学生进行活动时不会发生任何意外情况。
幼儿园大班教案《寻宝》优秀6篇
幼儿园大班教案《寻宝》优秀6篇幼儿园体育《寻宝》教案篇一活动目标：1．在与同伴合作抬沙运沙的过程中体验寻到宝藏的乐趣。
2．能较平稳地用抬沙棒与同伴合作抬沙运沙。
3．知道装沙篮放在抬沙棒中间，并与同伴合作分工挖沙运沙。
4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5．培养良好的卫生习惯。
活动准备：物质准备：运沙桶2个、中间有小凹痕的运沙棒2根（可以帮助固定沙桶）、小铁锹4把、标有刻度的大沙桶2个、标有“通过”的门禁卡2张、红色宝藏兑换卡（画有糖果）和黄色宝藏兑换卡（画有贴画）各2张，反面放在文件袋中并插在在沙池中，《玩沙玩水》音乐。
活动过程：一、情境导入——我们去寻宝1．播放音乐，幼儿身临其境般感受沙滩情境。
2．师：听说这片沙滩里藏了一些宝贝，今天我们就要玩玩沙中寻宝的游戏。
二、热身活动——准备去寻宝1．师：寻宝有些累，让我们的身体先准备一下吧！2．热身活动：我们去准备。
播放音乐，重点热身手臂、腿部等身体部位三、探索活动——怎样来运沙1．我来试试运沙：幼儿自主尝试运沙，寻找轻松快速运沙办法。
提问：请你试试看怎样才能运得又快又轻松2．我来分享妙招：幼儿集体分享经验，感知轻松快速运沙办法。
（1）师：小朋友们尝试了许多种方法，我们请几位小朋友来分享一下他轻松又快速运沙的妙招。
（2）幼儿分享妙招，讨论交流哪种方法更妙。
（3）提问：他们是怎样合作的两位小朋友是争着抢着干同一件事四、游戏活动——沙中寻宝来1．想要寻到宝藏，需要成功闯过两个关卡。
2．教师示范，了解规则：（1）1队和2队、3队和4队分别组成一组。
（2）每组同一排的两位小朋友两两合作拿着运沙桶从起点线出发。
（3）到达沙池后两两分工挖沙进运沙桶，装满后两个人用运沙棒抬着沙返回，并将沙倒入自己队伍后面的装沙桶。
（4）在规定的时间内（第一次玩耍，主要目的是熟悉游戏玩法，可将时间适当延长）完成要求的量（自主定量，第一次可少一点）才可成功闯过第一关。
幼儿园体育《寻宝》教案
幼儿园体育《寻宝》教案一、教学目标1. 学习基本的寻宝技巧，提高幼儿的观察力和反应能力。
2. 通过团队合作，培养幼儿的协作精神和沟通能力。
3. 锻炼幼儿的身体协调性和灵活性，增强体质。
二、教学内容1. 寻宝技巧训练：观察力、记忆力、反应能力。
2. 团队合作游戏：寻宝大冒险。
三、教学重点与难点1. 重点：学习基本的寻宝技巧，提高观察力和反应能力。
2. 难点：团队合作，准确完成寻宝任务。
四、教学准备1. 教具：宝藏图片、寻宝地图、指示物、计时器等。
2. 场地：宽敞的户外场地。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 寻宝技巧训练（10分钟）1. 观察力训练：教师展示宝藏图片，幼儿需记住图片内容，遮盖图片，幼儿凭记忆找出宝藏。
2. 记忆力训练：教师给出寻宝地图，幼儿需记住地图上的路线，按照路线寻找宝藏。
3. 反应能力训练：教师设置障碍物，幼儿需要迅速穿越障碍物找到宝藏。
3. 团队合作游戏：寻宝大冒险（10分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组指定一名队长，队长负责指挥团队行动。
2. 教师给出寻宝地图，各小组按照地图上的路线寻找宝藏。
3. 在寻找宝藏的过程中，各小组需完成教师设置的障碍任务，如穿越障碍、接力等。
4. 第一个找到宝藏的小组获胜。
4. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己在寻宝过程中的感受，培养幼儿的沟通能力。
5. 课后作业教师布置课后作业：让幼儿回家后，与家长一起设计一个家庭版的寻宝游戏，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
注意：在教学过程中，教师需关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
六、教学评价1. 评价幼儿在寻宝过程中的观察力、记忆力和反应能力。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，如协作、沟通能力等。
3. 评估幼儿在活动中的体能消耗，了解其身体协调性和灵活性。
七、教学拓展1. 增加寻宝难度，提高幼儿的观察力和思维能力。
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幼儿园体育寻宝教案设计范文
教学设计是符合学生的实际的课堂教学方式，幼儿园课堂《寻宝》意在培养幼儿勇敢、不怕困难的体育精神，下面是为大家整理的幼儿园体育《寻宝》的教案设计，希望对你们有帮助。
《寻宝》教案设计篇一活动目标：
1、喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。
2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。
活动重点：尝试野外游戏，体验野外活动的快乐。
材料准备：
1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干
2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。
3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时及时抽取。
4、录音机一台。
活动过程：
一、热身活动(利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等) (教师以游戏语言，引发幼儿参与活动的兴趣。
) 教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。
二、引出游戏主题
1、接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：我们该怎么办? 鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。
2、(说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)
3、引导幼儿做些活动前的准备活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。
4、委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。
5、安全教育：提醒勇士们注意森林里的危险地带(注意观察幼儿的活动地带，尽量远离小湖)，初步学会保护自己。
6、老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。
师：苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽?
