《生物技术制药》教案

《生物技术制药》教案
《生物技术制药》教案

《生物技术制药》教案

生物技术制药教案

使用专业:生物技术专业

一教学方案

1. 本课程总学时 72 学时(四年制本科生),其中理论课讲授 54 学时,实验

课 18 学时 2. 本课程注重教学的基础性、先进性和实践性,坚持不懈地进行教学研究和改革,除课堂

教学衔接了其他的相关课程,同时还建立了实验教学体系,努力培养学生分析

问题、解

决问题和科研动手能力,使学生能够适应现代生命科学对高素质人才的需要 3. 本课程采用启发式教学并以多媒体课件辅助教学,通过学生自学、课堂教学及课后辅导

相结合的教学方式开展教学

4. 本课程实践性教学详见实验教学大纲

二课程作业与考核评价

1. 作业

1.1 预习作业:每堂课后布置课后预习作业,并要求做好预习笔记,以培养学

生的自学能力 1.2 课后作业:每堂课后布置书面作业,教师批阅后并给出参考答案,供学生进一步学习思考

1.3 课堂作业:根据需要在课堂安排一定的练习,并当堂讲评,以培养学生解

决问题与分析

问题的能力

2 考核形式与成绩评定

2.1 期末考试采用闭卷考试,占总成绩的70%

2.2 平时小测与作业以书面为主,口试为辅,占总成绩的10%

2.3 实验成绩占总成绩的20%

三教材和学习参考书

1. 教材

夏焕章,熊宗贵.生物技术制药(第2版).高等教育出版社,2006 2. 学习参考书郭勇.生物制药技术(第2版).中国轻工业出版社,2007

G 沃尔什.生物制药学(原著第2版).化学工业出版社,2006

宋航.制药工程专业实验.化学工业出版社, 2005

天津大学.制药工程专业实验指导.化学工业出版社,2005

四本课程考核方式

本课程采用百分制进行考核,其中期末考试成绩占考核分的70%;平时成绩占10%,平时成绩包括课后作业、课堂提问、考勤等;实验占20%。

生物技术教案(章节备课)

学时:2 章节第一章绪论第一讲

教学目的 1. 掌握生物技术制药的基本概念和发展简史和要求 2. 熟悉生物技术的现状和发展趋势

重点重点:生物技术制药、生物技术药物的概念和特征难点难点:生物技术药物的分类、特征

第一节生物技术的发展史,1学时,

1. 生物技术的概念

2. 生物技术的发展简史

第二节生物技术药物,1学时,

教学进程 1. 生物技术药物的概念、分类:重组多肽和蛋白质类、基因药物、天然

生物药物、合成生物药物。

生物技术药物的四大类型、按作用功能分为三类

2. 生物技术药物的特征

共10点

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1.生物技术药物分为哪些类型, 本章思考题

2.生物技术制药具有什么特征,

1. 王志军.生物技术药物研究开发和质量控制.北京:科学出版社~2002

2. 卢锦汉~章以浩.医学生物制品学.北京:人民卫生出版社~1995 主要

3. 敖宗华陶文祈.生物工程技术对现代制药业的影响.世界科技研究与发展~参考资料 1999~5:51,55

备注

生物技术教案(章节备课)

学时:1 章节第一章绪论第二讲

教学目的 1. 掌握基因工程肽类药物的名称、缩写和作用功能

和要求 2. 了解生物技术在现在生物技术制药上的应用

重点重点:基因工程肽类药物的名称、缩写和作用功能

难点难点:生物技术在制药中的应用

第三节生物技术制药的特征,1学时,

1. 生物技术制药的特征:高技术、高投入、长周期、高风险、高收益

2. 生物技术在制药中的应用:基因工程制药、细胞工程制药、酶工程制药、

发酵工程制药教学进程

干扰素、白细胞介素、集落刺激因子、红细胞生成素、肿瘤坏死因子、

表皮生长因子、神经生长因子、生长激素、胰岛素、SOD

3. 我国生物技术制药现状和发展前景

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

本章思考题 1.生物技术在制药总有哪些应用,

1. 吴镭.药学科前沿与发展方向.北京:中国医药科技出版社~2000 主要

2. 林琳~李清~马贵宏等.生物技术领域取得令人曙目的成就.生物工程进展~参考资料 2001~21,3,:3,7

备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2 章节第二章基因工程制药第一讲

1. 掌握基因工程药物生产的主要程序过程~重点掌握药用蛋白质基因的获教学目的

得和基因表达和要求 2. 了解什么事基因工程药物~在现代医药领域中~基因工程药物作用重点

重点:基因工程制药的基本流程~难点

第一节概述,0.5学时,

1. 基因工程制药的现状与前景

2. 基因工程制药的种类:免疫性蛋白、细胞因子、激素、酶类

3. 基因工程制药的优点:

第二节基因工程药物生产的过程,0.5学时,

1. 基因工程技术的内容

教学进程 2. 基因工程制药的一般程序:目的基因的克隆、构建工程菌、目的基因的

表达、产物的分离与纯化、产品的检验

第三节目的基因的获得,1学时,

1. 制备方法:反转录法、反转录-聚合酶链反应法、化学合成法、直接提

取法、改造已知基因、基因筛选新方法

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1.基因工程制药的优缺点

2.基因工程制药中,不从染色体上直接分离纯化目的基因本章思考题

3.目的基因的mRNA 是如何得到的

主要 1. 卢锦汉~章以浩.医学生物制品学.北京:人民卫生出版社~1995 参考资料 2. 李育阳.基因表达技术.北京:科学出版社~2001

备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2 章节第二章基因工程制药第二讲教学目的 1. 掌握基因表达所用的宿主菌

和要求 2. 了解基因工程菌生长代谢的特点

重点

重点:真核基因在大肠杆菌表达的形式难点

第四节基因表达,1学时,

1. 宿主菌的选择:原核细胞、真核细胞

2. 大肠杆菌体系中的基因表达:表达载体的条件、影响目的基因表达的因

真核基因在大肠杆菌中表达的形式:,1,融合蛋白,,2,非融合蛋白,

,3,分泌型表达药物基因教学进程

3. 酵母体系中的基因表达:表达载体的条件、影响目的基因表达的因素

第五节基因工程菌生长代谢的特点,1学时,

1. 菌体生长与能量的关系

2. 菌体生长与前体供应的关系

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1.目前克隆真核目的基因常用哪几种方法

2. 何谓基因表达,真核基因在大肠杆菌中的表达形式本章思考题

3. 影响目的基因在酵母菌中表达的因素

1. 杨钕德.基因克隆技术在制药中的应用.北京:化学工业出版社,2004 主要

2. 张智清~姚立红.含PRPL启动子的原核高效表达载体的组建及应用.病毒参考资料学报~1990~6,20:111-115.

备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2 章节第二章基因工程制药第三讲教学目的 1. 掌握基因工程菌的稳定性概念

和要求 2. 了解基因工程菌中试生产的一些条件

重点

重点:基因工程菌质粒不稳定性的现象难点

第六节基因工程菌的不稳定性,1学时,

1. 质粒的不稳定性:分裂不稳定、结构不稳定

2. 提高质粒稳定性的方法:宿主菌、栽体、压力、培养条件、固定化教学进程

第七节基因工程菌中试,1学时,

1. 基因工程菌中试考虑的问题:工程菌、发酵罐、培养基、工艺条件

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1.什么叫质粒的不稳定性~提高质粒稳定性的方法有哪些, 本章思考题

主要

1. 杨钕德.基因克隆技术在制药中的应用.北京:化学工业出版社,2004 参考资料

备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2 章节第二章基因工程制药第四讲教学目的 1. 掌握高密度发酵的概念和条件

和要求 2. 了解基因工程菌的培养方式

重点

重点:高密度发酵的概念和实现条件难点

第八节重组工程菌的培养,1学时,

1. 培养方式:分批培养、补料分批培养、连续培养、透析培养、固定化培

2. 培养工艺:培养基、接种量、温度、溶解氧、pH值、诱导时机、诱导

表达程序

教学进程 3. 培养设备:发酵罐

第九节高密度发酵 ,1学时,

1. 高密度发酵的概念:菌体浓度在50 g DCW/L以上

2. 影响高密度发酵的因素:培养基、溶解氧、pH值、温度、代谢副产物

3. 实现高密度发酵的方法

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1. 什么叫高密度发酵~实现高密度发酵的方法有哪些, 本章思考题

