五年级上册科学地震冀教版
五年级上册科学课件9 地震丨冀教版 (共25页)PPT
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3．学会识记常见的交通和安全标志 ，掌握 一些基 本的交 通规则 。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•Leabharlann 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
人们通常把那些会让人 感到大地上下颠簸、猛烈摇 动等地动现象叫地震。
谈一谈 这节课你有 什么收获？
谢谢观赏
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不 要在路 上玩耍 ，不要 吃地摊 上不洁 的食物 ，养成 良好的 饮食习 惯和上 学不迟 到的好 习惯。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地 球处于 月影中 时，因 月球挡 住了太 阳照射 到地球 上的光 形成了 日食。 而月食 则是月 球运行 到地球 的影子 中，地 球挡住 了太阳 射向月 球的光 。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
五年级上-19地震 冀教版ppt完美课件( 27张ppt)
地震
鳏
5.12
2008年 四川省 汶川县 发生里氏8.0级 大地震
地震前
பைடு நூலகம்
地震后
2011年3月11日，日本发生里氏9.0级地震，地震引发 大规模海啸，造成重大人员伤亡，并引发日本福岛第
一核电站发生核泄漏事故。
手持一根筷子的两端，并用力将筷子 压弯，继续用力直到筷子折断。当筷子 被压断时，我们会听到什么声音？手会 有什么感觉？
3. 从平时起通过街道等组织，与当地居民进行交 流，建立起应付发生火灾、伤员时的互助协作体制。
再 见
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
当地震来临时，
我们如何自救?
地震时首先要保持冷静，并尽量 做到：熄灭炉子，拔掉电源，迅速 跑到室外的空地上，并且远离高压 线。如果来不及，要躲避在厨房， 卫生间等狭窄的地方或坚固的桌子， 床等家具侧面，并尽可能找到一些 物品保护头部。
平时的准备工作
冀教版小学科学五年级上册地震课件
●手会有震动的感觉。
什 么
人们通常把 那些会让人
叫
感到大地上
地
下颠簸、猛
震
烈摇动等地
？
动现象叫地
震。
19
• 我们来观看一个地震纪录片来 了解地震及其危害！
•地震能引起山崩、 地裂、水灾和火灾， 实在太可怕了！
早在1800多年前，我国东汉时期的科学家张衡经过 长期的研究，发明了世界上的第一台自动测定地震方位的 仪器——地动仪，为地震研究作出了重大贡献。地动仪外 面有8个龙头，口衔铜丸；下面有8个蟾蜍，口向上张。 哪个方面地震，哪个方向的龙口就吐出铜丸；落在蟾蜍口 内，发出清脆的声音，看守人就可知道发生地震的方向， 并推测出震源的距离。
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching backgroБайду номын сангаасnd
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
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地震
一、地震灾害的严重性
全球每年发生地震约５００万次， 其中能感觉到的有５万多次，能造 成破坏性的５级以上的地震约１０ ００次，而７级以上有可能造成巨 大灾害的地震约几十次。
