20150311文理分科后高一年级第一次师生大会上的讲话
全体教师会议：高一首次发言稿
全体教师会议：高一首次发言稿
尊敬的各位教师、领导和同事们：
大家好！我是XX学校的一名高一班主任，很荣幸能在这次全体教师会议上发言。
首先，我想对全体高一年级的同学表示热烈的欢迎和祝贺。
他们是我们学校的未来，也是我们辛勤培养的希望。
我们要为他们提供一个良好的研究环境，帮助他们全面发展。
在高一这个关键的研究阶段，我们教师的角色尤为重要。
我们应该不仅仅是知识的传授者，更要充当他们的引路人和引导者。
我们要注重培养学生的研究兴趣和研究方法，鼓励他们独立思考和解决问题的能力。
此外，我建议在高一年级加强学生的素质教育。
我们要注重培养学生的团队合作精神和社交能力，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
通过开展各种活动和课程，使学生能够更好地了解社会、了解自己，并为未来的发展做好准备。
同时，我认为高一年级也是学生转变为高中生的过渡期。
我们要关注学生的心理健康和适应能力，帮助他们顺利度过这个阶段。
开展心理辅导和心理健康教育是非常重要的，以便让学生能够更好地应对各种挑战和困难。
最后，我希望全体教师能够团结一心，共同努力，为高一年级的学生创造一个良好的研究氛围和成长环境。
我们要相互支持，相互研究，不断提升自己的教学水平，为学生的发展贡献力量。
谢谢大家！让我们一起为高一年级的学生带来更美好的未来！
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高一第一次全教师大会的讲话稿
高一第一次全教师大会的讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！首先，我代表学校对各位老师在暑假期间的辛勤工作表示衷心的感谢。
正是因为你们的付出和努力，我们才能在全新的高一教学工作中顺利开展，并取得了初步的成果。
教学工作的回顾自开学以来，我们高一的教学工作在各位老师的共同努力下，有序进行。
我们坚持“以人为本，因材施教”的教学理念，注重培养学生的学科素养和创新能力。
在教学过程中，我们力求严谨治学，追求高质量的教学效果。
在过去的一个月里，我们进行了新学期的课程安排、教学计划制定、以及教学资源的整合。
在这个过程中，各位老师积极发言，为学校的教学工作提供了宝贵的建议。
同时，我们也成功开展了一次次的课堂教学实践，积极探索适应新高考改革的教学方法。
存在的问题然而，我们也要清醒地看到，目前我们的教学工作还存在着一些问题。
如：部分教师对新学期教学计划的理解和执行还有待提高；学科间的教学资源整合程度仍有待加强；课堂教学方法的改革还需不断探索。
下一步工作计划针对上述问题，我们需要在下一步的工作中加以改进。
具体措施如下：1. 组织专题讲座，加深老师们对新高考改革的理解，提高教学计划的执行力。
2. 加强学科间的沟通与协作，实现教学资源的共享，提高教学质量。
3. 鼓励教师尝试创新教学方法，开展教学实践，不断总结经验，提高教学效果。
结语最后，我希望全体老师能够以更高的标准要求自己，不断提升教学水平，为学校的教育事业贡献力量。
让我们携手共进，为学生的全面发展而努力！谢谢大家！。
高一年级第一次学生大会上的发言稿（共五则）
高一年级第一次学生大会上的发言稿（共五则）第一篇：高一年级第一次学生大会上的发言稿高一年级学生大会——纪律教育发言稿同学们，今天，我们高一年级11-13班集会于于此召开期初考试分析大会。
借此机会，我相对我们3个班开学以来的情况做个总结。
