夯实基础,提升能力夯实基础,提升能力
(发言稿)高三备考经验交流--夯实基础 提升能力 精准备考
夯实基础提升能力精准备考——XX五中2021届高三备考经验交流2021年高考，我校再传捷报，圆满完成了局下达的基本目标和奋斗目标，其中陈XX和詹XX两位同学分别被东华大学和福州大学两所双一流大学录取，成绩的取得是在学校正确领导下，经过全体高三师生的共同努力的结果。
回顾过去一年的备考工作，真的感触良多。
谈到高考备考，我认为，在我们的备考过程中，主要有三个因素影响着我们的备考，那就是强化管理、强化细节和有针对性教学来提高备考的有效性。
下面，我将就这三方面谈谈我们年段的一些做法，不算什么经验，班门弄斧了。
具体说，我们将着重抓好以下几个方面工作：一、认清形势，强化管理，保障复习备考的前瞻性1．认清形势，自加压力，奋力进取。
本届高三是福建省新高考改革的第一届，通过对高考现状、我校备考情况及高二下期末考试成绩与入学成绩比较分析可以看出形势非常严峻。
由于招生政策的改变，生源每况愈下。
我们要求全体高三教师分析学生学习成绩纵向比，横向比情况；学生复习迎考态度、方法情况；教师自身优劣现状等对形势要有清醒的认识，对困难要有充分的准备，要有紧迫感和责任意识，要勇于探索，不断创新。
2．加强领导，强化管理，职责分明。
成立高三年段工作领导小组，校长担任组长，下段领导、年段长为副组长，高三班主任及在段领导为组员。
明确职责分工，在高三管理中，凸显层层负责制管理模式：学校——年段——班主任——科任教师——学生，形成一层抓一层，一层为一层负责管理机制。
3．重师德，强师风，努力调动教师的积极性。
打造师德高、师风正、业务精的师资队伍是毕业班工作的关键。
在物质条件有限的情况下，需要我们加强制度的建设与规范管理，向制度要效益，更需要人性化管理，通过平时在工作和生活上多关心、尊重、耐心细致的思想沟通，为教师排忧解难，解决实际困难和问题，激活他们的聪明才智，激发他们的工作热情，主动作为，全力投入到高三年的教育教学工作中。
二、夯实基础，强化细节，注重复习备考的基础性1.全面夯实基础。
夯实基础 提升能力
夯实基础提升能力我们担任全年级五个班的历史教学。
平时我们积极参与各级教育机构组织的新课程培训，转变了教育教学观念，在实践中不断完善，构建了高质高效的课堂教学模式，我们学校积极实施素质教育，提倡向课堂四十五分钟要质量。
如何在短时间内打效率仗成为我们面临的挑战，为此我们积极采取措施，逐步实施。
一、高屋建瓴，宏观掌握，理论指导，周密准备。
1、深钻课程标准，明确教学精神，复习有的放矢。
《中学历史课程标准》是国家教育行政部门制订的历史教学的指导性文件，它对于历史教学与复习具有指导作用，因为课标明确了历史教学的基本内容，教学目的、要求，历史教学的指导思想，历史教学内容以及处理原则。
这些都是中考复习中必须遵循的总精神，和把握的根本性问题，只有明确这些，复习才能有正确的指导方针。
2、了解中考导向，深刻把握教材，加强备课和教学反思。
只有系统的掌握复习内容，才能为复习时处理每一课时的教学内容做好铺垫，所以在复习中教师首先要做到了解历史复习内容的概貌，掌握复习的基本线索，明确复习的重难点，基础知识，历史概念。
同时，还必须及时了解中考导向，将课标和教科书结合起来学习和反思，及时发现自己在理解教材、处理教材方面的偏差，加强备课再反思认识，及时调整教学角度，更准确的把握重难点，对知识考点的细微变化，要具备应有的敏感性，做到周密设计，科学复习。
二、集体备课行之有效，实施执行扎实稳固。
我校的备课制度实行的是集体备课和个人备课相结合的方式。
在实践中，为了更规范化管理，我校采取以下措施：1、固定时间、地点、人员：以历史教研组为单位，固定每周一次在办公室进行集体备课，备课组长做考勤记录。
2、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，各科组长就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。
各年级根据科计划制定年级备课计划，安排好备课内容和主讲人，让每个教师都心中有数。
夯实基础--提升项目管理能力—浅议如何加强铁路施工项目管理
