第二单元 我们周围的空气课题1 空气第二课时
第二单元课题1空气第2课时
题目
第二单元我们周围的空气
课题1空气
总课时
2
学校
星火一中
教者
刘占国
年级
九
学科
化学
设计来源
自我设计
教学时间
教
材
分
析
本课题包含了三个部分，内容紧密联系，并逐步深入。主要研究空气的成分以及空气污染的有关知识。把空气作为较系统的学习和研究化学的开始，有利于引导学生进入化学殿堂。
学情分析
学生在小学自然中学过有关空气知识，有一定的认识基础。从熟悉的事物入手有利于培养学生的兴趣，因此本课题教学时很容易引起学生学习兴趣的，可以说不存在什么教学难点。
课后完成。
○这两节课从日常生活经验和第一单元的知识出发，创设了生动真实的问题情境，体现了引导学生合作、自主、探究学习的新理念，这样效果更好。
板书设计
空气是一种宝贵的自然资源
1.氧气
2.氮气
3.稀有气体
4.物理性质
空气的保护
1.形成原因
2.主要污染物质
3.保护空气的措施
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案
讨论教材中的问题。根据讨论描述氮气的物理性质。
思考后口答
观看图片并思考问题。
讨论。
总结收获交流体会。
△巩固旧知
△让学生在收集资料的过程中培养处理信息的能力，并在汇报中训练口语表达能力
△形成一个认识物质物理性质的顺序，今后既便于全面学习其他物质的物理性质又便于物质间的对照
△通过这个活动让学生认识到化学来源于生活，而最终也将应用于生活。让学生了解污染的危害有助于培养他们关注环境、热爱自然的情感。
2.1.2课题1 我们周围的空气(第2课时)
探究新知 一、空气的成分
按体积分数计算
空气的主要成分为:氧气和氮气。 氧气约占1/5 氮气约占4/5
氮气：78% 氧气：21% 其他气体（1%）： 稀有气体(0.94%) 二氧化碳(0.03%) 其它气体和杂质(0.03%)
空气由多种气体组成所以是混合物。
探究新知 一、空气的成分
概念
纯净物 只由一种物质组成
新课导入
温故知新：空气中氧气含量的测定
1.红磷燃烧的现象： __红__磷__燃__烧__发__出__黄__白__色__火__焰__，__产__生__白__烟__放__出__热__量_; 2.水为什么会由烧杯流入集气瓶 _红__磷__燃_烧__消__耗_氧__气_，__气__体_减__少__压_强__变__小_，__小__于_外__界__大_气__压__; 3.为什么水不会充满集气瓶 _红__磷__燃_烧__只__消_耗__氧_气__，__集_气__瓶__中_还__有__氮_气__。_ 该实验的实验结论是_氧__气__约__占__空__气__体__积__的__1_/_5____。
探究新知 易错点拨：
例：下列有关空气成分的叙述中,正确的是( )
A.氧气能支持燃烧,具有可燃性
无可燃性只能 支持燃烧
B.氮气化学性质不活泼,不能和任何物质反应
在一定条件下 可以发生化学
反应
C.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用途的电光源属于化学性质
D.二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料
原理： 氩气在针尖急速释放，可在几十秒内 冷冻病变组织，使其温度降至-100C 以下;氦气在针尖急速释放，将使病变 组织快速升温解冻，从面消除肿瘤。
探究新知 易错点拨：
（1）氮气和稀有气体的稳定性是相对的，在一定条件下也能发 生化学反应。 （2）稀有气体可用于制造多种用途的电光源是利用其物理性质。 （3）氮气能作保护气，主要利用了它的化学性质不活泼。 （4）氧气有助燃性，没有可燃性。
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保护空气
6．PM2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5 微米的颗粒物。PM2.5 漂浮在空
中，进入人体的肺泡，对健康影响很大。PM2.5 属于下列空气污染中的( A )
A．可吸入颗粒物
B．一氧化碳
C．二氧化碳
D．二氧化氮
7．益阳市某学校研究性学习活动小组的学生利用课余时间调查雾霾产生的
原因，并提出可减少雾霾的说法正确的是( B )
A．没有颜色 B．没有气味 C．化学性质稳定 D．不支持燃烧
4．下列关于稀有气体的叙述中错误的是( D ) A．在通电时会发出有色光 B．都是无色无味的气体 C．一般不跟其他物质发生反应 D．都是没有任何用途的气体
5．(长沙中考)空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是( C ) A．空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气 B．空气是混合物 C．氧气具有可燃性 D．稀有气体的化学性质不活泼
前不计入空气污染指数的项目是( A )
A．二氧化碳
B．二氧化氮
C．臭氧
D．一氧化碳
4．下列有关空气及其成分的说法中不正确的是( D )
A．空气污染物包括有害气体和烟尘
