六年级英语下册Lesson1《I’mnotfeelingwell》教案科普版完美版
最新六年级英语下册Lesson1《I’mnotfeelingwell》 4科普版优选教学课件
当初说着各种承诺、各种誓言，我也相信了你就是我的小确幸。也是你让我相信了这世间还有美好，可最终你还是离我而去，终究你我成了彼此生命中的过客。 我们错过了，我曾幻想过天长地久；我也曾幻想过和你手牵手走在黄昏的路上。可终究你走了，留给我的只有回忆。我以为守着回忆你就可以回来，可是我错了，我，终究没等来你的转身，我终究知道错过了就是错过了，回不来了。我也终于决定放下了……
1.have a fever 发烧
12.see a dentist 看牙医
2.have a cough 咳嗽
13.get an X-ray 拍X 光片
3.have a toothache 牙疼 14.take one’ s temperature 量体温
4.talk too much 说得太多 15.feel very hot 感到很热
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
六年级英语下册Lesson1《I’mnotfeelingwell》 优秀课件4科普版
我们都希望自己能有一个知己，从相逢，相识，到相知，到无话不谈的知己，穷尽一生，朋友广而远，知己少而近，友情文章告诉我们，如果遇到这样一个互相懂得的人， 就要好好珍惜。自己是把剑，知己是剑鞘，利剑出鞘，锋芒毕露之时，剑鞘则系在腰间默默守候。一把剑经过一番打打杀杀，江湖缠扯过后，必会五骨通乏，六筋俱困，疲 惫充斥于脏腑之间，这个时候，就需要躺在剑鞘里好好休养了。剑鞘是一把剑最坚实的维修基地，提供最可靠地后勤保障，每当宝剑元气大伤之时，务必要返厂疗伤，作为 知己的剑鞘，定是倾其所有，哪怕是砸了老锅，卖了陈铁，也要肝胆相照，以最大功率输出自己的真气，只为保住这把剑。有人腰缠万贯，有人流落街头，有人名扬四海， 有人一生庸碌，人这一辈子，旅途虽短，路却难走。注定逃不过酸甜苦辣，悲欢离合的音速飞镖，注定要吃尽五颜六色的风霜。若能赐一知己，得之是命，惜之是福，可不 能随意糟蹋。知己就是半个自己，如果自己是左脑，那知己就是右脑，如果自己是左手，那知己就是右手，如果自己是左边的这瓣心，那知己就必须是右边的另一半。若缺 了另一半，就是个死人了，并且还死无全尸，若是挣扎着不死，无异于变异僵尸，理性失效，良心残废，吞噬人血，不带怜悯，岂不更可怕?人，是个对称的生命，什么都有 左右两半，若缺了知己，自己就只剩一半了，不就成了一头怪物了吗?那不就要天天被奥特曼追杀吗?跌倒了，很多人懂得扶你，摔伤了，很多人懂得止血，噎住了，很多人 懂得端杯水。可是，当你内心受伤了，即使是小到纳米级的伤痕，有人能看出来吗，你既没感冒，也没发烧，脸色红润，满面轻风，盖住了内心那瞬间的小小波动，可能不 会有任何震感，也许连自己都找不到震源。而这个时候，偏偏有人感觉到地震了，准确侦测出了震级和震源，只有知己才能扫描出你心房里的病毒，唯有知己才会专门为你 安装一台精密地动仪。知己能读出你心里最深处的悲伤，埋得再深，填得再厚实，也会被掘出来，而这种近乎奇迹的事只有知己才做得到。人生的轨迹既不是常数函数式的 一马平川，也不会是指数函数式的一路腾达，而是正弦曲线式的跌宕起伏，有升有降，有顶峰，有谷底，盛极必衰，摔倒了最低处，再开始爬升。而知己，就是在我们直线 飙升时给我们及时降温，以免过热烧坏了头脑，主机一旦报废了，整台机器随之瘫痪;在我们堕落腐朽时给我们添加柴火，用木棒在雪花缤纷的寒冬里，擦出希望的火花，给 我们解冻，帮我们去潮，重新启动。根据牛顿力学定律，力的作用是相互的，人也是这样，知己是自己的知己，那自己就是知己的知己，互为知己，才是真正的知己。若仅 有单方面的输出，另一方却浑然不知，只能说明，一方作践自己，另一方没心没肺。一个不会珍惜自己，另一个不会珍惜别人，作为知己的这两半，都没有得到精心照顾， 土壤干裂，缺水少肥，杂草丛生，怎么指望这两半茁壮成长呢，将来不是畸形就是异形，怎么能做知己呢?人心不在大小，而在于单人间和双人间的纠葛，纵使心再大，可就 住了你一个人，不觉得空虚寂寞冷吗，就算心再小，可也住下了两个人，那份互为知己的温暖，连上帝都会羡慕的。朋友大薇去北京出差，约了十几年没见的朋友吃饭，大 薇在城东，朋友在城西，两个人耽搁在路上的时间，比见面聊天的时间还长。匆匆吃饭，匆匆告别，大薇苦笑着说，曾经好得睡一个被窝，说要好一辈子的闺蜜，生生被时 间隔在了两岸，再也回不去。每个人都是这样的吧，一路走来，人生的每个阶段，总会有那么几个死党或闺蜜，和你一起疯，一起闹，一起哭，一起笑，在你孤单时给你温 暖，在你受伤时给你安慰，在你受欺负时，为你出头……走着走着，在某个人生的转角说了再见，然后就再也没见到；即使再见，也因为时过境迁，找不到来时的路，无法 再走近。就像席慕蓉说的：回顾所来径，只剩苍苍横着的翠微。只有少数人，会陪你一生。坦然面对友情的得到与失去，不必追，不必挽留，这才是人生常态。