开学来，我们强化班依据上学期几次考试成绩做了一定的调整，11—13班的绝大部分学生都能很快适应新班级，以饱满的精神，积极的态度投身于学习之中，但仍有一小部分学生未能从寒假的放松中调整过来，行为习惯极差，自由散漫，根本就不像一个强化班的学生，一些不应出现在我们身上的现象都出现了。
最近，碰到以前班级的学生，他们聊天中，他们表示自己现在知道后悔了，现在开始努力了。
我希望他们今天的结果不要成为你明天的遭遇。
因为，我们年级采取的是滚动式管理模式，依据成绩好差，能上能下。
有些学生再不认真学习，有可能在高一结束文理选课分班时滚动到普通班。
其实，我是不希望在座的各位沦落到那步田地，所以针对开学以来的问题，在这里我给同学们提几条建议和要求：第一、树立“勤奋、踏实、努力争先”的学风。
学生的职责是学习，学习要有好的学习风气和好的氛围。
我们要通过一个阶段的强化在年级内形成竞争向上，你追我赶的良好学风。
人的智商存在差异，但是，对于大家来说，智商不是决定性因素，导致大家成绩差异的因素主要是学习态度、学习习惯、学习方法。
希望同学们少一份浮躁，多一份扎实，在端正学习态度的基础上，实现学习方法的优化，要根据自己的实际不断调整学习方法，将勤学与巧学结合起来，培养良好的学习习惯和主动学习的能力。
通过每一位同学的不懈努力，在“勤奋、踏实、努力争先”的氛围中实现成绩的提升。
第二、要学会学习。
首先要处理好高中学习中的几个环节：学习要有目标计划；要学会独立思考；要坚持复习巩固；要通过作业解难；要学会系统概括；要能够迁移创造。
同时请同学们要处理好这样几个问题：要提高效率，要向45分钟要质量，同时要挤出课外时间去学习。
高一全教师第一次会议的演讲稿
高一全教师第一次会议的演讲稿尊敬的各位老师们：大家好！我是今天的主讲人，很荣幸能在这个高一全教师第一次会议上与大家一起交流和分享。
首先，我想谈一下我们的目标和策略。
目标我们的目标是为高一学生提供优质的教育，帮助他们在学术、品德和发展各方面取得全面的进步。
我们希望每个学生都能充分发展自己的潜力，取得理想的成绩，并成为有担当、有社会责任感的人才。
策略在追求目标的过程中，我们应该发挥自己的优势，遵循简单的策略，并避免涉及法律复杂性的问题。
以下是我提出的一些建议和策略：1. 积极沟通和合作：作为教师，我们应该积极与家长、学生和其他教师进行沟通和合作。
只有通过有效的沟通和合作，我们才能更好地了解学生的需求和问题，并为他们提供更好的教育。
积极沟通和合作：作为教师，我们应该积极与家长、学生和其他教师进行沟通和合作。
只有通过有效的沟通和合作，我们才能更好地了解学生的需求和问题，并为他们提供更好的教育。
2. 激发学生的研究兴趣：我们应该采用多种教学方法和资源，激发学生的研究兴趣和好奇心。
通过生动有趣的教学方式，我们能够吸引学生的注意力，提高他们的研究效果。
激发学生的学习兴趣：我们应该采用多种教学方法和资源，激发学生的学习兴趣和好奇心。
通过生动有趣的教学方式，我们能够吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。
3. 注重德育教育：在学术教育的同时，我们也要注重德育教育。
我们应该教育学生遵守纪律，树立正确的价值观念，培养他们的道德品质和社会责任感。
注重德育教育：在学术教育的同时，我们也要注重德育教育。
我们应该教育学生遵守纪律，树立正确的价值观念，培养他们的道德品质和社会责任感。
4. 关注学生的个体差异：每个学生都有自己的个体差异，我们应该尊重和关注每个学生的需求和特点。
通过个性化教育，我们可以更好地满足学生的研究需求，帮助他们取得更好的成绩。
关注学生的个体差异：每个学生都有自己的个体差异，我们应该尊重和关注每个学生的需求和特点。
文理分班后第一次班主任讲话
文理分班后第一次班主任讲话第一篇：文理分班后第一次班主任讲话《风雨同舟，完善自我，铸就青春无悔》——文理分科后在新班上班主任的首次讲话各位同学：下午好！新班级，新气象。