五年级上册科学课件-19地震 ｜冀教版 (11页PPT)
力使它弯曲，直至折断，体会断裂时的感觉。
温馨提示： 1.注意安全，别伤到自己和同学。 2.小组内分工合作，操作的同学要将感受与其 他同学交流。 3.体验结束后，将废弃物收拾好。
模拟体验二：
A 将鞋盒盖放在两摞书上，在鞋盒盖里用积木搭 建建筑模型。快速移动下面的两摞书，观察模型的 变化。
B 在模拟成地壳的鞋盒底面上画出街道的轮廓，用 积木沿“街道”搭建成高低不同的建筑，移动鞋盒 观察发生了什么现象？
人们通常把那些会让人感到大地上下 颠簸，猛烈摇动等地动现象叫地震。
山体崩塌
地面陷裂
预 防 瘟 疫
海 啸Βιβλιοθήκη 灵的创伤1．必然和偶然存在于经济发展、历史 事件和 文学之 中，且 必然和 偶然的 关系在 文学中 是辩证 统一。 2. 巴尔扎克提出的“机缘”的意思是 “偶然 碰巧” ，他的 话形象 地说明 了偶然 在小说 创作中 的意义 。 3．必然要通过偶然而起作用，也就是 说，在 必然与 偶然这 辩证统 一因素 之中， 偶然的 作用比 必然大 。 4．偶然在文艺创作中的作用十分明显 ，许多 文学作 品之所 以引人 入胜， 一个重 要因素 就是充 满了偶 然。 5．恩格斯认为，经济运动是各种因素 交互作 用的必 然结果 ，而经 济向前 发展的 必然性 要通过 无穷无 尽的偶 然事件 来实现 。 6. 普列汉诺夫认为如果埃及皇后克莉 奥佩屈 拉的鼻 子生得 低一点 ，世界 史就会 发生改 变，这 表明个 人能够 影响历 史的走 向。 7．偶然机缘对戏剧的创作具有十分重 要的意 义，古 今中外 的许多 优秀戏 剧都恰 到好处 地运用 了“偶 然”或 “机缘 ”的因 素。 8．中国古代小说之所以引人入胜，正 是因为 在故事 情节的 叙述中 有许多 偶然机 缘，这 些偶然 机缘能 够引起 读者的 惊奇感 。
《地震》说课
冀教版五年级科学上册《地震》说课一、说教材：《地震》——冀教版，小学《科学》五年级上册，属于“地表剧烈变化”单元中的一课。
本节内容从结构上可分为两大部分：A、了解地震的危害——通过模拟活动和整理资料对地震这种自然灾害有更清晰的认识。
B、避震演习——活动中，学生了解避震的科学常识，懂得如何从容面对地震。
二、说学情“5.12汶川地震”造成的巨大破坏，让学生震惊，而全国人民表现出的顽强毅力也给了学生们极大的震撼，因而学生对地震的探究欲望极强。
愿意亲自经历各种以探究实践为主的学习活动，体验学科学用科学的乐趣，从而提高他的实践能力。
三、说教学目标与重难点通过对教材的分析，结合学生现有识知水平、生活学习环境、心理特点等，确定本节课教学目标和重难点。
教学目标1、知识目标：通过学生自主探究式学习，了解地震给人类带来的的危害，知道地震产生的原因。
2、能力目标：通过多媒体网络教学，培养学生的自主学习能力和利用现代信息工具收集、处理信息的能力。
3 、情感目标：通过观察、搜集和交流信息，激发学生探究大自然的兴趣。
教学重、难点难点：地震的成因重点：地震的危害及避震四、说教法、学法教法：为鼓励学生主动学习，培养学生科学素养，本节课的教法主要采用自主合作探究法、媒体展示法，把全班学生按4－5人一组，分成几个学习小组，引导学生开展活动，进行探究。
1、自主合作探究法：培养学生不但“学会科学”而“会学科学”能力。
2、媒体展示法：充分发挥远程教育媒体资源作用，帮助学生理解内容，激发情感，缩小学生与不常见的自然现象的差距。
学法：本节课的学法主要采用合作探究法、自主参与法、观察法、归纳法，指导学生开展活动。
五、说教学过程一、录像激趣，引入目标1、课堂开始播放“地震灾情”和“抗震救灾场景”，刺激学生的感观，激发学生对地震进行科学探究的欲望和兴趣，目的是要引起学生探究地震发生的原因和如何抗震自救。
学生看了以后肯定会有许多感受和想法或者问题预设：1、心里难受，伤心，哭了。