夯实基础提升项目管理能力——浅议如何加强铁路施工项目管理摘要：项目是施工企业整个工作的中心，也是管理重心和成本中心，项目管理的成败决定着施工企业的成败.通过深化“法人管项目”，抓好项目前期策划，优化资源配置、有效防范风险，加强内部管控，提高工程项目管理效益水平等具体基础工作来夯实提高铁路施工项目的管理能力。
关键词：三化管理施工进度劳务管理现场管理成本管控项目经理日益激烈的铁路市场竞争给各铁路施工企业提出了更高、更新的要求，要想提高铁路施工企业的市场竞争力,关键在于加强对所承揽的铁路工程的项目管理，项目管理的质量，决定了铁路施工企业的施工质量、社会信誉和经济效益。
近几年,受国家宏观经济以及铁路投资大环境的影响，大部份铁路施工企业浮现了暂时性艰难，以实体管理与运作为核心的工程项目在施工企业的生存与发展中发挥着至关重要的作用,项目是施工企业整个工作的中心，也是管理重心和成本中心，项目管理的成败决定着施工企业的成败.那末，如何才干加强项目管理，提升管理水平呢？本文结合铁路工程项目管理的特点，就加强部份项目管理基础要素的角度，来论述如何加强铁路项目管理。
1、深入推行“法人管项目 "工程项目管理是一种典型的分散型管理模式，但从公司一盘棋的大局考虑，还是要对各项目实施集中指挥，这就是法人管项目。
怎么理解法人管项目,即，组织管项目，而不是某个个人管项目，企业的各职能环节按规范化的程序实施对项目的管理控制。
做好法人管项目，至少要做到：必须签订项目管理责任制，明确责任和任务，制订奖惩办法，实行绩效挂钩，建立和完善项目激励机制,真正做到落实承包兑现，奖罚分明,充分调动和刺激项目管理人员的工作积极性和责任感。
工作中需要注意处理好几个关系。
一是推行“法人管项目”要注意调动和保护项目经理部和项目经理的工作积极性，项目经理其领导行为、决策行为都会对项目带来深刻的影响；二是推行“法人管项目”在明晰法人同项目经理部之间的责权利的同时，也要解决好法人层面同项目业务部门对口指导管理的关系。
夯实基础 提升能力
百花园地2013-11高考重在考查学生的能力，而能力的形成需要掌握一定的基础知识。
那么如何让复习课上得有声有色，并提高复习效率呢？下面是笔者的一些做法，供大家参考。
一、重视课本，夯实基础高考生物第一轮复习必须立足课本，复习内容要细而全，对生物学基本概念、基本定律、实验操作过程等基础知识以及课本上的知识链接（小字部分）都要逐一弄清，达到融会贯通、熟能生巧的地步。
如：复习“神经调节的结构基础和反射”时，我设计了如下问题，引导学生围绕反射的过程进行多方位、多角度的练习，力求学生从整体上把握知识。
根据教材16页内容及17页图，设置问题如下：（1）神经调节的基本方式是什么？（2）什么是反射？反射的类型有哪些？（3）反射完成的结构基础是什么？（4）什么是兴奋？怎样可以产生？通过对上述一系列问题的思考，强化了核心内容的综合。
将知识进行必要的总结归纳和有序贮存，便于学生提高思维的敏捷性和整体性，解题时对知识迅速准确地提取、应用。
二、梳理知识，构建网络能力考查离不开知识的载体作用。
在第一轮复习中，基本按照教材的编排顺序，把必修和选修结合起来，以章节为主线，设计出知识清单。
一定要要求学生认真看书，逐一落实各知识点，将知识进行梳理，在理解的基础上加强记忆，不留知识死角。
知识网络中的内容不是一盘散沙，也不是所有知识的拼盘，而是一个相互间有清晰逻辑关系的整体，其中的每个知识点都有特定的位置，都可通过不同的网络联系起来。
具体做法是：在第一轮复习中，以构建小网络为主，以后循序渐进。
随着复习的不断深入，随时增添新的知识结构，逐步形成“专题知识网络”，为第二轮专题复习打下良好的基础。
在按章节进行系统复习的基础上，进行横向专题复习，形成“知识树”，既浓缩了知识，使课本越读越薄，又突出了中心知识，把相关内容有机结合在一起，从而达到学习上“牵一发、动全身”的效果。
三、重视课本实验，提高探究能力学生的实验或教师的演示实验一般根据教材设计好的方案进行，但由于受季节性、地域性、当地实际条件的限制，课本上的实验经常在材料、方法或使用器材等方面进行替换或修改后才能进行。
夯实基础,提高能力
夯实基础，提高能力——九年级历史一轮复习之我见复习是初中历史教学的一个重要环节。