同学们，现在我们班是由10个班的学生共同组成的一个新集体，希望大家尽快调整心态，适应新班主任的带班风格。
接下来的2年时间里，将由我担任大家的班主任，希望在以后的学习生活中让我们一起努力，共同打造优秀的新班级。
在以后的学习的道路上会有很多困难，我希望我能成为你们的朋友，让我们一起面对，一起克服困难，共同前进！今天我要讲的主题就是的标题《风雨同舟，完善自我，铸就青春无悔》风雨同舟，说的是班级建设问题。
从8月17日开始，我们组成了一个新的集体，我们将在这个集体里面共同学习、生活，度过你人生最美丽多彩的高二高三时光。
这种朝夕相处的时间，要比与家人的相处要多得多，这种相处的密度，是真正意义上同呼吸、共命运，是真正意义上的荣辱与共、患难相依。
所以，班级是否优秀，就显得特别重要。
如何使我们的集体快速成长，那就是第二句话：完善自我。
一个优秀的集体当中，没有看客，人人都是集体的主人，这是我们必须明确的一个观点。
在座的每个同学，都要有主人翁意识，你们每个同学，不论你将来是否是干部，是否是科代表，都是班级的建设者，都是班主任工作的助手，一个都不能少！如何完善自我，我想谈三点看法：一是像爱护自己的眼睛一样，爱护班级荣誉。
在纪律、卫生、仪表等方面，全方位做好自己该做的事，至少做到自己的事情自己做，做到人人有事做，事事有人做，并且一定要做好！班级荣誉的好坏，不是班主任的事情，班主任就是有三头六臂，如果没有全体同学支持，也不可能造就一个优秀班级出来；班级荣誉的好坏，也不是少数同学或班干部的事情，我们班 51 个人，有 50个人做好了，就一个人做得不好，后果就是整个集体蒙羞，其中的道理，是不言而喻的。
二是懂得自己的人生追求。
人这一辈子，其实就是两件事，一是做人，二是做事，我们现在要做的事情就是读书。
高一第一次全教师大会的讲话稿
高一第一次全教师大会的讲话稿
尊敬的各位老师、同事们：
大家好！首先，我要感谢各位老师在这段时间里的辛勤工作和付出，使得我们学校能够顺利地迎来新一届的高一学生。
作为新的学年开始的第一次全教师大会，我想借此机会与大家分享一些重要的信息，并希望我们能够在新学年中共同努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
首先，我想强调的是我们作为教师的责任和使命。
我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
我们要通过严谨的教学和科学的教育方法，帮助学生树立正确的研究态度和价值观，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
只有这样，我们才能真正实现教育的目标，让每个学生都能够充分发展自己的潜力。
其次，我想提出一个简单而重要的策略，那就是关注学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的兴趣、能力和研
究方式。
我们要善于发现学生的优点和潜力，并根据他们的特点进行个性化的教学。
只有这样，我们才能真正满足学生的需求，让每个学生都能够取得进步。
最后，我想强调的是团队合作的重要性。
作为一支教师团队，我们应该相互支持、相互研究，共同进步。
我们要积极参与学校的各项活动和讨论，分享教学经验，共同探讨教育教学的问题。
只有团结一心，我们才能够更好地完成学校的使命，为学生提供更好的教育环境。
尊敬的各位老师、同事们，新的学年已经开始，我们将面临新的挑战和机遇。
让我们携手努力，共同打造一所优秀的学校，为学生的未来奠定坚实的基础。
谢谢大家！。
高一全体教师大会首次发言稿
