教学工作合格评估深度访谈资料全
教学工作合格评估深度访谈资料
本科教学工作合格评估
2.目前学校存在的问题有哪些？学校此刻最大的困难和问题是什么？对存在的问题学校预备如何解决？
3.下一步学校进展的思路是什么？
4.如何使学校办学的理念、思路贯彻到各部门、各系部及列位教职员工？
5.学校在应用型人材培育方面有何思路和举措，目前成效如何？
6.学校的人材培育如何主动融入地址经济社会的进展？
7.学校如何解决师资队伍不足的问题？
8.学校预备如何打造教学平台、实践基地？
9.学校如何巩固提高专业教育质量？
10.学校进展的后劲是什么？您是如何考虑的？
11.制约学校进展的因素有哪些？有何解决思路？
12.学校学风建设的整体情形如何?
13.学校的党建、宣传、统战工作是如何围绕人材培育开展？
14.学校是如何落实教学工作的中心地位的？
15.在学校治理中本、专科教学资源是如何分派的？
16.学校教学质量保障体系如何构建？如何运行？
（二）各级治理人员
★一起性问题
1.你明白学校的办学指导思想、办学定位是什么吗？谈谈你对这方面的熟悉？
2.谈谈你对应用型人材培育的明白得。
你校应用型人材培育模式改革具体采取了哪些做法？结合你的工作谈谈你是怎么做的？
3.你校治理改革增进本科教学工作情形如何？各项治理工作是如何表现为教学中心工作效劳的？具体到你们部门是怎么做的？师生对此反映如何？
4.你校教学改革情形、方法及成效如何？培育的本科学生有什么特色？
5.你校校风、教风、学风情形如何？谈谈你对教师风度的明白得和你在这方。
教学评估---深度访谈相关材料
1、人才需求社会调研，专业岗位群分析，专业建设和设置专业方向的情况，专业(群)建设规划与改革思路，专业教学资源的共建与共享情况。
答：目前，行业和企业的发展目标是“实施自主品牌战略”，以品牌决胜于市场。
因此，需要服装设计专业的高端技能型人才作为支撑，我院服装设计专业的产品化项目课程改革也是根据行业企业的需求而展开的，为了改革的不断深入，我院现已与十多家品牌企业建立了校企合作关系，为教学改革发挥了积极的作用。
2、专业职业能力、核心能力与核心课程，专业定位、专业培养目标和培养模式确定情况。
（本专业学生针对就业岗位的核心能力是什么？有哪些理论与实践课程来支撑？实践课程与能力训练是如何强化的？）答：服装设计专业的核心职业能力是：服装产品设计与工艺技术能力、对应于核心能力的项目课程也是按照产品分类项目而展开的。
本专业课程属于理实一体化课程。
3、本专业人才培养方案是如何制订的？依据是什么？做过怎样的调研与论证？在本专业的人才培养方案中，如何体现学生综合素质的培养？如何体现就业为导向、能力为本位的人才培养体系？答：从高职教育服务地方经济出发，依据本地区以及长三角地区产业发展规划和行业企业对高职服装设计高技能人才现实需求，通过广泛的调研论证，制订了人才培养方案。
其中，对本专业人员所从事的岗位群、以及专业迁移所能够从事的相关岗位；对人才需求规格、方向都做了详细调研和论证。
通过“2+1”模式、产品化项目课程模式、工作室教学模式等体现就业为导向、能力为本位的人才培养体系。
4、专业建设所做的工作及其效果：专业人才培养方案体现高等职业教育特色和学校特色的情况，专业教学改革及试点工作的做法与阶段成果（各教研究室主任）答：2007年开始正式实施以产品化项目课程为特色的专业教学改革，并获得了成功，实施以来，经过多次滚动修改，已经形成了产品化项目课程的教学体系。
本专业实施的教学改革于2010年获得了全国纺织教育学会教学成果一等奖（高职服装设计专业项目化课程教学的探索与实践）和院级教学成果特等奖（高职服装设计教学改革与产品化项目课程体系的构建）；两本教材（服装设计、成衣产品设计）先后于2007年、2011年获得江苏省精品教材奖。
教学评估迎检对话提纲