2. 基因工程菌的培养方式有哪些,

主要 1. 李育阳.基因表达技术.北京:科学出版社~2001 参考资料 2. 杨钕德.基因克隆技术在制药中的应用.北京:化学工业出版社,2004

备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2 章节第二章基因工程制药第五讲教学目的

1. 掌握基因工程药物的分离纯化的方法和各方法的应用条件和优缺点和要求

重点

重点:基因工程药物分离纯化的各方法的特点难点

第十节基因工程药物的分离纯化,2学时,

1. 建立分离纯化工艺需了解的各种因素

2. 分离纯化的基本过程

教学进程 3. 分离纯化的方法:离子交换层析、疏水层析、亲和层析、凝胶过

滤层析

4. 非蛋白类杂质的去除:DNA、热原质、病毒

5. 选择分离纯化方法的依据

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1. 比较离子交换层析、疏水层析、亲和层析、凝胶过滤层析的特点及分本章

思考题

离纯化的依据

主要 1. 李育阳.基因表达技术.北京:科学出版社~2001 参考资料 2. 卢锦汉~章以浩.医学生物制品学.北京:人民卫生出版社~1995

备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2

章节第二章基因工程制药第六讲

1. 掌握变性蛋白复性的方法教学目的

2. 了解基因工程药物质量控制的指标和要求

3. 熟悉基因工程药物制药的一些实例

重点

重点:变性蛋白复性的方法难点

第十一节变性蛋白的复性,0.5学时,

1. 包含体的形成、分离与溶解

2. 包含体蛋白复性方法

第十二节基因工程药物的质量控制,1学时,

1. 原材料的质量控制:目的基因、表达载体、宿主细胞

2. 培养过程的质量控制:

教学进程 3. 纯化过程的质量控制:

4. 目标产品的质量控制:生物活性、理化性质、蛋白含量和纯度、非蛋白

杂质的检测、

产品稳定性与一致性

第十三节基因工程药物制造实例,0.5学时,

1. 常见的几种基因工程药物:干扰素、集落刺激因子、人白细胞介素-2

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1. 什么叫包含体~蛋白质复性的方法有哪些, 本章思考题

2. 基因工程药物生产质量控制的指标有哪些,

1. Yoon SH,Han MJ,Lee SY et al. Combined transcriptome and proteome analysis 主要

of Escherichia coli during high cell density culture. Biotechnology and 参考资料 Bioengineering~2003,81:753

备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2 章节第三章动物细胞工程制药第一讲

1. 掌握生产用动物细胞的获得和常用生产动物细胞的特性教学目的

和要求 2. 熟悉动物细胞的形态和生理特性

重点:生产用动物细胞的获得重点

难点难点:基因工程细胞的构建和筛选

第一节概述,0.5学时,

1. 细胞工程的概念

2. 动物细胞工程应用的意义

第二节动物细胞的形态和生理特性,0.5学时,

1. 动物细胞的形态:贴壁细胞、悬浮细胞、兼性贴壁细胞

2. 动物细胞的生理特点:接触性抑制

教学进程第三节生产用动物细胞的要求和获得,1学时,

1. 生产用动物细胞的要求:传代细胞

2. 生产用动物细胞的获得:原代细胞、二倍体细胞系、转化细胞系、融合

细胞系、

重组工程细胞系

3. 基因工程细胞的构建和筛选:载体的构建、导入、高效表达菌株的筛选

4. 常用生产细胞的特性:鼠骨髓瘤细胞

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1 生产用的动物细胞有哪些种类~它们各有什么特点, 本章思考题 2离体培养的动物细胞通常可以分为几类,

1. 陈国良~陈志宏.细胞培养工程.上海:华东化工学院出版社~1992 主要

参考资料 2. 鄂征.组织培养和分子细胞学技术.北京:北京出版社~1995 备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2 章节第三章动物细胞工程制药第二讲

1. 掌握动物细胞培养的基本方法教学目的

和要求 2. 了解动物细胞培养常用的培养基和培养条件

重点:动物细胞培养的基本方法重点

难点难点:动物细胞培养基的种类和组成

第四节动物细胞的培养条件和培养基,1学时,

1. 培养条件:器材、水质、pH、渗透压、温度、空气

2. 培养基:天然培养基、合成培养基、无血清培养基

教学进程第五节动物细胞培养的基本方法,1学时,

1. 动物细胞培养的种类:原代培养、传代培养

2. 动物细胞培养的基本方法:细胞分离、细胞计数、细胞传代、细胞的冻

存与复苏

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1. 动物细胞培养常用的培养基有哪些, 本章思考题

2. 动物细胞培养的基本方法有哪些,具体的应用于什么场合,

1 鄂征.组织培养和分子细胞学技术.北京:北京出版社~1995

2. 刘国诠.生物工程下游技术-细胞培养、分离纯化、分析检测.北京:化学工主要

参考资料业出版社~1993

3. 司徒镇强~胡军正.细胞培养.西安:世界图书出版公司~1996 备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2 章节第三章动物细胞工程制药第三讲教学目的 1. 掌握动物细胞大规模培养的方法和操作方式和要求

重点:动物细胞大规模培养的方法重点

难点难点:动物细胞大规模培养的操作方式

第六节动物细胞大规模培养的方法和操作方式,2学时,

1. 大规模培养的方法:悬浮培养、贴壁培养、贴壁-悬浮培养

三种动物细胞大规模培养方法的比较教学进程 2. 培养的操作方式:分批式、半连续式、灌流式操作

三种动物细胞培养操作方式的比较

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1. 动物细胞培养大规模培养的方法有哪些, 本章思考题

2. 动物细胞培养操作方式有哪些~各适用于哪些场合,

1 肖成祖~周鹤山~黄子才.细胞微载体灌流培养系统中的自控装置中国专主要利~ZL91208893.1.1994-08-24. 参考资料 2. 司徒镇强~胡军正.细胞培养.西安:世界图书出版公司~1996 备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2 章节第三章动物细胞工程制药第四讲

1. 掌握常用动物细胞培养的生物反应器教学目的

和要求 2. 了解动物细胞产品的纯化方法和质量要求

重点:掌握常用动物细胞培养的生物反应器重点

难点难点:掌握常用动物细胞培养的生物反应器

第七节动物细胞生物反应器,1学时,

1. 种类及基本结构:搅拌式、气升式、中空纤维式、膜式、固定床、流化床、

2. 检测控制系统:主要参数的检测和控制

第八节动物细胞产品的纯化方法和质量要求,0.5学时,

1. 常用的纯化方法:离心、离子交换层析、凝胶过滤、亲和层析、沉淀、教学进程透析

2. 产品的质量要求:工程细胞、工艺、质量、杂质、安全性和有效性

第九节动物细胞制药的前景和展望,0.5学时,

1. 动物细胞制药新进展:载体改进、生产工艺的改进、转基因动物的研究

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1.动物细胞反应器必须具备哪些基本要求,有哪些类型,特点是什么, 本章思考题

1. Werner R G, Noe W, Kopp K et al. Appropriate mammalian expression

systems. Drug Res,1998,48(8):870-880 主要

参考资料 2. Otto W R. Clinical uses of cultured cells, Gen Eng Biotech ,1993,13(3)

:161-175

备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2 章节第四章抗体制药第一讲

1. 掌握单克隆抗体的制备方法教学目的

和要求 2. 熟悉抗体药物发展的历史

重点:单克隆抗体及其制备工艺流程重点

难点难点:单克隆抗体的制备

第一节概述,1学时,

1. 抗体的概念、种类、特异性、多样性、定向性

2. 抗体药物的发展趋势

第二节单克隆抗体及其制备,1学时, 教学进程 1. 单克隆抗体制备的一般流程

2. 细胞融合与杂交瘤技术

3. 单克隆抗体的纯化

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1. 何为单克隆抗体~与多克隆抗体的区别,

2. 单克隆抗体是如何得到的, 本章思考题

3. 单克隆抗体大量制备的方法,

1. 周正任.抗体工程.微生物学杂志~1996~16,4,45-46 主要

2. 卢津汉.医学生物制品学.北京:人民卫生出版社~1995 参考资料

3. 杨贵贞.医学免疫学.北京:高等教育出版社~2002

备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2 章节第四章抗体制药第二讲

1. 掌握基因工程抗体类型及其特性教学目的

和要求 2. 熟悉基因工程抗体的基本结构和分子量

重点:基因工程抗体类型及其特性重点

难点难点:基因工程抗体类型及其特性

第三节基因工程抗体及其制备,2学时,

1. 人-鼠嵌合抗体

2. 鼠单抗体可变区人源化抗体教学进程

3. 小分子抗体: Fab与Fv抗体

4. 单链抗体及其分子识别单位

比较各抗体的类型~基本结构和相对分子质量教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1.为何要进行鼠源性单抗的改造,目的,, 本章思考题