高一全体教师大会首次发言稿尊敬的各位领导、同事们：大家好！我是XX学校的一名高一班主任，非常荣幸能在这次高一全体教师大会上发表我的首次发言。
首先，我想借此机会向大家表示衷心的感谢。
在过去的一年中，我们共同肩负着对学生的教育和培养责任。
每一位教师都发挥了自己的专业素养，为学生的成长付出了辛勤的努力。
在这里，我向各位教师表示我的崇高敬意和由衷的感谢！作为高一班主任，我深感责任重大。
高一是学生们迈入高中阶段的重要起点，也是他们人生道路上的新起点。
作为教师，我们要承担起引领学生、塑造学生成长的重任。
因此，我认为我们需要在以下几个方面加强工作：1. 建立良好师生关系：作为高一班主任，我将努力与学生建立起良好的师生关系。
通过关心、理解和尊重每一位学生，我们能够更好地激发他们的学习兴趣和潜能。
2. 个性化辅导：每个学生都是独特的个体，他们在学业和成长方面有着不同的需求和困惑。
因此，我将注重个性化辅导，帮助每个学生克服困难，实现个人发展目标。
3. 强化学习指导：高一是学生学习方法和学习习惯形成的关键时期。
我将积极与科任老师合作，为学生提供科学有效的学习指导，帮助他们掌握良好的学习方法，提高学习效率。
4. 健康教育引导：高中阶段是学生身心发展的关键时期，我将注重健康教育的引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高他们的心理素质和身体健康水平。
最后，我想强调团队合作的重要性。
作为高一全体教师，我们应当相互支持、相互协作，共同促进学生全面发展。
只有通过团队的力量，我们才能更好地完成学校赋予的使命和任务。
谢谢大家！让我们携手并进，为学生的未来奋斗！(Word count: 243)。
首次高一全体教师会议的发言稿
首次高一全体教师会议的发言稿首次高一全体教师会议发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！首先，我代表学校对大家表示热烈的欢迎，感谢大家从各个地方汇聚一堂，共同参加首次高一全体教师会议。
在此，我也要感谢各位老师在过去的一段时间里为学校的发展和学生的成长付出的辛勤努力。
作为学校的校长，我深知教育的重要性和教师的使命。
我们肩负着为国家的未来培养合格公民和建设者的重任，我们的工作关系到每一个学生的成长和未来。
因此，我们必须以高度的责任感和使命感来对待我们的工作。
今天，我们召开首次高一全体教师会议，主要目的是为了明确本学期的教学工作目标，部署各项教育教学工作，并希望大家能够团结协作，共同努力，为提高我校的教育教学质量做出贡献。
首先，我想谈谈本学期的教学工作目标。
我们的目标是通过严格的教学管理，提高教学效果，确保每一位学生都能够掌握所学知识，提高综合素质，为高考和未来的发展打下坚实的基础。
具体来说，我们将重点做好以下几方面的工作：1. 加强教学计划的制定和实施，确保教学内容充实、有序。
2. 提高课堂教学质量，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 强化辅导和个性化教学，关注学生的个体差异，帮助每一位学生提高。
4. 加强教学质量监控，及时发现和解决问题，确保教学目标的实现。
5. 开展丰富多样的学生活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
其次，我想强调的是，教师是教育教学工作的主体，我们每一位教师都要树立正确的教育观念，以人为本，关注学生的发展，不断提高自身的教育教学水平。
为此，我希望大家能够做好以下几点：1. 认真备课，做到教学内容清晰、教学方法得当。
2. 注重课堂纪律，营造良好的教学氛围，使学生能够全身心地投入到学习中。
3. 积极参加学校组织的各种培训和教研活动，不断提高自己的教育教学能力。