教学评估座谈提纲（供参考）一、与校长、班子对话（座谈）（一）《河北省义务教育阶段学校教学评估等级标准》1．教学管理——管理能力：（1）学校工作千头万绪，校长您认为学校的中心工作是什么？是如何处理好中心工作和其他工作的关系的？（2）日常工作中，是如何处理教学理论学习与学校教学管理之间关系的？（3）校长和班子成员在日常工作中是如何加强教育理论学习的？（4）关于开展听课、评课活动，学校有哪些规定或要求？学校领导班子怎样坚持听课、评课制度的？（5）学校制定了哪些保障教学教研开展的制度？说一说如何抓校本教研工作的，怎样评价本校的校本教研水平？（6）学校在老师的自我反思和参与教研活动方面，是否都有检查？具体有哪些规定？2．课程管理——实施方案（1）教育部课程设置方案中规定的三级课程是什么？贵校有没有保证三级课程实施的方案？（2）学校是怎样实施“三级课程”的？（3）学生在校时间总量和各学科周课时数是多少？3．教学条件——教师队伍、经费保障（1）请介绍一下，学校教师的基本情况，学历达标情况。
（2）教师的岗位设置和学科专业结构是否合理？能否满足新课程全面实施的需要？（3）请介绍一下教师教学评估优秀率、良好率、合格率等评估结果和学校自评结果。
（4）学校是否重视教学经费的投入？2006年在教学上的投入是多少？主要用途有哪些？（二）《河北省义务教育阶段县域教学评价等级标准》1．宏观管理——评估机制、经费保障、课程管理（1）学校是如何组织安排教学评估工作的？如何通过教学评价改进教学管理工作，促进学校发展的？（2）市教育局在教学评估工作机制建立上是怎样做的？（3）市教育局是否重视教育经费的投入？（4）市教育局有没有支持农村地区薄弱学校教学资源建设的措施和经费？有没有学校教学经费落实情况的考查方法和制度？是怎样落实的？（5）市教育局在指导学校开发并实施校本课程方面做了哪些工作？（6）市教育局是否建立了课程监督机制，在保证课程方案的全面实施上，采取了哪些措施？2．发展策略——校长管理、队伍建设（1）教育局在加强校长管理和校长抓教育教学方面有哪些举措？（2）市教育局是否有教师全员培训和骨干教师培训计划和方案？（3）市教育局有没有建立县域内教师合理流动、支教及相应的奖励制度？（4）市教育局有无吸收优秀大学毕业生到农村任教的优惠政策？3．发展策略——校本研修（1）市教育局是否有对学校教研组、备课组和校本教研制度建设的指导意见、要求和管理办法？（2）市教研室对学校指导、服务情况如何？（3）市教育局采取哪些措施加强“教、学、研”一体化建设？4．教学研究——工作创新（1）覆盖县域范围的教学研究网络是否形成，该网络是怎样运作的？（2）市教研室教研工作是否下移？平时对教学指导情况如何？（3）全市开展了哪些形式的教研活动？（区域教研、联片教研、主题教研等。
本科教学合格水平评估深度访谈指南
本科教学合格水平评估深度访谈指南深度访谈～是评估专家在评估过程的现场考察阶段～依据调查提纲与调查对象进行口头交流～用以采集信息、调查核实的主要方法。
深度访谈法是一种无结构的、直接的、个人的访谈法～专家通常会采用追问法来掌握其需要了解的问题。
评估专家根据事先在“状态数据库”、“院长汇报”以及在现场考察过程中发现的问题～针对学校薄弱环节的核心问题～以学院领导、各部门中层领导、管理人员、教师、行政人员、学生等作为被访谈对象,对被访谈对象作启发式的交谈与询问～了解问题的实质～掌握学校人才培育工作的实际情况～以达到开阔思路、启迪思维、探究成因及解决问题的目的。
深度访谈的结果将对评估产生直接而重要的影响。
评估中～不同学校发现的问题和解决问题的侧重点不同～深度访谈的对象、询问的问题及重点也应不同～专家将视学校的具体情况而确定深度访谈的内容及访谈对象～所以无法事先掌握访谈的题目。
有时专家为证实某一问题～会从多个方面去了解～所以所问的问题不一定就是被访者负责的工作或内容。
虽然不能预先了解访谈的题目,但能通过做好充分的准备工作～就可以在评估过程中更好、更准确地回答专家的问题。
一、访谈准备工作总体上要注意的问题:1、要了解专家深度访谈的问题范围,访谈的要点,,认真阅读有关深度访谈的相关文件～根据文件中的访谈要点作准备。
2、要学习评估新方案～掌握其内涵与实质～并融入到日常的人才培养工作中去。