2.改造后的抗体有哪几种,分别是什么,

1. 黄华梁.基因工程抗体的研究.中国肿瘤生物治疗杂志~19952,2,:142-144 主要

2. 刘嘉富等. 基因工程抗体. 生物工程进展~199414,1,54-59 参考资料备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2 章节第四章抗体制药第三讲

1. 掌握多功能抗体的类型及其特性教学目的

2. 熟悉多功能抗体的制备工艺和要求

3. 了解噬菌体抗体库建立的基本方法

重点:多功能抗体的类型及其特性重点

难点难点:多功能抗体的制备工艺

第四节多功能抗体及其制备,1学时,

1. 双功能抗体:双特异性抗体

2. 多功能抗体:

3. 抗体融合蛋白:基本类型、构建的基本原则

第五节抗体工程,1学时,

教学进程 1. 噬菌体抗体库构建的基本方法:获取目的基因、载体、淘筛、表达与坚

2. 抗体库技术的特点:

3. 基因工程抗体的表达:原核与真核细胞的表达、转基因植物与动物的表

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1. 什么叫多功能抗体~其有何应用,

本章思考题 2. 噬菌体抗体库建立的基本方法是什么,

1. 戴克胜.双特异性单链抗体. 国外医学免疫学分册~2003~26,3,:123-125 主要

2. 龚非力. 医学免疫学. 北京:科学出版社~2003 参考资料备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2 章节第四章抗体制药第四讲

1. 掌握常用的抗体诊断试剂教学目的

和要求 2. 熟悉抗体诊断试剂的原理及其应用

重点:抗体诊断试剂的类型重点

难点难点:抗体诊断试剂的原理

第六节抗体诊断试剂,2学时,

1. 血清学试剂:病原菌、乙型肝炎病毒表面抗原、妊娠诊断、抗ABO血型

系统教学进程 2. 免疫标记试剂:荧光抗体、免疫酶抗体、发射免疫用抗体

3. 导向诊断药物:放射免疫显像

4. CD单克隆抗体系列

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1. 抗体诊断试剂有哪些类型~其具体的应用原理是什么, 本章思考题

1. 周正任.抗体工程.微生物学杂志~1996~16,4,45-46

2. 卢津汉.医学生物制品学.北京:人民卫生出版社~1995 主要

参考资料 3. 杨贵贞.医学免疫学.北京:高等教育出版社~2002

备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2 章节第四章抗体制药第五讲

1. 掌握常用的抗体治疗药物教学目的

和要求 2. 熟悉抗体治疗的原理及其应用

重点:抗体治疗药物的类型重点

难点难点:抗体治疗药物的原理.

第七节抗体治疗药物,2学时,

1. 放射性同位素标记的抗体治疗药物

2. 抗癌药物偶联的抗体药物

常用的抗癌药物~抗体类药物逆转耐药性~教学进程抗体导向酶-前药治疗法

3. 毒素偶联的抗体药物

1,免疫毒素及其换代制品

2,免疫毒素的制备方法

3,免疫毒素的临床应用

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1. 抗体治疗药物有哪些类型~其具体的应用原理是什么, 本章思考题

1. 牛晓光.CTLA4-Ig在器官移植术后免疫排斥反应中的应用. 国外医学免疫学

分册~2003~26,1,33-36 主要

参考资料 2. 李斯德.肺癌导向治疗浅谈. 中国肿瘤生物治疗杂志~1995~

2,2,145-149

备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2 章节第五章植物细胞工程制药第一讲

1. 掌握植物细胞工程的几个基本概念教学目的

2. 熟悉植物细胞工程的发展简史和要求

3. 了解植物细胞工程的形态及其生理特征

重点:物细胞工程的几个基本概念重点

难点难点:植物细胞工程的几个基本概念

第一节基本概念,0.5学时,

1. 植物细胞工程定义:

2. 植物细胞工程一些基本的概念:植物细胞全能性、分化、组织和细胞培

养技术

第二节植物细胞工程发展简史,0.5学时,

1. 植物细胞工程的发展及其现状教学进程第三节植物细胞的形态及生理特征,1学时,

1. 植物细胞的形态及结构特征:

2. 主要生理活性物质及后含物:酶、维生素、植物激素、抗生素、生物碱、

有机酸、糖类

3. 植物培养细胞的生理特性:非均相集合体的细胞团

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1. 什么是植物细胞工程~植物的分化~再分化~去分化

本章思考题 2. 植物细胞的形体及其生理特征与动物细胞有什么不同

1. 林忠平等. 走向21世纪的植物分子生物学.北京:科学出版社~2000

2. R.Endress. Plant Cell Biotechnology, Berlin Heidelberg: Springer-Verlag,1994 主要

参考资料 3 赵国凡. 生物工程概论. 沈阳:辽宁大学出版社~1992

备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2 章节第五章植物细胞工程制药第二讲

1. 掌握药用植物细胞培养的原理和基本方法及药物生产的控制教学目的

和要求 2. 了解植物细胞后含物和生理活性物质的类型和药用性质

重点:药用植物细胞培养的原理和基本方法重点

难点难点:植物细胞后含物和生理活性物质的类型和药用性质

第四节植物细胞培养的基本技术,1学时,

1. 植物材料的准备:无杂菌材料

2. 培养基及其组成:无机盐、C 源、生长调节剂、有机N 源、维生素

3. 培养方法:固体培养、液体培养,悬浮培养、固定化培养教学进程第五节影响植物次级代谢产物累积的因素,1学时,

1. 影响因素:生物条件、物理条件、化学条件、工业培养条件

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1. 植物细胞培养的培养基由哪些主要成分组成

2 植物细胞大规模培养的主要方法及其特点是什么本章思考题

3 影响植物细胞积累次级代谢产物的因素有哪些

1. 于容敏~张惟才~张辉. 中国药用植物细胞工程研究进展. 沈阳药科大学学

报~1995,12,1,:59 主要

参考资料 2. 陈国良~陈志宏. 细胞培养工程. 上海:华东化工学院出版社~1992

备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2 章节第五章植物细胞工程制药第三讲

1. 掌握植物细胞培养常用的生物反应器类型教学目的

和要求 2. 熟悉植物细胞生物反应器、毛状根和灌瘿瘤组织培养

重点:植物细胞培养常用的生物反应器类型重点

难点难点:植物细胞的一些新进展

第六节植物细胞培养的生物反应器,1学时,

1. 植物细胞大规模培养的生物反应器:机械搅拌式、鼓泡塔、气升式、转

鼓式、固定化

第七节进展与展望,1学时, 教学进程 1. 植物细胞工程的新进展:诱导子、前体喂养、两相法培养、质体转换、

毛状根和灌瘿瘤组织培养、植物生物转化

教学方法讲述法, 对比法, 启发式教学法, 多媒体教学法。

1. 植物细胞工程大规模培养的常用生物反应器有哪些,

本章思考题 2 植物细胞植物细胞培养有那些新研究进展,

1. 傅荣昭~孙勇如~贾士荣. 植物遗传转化手册.北京:中国科学技术出版社~

1994 主要 2. 焦瑞身. 细胞工程. 北京:化学工业出版社~1989 参考资料 3. 俞俊棠~唐孝宣. 生物工艺学,下册,.上海:华东化工学院出版社~1992 备注

生物技术制药教案(章节备课)

学时:2 章节第六章酶工程制药第一讲

1. 掌握药用酶的生产方式以及酶的各种固定化方法及固定化酶的性质教学目的

和要求 2 了解酶工程的主要研究内容以及酶工程在制药工业中的应用

重点:酶的各种固定化方法及固定化酶的性质重点

难点难点:酶的各种固定化方法

计算机-文字录入与编辑(第五课)

第二章文字录入与编辑(1) Word文档的基本操作,包括创建新文档、保存文档、打开文档和关闭文档等。只有了解了这些基本的操作,才能更好地使用Word文档。 录入和编辑文本是Word 2010最主要的功能之一。在Word中可以录入文本、符号、编辑文本等操作,这是整个文档编辑过程的基础。 本章主要内容 ●Word文档的基本操作 ●文本录入与编辑 一、Word文档的基本操作 2.1 创建文档 想在Word文档中进行输入或编辑等操作,首先要创建文档。在Word 2010中新建文档有很多种类型,比如新建空白文档、基于模板的文档、博客文章等。 1.新建空白文档 在启动Word 2010应用程序后,系统会自动新建一个名为“文档1”的空白文档。除此之外,还可以使用以下两种方法新建空白文档。 方法1:在“快速访问工具栏”中单击“新建”按钮口,即可新建一个空白文档,如图所示。 方法2:单击“文件”选项卡,在打开的下拉菜单中执行“新建”命令,在“可用模板”中选择“空白文档”选项,然后单击“创建”按钮即可,如