人生漫长， 总有一些人来来去去，总有一些人要离去； 也总有一些人，无论风风雨雨，会陪你一辈子。电影《七月与安生》里的七月与安生，是两个截然不同的少女。七月文静乖巧， 有个幸福温暖的家庭，是大家眼里的好孩子；安生叛逆桀骜，父亲去世母女相爱相杀，是个缺爱的女孩。偏偏两个人好得要命，彼此踩着对方的影子，恨不能一辈子在一起， 一起洗澡，一起翘课……15岁那年，她们都喜欢了一个男孩子家明。家明的出现，让七月和安生之间的情感发生了不可言喻的变化，而家明的摇摆不定，也让两个女孩面对 友情与爱情，备受煎熬。最终，安生在确认自己也爱上家明以后，选择把家明让给七月，自己离开小镇，去流浪。她说，在七月与家明之间，她选择七月。七月明白安生的 离开，是成全，但还是任由安生的列车徐徐驶离，爱情在某个时刻，会战胜友情。但是，分开的两个人，仍然彼此牵挂。七月羡慕安生的自由，安生羡慕七月的岁月静好。 再次见面，却又像刺猬一样彼此伤害，然后各自哭泣疗伤。电影结尾，七月难产去世，临终前，将孩子托付给安生。不管我们之间有多少误会和伤害，我还是选择最信任你， 把孩子托付给你。这也许就是最动人的友情。想起《乱世佳人》里梅兰妮和斯嘉丽。一个相貌平平，但是优雅得体、善解人意的贵族小姐，女人中的女人；一个妩媚动人， 任性倔强热情似火的庄园主女儿，女人中的男人。一开始，斯嘉丽便把梅兰妮当作情敌，认为是梅兰妮夺走了自己暗恋的阿希礼。 所以，她心怀嫉恨，处处刁难，把梅兰妮 当作眼中钉。然而，随着美国南北战争的爆发，家园被毁，两个性格截然不同的女性，不得不相依为命。郝思嘉勇敢强韧，为了养活一家人，复兴家业，忍受各种屈辱，冒 着各种危险，梅兰妮则在一边贴心陪伴，护着她，开导她，看着她一天天褪去浮华与虚荣，她们的友情也开始萌芽。哪怕自己的丈夫和郝思嘉的绯闻传得满城风雨，哪怕郝 思嘉的名声在上流社会差到了极点，她都挺身而出，帮她解围。所以，当梅兰妮难产需要照顾，连她的姑妈都抛下她逃跑的危急时刻，斯嘉丽不离不弃，克服内心的恐惧， 照顾她顺利产下儿子小博。如果说这个时候，斯嘉丽还有是为了阿希礼的托付，但是，当她带着一家人逃回被毁的家园，枪杀闯入家园的“北方佬”，胆小如兔的梅兰妮却 勇敢地帮着她处理尸体的那一刻，她们的友谊完成了升华。就像梅兰妮说的那样，她一直羡慕斯嘉丽旺盛的生命力和坚强勇敢的性格。但其实，斯嘉丽也羡慕梅兰妮那种成 熟，识大体，包容的胸怀吧。两个本来是情敌的人，在战争的灾难中，相互取暖，结成了深厚的友情。梅兰妮临死前，把儿子托付了斯嘉丽照顾，并嘱咐她珍惜巴特勒的爱。 梅兰妮比斯嘉丽自己还了解她，她了解她的缺点和不完美，更了解她的能力与骨子里善良，所以，她把儿子托付给她。最好的友情，就是这样吧，你有种种缺点，我还是喜 欢你，信任你，地老天荒。不只女人，男人之间也有这样动人的友情。魏晋时候，同为竹林七贤的嵇康与山涛，是好朋友，他们同另外五个人一起，啸饮山林，自在快活。 但是后来山涛禁不住曹魏朝廷的再三邀请，去做官了，而且很快做到了组织部长的位置。当时曹魏朝廷广揽天下名士，山涛便向朝廷举荐了自己及的好友嵇康。不料，嵇康 勃然大怒，他怎么肯给抢了汉室天下的曹家卖命呢！越想越气，于是写下了那个着名的《与山巨源绝交书》。大概就是说，本来还以为你了解我，原来不是这样，这样的朋 友不要也罢了。山涛也没说啥，还在皇帝面前极力维护，两人的友谊也仿佛到此结束。后来，你去投奔山涛叔叔吧，他肯定会好好照顾你的。果然山涛视其子如己出，亲自 授业解惑，呕心沥血把这个孩子培养成人，引入仕途。对此，史学家说法不一，有的认为嵇康写信是在玩无间道，有的认为山涛对嵇康的死有一定责任并心存愧意。而我， 看到的是友情最好的诠释：两个人志趣相异，选择不同的道路，而这一切却��
六年级英语下册Lesson1《I’mnotfeelingwell》课件1科普版
I’M NOT FEELING WELL
What’s the matter with her?
She has a bad cold.
What should she do?
Go and see a doctor
What must she do?
SShSahhhveeSeehmmmaeuumrussesttusttsstad.ttkarwieynesiknaomrmbhoeeedrremacwneodadatitce.irn. e.
Besides, you should do sports everyday, drink some milk before you go to sleep and have a good habit to go to bed early and get up early.
If you do this, I am sure you will get better soon!
A. Bring him to see a doctor B. Give him some water C. Ask him to take some medicine D. Ask him to stay in bed
• Stay up熬夜
• Get up 起床