,要注意评估方案指标体系中各关键评估要素的说明～从中了解在人才培养工作中对各关键评估要素的要求,3、要掌握学校的概况～特别是与办学条件相关的各项指标情况及其相应的内容～防止口径不统一。
,例如校园是由哪几部分组成～面积有多大、办学指导思想是什么等等,～特别是与自己工作、学习相关的内容要熟悉。
了解学校发展规划、目标。
4、要掌握与自己工作、学习相关的各项规章制度及其执行情况。
5、深入了解本部门、本岗位的职责～对本职工作内的事情要熟知。
6、为了能回答专家从侧面想了解证实的问题～对非本职工作但与本职工作相关的情况、制度等内容应有所了解。
评估深度访谈
评估深度访谈
为了使每位同学都更好的贯彻“校荣我荣”的思想，积极融入到学校的发展和建设中来，我系于9月27日一点在教2B会议室展开了学院第二轮评估深度访谈。
出席会议的有艺术设计学院分团委书记葛建余老师，艺术设计学院党支部副书记王虹老师以及艺术设计学院辅导员陈鹏涛老师和辅导员蒋慧老师，另外参加此次会议的还有随机抽取的17名学生。
会议主要是针对大家对于学校的各个方面的了解程度进行一次深度了解，使测评更好的进行，工作更好的开展，以达到检查组的各项要求和指标。
会议采取随机抽取同学作为访谈对象进行了解，对于学校的基本办学情况，办学目标，人才培养，育人管理，校训，学院精神，办学定位，办学特色，办学成就等，与学生们进行了深入的分析和探讨。
会议中王书记对于我们学院的历史及办学理念进行了详细的介绍，并随机问了学生们几个关于学院的基本问题，以达到学生们更好的了解学院的目的。
访谈中，学生们也对于学院的各个方面提出了自己的疑问和看法，老师对其逐一进行解答，学生们对给予的答案也相当满意，并在结束时对学院的未来方面提出了祝福。
这次见面会举办的相当成功。
这次会议让学生和老师进行了深刻的交流，也让学生更好的了解我们商院精神—“有识，有容，有守，有为”。
评估访谈注意事宜和个别深度访谈内容要点（仅供参考）
评估访谈注意事宜和个别深度访谈内容要点（仅供参考）第一篇：评估访谈注意事宜和个别深度访谈内容要点(仅供参考) 评估访谈注意事宜和个别深度访谈内容要点（仅供参考）根据新的评估工作方案要求，结合有关评估会议的精神，专家组到学院评估时，全体专家将利用两天时间作深度访谈，找院长、中层干部、教师、学生等了解情况，认真交谈。
如，找院长、书记，谈学院对改善办学条件、加强教学管理、深化教学改革、创新人才培养模式、加强专业和课程建设、加强领导班子建设和中层干部队伍建设等方面做出哪些具体决策，效果如何？找系主任，谈专业建设思路是什么，依据什么制定的规划，如何落实的？专业教学团队是怎么建设的，效果怎么样？如何根据毕业生、用人单位反馈情况分析和专业建设指导委员会的意见，调整专业教学计划，执行怎么样，效果如何？专业教学改革及试点工作的做法与阶段成果是什么？专业课程设计和课程总体结构落实培养目标的状况，教学内容方法手段改革情况，效果怎么样？系级教学管理和质量控制工作是如何开展的，解决了什么问题，有哪些方面的效果？学生职业能力训练、职业技能培养状况，素质教育情况，就业指导与服务开展情况，专业建设和课程建设所做的工作及其效果等等。
现场交谈之后，专家将根据访谈所了解到的情况，跟学院领导交流、交换意见，并写入评估报告中。
一、教师在评估中应注意的事宜学院全体教学人员应以主人翁的态度，积极参与到评建工作中来。
要认真学习教育部16号文件，了解评估指标体系，领会评估工作方案及新评估指标体系的精神实质。
要按照学院统一部署，扎扎实实地做好本职工作。
要树立学院的建设与发展关系到每个人的切身利益，学院是我家，建设靠大家的思想；群策群力，为学院的发展贡献自己的力量。
应了解学院的办学理念、发展规划及目标，了解学院专业设置及人才培养方案的总体情况，了解本专业的现状及教学、实习实训情况。
应严格遵守学院的各项规章制度，认真备好课上好课。
要有各方面的准备，随时参加评估专家组指定的座谈会或访谈。
学校评估深度访谈问题与答案