图所示。 2.使用模板新建文档 模板决定了文档的基本结构和文档设置,使用模板可以统文档的风格,加快工作速度。使用模板新建文档时,文档中就自动带有模板中的所有设置内容和格式了。 操作步骤:单击“文件”选项卡,在打开的下拉菜单中执行“新建”命令,在“可用模板”的“样本模板”中选择计算机上的可用模板,然后单击“创建”按钮,即可打开一个应用了所选模板的新文档。 另外,https://www.360docs.net/doc/1911868373.html,上的“模板”网站为多种类型的文档提供了模板,包括简历、求职信、企业计划、名片和APA样式文档等。在“可用模板”的“https://www.360docs.net/doc/1911868373.html, 模板”中选择一个链接,依次选择所需模板,然后单击“下载”按钮,即可打开个应用了所选模板的新文档。 提示:要下载Ofice com下列出的模板,必须连接到Intermeto。 2.2 打开文档 打开文档是Word的一项最基本的操作,如果要对保存的文档进行编辑,首先需要将其打开。要打开一个Word文档,通常是通过双击该文档的方式来打开,还有其他方法可以打开文档,可以按照自己的习惯选择打开方式。常用的操作方法如下: 方法1:打开文档所在的文件夹,双击文档的图标即可将其打开。如图所示

幼儿园健康教育主题教案案例三篇

幼儿园健康教育主题教案案例三篇 [标签:说明] 幼儿园健康教育教案一:宝宝要睡觉 活动目标: 1、了解睡觉时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子,不趴着睡觉,不放东西到嘴巴里、) 2、培养幼儿养成良好的午睡习惯。 活动准备: 教具准备: 小床一张,被子等。幼儿用书。 活动过程: 一、引出活动。 教师:看,今天老师抬出了一张小床,那老师是为什么要把这个小床抬出来呢? (让幼儿想象,猜想老师搬出小床的目的) 教师;对了,今天我就是想让小朋友们来睡一会睡!不过在小朋友睡觉之前,有一只小动物特别困,他想第一个睡觉!你们愿意吗?我们就先让小动物睡觉吧! 二、讨论该如何正确睡觉。 教师;宝宝睡着了,我们应该怎么样去照顾宝宝呢? 幼儿讨论,如果幼儿回答不出,教师可以提示幼儿:宝宝蒙着头睡觉好吗?一边吃东西,一边睡觉好吗?

教师;为什么蒙着头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢? 教师引导幼儿知道这些不良睡姿带来的好处:蹬被子会使身体受凉;蒙着头睡觉和趴着睡觉会使呼吸不通畅;一边吃东西。一边睡觉会呛到自己的。所以小朋友们在睡觉时一定要注意! 三、教师请幼儿看幼儿用书,带领幼儿朗读并学习儿歌。 教师:书上有一首儿歌,我们来听一听吧! 教师朗读儿歌后将书中的内容对幼儿进行简单的提问。 师生一起朗读儿歌后,并鼓励幼儿自己念一念。 教师:按时睡觉对我们来说是很重要的,小朋友恩晚上要在9;00以前睡觉,这样第二天才会有精神。 四、让幼儿玩“娃娃家”的游戏,在照顾娃娃的中,加深对正确睡姿的印象。 教师:现在我们来玩玩“娃娃家”游戏吧!我们来比一比,看谁家的娃娃被照顾的最好呢! 教师组织幼儿分成若干组玩“娃娃家‘游戏,并在巡视的过程中对游戏进行知道。 五、收拾教具,结束活动。 幼儿园健康教育教案二:味道真正多 教学目标: 1、尝试用鼻子判断不一样的味道,进一步提高了解能力 2、清楚简易的保卫鼻子的方式。 教学预备:

最新幼儿园大班健康教育教案:预防疾病1

幼儿园大班健康教育教案:预防传染病一、活动目标1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况,根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。 2、培养幼儿的语言表达能力。 3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法,增强幼儿预防疾病的意识。 二、活动重、难点重点:了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况,根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。 难点:幼儿学习一些基本的预防传染病的方法,增强幼儿预防疾病的意识。 三、活动准备1、有关传染病的资料与图片。 2、幼儿用书。 四、活动过程1、师幼谈话,由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。 (1)、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节?(春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵,潮湿多雾,气候多变。)(2)、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)(3)、重点介绍手足口病的临床表现。 (4)请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。(如请医生诊治,要定时服药,多休息,多喝水,痊愈后才回幼儿园上课等。)2、教师讲述手足口病的传播途径。 (1)、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。 (2)、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。 (3)、老师小结:咳嗽,打喷嚏,吐口水,,毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌,都有可能会传染手足口病的。 (4)、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。 3、幼儿讨论:如何预防手足口病。 (1)、提问:我们应该怎样预防传染病? (2)、幼儿自由回答。 (3)、老师小结:多喝开水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打预防针,不接触生传染病的人群。 4、带幼儿到洗手池吸收结束活动。 大班健康教案:预防疾病 设计意图:春冬季是各种传染病流行的季节,有的孩子已有一些患传染病的体验,如水痘、腮腺炎、手足口病等,所有的孩子都有打预防针的经验。此活动旨在结合季节和孩子的生活经验,让幼儿了解有关传染病的预防方法,增强幼儿预防疾病的意识。 活动目标:1、通过讨论、介绍等让幼儿了解有关一些传染病的情况及预防疾病的方法,培养幼儿的表达能力。 2、增强幼儿预防疾病的意识。 活动准备:收集有关传染病的资料;张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。 过程: 一、讨论:最近幼儿园的保健老师还有老师每天要给你们检查什么?为什么要这样做呢?哪些流行性传染病会出现?(如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。)

高中历史选修4优质教学设计2:第1课 科学社会主义的奠基人马克思教案

第1课科学社会主义的奠基人马克思 教学目标 1.了解马克思、恩格斯的革命活动:在三大国际工人组织和1848年欧洲革命中的主要活动。 2.了解马克思、恩格斯的主要理论贡献:《共产党宣言》和《资本论》的理论建树。 3.体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。 教学重难点 重点:马克思和恩格斯创立马克思主义,发表《共产党宣言》,投向对资产阶级统治“武器的批判”;《资本论》的主要观点及其历史意义,第一国际和第二国际的斗争。 难点:如何理解马克思和恩格斯的“批判的武器”和“武器的批判”;如何理解马克思、恩格斯对马克思主义的不断丰富和发展。 教学工具 幻灯片。图片。 教学过程 历史人物评说课例:科学社会主义的奠基人马克思 回顾: 一、马克思伟大于何处?(前节课的内容。师生共同回顾有关史实) 1.理论创造; 2.实践活动 新课: 二、马克思为何能成为“马克思”? 设问:马克思拥有什么? 1.良好的早期教育 (依教材内容简述)补充:马克思的父亲对他的教育和期望材料(材料略); 2.长期的勤奋学习 依教材内容简述)读三所大学,学习中的刻苦和勤奋态度,并补充相关小故事。

3.渊博的知识 马克思对外语学习和运用自如的能力水平;对于数学的爱好和学习;对于哲学的学习和发展,等等。 4.关注社会现实 参与工人运动实践等。 5.有亲密可靠的朋友 妻子燕妮、恩格斯等。 6.始终如一,一生只做一件事 如,20年研究,写出《资本论》等。 7.惊人的才华和创造能力 体现在其著作《共产党宣言》、《资本论》中。 设问:马克思放弃了什么? 1.金钱与物质财富 2.安定的生活 3.健康 自己和家人的健康。列表:马克思七位子女的生卒表,其子女多早年夭折。 归纳:马克思的拥有和放弃,体现了马克思对人生的选择:为人类工作。 材料:《青年在选择职业时的思考》节选(略)引导出马克思的人生规划 三、马克思的人生规划-为人类工作 简述马克思的人生规划及其实践。列举马克思爱好爬山,并从中领会对工作和生活的态度。 材料:在科学上没有平坦的大道…… 四、多面的男子汉 简述马克思的生平:突出其学生时代的刻苦学习、他的“伦敦情结”、他与孩子的关系(称职的父亲)等。 伦敦是马克思的生活之地、创作之地、伤心之地…… 材料:马克思的自白(马克思对自我评价的材料。略)从中进一步体会马克思作为一个伟大而又平凡的人的情怀。