B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐
C．许多物质能在空气中燃烧说明氧气的化学性质比较活泼
D．空气中含量最多的气体是氧气
5．苏州博物馆启用“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物，即将 文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达 99.99%；再密闭三天左右，好氧 菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。下列有关氮气说法错误的是( A ) A．通常状况下氮气易溶于水 B．氮气不能供给呼吸 C．通常情况下氮气的化学性质不活泼 D．高浓度氮气可抑制菌类的生长
(2)当日影响以上城市空气质量的首要污染物是 可吸入颗粒物 、 二氧化硫 。
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气(第二课时)教案 (新版)新人教版
第二单元我们周围的空气课题1 空气（第二课时）【教学重点】空气各成分的主要物理性质及用途；空气污染的危害，养成关注环境、热爱自然的情感。
【教学准备】有关大气污染的图片、投影仪、相关幻灯片；稀有气体资料准备、一份长沙晚报的空气质量日报、有关大气污染资料的准备。
【教学过程】创设情境〖复习提问设疑〗1、请同学们回忆上节课学习的空气中含氧量测定实验的现象。
2、燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？3、集气瓶内水面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？4、空气所表现出来的某些性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质？〖学生讨论交流〗1、氮气不能支持燃烧；2、氮气不溶于水；3、氮气是一种无色、无味的气体。
新课教学〖教师引入〗物质的物理性质一般是指颜色、气味、状态、熔点、沸点、硬度、密度、及溶解性等。
例如同学们刚才讨论的可以这样归纳：氮气是一种无色、无味的气体，不易溶于水。
〖学生探究〗1、请同学们通过日常生活对空气的观察，并阅读教材P24→P26第一自然段以及，相互2、学生交流。
3、课前布置的同学们查找稀有气体的资料，请查了的同学来介绍稀有气体的知识。
4、教师补充：氦气是除了氢气以外密度最小的气体，可以代替氢气装在飞艇里。
使用氦气的飞艇不会着火和发生爆炸。
液态氦的沸点为-269ºC，利用液态氦可获得接近绝对零度（-273.15ºC）的超低温.氦气还用来代替氮气作人造空气，供深海潜水人员呼吸，因为在压强较大的深海里，用普通空气呼吸，会有较多的氮气溶解在血液里。
当潜水员从深海处上升，体内逐渐恢复常压时，溶解在血液里的氮气要放出来形成气泡，对微血管起阻塞作用，引起“气塞症”。
氦气在血液里的溶解度比氮气小得多，用氦跟氧的混合气体（人造气体）代替普通空气，就不会发生上述现象。
此外，这种含氦的人造空气，还可用来医治支气管气喘，因为它的平均密度比普通空气小三倍，容易吸入或呼出。
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气(第二课时)
第二单元我们周围的空气课题1 空气 (第2课时空气是一种宝贵的资源）课堂练习1.（2018·江苏淮安）下列物质中，计人“空气污染指数”的是（ D ）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.可吸人颗粒物2.（2018·重庆A）“绿水青山就是金山银山”。
下列物质的大量排放不违背该理念的是（ A ）A．氮气 B.二氧化硫 C.固体粉尘 D.工业废水3.（2018•山西）空气是一种宝贵的自然资源，下列气体中既能支持燃烧又能供给呼吸的是( A )A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体4.（2018.宜昌）下列常用于医疗急救的气体是（ B ）A．氧气B．氮气 C．稀有气体D．二氧化碳5．（2018•天津）有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。
吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是（ C ）A．氧气是无色无味的气体B．氧气可以支持燃烧C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气D．氧气可以燃烧6.（2018·广东广州）下列关于空气的说法正确的是（B ）A.空气中的氮气约占总体积的21% B．空气中的氧气能支持燃烧C.空气中的稀有气体没有任何用途D.空气中的二氧化碳会造成酸雨7．（2018•湖南岳阳）空气是一种宝贵的自然资源。