五年级上册科学教案-,19地震,｜冀教版
五年级上册科学教案－,19地震,｜冀教版19.地震教学目标 1、知识目标：通过学生自主探究式学习，了解地震给人类带来的的危害，知道地震产生的原因。
2、能力目标：通过多媒体网络教学，培养学生的自主学习能力和利用现代信息工具收集、处理信息的能力。
3 、情感目标：通过观察、搜集和交流信息，激发学生探究大自然的兴趣。
教学重、难点难点：地震的成因。
重点：地震的危害及避震。
活动目标 1．能用模拟实验感受地震给人类及生存环境带来的危害。
2．能把自己的感受与其他同学交流。
3．能用自己的话说出地震的概念。
4．能描述自己对地震给人类带来危害的感受 5．能说出地震会引起哪些灾害。
了解地震的危害：活动过程 1．对地震这种自然灾害学生并不陌生。
在日常生活中，学生已经通过广播电视、报刊杂志等各种大众媒体，对地震灾害有了一定的了解。
本课书从1976年我国的唐山大地震引入。
唐山大地震是20世纪历史上发生在我国北部地区最为严重的一次大地震。
此次大地震几乎在一夜间使美丽的唐山城变为废墟，造成了大量的人员伤亡。
教师可以从唐山大地震的介绍(通过播放录像或展示图片、课件)引入本课的教学活动，也可以从当地历史上发生过的地震或近一段时期世界上发生的地震引入本课教学。
在了解地震危害以前，学生可以先完成两个模拟活动，模拟体验地震的危害，培养学生了解地震危害方面知识的兴趣。
用硬纸板或薄木片做的模拟活动是要让学生体验地震发生时引起的地面的断裂。
教师要引导学生感受薄木片断裂时两只手的感觉，要让学生反复几次实验，静静体味断裂时两只手阵痛的感觉，也要体验薄木片断裂瞬间的响声，把它想像成地震发生时剧烈的振响。
在学生完成模拟实验后，要让学生把自己的感受与同学交流，说出自己对地震危害的感觉。
用托盘和书本做的模拟试验，帮助学生全面体验地震发生时房屋倒塌、公共设施破坏等严重灾害。
可以让学生以小组为单位，用身边随时可以找到的物品，如托盘、书本、铅笔盒、积木、橡皮泥等搭建一个社区或一幢漂亮的房子，把搭建的模型放在两摞书上，快速移动托盘下的两摞书，观察模型瞬间倒塌的现象，从中体验人类的生活设施在地震中破坏的情况。
五年级上册科学教案-19地震｜冀教版
五年级上册科学教案－19地震｜冀教版19.地震教学目标1、知识目标：通过学生自主探究式学习，了解地震给人类带来的的危害，知道地震产生的原因。
2、能力目标：通过多媒体网络教学，培养学生的自主学习能力和利用现代信息工具收集、处理信息的能力。
3、情感目标：通过观察、搜集和交流信息，激发学生探究大自然的兴趣。
教学重、难点难点：地震的成因。
重点：地震的危害及避震。
活动目标1．能用模拟实验感受地震给人类及生存环境带来的危害。
2．能把自己的感受与其他同学交流。
3．能用自己的话说出地震的概念。
4．能描述自己对地震给人类带来危害的感受5．能说出地震会引起哪些灾害。
了解地震的危害：活动2：避震演习活动目标1．通过阅读科学在线，对古代的科学发明产生兴趣，并对科学家产生敬佩之情。
3．能边演示边说明发生地震时应当采取哪些措施避免受到伤害。
4．能通过交流发现自己在演习时，哪些行为需要改进。
活动过程：1、指导学生阅读科学在线，让学生了解到很早以前人们开始了预报地震方面的研究。
我国古代科学家张衡的地动仪是世界上最早的预报地震的仪器。
2、指导学生进行避震练习，3、（冀教版）五年级科学上册教案第五单元地表剧烈变化19.地震教学目标：科学探究目标：能用模拟实验感受地震给人类及生存环境带来的危害。
能描述自己对地震给人类带来危害的感受。
能边演示边说明发生地震时应当采取哪些措施避免受到伤害。
情感态度与价值观目标：能把自己的感受与其他同学交流能通过交流发现自己在演习时，哪些行为需要改进。
对古代的科学发明产生兴趣并对科学家产生敬佩之情。
科学知识目标：能用自己的话说出地震的概念。