中班健康活动教案:注意安全教案

中班健康活动教案:注意安全教案 中班健康活动注意安全教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等内容,让幼儿知道日常生活中存在危险的地方和危险物品,让幼儿知道危险物品不要碰,学会保护自己,适合幼儿园老师们上中班健康活动课,快来看看注意安全教案吧。 设计意图: 中班的幼儿个性开始形成,对周围事物充满好奇,急于想去探索与体验,却往往忽视了自身的安全。《纲要》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。”为了帮助幼儿建立正确的安全观念,提高自我保护意识,所以我精心设计了《注意安全》主题活动。 活动目标: 1、让幼儿知道日常生活中存在危险的地方和危险物品。 2、让幼儿知道危险物品不要碰,学会保护自己。 3、引导幼乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。 4、加强幼儿的安全意识。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备: 课件《会咬人的电》、《咬人的机器》、教学挂图《我会注意》及安全标识。 活动过程: 一、导入部分

教师用丰富的表情讲述故事《丢丢》 二、基本部分 1、听完故事,教师提问“丢丢做了一件什么事情,结果怎么样?”、“如果我们小朋友遇到这样的事情怎么办?”请幼儿回答 2、播放课件《会咬人的电》,教师提问“丢丢又做了一件什么事情?结果怎么样?为什么说电会“咬人”?”请幼儿回答。 3、结合教学挂图,了解生活中遇到的危险物品,让幼儿学会自我保护。 4、寻找幼儿园里的危险之处,讨论解决方法并认识标记。 5、回忆家里的不安全因素及播放课件《咬人的机器》,让幼儿知道不能碰危险物品,学会保护自己。 三、教师小结 生活中存在许多危险的地方和危险物品,小朋友在玩的时候要尽量避开危险,不碰危险物品,学会保护自己。 活动延伸: 和幼儿一起布置主题墙,请幼儿把安全行为图片贴在“绿花标识”里,把危险行为贴在“红花标识”里,这样,既让幼儿在轻松的氛围中巩固了安全知识,又让幼儿体会到成功的快乐。

大班健康活动教案——保护眼睛

大班健康活动教案——保护眼睛 一、活动目标 1.了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。 2.创编“眼保健操”,体验大胆表达的成功感。 3.懂得保护眼睛的重要性,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。 二、活动准备 1.每人一面小镜子。 2.眼睛的结构图,对视力有益的食物图片,挂图《眼睛生病了》。 3.每人一副自制的太阳镜。上面贴满胶带:幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。 4.经验准备:活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。 三、活动过程 (一)黑暗体验,感受眼睛的重要性 幼儿戴上自制的眼镜,体验看不见东西时的感受。认识眼睛在生活中的重要性。 (二)初步了解眼睛的功能 1.谈谈眼睛被蒙住的感受。 师:在捉迷藏的时候,眼睛被蒙住你有什么感受? 2.师:我们的眼睛可以看到哪些东西?(拓展幼儿的思维空间) 教师小结:我们的眼睛真了不起,能让我们看到很多很多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗? 三、了解眼睛各部分的名称 1.先让幼儿用镜子观察自己的眼睛:眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么? 2.出示眼睛结构图,引导幼儿观察。

教师小结:眼睫毛对眼睛有保护作用,能遮住眼睛不被强光照射,也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠,眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。 (四)讨论学习保护眼睛的方法 1.师:认识了眼睛,知道了眼睛的用处,我们就应该好好地来保护眼睛,应该怎样保护呢? 2.出示挂图《眼睛生病了》,提问:这个小朋友为什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。) 3讨论:眼睛为什么会生病?(如用脏手帕擦眼睛,用脏手揉眼睛,看书或看电视时间太长、坐姿不端正等。) 4.讨论:日常生活中_我们应怎样保护眼睛? A:看电视时,距离电视2米以上,看电视时间不能过长:看书时身体要坐正,不能趴着或仰着看书,看书时间长了,要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平时毛巾、脸盆等要专人专用,并定期消毒和清洗,防止相互传染:眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。 B:出示对视力有益的食物图片,如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等,引导幼儿每样菜都要吃,食品应多样化,荤素合理搭配,这样对我们的眼睛、身体有好处。 (五)创编“眼保健操” 1.教师请幼儿取出小老鼠指偶,引导幼儿想象自己是黑猫警长,将指偶呈现在眼前,眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动,不让老鼠逃跑。这一过程,轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。 2.教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的

第1课 科学社会主义的奠基人马克思 教学设计 教案

教学准备 1. 教学目标 1.了解马克思、恩格斯的革命活动:在三大国际工人组织和1848年欧洲革命中的主 要活动。 2.了解马克思、恩格斯的主要理论贡献:《共产党宣言》和《资本论》的理论建树。 3.体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。 2. 教学重点/难点 重点:马克思和恩格斯创立马克思主义,发表《共产党宣言》,投向对资产阶级统治“武器的批判”;《资本论》的主要观点及其历史意义,第一国际和第二国际的斗争。 难点:如何理解马克思和恩格斯的“批判的武器”和“武器的批判”;如何理解马克思、恩格斯对马克思主义的不断丰富和发展。 3. 教学用具 幻灯片。图片。 4. 标签 科学社会主义的奠基人马克思 教学过程 历史人物评说课例:科学社会主义的奠基人马克思 回顾: 一、马克思伟大于何处?(前节课的内容。师生共同回顾有关史实) 1.理论创造; 2.实践活动 新课: 二、马克思为何能成为“马克思”? 设问:马克思拥有什么? 1.良好的早期教育

(依教材内容简述)补充:马克思的父亲对他的教育和期望材料(材料略); 2.长期的勤奋学习 依教材内容简述)读三所大学,学习中的刻苦和勤奋态度,并补充相关小故事。 3.渊博的知识 马克思对外语学习和运用自如的能力水平;对于数学的爱好和学习;对于哲学的学习和发展,等等。 4.关注社会现实 参与工人运动实践等。 5.有亲密可靠的朋友 妻子燕妮、恩格斯等。 6.始终如一,一生只做一件事 如,20年研究,写出《资本论》等。 7.惊人的才华和创造能力 体现在其著作《共产党宣言》、《资本论》中。 设问:马克思放弃了什么? 1.金钱与物质财富 2.安定的生活 3.健康 自己和家人的健康。列表:马克思七位子女的生卒表,其子女多早年夭折。 归纳:马克思的拥有和放弃,体现了马克思对人生的选择:为人类工作。 材料:《青年在选择职业时的思考》节选(略)引导出马克思的人生规 划 三、马克思的人生规划-为人类工作

幼儿身体健康教育教案

幼儿身体健康教育教案 【篇一:幼儿园健康教育教案】 《预防龋齿》 一、活动目标: 1. 引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。 2. 教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官,知道保护它。 3. 帮助幼儿树立保护身体健康的意识。 二、活动准备: 1. 电脑、录音机、动画软件。 2. 小牙刷、茶杯。 3. 对牙齿的作用有了一定的认识。 三、活动过程: 1. 猜迷,引出课题,复习牙齿的作用:(1) 猜谜语。(2) 出示牙齿模型,复习了解牙齿的作用。小结:方方的牙齿可以切断食物,尖尖 的牙齿可以撕拉食物,扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的 作用,可以帮助我们把食物嚼碎,吸收有营养的食物,使我们的身 体长的健康结实。 2. 了解龋齿形成的原因及危害。(1) 看电脑动画,提问:东东的牙齿为什么会疼?(2) 边看边了解引起龋齿的原因。a) 吃了东西就去睡觉。 b) 小细菌小红脸、小蓝脸在牙齿里住下做坏事。c) 牙齿就会变成什 么样子?(3)小红脸、小蓝脸有没有找过你们?引导幼儿结合经验谈 一谈自己得龋齿的感受。(4)了解龋齿的危害。小结:爱吃甜食,吃 过东西就去睡觉,不爱刷牙的小朋友,细菌就会在他的牙齿里住下来,把牙齿弄黑、弄坏,弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物, 而且还很疼,影响我们吃饭睡觉,说话也不清楚,牙齿也变得不好 看了。 3. 教育幼儿如何保护牙齿。(1) 怎样将小红脸、小蓝脸赶走?(念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法)(2) 怎样才能不让它们再来?小结:牙齿对我们很重要,我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙, 刷牙方法要正确,吃完饭要漱口,保持牙齿的清洁,还要少吃甜食,这样才能赶走小红脸、小蓝脸这些小细菌。如果牙齿有了小洞,要 及时补起来,不要让小细菌再来。 四、活动建议:

幼儿园大班健康教案16篇

幼儿园大班健康教案16篇 大班健康教案(一): 幼儿园大班健康教案设计:硬硬的壳香香的肉 活动目标: 1、学习吃硬壳食物的方法,能够注意环境卫生。 2、认识几种植物的果实或者果仁,明白果仁对大脑的发育异常有益。 3、进取参见用果壳制作工艺品的活动。 活动准备: 1、准备硬壳类的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。 2、供给一些食物的轮廓图片(详见幼儿用书) 3、幼儿用书:《硬硬的壳,香香的肉》 重点难点: 进取参见用果壳制作工艺品的活动。 活动过程: 1、教师和幼儿玩”猜谜”游戏,了解硬壳类食物的名称。 教师和幼儿玩”猜谜”的游戏,激发幼儿参与活动的兴趣。

谜面:麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子。谜底:花生。 谜面:有个黑宝宝,从来不开口,要是一开口,没准掉舌头。谜底:西瓜子。 谜面:壳儿硬,壳儿脆,四个姐妹隔墙睡,从小到大背靠背,盖的一床疙瘩被。谜底:核桃。 教师启发幼儿猜出谜语的谜底,并出示相应的实物。 2、幼儿学习吃硬壳类食物,教师提醒幼儿注意环境卫生。 教师和幼儿共同品尝食物。 教师启发幼儿说说这食物的吃法,如用手剥开、用牙磕开等办法,并请进食方法正确的幼儿给大家示范,同时在环境整洁方面提出要求。 教师引导幼儿说出这些食物的共同特点,明白他们都是植物的果实、都有硬硬的壳、香香的肉。请幼儿说说还有哪些食物也有硬硬的壳,香香的肉。 教师和幼儿讨论:你喜欢吃这些硬壳类的食物吗?为什么? 3、教师引导幼儿用硬果类食物的果壳制作实物艺术品。 教师与幼儿共同收集果壳,学习利用果壳制作小小的工艺品。 教师参照幼儿用书,为幼儿供给物体的轮廓图,如花瓶、花篮等,引动幼儿用瓜子壳、花生壳、松子壳等再上头进行装饰。

第21课 科学社会主义的诞生 教案之二

第21课科学社会主义的诞生教案之二 第21课科学社会主义的诞生教案之二 教学设计思路 1.以学生为主体,充分调动学生学习积极性 学生能解答的问题,尽量由学生作答。教师主要引导学生把前后知识串联起来,教师提出问题,让学生阅读、思考、回答问题。问题主要围绕科学社会主义的诞生这条主线展开。 2.以教材为主,充分挖掘书本已有资源 课本上对重大事件提供了重要资料,教师在教学时可结合课本内容,提供学生阅读,加深认识这段历史,提高学生阅读、分析的能力。书中还提供了一些重要图片资料,教师可以在教学中适当运用,从而加强教学的直观性,增强多感官影响效果,使学生更深刻地认识历史。 3.充分利用本课内容,进行思想教育 本课是进行社会主义、共产主义教育的极好素材,组织安排课堂讨论,学习伟大导师的优良品质,树立远大的理想。 4.突出重点和难点 由于本课涉及了不少理论问题,而授课时间又很有限,因此教师应对这些问题按难易程度和轻重程度,做出一个较为周密的安排,做到既照顾一般,又突出重点和难点,深入浅出,扣紧科学社会主义的诞生这条主线,把前后教材有机地联系起来。 教学目的 一、基础知识目标 19世纪30、40年代欧洲三大独立工人运动;马克思、恩格斯的早期革命活动;马克思主义的理论来源;《共产党宣言》的发表及作用。 二、思想教育目标 1.通过讲述科学社会主义的诞生,使学生认识:科学社会主义是时代的产物,是马克思、恩格斯对人类历史发展的伟大贡献:科学社会主义产生于历史需要,又服务于历史需要,从而对学生进行历史唯物主义观点的教育。

2.通过对马克思、恩格斯早期革命活动的学习,对学生进行具体的、生动的革命理想教育。使学生从革命导师身上得到一些做人的启迪。 三、能力培养目标 1.通过分析马克思主义诞生的客观条件和主观条件,培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。 2.通过对马克思、恩格斯终生从事革命活动创立马克思主义及其对人类做出的巨大贡献的讲述,培养学生全面深入认识个人在历史上的作用和分析评价历史人物的能力。 本课重点和难点 重点:欧洲三大独立工人运动;马克思、恩格斯创立科学社会主义。 难点:科学社会主义诞生的历史条件。 授课提纲 第21课科学社会主义的诞生 一、科学社会主义诞生的历史条件 1.工业革命的开展 2.欧洲三大工人运动 二、马克思、恩格斯创立科学理论 1.时代的需要 2.马克思、恩格斯的革命活动 三、科学社会主义的诞生 1.《共产党宣言》发表 2.《共产党宣言》发表的意义 教学过程 【导入新课】

幼儿园中班健康教育教案教案资料

一、活动目标: 1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养; 2、通过亲自"烹饪",激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。 二、活动准备:1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇:维生素三、设计思路:买菜认识、了解常见蔬菜烹饪品尝收拾、整理,针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。 四、活动进程1、进超市、《买菜》音乐导入师:小朋友,你们看这是什么地方? 幼:××蔬菜超市!师:我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐)师:请把你买的菜放在桌子上,排好。 师:啊,你们可真能干!买了那么多,都有什么菜呀? 2、认识蔬菜,了解其丰富营养(分别出示)师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜。 师:你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。 师:小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。 烹饪过程(介绍大蒜的营养)对幼儿进行安全教育、随机教育,共同分享劳动成果并学会收拾整理。

幼儿园健康活动教案40篇

(一):送玩具回家 活动目标: 能将玩具放回原处。 活动准备: 各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。 活动过程: 1、讲述故事《明明的玩具》。 (1)利用木偶教师有表情地讲述故事。 (2)提出问题:明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么? 2、引导幼儿玩游戏“玩具找家”。 (1)教师介绍游戏玩法。 (2)提出游戏要求。 (3)幼儿游戏,教师观察适时介入引导。 3、指导幼儿操作《谁做得对?》。 (1)引导幼儿观察图片,然后思考并操作:该把笑脸给谁?该把哭脸给谁? (2)引导幼儿说一说:玩完玩具后把玩具送回家又什么好处? 4、组织幼儿交流、评价。 活动延伸: 1、创设有序摆放活动材料的环境,在各类材料柜贴上相应的标志,帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。 2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜,引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处,养成幼儿自己整理玩具的好习惯。 (二):幼儿园预防手足口病教案 活动目标: 1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。 2、教育幼儿注意个人及饮食卫生,预防疾病的发生。 3、引导幼儿正确对待手足口病,不恐慌。 活动重难点:了解手足口病的传播和预防的措施。 活动准备: 手足口病例图、视频及相关资料 活动过程: 一.谈话导入 小朋友们,每天老师都会给你们检查小手和嘴巴,谁知道这是为什么?(请幼儿讲述)

二.介绍手足口病的基本知识 1.看来小朋友们对手足口病都已经有所了解,那手足口病都有哪些症状呢?(幼儿讨论)得出结论:症状:潜伏期2-5天,往往先出现发烧症状,手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡,很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼,病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等,若不及时治疗可危及生命。所以,小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人,及时就医。 2.请幼儿观看手足口病例图片。(加深幼儿对手足口的认识)2、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢?(幼儿讨论)小结:手足口病的传播途径:手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病,主要通过三条途径传播:一是人群密切接触;二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书;带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。 全年均可有发病,但3-11月份多见,6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快,传播。 3、知道预防手足口病的方法。 怎样预防手足口病?(幼儿讨论)小结:预防措施: (1)注意保持口腔卫生,饭后漱口。 (2)早上入园洗手,饭前便后要洗手(用肥皂,六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。 (3)健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。 (4)不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门;不要和患病儿童接触。 (5)家长外出回家后,立即让家长洗手、换衣服,防止将病菌带给自己。 (6)饭前用84抹布擦餐桌,不吃生冷食物;夏天少吃冷饮,不喝生水,瓜果洗净削皮,不吃变质的食品。幼儿加强营养,不挑食,注意休息,避免日光暴晒,防止过度疲劳而降低抵抗能力。 (7)保持活动室或家庭环境卫生,经常开窗通风,至少每两小时开窗一次,每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。 4、开展"我是卫生小卫士"活动。 (1)比比谁的小手最干净。 小朋友们都知道了手足口病是怎么回事,也知道了预防手足口病的方法,现在,咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手,选出洗手最认真的小朋友。