三、幼儿活动
(一) 打怪兽(配合紧张的音乐)
1、幼儿扣上小挎包，选择喜欢的武器装备准备出发。
要求：必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。
2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，勇敢地消灭怪兽。
3、小结交流：让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。
4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。
(引导个别幼
儿更换原来的武器)
5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗，避免着凉。
帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。
(二) 寻宝藏(配合柔和的音乐)
鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏(幼儿之间相互帮助)。
四、延伸活动
1、休闲活动：交流分享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么?
2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。
3、为找到宝藏的勇士们颁发勇士奖章。
4、整理，收拾好我们的武器装备回家了。
《寻宝》教案设计篇二教学目标
1.学习助跑跨跳，发展身体的平衡能力、协调能力。
2.巩固双脚连续跳、平衡及等基本动作。
3.体验合作的快乐，培养勇敢的品质。
教学准备
剪破的寻宝图、宝物、场地、轮胎、塑料圈、油桶、踩踏石、纸盒、场地摆放示意图等。
教学过程
(一)准备部分：
1.随音乐进入场地做热身运动。
2.活动头部、腰部、手脚腕、膝盖四肢等。
(二)基本部分：
1.学习跨跳，反复尝试。
(1)两道深沟涧，横在孩子面前，启发幼儿怎样安全越过这两道沟涧。
(2)个别幼儿尝试，再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。
(3)在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。
(4)分男、女练习，根据个人能力自由选择跨跳。
2.游戏：
(1)借助摆放示意图进行摆放，摆出不同结构层次的材料。
(2)游戏名称，明确幼儿任务。
第一次游戏：熟悉路程。
(幼儿自选道路)
A用助跑跨跳的方法越过陷阱，用双脚连续跳方法跳过草地上障碍物，走过小溪上的石头，用助跑跨跳的方法越过山坡，到终点从两边返回。
B总结问题。
第二次游戏：加难度，完成任务。
(幼儿再次重新选择道路)
A完成原有材料要做的动作，在山坡后增加沟涧，用助跑跨跳方法越过沟涧，到指定地点每人拿一块被剪开的藏宝图，拿回藏宝图，拿回藏宝图后大家商量合作将藏宝图拼好。
排头根据藏宝图提示找到宝物，找到宝物为胜利。
B游戏过程中教师励幼儿勇敢积极，在上下山坡、跨跳沟涧及
奔跑中注意不要互相冲撞，注意安全。
尊重幼儿的意愿，并与他人协商合作完成。
游戏中幼儿的积极性始终非常高，他们的合作意识、主动性、解决问题的能力得到了较大提高。
(三)结束部分
1.寻宝成功，师生共同分享找到宝物的喜悦。
2.为什么有的组寻宝又快又顺利，而有的组就很慢呢?
3.听音乐放松身体，活动结束回教室。
《寻宝》教案设计篇三一、活动导引
课前预习。
要求如下：
①读准音，查词典，为本文应积累的词语正音、释义。
②读顺文，并圈出最感兴趣的内容。
③读懂意，指文章大意，并有感情的朗读对骆驼描写的部分。
二、正音听读
1.
携( )手嫉( )妒对峙( )
踽踽( )独行温馨( ) 淙淙( )
潺潺( ) 花团锦簇( )
2.老师范读1-3段，要求同学听难读音，体会感情(动物们急于去寻宝的迫切心情)，领悟意趣(童话作品中夸张式语言的表达效果)。
〖范读旨在于音、情、意等方面对同学进行朗读指导，引导同学声情并茂地朗读课文，学会边诵读边感受品味的欣赏方法。
〗
三、朗读设疑
1.请同学分角色朗读课文，要求吐字清晰准确、朗读声情并茂。
2.设疑激趣：课文题目是《骆驼寻宝记》，但文章除了写骆驼还写了其他许多动物，清边读课文，边将这些动物圈点出来，并思考：为什么要写这么多的动物?这样写有什么好处?
四、讨论交流
1.除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列?它们都寻到宝了吗?
( 明确：有大象。
金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马。
羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马。
麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都火烧火燎地加入了寻宝的行列。
最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。
)
2.作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么?
( 明确：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。
)
3.构思特点
引导：在构思上，作者下了一番苦功，对前后的内容作了精心安排。
全文写了30余种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。
先分别写30多种动物如何上路又无功而返，再集中笔墨，详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。
在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子，来和骆驼作比较，以突出骆驼的形象。
基于上述构思，课文可切分成两部分：
第一部分(1 10段)，写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。
第二部分(11 19段)，写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。
4.默读，感受第一部分多而不乱、杂而有序的写作特色和形象逼真、富于感染力的描写。
五、质疑活动
鼓励学生大胆质疑，组织好学生的讨论活动。