下列有关空气的说法不正确的是（ C ）A．氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐B．燃烧法测定空气中氧气的含量，不能用硫代替红磷C．空气的成分按质量计算，氧气大约占21%D．禁止燃放烟花爆竹，可以减少空气污染8.（2018·山东聊城）空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是（ B ）A. 氧气能支持燃烧，可做燃料B. 空气成分中体积分数最大的是氮气C. 空气中各成分的含量恒定不变D. 空气污染指数越大,空气质量状况越好9.（2018·甘肃兰州）空气是我们每天都呼吸的“生命气体”。
下列说法错误的是（ A ）A.空气中氮气的质量分数为 78%B.空气中氧气能供给呼吸和支持燃烧C.空气中二氧化碳是造成温室效应的气体之一D.空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛10.（2018·广东广州）下列关于空气的说法正确的是（ B ）A. 空气中的氮气约占总体积的21% B．空气中的氧气能支持燃烧C. 空气中的稀有气体没有任何用途D. 空气中的二氧化碳会造成酸雨11. （2018·河北）下列有关空气成分的说法不正确的是（ C ）A. 稀有气体可用于制作霓虹灯B. 氮气充入食品包装中可以防腐C. 二氧化碳是一种空气污染物D. 氧气主要来源于植物的光合作用12.(2017呼和浩特)空气是人类宝贵的自然资源。
《我们周围的空气》空气和氧气PPT课件(第2课时)
探究新知
空气质量日报
空气质量日报的主要内容： ①空气质量指数。 ②首要污染物。 ③空气质量状况。
探究新知
• 空气质量指数是依据常规监测的几种空气污染物浓度计算 得到的。
• 目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧 化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物 （PM2.5）和臭氧等。
3.稀有气体 （1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体。 （2）化学性质很不活泼，但在一定条件下也能与某 些物质发生化学反应。
探究新知
（3）用途：
①稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于航标灯、 照明灯、闪光灯、霓虹灯等。 ②液态氦可用于制造低温环境。
探究新知
每当看见那黑漆漆的烟从那粗大的烟囱内冒出时，每当 看见汽车的尾气时，每当看见垃圾堆积如山的时候，你们是 什么心情？
探究新知
（2）混合物：由两种或两种以上的物质组成，各 组分之间不发生化学反应，保持自己原来的性质。 如：空气、海水、河水、矿泉水、饮料等。 （3）混合物中各物质各自保持着各自的性质。
探究新知 纯净物和混合物的比较
探究新知
一 空气是一种宝贵的资源
空气中各成分有什么性质和用途呢？ 1.氧气 （1）医疗急救、炼钢、化工生产、气割、气焊和航空航天。
探究新知
空气污染的危害： ①严重损害人体的健康。 ②影响作物的生长。 ③破坏生态平衡。 ④导致全球气候变暖、臭氧层技术的发展，空气受到严重的污染，
我们如何防止或控制空气的污染呢？
探究新知
调查项目 主要污染物 污染来源 我的建议
调查情况
探究新知
防治措施： ①加强空气质量监测。 ②积极植树、造林、种草等。 ③持续深入打好蓝天保卫战。
探究新知
人教版九年级化学第二单元课题1 空 气(第二课时)
空气污染物主要来自哪些方面？
汽车尾气
工业废气
土地沙漠化
为了保护空气，我们可以采取哪些措施？
我们可以采取加强大气质量监测，改善环 境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种 草等措施，以保护空气。
被污染的空气会产生哪些危害？
被污染的空气严重损害人体健康、影响作物生长、破坏 生态平衡。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气 污染有关。
事件一：1952年冬天的一天，英国伦敦天气特别冷而阴湿，家家都烧煤取 暖。由于几天无风，气象出现特殊变化，出现下层气温低，上层气温高，空气 对流受到妨碍的逆温层。逆温层把烟雾压在下面几天不散，引起人们呼吸困难 ，良种牛死亡，几千市民出现胸闷、喉痛、咳嗽症状。年老体弱者死亡4000多 人。
第二单元 我们周围的空气
课题1 空 气
(第二课时)
闫家中学 马逸凡
空气是一种宝贵的资源
1.氧气(O2)
氧气的用途之一：供给呼吸
动植物呼吸
潜水
医疗急救
太空作业
氧气的用途之二：支持燃烧
支 持
燃
烧
宇
炼
宙
钢
航
行
气 焊
气 割
氧气的其它用途：
化工生产
液态氧
2.氮气(N2)
①制造硝酸和氮肥的重要原料；
②作保护气（利用其化学性质不活泼，如焊接金属作保护气， 灯泡充氮气以延长使用寿命、食品包装中充氮气防腐）；
氮气(N2)化学性质不如氧气活泼。
3.稀有气体
氦气(He)
人教版九年级化学上册作业课件 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 第2课时 空气是一种宝贵的资源