幼儿园小班健康课教案

幼儿园小班健康课教案 一、活动目标 (一)模仿几种有趣的运动,体验运动的快乐。 (二)能根据儿歌内容快速反应做动作。 (三)知道运动能使人健康。 二、活动准备 音乐《健康歌》、《快乐的小鸟》,运动项目图片、动物图片、铃鼓1只。 三、活动过程 (一)音乐活动导入,引发幼儿的学习积极性。 1.师:孩子们,让我们一起随着音乐动起来吧。 2.放音乐《健康歌》,师幼随音乐做动作。 (二)模仿有趣的运动,体验运动的快乐,让幼儿知道运动使人健康。 1.谈话:刚才你们做运动时脸上都笑眯眯的,孩子们你们喜欢做运动吗喜欢什么运动见过什么运动? 2.让个别幼儿说一说自己喜欢或见过的运动并学一学。 3.逐一出示运动项目图片:足球、举重、赛艇、拳击、射箭,让幼儿说出是什么运动,教师注意纠正幼儿不正确的说法。全体幼儿参与学一学。(教师加语言提示幼儿学做运动) 4.师:刚才你们做了这么多运动,身上一定热呼呼的,那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗做运动时心情怎样?

5.教师小结:运动能锻炼我们的身体,使我们的身体更健康、我们更快乐……所以小朋友一定要多参加运动。 (三)教师模仿有趣的动作,为学儿歌做准备。 1.师:不只是小朋友喜欢运动小动物也非常喜欢运动。看谁来了教师模仿长颈鹿、小鸟、小象、小兔、小猫的动作让幼儿猜一猜。 2.出示图片让幼儿看猜对了没有。请幼儿学一学小动物的样子。(四)教师引领让幼儿根据儿歌内容快速反应做动作。 1.教师:我把这五只小动物的动作连在一起编成一首儿歌,看老师做一遍,一定要仔细看哟!教师边说儿歌边完整示范一遍(慢)。 附儿歌:我是一只长颈鹿,抬头挺胸走。 我是一只小小鸟,飞呀飞得高。 我是一头小小象,甩着鼻子走。 我是一只小白兔,轻呀轻轻跳。 我是一只小花猫,喵、喵、喵。 2.教幼儿做一遍,对不正确的动作及时纠正。 (五)以游戏的形式让幼儿练习快速反应做动作,进一步体验运动的快乐。 1.教师击手鼓,例如说出长颈鹿来了、小白兔来了等小朋友就做相应的动作。可由慢到快进行练习。 2.进行扩展:教师说出儿歌内容以外的动物,如青蛙来了、老虎来了、小鸭子来了等让幼儿试着模仿。 (六)游戏结束:师幼扮小鸟一起飞出教室。

大班健康活动教案:早睡早起身体好教案

大班健康活动教案:早睡早起身体好教案 大班健康活动早睡早起身体好教案主要包含了活动目标,活动准备,活动步骤,活动延伸等内容,通过果实培养孩子早起的生活习惯,能借助图片简单描述画面情景,学习说完整的话,适合幼儿园老师们上大班健康活动课,快来看看早睡早起身体好教案吧。 活动目标: 1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。 2、能借助图片简单描述画面情景,学习说完整的话。 3、初步了解健康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。 活动准备: 1、图片:早晨、晚上。 2、手偶、指偶各一个。 3、图画纸。 活动步骤: 1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》: 2、大森林中谁起的最早?最起的最晚? 3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的?数一数公鸡叫了几声? 手指游戏:大拇指醒来了,你早,你早; 食指醒来了,刷牙,刷刷牙; 中指醒来了,洗脸,洗洗脸;

无名指醒来了,梳头,梳梳头; 小拇指醒来了,一起做早操! 4、出示早晨、晚上的图片: 5、幼儿简单描述画面的情景,引导幼儿观察画面上都有什么? 6、游戏:早晨晚上。教师弹奏或演唱”Areyousleeping”的歌曲,幼儿做睡觉的动作,唱完后,教师学一声大公鸡的叫声,幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡,反复进行游戏。 7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效,利用教室内的玩具自由地创造声音,并说一说声音象什么。 8、绘画:早晨、晚上(老师画好小朋友起床、睡觉的图片,幼儿添画太阳、月亮) 活动延伸: 带孩子早锻炼,在锻炼时渗透早起床的益处。 附:《Areyousleeping》(曲调同《两只老虎》) Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsare ringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong! 附:《最勤快的和最懒惰的》 森林里有一只红色的公鸡。每天早晨,当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候,大公鸡就扬起脖子大声的叫着:”嗝儿--嗝儿--嗝儿--!嗝儿--嗝儿--嗝儿--,起床了!”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。 有一天,森林里的动物们要举行一次森林选拔赛,选出最勤劳的动物。早晨

科学社会主义教案打印

《科学社会主义理论与实践》课程教学大纲 一、科学社会主义研究的对象 (一)社会主义 在现实社会中,社会主义有广义和狭义之分。广义社会主义包括所有批判资本主义,追求理想社会的思潮和运动,其共同特征是,批判资本主义,追求理想社会,使人从资本的奴役下解放出来,消灭剥削和压迫,实现真正的自由、平等和共同富裕。狭义社会主义专指科学社会主义。 (二)科学社会主义 科学社会主义是指以唯物史观和剩余价值学说为理论基础,从社会发展规律角度说明社会主义代替资本主义的必然性,主张通过无产阶级革命和无产阶级专政推翻资本主义,建立以生产资料公有制为基础的社会制度,解放和发展生产力,最终实现共同富裕的社会主义理论和运动。科学社会主义,也有广义和狭义之分。广义科学社会主义就是指马克思主义。狭义科学社会主义是指马克思主义的三个主要组成部分之一,与马克思主义哲学、马克思主义政治经济学相并列,是马克思主义的核心部分:1、科学社会主义是马克思主义的核心;2、科学社会主义的研究对象:不仅仅是社会主义社会,还有资本主义社会;3、科学社会主义的三种存在形态:科学社会主义理论、科学社会主义运动和科学社会主义制度。 二、科学社会主义认识的三次飞跃 1、社会主义认识的第一次历史性飞跃是社会主义由空想到科学的发展,其理论成果是马克思恩格斯的“科学社会主义”。其主要标志是,1848年马克思、恩格斯合著的《共产党宣言》的发表,科学社会主义的诞生。 2、社会主义认识的第二次历史性飞跃是社会主义由理论到实践,从苏联一国的社会主义实践到十几个国家的社会主义实践。其主要标志是,1917年俄国十月革命的胜利,第一个社会主义国家的建立。 3、社会主义认识的第三次历史性飞跃是社会主义国家的改革。其主要标志是,20世纪90年代以来,中国、越南、古巴、朝鲜、老挝等各具本国特色的社会主义道路的形成。 三、学习科学社会主义的意义和方法 (一)意义:1、认真学习和研究科学社会主义,是全面系统和完整准确地把握马克思主义科学体系的需要;2、认真学习和研究科学社会主义,是建设有中国特色社会主义的需要;3、认真学习和研究科学社会主义,是提高识别能力,划清科学与非科学社会主义界限的需要;4、认真学习和研究科学社会主义,是树立和巩固共产主义世界观的需要。 (二)方法: 1、理论联系实际;2、世界联系中国;3、成就联系挫折;4、现实联系历史;5、现在联系未来 四、正确认识社会主义的过去、现在和未来 如何认识:1、把社会主义当作科学来对待; 2、把社会主义放在历史的长河中考察;3、运用阶级观分析社会主义。 意义:1、回顾社会主义的过去,在认识社会主义的发展历史中,总结、吸取社会主义的历史经验教训。2、考察社会主义的现在,发现问题、分析问题、在解决问题的过程中制定切实可行的社会主义建设计划。3、展望社会主义的未来,在总结历史,考察现在的基础上,对未来发展进行科学预测,树立社会主义的信心。 第一讲:社会主义从空想到科学 一、空想社会主义学说家对资本主义的批判和对社会主义的探索 1、16~17世纪的空想社会主义:这个时期空想社会主义的代表人物是英国的托马斯·莫尔:《乌托邦》。