二、系部管理人员深度访谈举例本部分访谈重点对象是：系部领导、专业带头人（专业负责人、教研室主任）、专职教学管理人员等。
系部主任（专业带头人、专业负责人）访谈侧重点：对教育部〔2006〕16号文件的学习与理解；答：一、内容概括（一）文件总标题：《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》重点：教学质量分项：九段内容即：1、提高教学质量的重要性和紧迫性2、素质教育、职业道德、培养目标3、服务面向、专业改革与建设4、课程建设与改革，职业能力5、工学结合、实践能力、人才培养模式6、校企合作，实训、实习基地建设7、“双师”结构，教学团队建设8、教学评估，教学质量保障体系9、规范管理，持续健康发展（二）各分段主要内容：1、提高教学质量的重要性和紧迫性适当控制高等职业院校招生增长幅度，相对稳定招生规模，切实把工作重点放在提高质量上，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，培养千百万高素质技能型专门人才。
2、素质教育、职业道德、培养目标关键词：育人为本、德育为先、立德树人把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。
重视：职业道德、法制、诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识教育。
加强：辅导员、班主任队伍建设，党团组织建设、发展学生党团员。
提高：学生的实践能力、创造能力、就业能力、创业能力。
3、服务面向、专业改革与建设服务面向：区域、行业、企业和农村优先支持在工学结合等方面凸显以及培养高技能紧缺人才的专业点。
有条件高职院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度，毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。
4、课程建设与改革、职业能力改革要求：根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。
教学方法和手段改革重心：融“教、学、做”为一体。
5、工学结合、实践能力、人才培养模式把工学结合作为高职教育人才培养模式改革的重要切入点。
大学教育评估专家访谈内容以及流程
大学教育评估专家访谈内容以及流程我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。
现在，解决大学教育评估专家访谈内容以及流程的问题，是非常非常重要的。
所以，每个人都不得不面对这些问题。
在面对这种问题时，所谓大学教育评估专家访谈内容以及流程，关键是大学教育评估专家访谈内容以及流程需要如何写。
杰纳勒尔·乔治·S·巴顿在不经意间这样说过，接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。
这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。
笛卡儿在不经意间这样说过，我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
这启发了我，拉罗什夫科曾经说过，取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。
这启发了我，在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。
我认为，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，带着这些问题，我们来审视一下大学教育评估专家访谈内容以及流程。
了解清楚大学教育评估专家访谈内容以及流程到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。