通过复习，可以帮助学生巩固知识，发展思维，提高能力。
如何顺应中考趋势，实施科学备考，力争在三个多月时间内取得事半功倍的效果。
下面结合自己的教学实际谈谈自己的的一些想法和做法，与各位领导老师共同切磋。
【一】明确新课标和中考考试评价要求，树立正确的教学理念和复习指导思想在复习教学中，我们按考试说明中规定的知识点和能力要求进行复习。
复习课继续倡导以学生为中心，突出学生的主体性和探究意识。
“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”，我采用学案导学，合作交流，成果展示，点拨提升，训练反馈课堂模式。
每堂课真正表达“让学生动起来，让历史活起来，让历史人物站起来”这一教学理念。
做到“教学设计问题化，设计问题生活化，解决问题民主化，学习过程情感化、构建知识网络化。
”通过不断地磨合和训练，引领学生不断提高学习能力和创造性能力。
二、树立现代教育理念：以学生为主、以学生的学为主；让学生悟、以练习为主。
教师要把握好“精讲善练”。
在整个教学过程中，我始终站在学生的角度，以一个平等中的首席地位，组织教学，充分尊重学生独特情感和已有的认知水平，围绕学生设计教学活动，表达以学生为主体，力图营造一个充满活力的课堂。
在课堂上还给学生以学习的权利。
让学生读一读、想一想、练一练、议一议、辩一辩、讲一讲；问题让学生去发现，方法让学生去寻找，步骤让学生去探究，问题让学生去总结。
长期的教学实践使我清醒地意识到：听到的容易忘，看到的记得牢，亲身做过的学得最好，老师应该把权利、兴趣、自由与空间还给学生。
课堂的关键价值在于学生的发现，在于开拓学生的思路，提高学生的学习能力，教师只是最大限度地为学生提供空间与环境。
“先学后教，当堂训练”不仅仅理解为一种教学模式，它更表达了以人为本的教育思想，不仅传授知识、培养能力、陶冶情操，还使每一个学生都得到高效发展。
【三】回归课本，紧扣课标，系统复习；夯实基础、学会积累知识、运用知识和拓展知识，提升能力。
夯实基础,拓展思维,提升能力
5、克服四种偏向： （１）克服难题过多，起点过高．丢开课本，做难题
偏题、怪题 （２）克服速度过快，内容多，时间短，一知半解。 （３）克服照抄照搬，对外来资料、试题，不加选 择，整套搬用，题目重复，针对性不强。 （４）克服题海战，要以质取胜。
总之，在第二轮复习中，要在生物高考 大纲指导的基础上，突出能力的培养，在选 择题目时，立意于能力，注重学生对知识分 析和运用，但又不能忽略基础知识的复习， 生物教学中始终以培养学生思维能力为出发 点，改变教法，要消除以满堂灌、简单地重 复知识来扼杀学生的思维能力和以题海战术 来泯灭学生的思维分析能力的传统复习方法， 重视了学生能力的培养，全面提高了学生的 素质。
（3）、督促学生对必记知识的过手。每周定时定班定人进 行抽查，直至达到基本要求。
（4）、知识过手必须查漏补缺纠错。一是生物知识上的查 漏补缺纠错，每周必须有本周二轮复习之后的总结跟踪查漏补 缺、纠错的试卷，备课组长检查落实情况。 二是时间上的查漏补缺，将复习后的知识整理成须掌握的知识 点，存在教室电脑里，自习前显示在屏幕上。
专题二 生物的新陈代谢 包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能 利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和 利用、植物的矿质营养、人和动物的三大 营养物质代谢、细胞呼吸、微生物及代谢的 基本类型
专题三 遗传变异和进化 包括：DNA是主要的遗传物质、DNA分子的 结构和复制、基因的结构和表达、基因工程 、遗传定律、遗传方式、遗传推理、变异与 进化
补：要针对练、考、评中发现的问题， 对知识缺漏点、能力缺陷点、生物弱 科生采取集体辅导、个别辅导、面批 等有效措施进行补偿，充分发挥非智 力因素在提高学生成绩中的重要作用， 确保补的高效性和实效性。
我对生物二轮复习的几点教学体会：
夯实基础,提升能力,应对高考