《文字的输入与保存》教学设计

《文字的输入与保存》教学设计 临城实验小学王姗 【教材】青岛版《小学信息技术》四年级上册 【课题】文字的输入与保存 【课时】1课时(40分钟) 【教学目标】 知识目标: 了解在word 2000中输入文字,保存和打开word文件的知识,知道可以用word 对指定内容进行字数统计。 技能目标: 掌握文字的输入方法,掌握保存打开文件的方法,学会字数统计的方法。 情感态度和价值观目标: 初步建立分类管理文档的意识,在自主学习中感受成功的愉悦,体会学习的乐趣。 【教学重、难点】 文字的输入以及保存的方法 【教学方法】 创设情境法、谈话法、演示法 【教学准备】 背景音乐、古代保存文字的一些方法和典故。 【教学过程】 一、情境创设,激发兴趣 上课前老师想问大家几个问题。你们喜不喜欢看动画片?(喜欢) 那么想必你们对动画片主题曲一定很熟悉吧。不知道同学们进教室的时候有没有注意到老师放的歌曲。谁知道这首歌叫什么?(大头儿子小头爸爸) 那么谁能把歌词一字不落的背下来? 再听一遍,同学们可以跟着哼唱一起熟悉下歌词。 那么现在又有多少人能背出来呢? 有句话叫好记性不如烂笔头。讲的是个什么道理呢?(再好的记性都会有忘记的

时候,我们不如动动手记录下来) 今天科技发达了,我们有了电脑,有了word这位能干的小助手,我们可以轻松的在电脑上记录,编辑,保存文字了。 (展示教师输入的歌词)板书课题。 (设计意图:通过对孩子最喜欢的动画片主题曲导入新课,让孩子意识到即使是身边最最常见的东西,也有忘记的时候,明白记录的重要性,从而导入新课)二、自主探究,交流分享 同学们能不能向老师一样把文字输入到电脑中呢?现在把这首歌的歌词大头儿子小头爸爸这八个字输入到电脑中吧。 师:谁给老师总结一下如何选择输入法的,步骤是什么? 步骤:1.单击任务栏上的图标,弹出输入法选择菜单 2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法 师:同学们还要注意一点,老师刚才拼出一个汉字后,要想让这个汉字出现在插入点光标处,我敲的键盘上的哪个键?空格键 请同学展示自己的作品 请同学们再把“儿子的头大手儿小,爸爸的头小手儿很大。”输入到点电脑中。教师巡视发现问题师:刚才一位同学把标题和文章输在一起了,应该怎么办?方法:输入完标题后,敲一下回车键,插入点光标会移动到下一行,重新开始一个新段落,当文字移动到行尾时会自动换行。输入快的同学可以教一下旁边的小朋友。你有什么秘诀。教师展示自己的输入方法,让学生找不同。(老师是一个词一个词的输入,孩子是一个字一个字的输入,老师的方法更快一些。) 导语:文字输入完了,看着自己的劳动成果,心里一定很高兴吧?想不想知道一共有多少吗?谁来告诉老师你输入了几个字?(学生会自己动手数。)再出示一篇较长的文章,问学生该怎么办?引导学生自己在课本上找答案。word2003有一个非常好的小工具,能帮我们轻松完成字数统计!找同学演示。 三、合作学习释疑解难 导语:文字输入完了,为了方便以后查阅、编辑和修改,小组为单位探讨一下怎样把它保存在自己的文件夹中吧。 学生查阅课本演示,再操作电脑,借助提示自主练习操作。上台展演。、

幼儿园大班健康教育教案教学内容

幼儿园大班健康教育 教案

幼儿园大班健康教育教案:预防传染病 一、活动目标 1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况,根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。 2、培养幼儿的语言表达能力。 3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法,增强幼儿预防疾病的意识。 二、活动重、难点重点:了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况,根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。 难点:幼儿学习一些基本的预防传染病的方法,增强幼儿预防疾病的意识。 三、活动准备1、有关传染病的资料与图片。 2、幼儿用书。 四、活动过程1、师幼谈话,由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。 (1)、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节?(春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵,潮湿多雾,气候多变。)(2)、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)(3)、重点介绍手足口病的临床表现。 (4)请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。(如请医生诊治,要定时服药,多休息,多喝水,痊愈后才回幼儿园上课等。)2、教师讲述手足口病的传播途径。 (1)、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。 (2)、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。 (3)、老师小结:咳嗽,打喷嚏,吐口水,,毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌,都有可能会传染手足口病的。 (4)、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。 3、幼儿讨论:如何预防手足口病。 (1)、提问:我们应该怎样预防传染病? (2)、幼儿自由回答。 (3)、老师小结:多喝开水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打预防针,不接触生传染病的人群。 4、带幼儿到洗手池吸收结束活动

《科学社会主义常识》教学大纲

《科学社会主义常识》教学大纲 一、课程的性质和任务 《科学社会主义常识》社会主义相关政治知识是中等职业学校学生选修的一门政治课。本课程以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度,了解所处的文化和社会环境,树立中国特色社会主义共同理想,积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 (一)透视政治现象 教学目标 使学生透过常见的社会现象,掌握有关的政治知识,树立正确的世界观、人生观及价值观,增强创新、诚信、效率、公平等意识,树立依法纳税的观念,提高参与经济生活的能力。 教学要求 认知:了解有关空想社会主义知识、科学社会主义的诞生、第一国际及俄国十月革命的相关知识、毛泽东思想及中国特色社会主义理论。 情感观念:正确看待社会主义,历史兴衰、共产主义理想。 运用:正确辨析常见的社会现象,政治现象。 教学内容: 1.社会主义从空想到科学的发展。 (1)透视乌托邦,了解其产生的历史背景。 (2)了解科学社会主义诞生的历史背景。

2.社会主义从理想到现实的转变 (1)列宁为俄国无产阶级革命的奋斗历程。 (2)俄国经历“二月革命”和“十月革命”,社会主义在俄国的诞生。 (3)俄国的社会主义建设过程。 3.社会主义是中国人民的历史性选择。 (1)资本主义在中国走不通。 (2)中国共产党的建立。 (3)新民主主义革命的理论和实践。 (4)中国社会主义的基本确立。 (5)中国社会主义建设道路的探索。 4.成功开创中国特色社会主义 (1)中国正处于社会主义初级阶段 (2)社会主义初级阶段的基本路线 (3)社会主义的本质 5.坚持和发展中国特色社会主义 (1)“三个代表”重要思想和科学发展观。 (2)高举中国特色社会主义旗帜前进。 (3)为实现共产主义远大理想而奋斗。 四、教学方法与手段 在教学中教师经常用到以下几种教学方法: 1、阅读法:朗读和背诵 2、讲授法:讲演法和讲练法 3、对话法:讨论法和辩论法

信息技术《文字的输入》教案

信息技术《文字的输入》教案 小学信息技术《字的输入》教案 [教学目标] (1)初步掌握“智能AB输入法”。(2)学会输入单字和词组。 (3)学会切换输入法状态。 [课时安排] 2课时。 [教学重点与难点] 能熟练地输入汉字,并掌握“V”键和隔音符“”的用法,学会输入法状态的切换。 第一课时 [教学目标] (1)初步掌握“智能AB输入法”。(2)学会切换输入法状态。 [教学重难点] 能熟练地输入汉字,并掌握“V”键的用法。 [教学过程] 一、引入 师:“上节课我们一起学习了启动和退出rd 2000的方法,老师想知道同学们是否已经掌握了,下面请同学们自己

打开rd 2000窗口。”(学生分组练习,教师巡视并给予帮助) 师:“在以前的学习中,同学们已经掌握了字母和数字的输入方法,那么汉字怎么输入呢?这节课我们就一起学习字的输入方法。要输入汉字,就得学习相应的汉字输入法。” 二、新授 1.字的输入 (1)选择输入法 师:“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能AB输入法,这两种输入法和我们语课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起学习智能AB输入法。那么怎么打开智能AB输入法呢?”(教师演示,学生仔细观察) 师:“现在请同学们自己操作。”(教师巡视,并给以帮助) 师“有没有同学能说一说你是怎么操作的?步骤是什么? 步骤: ①单击任务栏上的图标 ,弹出输入法选择菜单。 ②单击输入法列表中的“智能AB” (这时如果学生按此方法后,没有出现教师应及时给予帮助;教师也可以演示全拼输入法的打开方法,让学生基本了解全拼输入法。) 另外通过TRL和SHIFT键也可打开与切换。学生尝试。

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