生活中，若大学教育评估专家访谈内容以及流程出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
要想清楚，大学教育评估专家访谈内容以及流程，到底是一种怎么样的存在。
既然如此，一般来说，大学教育评估专家访谈内容以及流程，到底应该如何实现。
我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。
一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。
总结的来说，奥斯特洛夫斯基曾经说过，共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
这启发了我，生活中，若大学教育评估专家访谈内容以及流程出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
那么，达·芬奇曾经说过，大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。
这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。
郭沫若曾经说过，形成天才的决定因素应该是勤奋。
这不禁令我深思。
苏轼曾经说过，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
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本科教学工作合格评估2.目前学校存在的问题有哪些？学校现在最大的困难和问题是什么？对存在的问题学校准备如何解决？3.下一步学校发展的思路是什么？4.如何使学校办学的理念、思路贯彻到各部门、各系部及各位教职员工？5.学校在应用型人才培养方面有何思路和举措，目前成效如何？6.学校的人才培养如何主动融入地方经济社会的发展？7.学校如何解决师资队伍不足的问题？8.学校准备如何打造教学平台、实践基地？9.学校如何巩固提高专业教育质量？10.学校发展的后劲是什么？您是如何考虑的？11.制约学校发展的因素有哪些？有何解决思路？12.学校学风建设的总体情况如何?13.学校的党建、宣传、统战工作是如何围绕人才培养开展？14.学校是如何落实教学工作的中心地位的？15.在学校管理中本、专科教学资源是如何分配的？16.学校教学质量保障体系如何构建？如何运行？（二）各级管理人员★共同性问题1.你知道学校的办学指导思想、办学定位是什么吗？谈谈你对这方面的认识？2.谈谈你对应用型人才培养的理解。
你校应用型人才培养模式改革具体采取了哪些做法？结合你的工作谈谈你是怎么做的？3.你校管理改革促进本科教学工作情况如何？各项管理工作是如何体现为教学中心工作服务的？具体到你们部门是怎么做的？师生对此反映如何？4.你校教学改革情况、措施及成效如何？培养的本科学生有什么特色？5.你校校风、教风、学风情况如何？谈谈你对教师风的理解和你在这方面的做法。
6.你校本科教学经费、教学设施、实验及实习设备、图书资料等情况如何？7.你认为你校的教学中心地位在哪些方面得到了体现？8.你校教学质量保障体系是如何构建的？运行得如何？9.你校师资队伍建设，青年教师培养情况如何？10.你认为学校在教育教学和管理方面还存在哪些问题？应如何解决这些问题？★人事处1.学校师资队伍建设的举措、成效以及存在的问题有哪些?2.人事处在师资队伍建设方面的构想及下一步举措是什么？3.引进高层次人才的政策、措施有哪些?4.学校鼓励教师提高学历学位的政策有哪些？成效如何？5.行政人员与教学人员工资待遇状况如何？6.绩效工资的构成分哪几个部分？学校奖励性绩效工资分配方案如何制定？原则是什么？7.教师编制如何管理？8.近几年教职工年度考核是否有不合格的人员？9.学校青年教师多、比例高，对此学校采取了什么措施？10.学校准备如何推进教师实践能力的培养？11.在“双师”素质教师培养上，学校近几年采取了哪些措施？