• et to sleep 睡觉
• If your friend Eve is not feeling well today, because he had a fever last night, What will you do to help him?
• Could you…….. 你能…. Be sure=make sure确信
• Here you are. 给你
科普版-英语-六下--Lesson 1 I‘m not feeling well. 第一课时 教案
【教学参考】第一课时教案(1)复习检查A．复习单词：利用六年级上册的分类词汇表，复习上学期学过的单词。
比如老师可以让学生说出上学期学过的表示天气或月份的单词，看谁说得又快、又多、又准确。
教师可以根据学生们的表现给出相应的奖励。
B．复习语法结构：上学期主要学习了一般将来时、序数词的用法、日期的表达等。
教师应该着重复习这部分知识点。
(2)导入新课A．学习生词：将本课的生词及其词义写在黑板上，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。
B．导入对话：本课对话的话题是“生病”。
教师可采用听音问答导入法进行导入，将本课Let's talk按教材所示分成两段，在听每段录音或教师朗读前，教师可以先提几个问题，第一段可以提Where is Tom? Does he have a cold? What does he want?等问题，然后开始听录音，大约听2～3遍，教师再重复一次前面提出的问题，然后找学生回答问题。
第二段教师也可以采取类似的方法进行导入，提出的问题可以是Does Tom want to see a doctor? Is it warm outside? What does Tom want this time?(3)操练可利用挂图进行操练。
操练的顺摩是：1)教师在挂图下写上关键词作为提示，让学生结合关键词听录音并逐句跟说。
2)教师领着学生复述一遍，再给学生两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述。
3)教师领着学生进行集体复述。
4)让学生单个复述。
5)教师将学生分成若干组复述全段对话，或者进行两两表演。
(4)布置作业安排学生两人一组于课后练习该对话，下个课时表演。
六年级下册英语教案Lesson1%09I am not feeling well. 科普版
小学六年级下册英语教案Lesson 1 I am not feeling well .教学内容：Lesson 1 I am not feeling well.教学目标：1、词汇目标：能听、说、读、写单词 wear coat sleep tired能听说认读单词 pass headache habit .have a cold.2、能力目标：掌握描述他人病情及请求他人帮助的表达方法。
教学重点:1、学习wear, coat, sleep, tire, cold, fever, cough, headache, toothache 这9个单词；2、学习 I’m not feeling well. What’s the matter? I have a cold. 这些重点句型。
教学难点：如何灵活的运用有关生病的句子进行沟通交流。
课时安排五课时课时：第一课时教学内容：lesson1的词汇导学过程：一、复习导入Step 1 :sing a song: I have two hands.〖课始一首英文歌不仅缓解了学生紧张的情绪，而且还能激发情趣，活跃课堂气氛，同时又为新授知识作了铺垫〗Step 2 : 口语交际.1)Review lesson’s talk . 〖Two students in pairs ask and answers ,one is lulu, the other is Dong dong one by one 〗.〖简单的对话可以使学生复习上学期所学主要内容，同时还可以训练学生的日常交际能力〗2）Review the new words.T: Read the Chinese meaning .S: students write the English words.〖听写可以调动全体学生的积极性，同时也可以检验全体学生对单词的掌握情况〗二、出示教学目标1、词汇目标：能听、说、读、写单词 wear coat sleep tired能听说认读单词 pass headache habit .have a cold.3、能力目标：掌握描述他人病情及请求他人帮助的表达方法。
新版科普版小学英语Lesson1第一课时教案
课题：Lesson 1 I’m not feeling well.第一课时教学内容：第一课单词教学目标：1.知识目标：a. 能听懂，会说，会认，会拼读单词：wear, coat, sleep, tiredb. 能听懂，会说，会认词汇: pass, headache, habitc. 能听懂，会说短语：have a cold, stay up, go to bed, from then on, What’s the matter?2. 能力目标：a. 培养学生的听、说、读、写的能力。
