小学家校沟通记录表
家校联系记录
家校联系记录家校联系记录家校联系记录{一}时间：202*年2月26日联系方式：面谈学生姓名：韦春、张丽丽联系内容：家长工作太忙，对孩子的学习状况了解不多，关注不够，希望家长针对孩子即将毕业的情况，帮助孩子确定学习目标，关注其成长。
{二}程昌家长：这次程昌的数学成绩只有８５分，相对于他自己来说这样的成绩是不够的，这个学生在上课的时候总是不专心，喜欢动一些别的东西．其实程昌是个很聪明的学生，如果在学生在花一些工夫，成绩上一定会有进步的．宋昌骏家长：这次昌骏的数学成绩９７分，在班级里还是可以的，能取得这样的成绩是很不错的．这个学期昌骏学习相对于上个学生进步是很大，他自己学习非常的认真，对于作业都能按时完成．是个很不错的学生，很有潜力，希望继续加油！胡益家长：从这次月修回来，胡益的进步还是很大的，数学已经上了轨道，现在有了上个学期的劲头，这次数学成绩９７分是很不错的，应该继续努力，特别是对于文科方面应该更加的重视，语文和英语相对比较还是弱了些．叶德州：德州的学习态度还是应该再改正些，英语老师反映有时上课的时候不是很专心，甚至在睡觉．但是，各个老师都公认德州是个很聪明的学生．理科的成绩还是比较的突出的，数学有１００分，在考试之前自己就很自信．但语文的成绩不是很理想，如果以后要有更大的进步，还是要更加严格的要求的自己．{三}询问孩子刚开学的学习和生活情况，教师如实地反映了情况，肯定了孩子的进步，同时也指出了不足，家长表示愿意和老师共同合作，教育好孩子。
最近孩子上课总是走神，这样会直接影响着学习，我晚上给家长打了电话，希望家长在家里多多激励孩子好好学习，上课认真听讲。
到我家询问孩子最近的表现，老师向家长反映了一些情况，其中很客观的说出了孩子的优点及不足，希望家长对孩子严格要求，好好培养。
家长对孩子也是寄予了很大的希望，表示会配合老师好好让孩子成长。
最近孩子不爱学习，比较贪玩，学习也有些退步，向家长反映一些情况希望家长在家里多多关注孩子的学习和成长。
小学生家校沟通记录25篇
小学生家校沟通记录25篇时间：xx月xx日学生：xx联系方式：面谈工作资料及学生近况：孩子在校经常与同学发生摩擦，写作业字迹潦草，偷工减料。
分析原因，提出解决方法：男孩子到了逆反期，母亲管不住，父亲的管理方法简单粗暴，孩子看样学样，以暴制暴。
篇2：家校联系记录时间：2017年3月形式：面谈、电话学生班级及姓名：xx班主任：xx事由：xx申请走读（原寄宿），家长不太同意，杨在家闹脾气，并以不读书相威胁。
交流过程：开学前几天，我接到xx妈妈的电话，电话告知xx寒假期间，脾气暴躁，要求走读（杨原为寄宿生，且高二需要上晚自习），如果妈妈不一样意，他就不读书了。
杨妈妈很无奈。
他担心孩子走读会影响其成绩，毕竟家距学校有一个小时的车程，上下学确实会花费不少时间，并且此刻还是高考冲刺的关键时刻。
为了妥善解决这件事。
我提议与杨妈妈和孩子面谈。
报名第二天，母子二人来到学校。
杨妈妈告知还是无法说服孩子寄宿，只得妥协。
我又询问孩子为何想走读？孩子说，一是不太喜欢学校。
因为在学校，他有一种被“监控”和“束缚”的感觉；二是作业太多，走读能够有更多的时间完成作业。
研究到杨同学曾因病休学一个学期，虽上学期病愈后到校，但学习状态不佳，学习成绩也有所下降，且学生处于青春期，情绪和行为容易波动。
强制要求其住校可能会适得其反，加剧其反抗心理。
不利于其成长与学习。
所以，我与学生及其家长达成共识：允许学生先走读两周，看看学生的适应情景。
但也约法三章：1.上学不得迟到；2放学必须先回家。
回家后，先完成作业，再玩。
3.无论做没做完作业，必须在10：:30之前睡觉。
如果学生做到了这些，两周后还是坚持回家，那就允许他走读一学期。
效果：学生遵守了约定，且情绪稳定，学习状态也有所恢复。