取得了哪些成效？12.师资队伍中教师的学历学位与所从事的专业教学工作符合度如何？13.教学管理、学生管理等专职管理人员，专任教师、实验教师等师资队伍建设状况如何？存在什么问题？准备如何改进？14.外聘教师人数是否属实？如何管理和考核？15.如何发挥外聘教师在应用型人才培养中的作用？★教务处1.组织机构、人员分工、教学管理制度、教学文件管理、专业人才培养方案管理、教学运行管理、考试考务管理等现状与存在的问题？（包括院系两级教学管理制度的落实情况）？2.与其它职能部门的分工及配合状况，存在的主要问题（特别是学生和师资管理方面）是什么？3.实践教学管理状况及存在的主要问题？校外实习实训基地（场所）建设状况及存在的主要问题？实践教学管理制度、实践教学文件管理、实践教学运行管理、技能考核、校企合作机制、实训设备管理等情况如何？4.学校专业建设与改革思路是什么？5.课程体系与容改革的思路？课程建设对学生职业能力与素质培养的针对性，采取的措施、取得的效果？主要教学方法/手段、考核方法的改革与效果？教学中存在的困难及解决办法？6.学校精品课程建设思路与成效？7.学生顶岗实习的情况怎样？8.教师的教学情况怎样？9.教师的专业素质状况如何？“双师”素质教师的培养情况如何？专业教师的技能水平如何？教师到企业进行实践锻炼情况？校企合作情况？专业教师的社会服务情况？向教学一线倾斜的政策、措施？学生对师资的认可度？10.教学仪器设备情况？生均数是多少？11.实验室、实训基地、计算机、语音室、多媒体教室等基本情况？12.学校强化学生职业能力训练的措施及效果？学生双证书的获取情况？13.青年教师非师院校毕业的多，如何提高他们的教学能力？学校采取了哪些措施？14.教学质量保障体系的运行及效果？如何对各教学系部进行教学质量监控？15.对教师的违规违纪，教学不合格处分有多少？采取哪些措施帮助教师？16.专业结构调整如何服务地方经济建设、社会发展？取得了哪些成效？17.教学改革推进情况如何？采取了哪些措施鼓励教师参与教学改革？取得了哪些教学改革成果？18.教务处如何落实学校的办学指导思想？请举例说明。
19.社团活动、第二课堂、社会实践有没有纳入学分计划？创新学分由哪个部门来认定？20.公选课开设情况如何？目前存在什么问题？准备如何改进？21.学生评教工作如何进行？是否有反馈、调控？与考评奖惩有否挂钩？22.学生教学信息员有多少人？他们怎么反馈信息？23.教师评学工作如何进行？是否有反馈、调控？24.如何处理教学管理与教学、科研之间的关系？25.专业申报或者设置的依据是什么？具备什么样的基础条件？26.编制人才培养方案的依据、原则以及程序是什么？27.如何实现校、系部两级管理的责任目标，权责是否匹配？28.学校教师的业务培训是哪个部门负责的？一年多少经费，如何开展的？39.你在教务处岗位感到的最大困难是什么？最大的满足是什么？★学生处1.学生管理工作的组织机构、人员分工、全校学生管理组织系统构成情况？2.学生管理规章制度的建立与执行情况，校院两级学生管理工作的开展情况？3.辅导员工作状况、日常思想教育工作开展状况？存在的主要问题有哪些？4.学生日常行为管理与奖惩制度实施状况？与相关部门分工及配合情况（学生宿舍管理；校外各类竞赛、活动的组织与管理等）？5.学生资助情况、奖学金的发放情况？6.学生素质教育工作开展情况？7.大学生心理健康教育开展情况？心理健康课程的开展及建设情况？工作中存在的主要困难与问题是什么？8.学校如何开展毕业生就业指导工作？取得了哪些成效？学生就业去向与学校人才培养目标是否符合？9.学校学风建设开展情况及其特色和亮点有哪些？10.创业教育如何开展？有创业教育孵化基地吗？这几年是否有学生自主创业的典型？创业科技含量如何？11.每年招生计划与就业工作如何紧密结合？招生与就业工作有何亮点？12.学校招生省份有多少？省外生源比例占多少？★科研处1.学校科研经费有多少？纵向经费、横向经费各是多少？2.学校采取哪些措施促进科研工作？3.学校采取的科研激励措施会不会影响教学工作的中心地位？