b. 培养孩子合作意识和合作精神。
3. 情感目标：培养和激发学生学习英语兴趣，树立学生的自信心。
教学重、难点：词汇的学习和掌握。
教学方法：角色表演导人法，小组合作法，竞赛法教具准备：磁带，录音机，卡片，挂图，课件教学过程：一. 热身复习：A. 齐唱歌曲“The Hello Song”。
B. 复习音标：教师快速出示音标卡片，让学生读。
先集体读，再个别读。
二. 导人新课:A. 学习单词和单词拼读规则: 对本课个别单词的读音进行简单分析并从中总结规律, 通过分析单词wear并联系bear等单词复习"ea 母组合读[eə]";通过分析coat并联系boat等单词复习"oa字母组合读[əu]"B. 学习单词和短语。
四. 效果测试:①教师举单词卡片，学生读出单词并说出意思。
②正确读出下列单词ea的发音：③说出下列单词中oa的发音。
Homework：A. 书写本课时所学单词。
B. 课下预习Let’s talk对话。
板书设计：wear, coat, sleep, tiredpass, headache, habithave a cold, stay up, go to bed,from then on, What’s the matter?。
六年级英语下册Lesson1《I'mnotfeelingwell》教案科普版(版)
Less on 1 I ' m not feeli ng well.知识点精讲:-、核心词汇短语headache 头疼n. toothache 牙疼n.wear 穿V. pass 穿过，通过,递给V. sleep 睡觉V. stay up 熬夜V.have a cold 感冒v. go to bed 上床睡觉V. see a doctor 看医生drink some water 喝点水have a fever 发烧have a cough 咳嗽ple nty of 很多stay in bed 呆在床上二、核心必备句型Could you +动词原形.... ?You must +动词原形.tell sb. sth.= tell sth. to sb.pass sb. sth.=pass sth. to sb.There be （看主语）+ ... .It is a good habit to do sth. 做... 是好习惯sleep well 睡得好get better 变得更好三、人称代词----宾格单数复数第一人称me us第二人称you you第三人称him/her/it themtiJ典型例题讲解及思维拓展例 1 *——Could you pass ___ my coat?——Ok, here you are!A. usB. meC. youD. his分析：人称代词宾格考察。
pass是动词，后面跟人称代词的宾格形式。
所以A,B,C 符合要求，根据句子的意思进行判断，B是正确答案。
例 2. -- -It is a good habit _______ t o bed early and get up early.A. goB. to goC. going分析：It is a good habit to do sth. 固定用法。
B。
刁Iw拓展变式练习一、根据要求完成下列各词1. get （过去式）_____________2. become（过去式）_________3. stay up （翻译）___________4. my （宾格）__________5. have a cough（翻译） __________二、翻译句子1. 你怎么了？2. 早睡早起是一个好习惯。
科学普及出版社三年级起点小学六年级英语下册教案Lesson 1 I'm not feeling well_教案4
Lesson 1 I'm not feeling wellLesson 4【教学目标】1．理解内容并能流利地朗读.2．文章中正确使用时态.3．学完课文会注意到平时生活的习惯养成.【教学重难点】1．Tired, habit, sleep.2．过去式的正确应用.【教学过程】1．复习检查（1）复习单词:教师出示本课的单词卡片,让学生根据中文写出或说出英文,或者根据英文说出中文,还可让学生根据音标写出英文单词或中文意思.（2）复习结构:教师根据本课的语言结构随机与学生进行自由对话.2．学习Read（1）导入新课教师先用汉语介绍故事大意,然后按下列步骤导入:a．教师放文章的录音,让学生通过听录音初步感知故事内容.b．放第二遍录音,让学生边看图边听录音,理解每幅图的内容.c．教师参考教学内容分析中的Read部分给学生讲解阅读中所包含的知识点.d．逐句放录音,让学生跟说并译成汉语.（2）操练学生初步了解文章内容之后,教师组织学生进一步熟读课文.教师领读,学生跟读或教师放录音,学生跟读.学习对文章内容熟悉之后,回答与课文有关的问题（教师可根据课文内容自行设计问题,引导学生回答,学生能基本回答正确即可）.