夯实基础，提升能力，应对高考作者：张远能来源：《新课程·中学》2014年第10期高考第一轮复习的帷幕在各地陆续拉开，作为湖北省新课程改革后的第一届高考，高考考什么？学生学什么？怎样搞好第一轮复习？不少教师充满了疑惑而不知所措。
针对这种情况，我浅谈一下自己的看法，与同行们商榷。
毋庸置疑，英语基础知识是英语运用能力的基础，英语运用能力是英语基础知识质的飞跃。
由此可见，在第一轮复习备考中，夯实学生基础是关键，是二轮复习迅速提升能力的决定因素。
为此，如何在一轮复习中让学生打下坚实的基础呢？笔者认为，应研读《普通高中英语课程标准》，以课本为主，资料为辅，语法为先，听力为重。
一、学习并研究《普通高中英语课程标准》《考试改革方案》，提高复习备考的针对性《普通高中英语课程标准》和《湖北省普通高等学校招生考试改革方案》是复习备考的指南，对复习备考有现实指导意义。
高考考什么？考试内容有没有变化？重点、难点在哪里？作为英语教师理应心中有数。
“知己知彼，才能百战百胜。
”在英语复习的过程中，我们就不会走弯路，或者少走弯路，达到事半功倍的效果。
尽管本届高考是新课改之后的第一届高考，但是，我认为英语学科的难度、试题布局不会有大的变化，因为历届高考在平稳中求微变，试题体现着教学改革的理念和方向，有利于中学英语教学。
因此，在研究《普通高中英语课程标准》和《考试改革方案》的同时，不妨也研究一下近三年的高考试题。
二、重视课本，强化词句的积累学完高中英语课本之后，很多教师和学生把课本放在一边，弃之不理，用辅导资料替代课本，整天泡在题海中。
殊不知，这样做是冒风险的。
其结果是，完成第一轮复习之后，学生“只见树木，不见森林”“捡了芝麻，丢了西瓜”。
在第一轮复习中，应该以课本为主轴，以教辅资料为主线，扎实推进第一轮复习。
首先，课本是以词汇和经典课文为依托，语法为构架融为一体，选材广泛，内涵丰富，是学生每天必读、必背的好材料。
其二，分析高考试题之后，我们会发现高考题源于课本又高于课本，或者说是课本的一种再呈现。
2023年技术部工作总结：夯实基础,提升技术能力
2023年技术部工作总结：夯实基础，提升技术能力2023年技术部工作总结：夯实基础，提升技术能力引言：2023年已经过去了，作为技术部的一员，我非常荣幸能够为公司的发展做出贡献。
回顾这一年的工作，我们在夯实基础和提升技术能力方面取得了显著的成绩。
本文将对2023年技术部的工作进行总结，并展望未来的发展方向。
一、夯实基础1.1 加强团队协作团队协作是技术部工作的重中之重。
今年，我们积极推动团队成员之间的沟通交流，并定期召开会议进行工作汇报和讨论。
同时，通过团队建设活动，增进了成员之间的凝聚力和合作意识。
这为我们后续的工作奠定了良好的基础。
1.2 完善技术文档技术文档是工作中不可或缺的一环。
为了夯实基础，我们对技术文档进行了全面审查和更新。
我们针对项目需求和技术变化，及时更新文档，并加入详细的示例和说明，方便团队成员查阅和学习。
这为我们的技术开发工作提供了可靠的参考。
1.3 加强培训和学习技术领域日新月异，要跟上技术的步伐，不断提升自身的能力是必不可少的。
为此，我们组织了多次技术培训和学习交流活动。
通过与行业内专家的交流，我们学习到了最新的开发技术和行业趋势，并将其运用到实际工作中。
通过这些培训和学习，我们的团队成员的技术能力得到了显著提升。
二、提升技术能力2.1 引入新技术为了适应快速变化的市场需求，我们抓紧时间研究和评估各种新技术的可行性，并及时引入到我们的工作中。
例如，我们引入了云计算技术，优化了系统的性能和稳定性；同时，我们还学习和应用了新的开发框架和工具，提高了开发效率和代码质量。
这些努力使我们能够更好地满足客户的需求。
2.2 深入参与项目提升技术能力最重要的途径之一就是深入参与项目。
今年，我们积极争取项目的参与机会，并深入了解项目的需求和背景。
我们与其他部门的合作更加紧密，通过合作共赢的方式，实现了协同发展。
同时，我们也主动参与项目策划和设计，为项目顺利实施提供了技术支持。
2.3 加强技术创新技术部作为公司的核心部门，我们提倡技术创新的理念。
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通过复习，可以帮助学生巩固知识，发展思维，提高能力。