4. 加强与学生的沟通，关心学生的成长，及时了解学生的需求和问题，并给予指导和帮助。
最后，我想说，我们是一个团队，一个共同为学生的成长和学校的发展而努力的团队。
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20150311文理分科后高一年级第一次师生大会上的讲话20150311文理分科后高一年级第一次师生大会上讲话亲爱的老师们、亲爱的同学们：晚上好！今天召开新学期高一年级年级全体师生大会，主要内容是：明确文理分科后我们高一年级的教育教学目标任务，统一思想、统一认识、统一行动。
我从两个方面：一、提前实施文理分科的目的意义，二、全面落实文理分科后各项措施，与高一年级的老师和同学们作一交流，并提出要求。
一、提前实施文理分科的目的意义在当前的高考制度下，文理分科的利弊一直是社会普遍热议的焦点。
我认为，利，还是大于弊的。
采取文理分科，学生首先可以根据自身的特长和兴趣，选择自己喜欢的文科、或理科进行学习，从而激发培养学生学习的积极性、主动性；同时，文理分科，符合高中人才的培养目标，事实上人的全面发展不是“均衡”发展、也不可能是“全能”发展，人的全面发展，最终必将落实到人的个性充分发展，这也是文理分科成为必然。
再次，文理分科，有利于提高培养人才的效率，满足我国社会发展对各种专业人才的需要等等。
高中阶段，是基础教育向高等教育的过渡阶段，高中阶段的文理分科，正是学生学习生涯的重要拐点，文理分科，对于每个高中生来说，都是人生一次至关重要的选择和转折，这对学生的整个人生的影响不言而喻。
2014级学生来到我校就读已经整整一个学期，这届学生整体生源素质较好，特别是集聚了一批学习潜质很好的优秀学生，可以说，这是吕中办学以来最好的一届，目前我们高一年级的发展态势喜人，学校较为满意，家长也很满意。
经校长室研究决定，我们高一年级第二学期开始即提前实施启动文理分科，这届学生文理分科比往届早了一个学期，这在吕梁各校是“开先河之举”，所以校长室对此特别慎重，多次召开专题会议进行研究，制定2014级学生文理分科实施方案和具体操作程序，力求平稳分流过渡，并且尽快进入文理分科后预期的教育教学正轨。
为此，高一年级部做了大量工作。
眼下，各地的高中阶段文理分科一般有三个时间节点：一是高一开始就选择文理方向；二是高一结束升入高二时文理分科；三是高一下学期进行文理分流。
我校对这三个方案进行了分析，选择高一年级第二学期启动文理分科，综合权衡考虑，应该是比较合适的。
提前实施文理分科的目的：是为了让学生能尽早把握高中的学习方向，夯实高考应试基础，为了增加各学科教学的针对性和有效性，也为下一阶段的备考复习赢得较为充分的时间。
我们吕中正处在新一轮办学改革发展的重要转折时期，加快打造一流名校，提高教育教学质量是首要任务。
一流名校必须是高考应试名校，一流教学质量的显性标志就是较高的高考升学率和学生录取全国顶级高校。
高考升学率的压力，尖子生培养的压力，这是当前摆在我们吕中面前的最大压力，也是吕梁社会各界和广大家长对我们吕中的最大期盼。
近年来，我校高考应届学生升学率逐年攀升，从2013年29.5%，到2014年高考大幅提升到55.7%，今年2015届高三年级在三年前中招遭遇“滑铁卢”，生源数量和质量都很不尽人意，但经过这一年的应试强化训练，进步显著，在前不久吕梁大市“一模”考试中，模拟本科达线率达到了71.5%，这成绩在全市高中“第一方阵”居于领先地位。
吕梁社会各界广大家长对我校的期望值很高，我们要打造吕梁教育第一品牌，吕中高考“大面丰收”的面还要更宽，“顶上开花”的花还要开得更艳，对此我校承受着巨大的内在和外在的压力。
“变压力为动力，化渴望为行动”，我校2016年、2017年高考，将向着本科达线率85%以上的目标发起冲击。