4.在鼓励教师开展产学研，服务社会方面学校采取了哪些办法？5.对教师科研量是否有具体要求？★计财处1.学校生均拨款情况如何？2. 学校获得了多少中央财政支持地方高校专项经费？3.省财政经费拨款情况如何？4.学校化债情况，地方政府有什么具体计划？5.教学日常运行经费安排及学生实践经费安排情况？6.学校学科、专业、团队、课程、教材建设经费投入情况？7.学校固定资产总值是多少?教学科研仪器总值是多少? 每年的投入金额是多少？8.学校所购买的仪器设备的质量如何？怎样保证新购仪器设备的现代化？★网络信息中心1.网络信息中心的职能是什么？2.每年投入中心的建设经费有多少？中心工作人员有多少？3.“一卡通”使用情况如何？具有什么功能？4.影响网络中心工作的因素有哪些？目前主要存在什么问题？★图书馆1.馆舍面积、藏书、阅览室座位数及开放情况？2.图书生均年流通量、现代管理技术应用情况？3.学校每年投入图书馆经费是多少？用于购买数据库的经费有多少？4.图书馆文献资源建设如何适应学科专业建设、教学与科研的需要？能在多大程度上满足需要？5.图书订购用什么方法？是由各部门、各单位推荐还是图书馆自行订购？6.图书馆管理人员有几个？全馆有多少职工？采编人员是否是图书馆学专业毕业？是否熟悉《中图法》？7.节假日、周末、晚上是否开放？8.图书馆是如何加强涵与特色建设，为教学中心地位服务的？9.目前图书馆存在的最大困难或问题是什么？10.图书馆在为当地社会服务方面情况怎样？有何思考？★团委1.共青团工作如何服务、服从于学校中心工作和人才培养？2.本部门工作有何特色和亮点？3.学校校园文化活动的特色和亮点是什么？4.学生社团的组成、管理情况，社团活动的开展情况？学生课外科技活动开展情况？5.学生会及学生党、团组织及建设情况？★督导1.督导与学校教学指导委员会是什么关系？2.学校是否成立两级教学督导？学校督导团是否指导院系督导组开展工作？3.学校督导的体制与机制是怎样的？督导团如何开展工作？4.学校督导的督导员的职责是什么？5.学校督导听课信息如何反馈？如何加强整改？6.各系部教学督导组的工作职责是什么？人员如何组成？有哪些职责？★各系部1.人才需求社会调研、专业建设和设置、专业方向、专业（群）建设规划与改革思路，专业教学资源的建设情况如何？2.专业职业能力、核心课程，专业定位，专业培养目标及培养模式的确定情况？本专业学生针对就业岗位的核心能力有哪些？由哪些理论和实践课程来支撑？实践课程与能力训练是如何强化的？3.本专业人才培养方案是如何制订的？依据是什么？如何调研与论证？在本专业的人才培养方案中，如何体现学生的综合素质的培养？如何体现就业为导向、能力为本位？4.专业建设所做的主要工作及其效果，专业教学改革及试点工作的做法及阶段性成果有哪些？5.课程建设及课程体系构建落实培养目标的情况？教学容、方法、手段改革情况与存在的主要问题？课程考核方式改革情况及效果？课程教学中存在的困难及改进设想？6.系部教学研究立项与成果情况？7.本专业教学团队建设目标和建设思路，教学团队建设情况（“双师”素质教师、新教师的培养引进等）？8.院级教学管理和质量监控工作情况与问题，质量监控的环节有哪些？9.专业带头人应具备的素质及职责是什么？10.职业技能训练体系的构建情况？学生职业的获得情况？学生顶岗实习情况？11.在素质教育方面所开展的工作及其效果？在就业指导与服务方面开展的工作及其效果？院教学及学生工作的分工及配合状况？12.实践教学在专业课程体系整体设置中的状况？实践教学环节的管理与措施？校外实训基地建设、管理与运行、实践教学环节运行中存在的问题和困难?13.产学研合作教育开展情况（社会服务、对外培训；校企合作开发课程、教材等情况）？14.本专业学生的就业情况如何？用人单位的评价如何？15.本专业人才培养中，存在的突出问题有哪些？如何解决？你对本专业的发展是何思路？（三）教师1.你知道学校的办学指导思想、办学定位是什么吗？谈谈你对这方面的认识？2.谈谈你对应用型人才培养的理解。