结合我区教学实践及区教研室打造活儿有效课堂的要求，我们在复习时既要注重学生对历史基础知识的掌握，更要加强对学生能力的训练以及情感、态度、价值观的体验。
一．加强学生的思想教育，引导学生树立积极、正确、向上的人生态度。
对于初中学生来说九年级是一个特殊的阶段，首先是父母望子成龙、望女成凤的期望，其次是升学的压力，第三是繁重的课业负担，再加上青春期的心理与生理的变化。
诸多的因素导致了学生在临考前的几个月思想发生了严重的变化。
这对于九年级任课老师来说，如何提高复习效率就面临着一个巨大的挑战。
因此，在进行一轮复习之初，加强学生的思想教育尤为关键，教师要引导学生树立积极、正确、向上的人生态度，为一轮复习扫清障碍。
二．教师要树立现代教育理念：
以学生为主、以学生的学为主；让学生悟、以练习为主。
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教师要把握好精讲善练。
二．教师要树立现代教育理念：
以学生为主、以学生的学为主；让学生悟、以练习为主。
教师要把握好精讲善练。
在整个教学过程中，我始终站在学生的角度，以一个平等中的首席地位，组织教学，充分尊重学生独特情感和已有的认知水平，围绕学生设计教学活动，体现以学生为主体，力图营造一个充满活力的课堂。
在课堂上还给学生以学习的权利。
让学生读一读、想一想、练一练、议一议、辩一辩、讲一讲；问题让学生去发现，方法让学生去寻找，步骤让学生去探究，问题让学生去总结。
长期的教学实践使我清醒地意识到：
听到的容易忘，看到的记得牢，亲身做过的学得最好，老师应该把权利、兴趣、自由与空间还给学生。
课堂的关键价值在于学生的发现，在于开拓学生的思路，提高学生的学习能力，教师只是最大限度地为学生提供空间与环境。
人们习惯上认为，课堂上教师讲得越多、越细、越深、越透，学生就学得越快、越好；教师带领学生钻山洞，总比学生自己摸索要更快一些。
事实上，这样做容易养成学生思维的惰性。
教师成了讲师、话筒，学生成了听众、哑巴。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教也是有讲究的。
教什么？怎样教？学生会的不教，学生不会的尽量让学生自行解决，教师少讲、精讲，只作点拨性的引导先学后教，当堂训练不能仅仅理解为一种教学模式，它更体现了以人为本的教育思想，不仅传授知识、培养能力、陶冶情操，还使每一个学生都得到高效发展。
三．紧扣课标，系统复习；夯实基础、提升能力。
１.依据探究和课标，进行单元复习，夯实基础（重中之重：
熟悉教材和历史知识的重要环节）认真研读课程标准，依据市教研室编写的探究进行单元复习，根据课标梳理，理清史实和概念、线索要清楚，重点要突出，逻辑性要强。
通过看（眼）、读（口）、写（手）、记（脑）、悟（心）、练（全面）等强化训练，让每一单元的基础知识都能够落实，争取人人过关。
依据探究的达标训练、重视学生学能力的培养，注意情感、态度、价值观的培养。
２. 加强学习方法的指导。
A、抓住关键性字眼如标志、转折、最早、最大、第一等等，要求学生重点掌握。
同时可结合题目让学生训练。
B、对复习中觉得重要的地方可要求学生用红笔打记号：
有△、波浪线、括号等各种标志， C、老师要教给学生一些
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记忆的办法。
（1）抓住关键词强化记忆;如抗战的胜利，洗雪了----耻辱，成为----转折点。
（2）10 分钟记忆法。
上课后用 10 分钟左右的时间背诵指定的内容，然后教师检查。
一堂课有时让学生齐读、默读、老师讲解、做笔记，做练习交替进行，尽可能让学生不觉得疲劳。
（3）线索记忆法;如西周实行分封制---秦朝实行郡县制----元朝实行行省制。
《八年级历史下册》有建国以来的我国的农村生产关系发生变化和调整的过程，可整理成 1952 年土地改革----1956 年农业生产合作社----1958 年人民公社-----1982 年家庭联产承包责任制。
总而言之，素质好、何愁考。
我们要培养学生学会独立思考，让学生在课堂上动起来、思考起来、说出来。
当他们夯实了基础、提升了能力，我们还会愁学生的中考吗？二〇一〇年三月十二日。