上周三，召开了高二年级“提前跨入高三，高考胜人一筹”动员大会，虽然2016年的高考目标任务非常艰巨，但是整个高二年级师生充满信心，目前已进入“准高三”状态。
这次我校高一年级提前实施文理分科，很重要的原因就是应对2017年高考，“先人一步，快人一拍，就能胜人一筹”，我们在吕梁各校前抢先一步文理分科，就会比别人拥有更多教学的主动权；拥有明后年更多的备考时间，就会拥有高考的更大成功，我们这届学生就会有更多机会挤上高考的独木桥，就完全能够抢占高考上线更多的空间，顺利地到达成功的彼岸。
二、全面落实文理分科后各项措施高一年级学生已将按文理分科走进新的班级，眼下最重要地是抓好两项工作：一是各科教学重点调整；二是各班学生重组融合。
（一）各科教学重点调整我们教师的教和学生的学两个层面，都要作出重点调整。
1、教师的“教”：（1）进一步提高教学和训练的针对性和有效性。
各科备课组要认真研讨课标和考纲，确定高考科目和会考科目的教学策略、教学进度和训练计划，在备课组内形成共识，要把分科早一个学期的措施，变成教学效果的优势，变成高考竞争和会考过关的优势。
我们要着力抓好课堂和训练两大环节，在“高效课堂”和“有效训练”上下功夫，切实保证和努力提高教学目标任务的达成度。
这里我要强调，重视非高考学业水平考试的科目。
文理分科后，班主任和任课教师要教育学生处理好高考科目和会考科目的关系，尽管文理分科选择了专业方向，但是参加高考首先是要求会考科目必须过线，因此，每位同学都不能忽视、甚至放弃会考科目学习，顾此失彼而留下遗憾。
当今社会需要综合素质的人才，学好会考科目，也是让每个学生各方面素质综合发展的需要。
分科后，不能偏科，理由：培养学生良好学风的需要；完善学生知识结构的需要。
担任会考科目教学的教师，要紧紧扣住考纲，精心备课，组织教学，以考代练，加大训练量，确保会考取得好成绩。
学生会考科目上课三项基本要求：带课本、记笔记、认真听课，不做其他作业。
（2）进一步重视学生学习方法指导和学习习惯培养。
文理分科后，根据文科理科各自不同的特点：文科重于形象，理科重于逻辑；文科重于理解识记，理科重于分析推理等，任课教师将结合具体教学内容，指导学生掌握本学科学习方法，并高度重视学生良好学习习惯的养成训练。
（略）2、学生的“学”：文理分科后，同学们的“学”，首先要解决两大问题：一是坚定自己的专业方向选择；二是注重自己的学习策略构建。
（1）坚定自己的专业方向选择高中文理分科后，部分同学学习情绪不稳定，或担心自己选错了方向，或对分科后的学习产生困惑，忧思忡忡，心神不宁。
有的想着转科，有的找不到学习的状态，因而导致学习效率大幅度下降，进而产生焦虑情绪。
针对这种情况，给这部分同学如下建议：①首先，充分肯定自己的选择。
当人们面临选择时往往有“先入为主”的特点。
最初的选择，多是潜意识间综合了自身的各种优势，对你而言，也许这就是“最佳选择”，人们平时很看重“第一印象”，这是很有道理的。
选科前，你肯定综合分析了自身的各种情况，肯定也参考了父母及其他关爱你的人的各种意见和建议，可以肯定地说你当时的选择是一种“综合决策”，是一种最佳的选择。
现在，你还有什么犹豫不决呢？徘徊犹豫的人往往会贻误战机。
我们应坚信自己的选择，以一往无前的精神为之而努力奋斗。
②文理科同学在将来就业上，并没有不可逾越的鸿沟。
文理分科并非文理分家，两者之间并没有一条不可逾越的鸿沟；相反两者是相融相通的。
特别是现代社会的发展，促进了社会产业的大调整大融合，高等教育与之相适应，设立了大量的综合学科，文理兼收的学科的比例在不断扩大，这种“复合型”人才也越来越受到社会的重视。
因而，高中阶段文理分科并不是对我我们人生的定性，将来我们自由选择的空间依旧很大，我们现在不应在这个问题上患得患失，浪费大好的学习时光。