下列问题供教师参考:a．Did Dan often get up early?b．Why did Dan go to see a doctor?c．When does Dan usually go to bed?d．What's the doctor's advice?对掌握程度较好的学生、班级或学校,教师还可以提出更高要求,让他们能够看图和关键词进行复述,具体方法如下:①教师在教学挂图或简笔画下写上相应的关键词,带领学生边看图及关键词边跟着录音读文章.②给学生几分钟时间,让学生自己试着默默复述.③教师带领学生集体根据关键词复述.④让学生集体复述（没有教师的引导）.⑤让单个学生到讲台前复述,直到全班都能熟练复述故事内容为止.（如果学生整段复述有难度,教师可采取分段式的方法,让学生照上面的步骤进行操练.）3．总结教师带领学生一起回顾总结本单元所学重点词汇、语言结构及知识点.。
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Lesson 1 I’m not feeling well.
知识点精讲：
一、核心词汇短语
headache 头疼 n. toothache 牙疼 n.
wear 穿 v. pass 穿过，通过，递给v.
sleep 睡觉 v. stay up 熬夜 v.
have a cold 感冒 v. go to bed 上床睡觉 v.
see a doctor 看医生 drink some water 喝点水
have a fever 发烧 have a cough 咳嗽
plenty of 很多 stay in bed 呆在床上
二、核心必备句型
Could you +动词原形……？
You must +动词原形.
tell sb. sth.= tell sth. to sb.
pass sb. sth.=pass sth. to sb.
There be（看主语）+…….
It is a good habit to do sth. 做……是好习惯
sleep well 睡得好
get better 变得更好
三、人称代词----宾格
单数复数
第一人称 me us
第二人称 you you
第三人称 him/her/it them
典型例题讲解及思维拓展
例1----Could you pass _____my coat?
----Ok, here you are!
A. us
B. me
C. you
D. his
分析：人称代词宾格考察。
pass是动词，后面跟人称代词的宾格形式。
所以A,B,C符合要
求，根据句子的意思进行判断，B是正确答案。
例2. ---It is a good habit ______to bed early and get up early.
A. go
B. to go
C. going
分析：It is a good habit to do sth. 固定用法。
B。
拓展变式练习
一、根据要求完成下列各词
1.get（过去式）____________
2.become(过去式）_________
3.stay up（翻译）__________
4.my（宾格）__________
5.have a cough(翻译）__________
二、翻译句子
1.你怎么了？
2.早睡早起是一个好习惯。
3.能把我的外套递给我么？
4.我昨天得了重感冒。
5.我肯定你将会睡得好并且很快好起来。
三、改错,圈出错误并改正。
1.I am fell well.
2.Are you have a cold?
3.He must wearing his coat.
4.Tell his your teacher’s number.
5.Could you give me any water?
巩固练习
一、单选
1.You should _____plenty of water and stay ___bed.
A.drink; on
B. to drink; in
C. drinking; in
2.You can watch football game ___TV.
A.in
B. on
C. for
3.My father will ____with me.
A. is
B.are
C.be
4. He ____a bad headache and ____get to sleep at night.
A. have;can
B. has;can’t
C. had;couldn’t
5 Drink some milk_____you go to sleep.
A. after
B. before
C. with
思维能力提升
文章翻译
1.经常熬夜很晚，并且起的也很晚。
最后他生病了。
他得了严重的头疼，并且夜里睡不着，因此他去看医生。
2.你应该在十点之前睡觉。
睡觉之前喝点牛奶。
我确定你会睡得很好，并且很快好起来。
3.我将给你老师打电话告诉他你生病了。
课后反思小结。