能说出地震会引起哪些灾害。
科学、技术、社会、环境目标：对了解世界上什么地方发生地震的事情感兴趣。
愿意了解科学家预防地震技术方面的最新研究成果。
教学准备：录像、课件分组实验材料：一块书本大小的硬纸板，托盘积木、饮料盒或罐等。
教学过程：一、情景导入谈话：同学们，我们生活着的地球，每时每刻都发生着各种各样的自然现象，有的美不胜收，让人赏心悦目；令人心旷神怡；有的却让人无法抗拒，甚至会给人类造成巨大的灾害。
冀教版小学科学五年级上册：《19地震_》教案_(1)【精品】
（冀教版）五年级科学上册教案第五单元地表剧烈变化19. 地震教学目标：科学探究目标：能用模拟实验感受地震给人类及生存环境带的危害。
能描述自己对地震给人类带危害的感受。
能通过搜集资料，弄清发生地震时应采取的措施。
能边演示边说明发生地震时应当采取哪些措施避免受到伤害。
情感态度与价值观目标：能把自己的感受与其他同学交流能通过交流发现自己在演习时，哪些行为需要改进。
对古代的科学发明产生兴趣并对科学家产生敬佩之情。
科学知识目标：能用自己的话说出地震的概念。
能说出地震会引起哪些灾害。
科学、技术、社会、环境目标：对了解世界上什么地方发生地震的事情感兴趣。
愿意了解科学家预防地震技术方面的最新研究成果。
教学准备：录像、课件分组实验材料：一块书本大小的硬纸板，托盘积木、饮料盒或罐等。
课前准备的有关避震的资料。
教学过程：一、情景导入谈话：同学们，我们生活着的地球，每时每刻都发生着各种各样的自然现象，有的美不胜收，让人赏心悦目；令人心旷神怡；有的却让人无法抗拒，甚至会给人类造成巨大的灾害。
请认真观看以下片断，想想片子中都播放了什么？播放地震情景的录像片断。
师问：是什么灾难可以造成这么大的危害？(地震)地震如同风、云、雨、雪和雷电一样，都是一种自然现象。
它是最为严重的自然灾害之一。
今天，我们就共同探究有关于地震方面的知识。
（板书课题）【设计意图：录像出示地震发生时情景，地震临时鸡飞狗跳的场面，房屋倒塌人畜伤亡的惨状，以及那震耳欲聋的响声，使人心悸。
录像让学生身临其境，感受到地震的恐怖，了解到地震临时强大破坏力，对地震有直观的感受。
】二、了解地震的危害1.模拟体验一：用硬纸板或薄木片做体验地震发生时引起的地面的断裂。
方法：双手分别握住纸板的两边，均匀用力使它弯曲，直至折断，体会断裂时的感觉。
2.与同学交流自己的感受。
3.模拟体验二：用托盘和书本做的模拟地震发生时房屋倒塌。
方法：A：将托盘放在两摞书上（用书代表地壳的板块），在托盘中用积木、饮料盒或罐等材料精心搭建校园或住宅（包括楼房、池塘、电线杆）模型B：快速移动托盘下的两摞书，观察模型的变化。
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• 用模拟实验的结果来说 明地震的危害？说说自 己做模拟实验的感受。
地球表面的岩层在受到巨大 的挤压力时会发生褶皱，褶皱厉害 了就可能断裂。岩层断裂时会释放 巨大的能量，使大地猛烈地震动起 来，并产生巨大的破坏力量。什么人们通常把 那些会让人
叫
感到大地上
地
下颠簸、猛
震
烈摇动等地
？
动现象叫地
震。
地震的危害：
建筑物倒塌和损坏、人身 伤亡、大量社会物质损失、 山体崩塌、泥石流、水灾、 火灾、瘟疫等。
当地震来临时， 我们如何自救。
冀教版五年级上册科学
地震
手持硬纸板或薄木板 ，并用力将 压弯，继续用力直到硬纸板或薄木 板折断。当硬纸板或薄木板被压断 时，我们会听到什么声音？手会有 什么感觉？
●我们会听到硬纸板或薄木板断 裂时“咔嚓”的响声。
●手会有震动的感觉。
• 用托盘和书本做模拟地震发生时房屋倒塌。
• 方法：
• A：将托盘放在两摞书上（用书代表地壳的 板块），在托盘中用积木、饮料盒或罐等 材料精心搭建校园或住宅（包括楼房、池 塘、电线杆）模型