（2）重视自己的学习策略构建其实学习本身，也是一门学问，一门很大的学问，没有一套适合自己的学习方法和学习策略，就不会有理想的学习效果，这一点对高中生来说，尤为重要。
高考状元谈学习体会时总是强调：高中三年，关键在于形成一套适合自己的学习策略。
这句话很值得我们认真玩味。
①培养自己强烈的探究意识。
学习过程，既是一个知识的获得过程，又是一个经验的积累、动机的提升过程。
怎样学效率高？怎样学更适合自己？这是每位同学在学习过程中应不断思考的问题。
我们既要在知识上不断求索，又要在方法上不断探究，这就是一种可贵的探究精神，这种探究精神则是我们积累经验，提升动力的基础。
学习过程中，只有不断探求方法，积累经验，才能给人带来成功的快感，才能不断强化学习的欲望，进而提高人的主观能动性。
②形成自己特有的学习方法。
老师理所当然地是同学们构建学习策略的好帮手。
学生应注意观察老师课堂教学的思维流程，重视老师的经验指导，主动向老师探求学习方法，不断提升理性认识，优化学习结构，进而形成自己的学习策略，从而最大限度地提升学习效率。
③制定自己切实可行的学习计划。
“凡事预则立，不预则废”。
到了高中，学习行为要进行科学的管理，也就是对整个学习过程和学习策略进行管理，这种管理的具体表现形式就是制订学习计划。
学习计划可以增强学习的目的性，减少盲目性，使学习活动有条不紊，既可提升学习效率，又可以减轻学习迷惘带来的心理压力。
学习计划，包括时间规划和内容规划两个方面。
时间规划，是指在每一个可能的时间段都安排相应的学习内容，又有日计划、周计划、月计划的不同；内容规划是指每一学科的学习内容应安排在哪些具体的时间点上，如何统筹安排各科的学习内容等。
实际操作中，这两种规划应遵循全面、高效、灵活的原则，紧密结合在一起。
同时，计划制定后，不能一成不变，应根据具体情况及时调整，不断优化，切实可行。
总之，文理分科后，同学们应犹如步履艰难的跋涉者，甩掉了一些包袱，有如释重负之感。
毕竟，负担轻了，可以轻装上阵，将落下的课程补上，有了赶上并超越自己的竞争对手的机会。
所以应及时消除徘徊犹豫、迷惘不定的情绪，以饱满的热情、高昂的斗志迅速投入到新的学习中去。
高二分科后，谁能在“会学”上取得突破，谁就能将自己的学习潜能转变为现实的成绩；谁现在就开始行动，谁就能笑在高考六月。
高中阶段最合适的状态是：争高一，拼高二，抢高三。
由于初中和高中的知识网络和学习方法有着很大的差异，因此应充分利用高一时期，顺利完成转型。
在某种程度上，这一转型期的重要性并不亚于高三。
（二）各班学生重组融合开学初召开的高一年级全体班主任会议上，我就新的班集体“各班学生重组融合”工作任务，提出了明确要求。
在高一年级文理分科后，新的班集体“各班学生重组融合”过程中，班主任起着非常关键的作用。
这次高一年级文理分班学生的调整面较大，大部分班主任接手的几乎都是全新的班级。
这次文理分科，对学生来说是高中学段学习的一个新的起点，正是激发学生学习动力热情的新的契机，因此，我要求，各位班主任接手新的班级首先要抓好的两件大事：一是组织全班同学创建新的优秀班级集体；二是帮助每个学生确立新的奋斗进取目标。
（1）组织全班同学创建新的优秀班级集体各位班主任要以创建新的优秀班级集体为抓手，让来自不同班级、性格特点各不相同的学生尽快融为一体，我们要“用理想追求感召学生，用拼搏氛围激励学生，用严格班规约束学生，用亲情友爱凝聚学生”，各位班主任要精心准备好第一次全班讲话、第一次主题班会策划、第一次班委会干部竞选组织、第一次与每位同学个别谈心等等“第一次”，开学已是第二周了，各位班主任和任课教师的“第一次”做得怎样？效果如何？我们高一年级各班要迅速形成优良的班集体，这对每一个学生的个人成长发展将起着巨大的潜移默化的教育和激励作用。