5．(5分)近年来，全国各地出现了几次较为严重的雾霾天气， 再次引起人们对空气质量的关注，下列举措有利于改善空气质量的是(C ) A．露天焚烧垃圾 B．燃煤火力发电 C．骑共享单车上班 D．鼓励开私家车出行 6．(5分)(青岛中考)空气是一种重要的资源。 下列有关空气的说法正确的是(C) A．食品包装袋中充入氧气可延长食品的保质期 B．空气污染指数越高，空气质量越好 C.氧循环对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义 D．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学变化
7．(10分)加强对空气质量的监测是保护环境的一项重要措施，下表是 某市一年四季空气质量监测的平均数据。请你据表回答下列问题：
(1)对该市空气质量影响最大的指标是__可__吸__入__颗__粒__物__(T__S_P_)__。
(2)空气质量最差的季节是_冬__季__。你认为造成这种情况的原因 是 冬季天气较冷，取暖所用煤的量增大 (答一点即可)。 (3)可采取的有效防治措施是使用清洁燃料或大量植树造林 (答一点即可)。 (4)在空气的成分中，能制造化肥并可以作保护气的是_氮__气___；能供给 人类呼吸的是_氧__气_；虽然二氧化碳不属于大气污染物，但二氧化碳在空气 中的含量上升造成了___温__室__效__应__(_或__全__球__气__候__变__暖__)_______。
8．(10分)小丽和小红对商店中销售的一种分袋包装的蛋糕产生了兴趣，蛋 糕包装在充满气体的小塑料袋内。袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个
个小“枕头”。她们认为这种充气包装技术主要是为了使食品能够较长时间
地保鲜、保质。袋内充的是什么气体？小红猜想是氮气，小丽猜想是二氧化
碳气体。
(1)请你帮她们设计一个简单的实验方案，来判断小丽的猜想是否正确。 简要写出操作步骤：用__注__射__器__抽__取__袋__内__气__体__通__入__澄__清__石__灰__水__中__，__观__察__现_。象 (2)如果小丽的猜想正确，现象是_澄__清__石__灰__水__变__浑__浊______。 (3)你认为食品充气包装，对所充气体的要求有： ①_无__毒__；②_不__与__食__物__反__应____；③__廉__价__、__易__得____。
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小白鼠进行呼吸作用产生了二氧化碳 ；
（3）烧杯中导管内液面高度的变化是 上升 ；
（4）最后瓶内剩余气体的主要成分是 氮气 。
思考：空气与氧气、矿泉水与蒸馏水有什 么区别吗？
自主学习
阅读P27页内容，填 写下表
纯净物
混合物
概念 有一种物质组成的物质 有多种物质组成的物质
组成
只有一种成分
由几种纯净物组成
酸雨 温室效应 臭氧层空洞
❖ 我国目前计入空气首要污染物物质主要有哪些？
练习题
学习之友
大气中的二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要物质
酸雨对森林的破坏
经历了60年，德国的这座石雕像已经彻 底被酸雨毁坏了
根据实验现象，分析瓶内剩余气 体具有怎样的性质？
答：可得出剩余4/5 气体为N2的性质： ①不支持燃烧，也不能燃烧， ②难溶于水
二、空气是一种宝贵的资源：
1、氧气的性质和用途：P28内容和图片 1)供给呼吸：潜水、医疗急救、登山等 2)支持燃烧：炼钢、宇航、气焊、化工等 2、氮气的性质和用途：P28并完成讨论 1)不能燃烧不能支持燃烧（不活泼）: 作保护气、防腐剂 2)沸点低易汽化:作冷冻剂、制造低温环境
3)可以与一些物质反应:作化工原料
பைடு நூலகம்
3、稀有气体的性质和用途：P30 稀有气体包括:氦氖氩氪氙氡---混合物
1)化学性质不活泼：保护气，以防止被氧化
2) 通电时能发出不同颜色的光，可制成多种 用途的电光源，如航标灯、虹霓灯等;
同学们看了 这幅图片， 有什么启示 吗？
空气污染危害无穷
自主学习 阅读课本P29-30内容，思考问题：
❖ 空气污染主要是指哪些？有什么危害？ ❖ 你对如何防治空气污染有哪些建议？ ❖ 目前哪三大环境问题是由大气污染造成的？
组成 性质
固定
不固定，保持各成分性质
举例 氧气、五氧化二磷
空气,海水
练习：判断下列物质是混合物还 是纯净物？
海水、自来水、蒸馏水、空气、氧 气、河水、矿泉水、糖水、雪碧饮 料、五氧化二磷、冰水混合物
纯净物：蒸馏水、五氧化二磷、 冰水混合物、氧气
混合物：海水、自来水、空气、 河水、矿泉水、糖水、雪碧饮料
课题1 空气
第二课时
1.初步学会鉴别纯净物、混合物。
2.初步了解空气污染的原因、危害 及保护。
温故而知新
将一只小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中
并密封如右图所示，发现小白鼠仍可成活一段时间，
且瓶壁逐渐变模糊。回答下列问题：
（1）小白鼠能成活一段时间的原因是：
瓶内有氧气，可供小白鼠呼吸
；
（2）瓶壁变模糊的原因是：