感悟：当学生出现某种问题的时候，教师和家长要做的，首先是倾听孩子的心声。
帮忙孩子分析利弊得失，并且引导他们做出选择，自我承担后果。
在不违背原则的前提下，各退一步，给双方一个缓冲的时间可能会起到意想不到的效果。
二年级(家访)家校沟通记录表(29篇)
在家完成作业都是不自觉的。而老师们认为父母应督促他做好每天的复习、预习工作。现在孩子还不能完全独立，还是需要家长的督促和监督，不能完全放任自由，特别是在孩子本身自觉性不高的时候。
沟通效果
有所改善，对待作业认真了，但上课走神现象仍存在。
学生姓名
***
日期时间
2024.5.23
沟通形式
面访
沟通目的
表扬孩子的进步，老师和家长继续努力配合教育，使孩子刚养成的良好习惯得以保持。
沟通过程简要记录
1.家长向老师汇报孩子最近在家里的表现；
2.老师向家长汇报孩子在学校的表现，对他的进步表示肯定，表扬孩子做得好的方面；
3.老师让家长肯定孩子的进步，传达老师的表扬，继续鼓励孩子，坚持对孩子的严格教育。
沟通过程简要记录
一、了解孩子在家的情况，尤其是做家庭作业的情况。
二、老师反映孩子在校的表现：
1.先肯定孩子的闪光点；
2.向家长说明孩子还需要改进的地方。
三、老师给家长几点建议和要求
四、请家长配合数学老师对该生进行教育
沟通效果
有了一定的效果，孩子的数学作业质量有了一定的提升。
学生姓名
***
日期时间
2024.5.23
二年级（家访）家校沟通记录表（29篇）
学生姓名
***
日期时间
2024.5.23
沟通形式
面访
家庭住址
**街道**社区**路*栋*号
联系电话
135********
沟通教师
*老师
学 生
概 况
学习不认真，而且太过粗心，每天的作业质量难以保证，总是在不该错的地方出错，上课有时说小话，不能保管好自己的物品，总是丢三落四。
家校联系记录内容-家校联系记录卡
家校联系记录内容-家校联系记录卡《家校联系记录内容家校联系记录卡》一、学生基本信息姓名：＿____性别：＿____班级：＿____年龄：＿____二、家庭信息家长姓名：＿____联系电话：＿____家庭住址：＿____三、学校表现1、学习情况课堂表现：在课堂上，该生注意力较为集中，能够积极回答问题，但有时会出现开小差的情况。
例如，在数学课堂上，对于较难的问题能够主动思考，但在讲解基础知识时容易分心。
作业完成情况：大部分作业能够按时完成，质量较高，但偶尔会出现粗心大意的错误，如语文作业中的错别字和数学作业中的计算错误。
考试成绩：最近一次的考试中，语文成绩较为理想，数学和英语还有提升的空间。
尤其是数学中的应用题部分，需要加强理解和练习。
2、行为习惯遵守纪律：能够遵守学校的规章制度，没有出现严重的违纪行为。
但在课间休息时，有时会与同学追逐打闹，需要提醒注意安全。
团队合作：在小组活动中表现积极，能够与同学友好合作，但在分配任务时有时会过于强调个人意见，需要学会倾听和妥协。
文明礼仪：见到老师和同学能主动打招呼，礼貌待人，但在公共场合有时会大声喧哗，需要注意言行举止。
3、兴趣爱好该生对绘画有着浓厚的兴趣，参加了学校的美术社团，作品多次在校园展览中展示。
喜欢阅读课外书籍，尤其是科普类和历史类的书籍，这对拓展知识面有很大帮助。
四、家庭表现1、学习习惯在家能够主动完成作业，但需要家长督促才能保证按时完成。
喜欢阅读，但阅读的范围较窄，需要引导阅读更多不同类型的书籍。
制定了学习计划，但执行力度不够，需要进一步培养自律能力。
2、生活习惯能够自己整理房间，但不够整洁，需要提高自理能力。
饮食习惯良好，但存在挑食的情况，需要注意营养均衡。
作息时间不太规律，晚上睡觉较晚，影响第二天的学习状态。
3、与家人的关系与父母关系融洽，能够主动与家长交流学校的事情。
尊重长辈，但有时会因为小事与兄弟姐妹发生争吵，需要学会包容和理解。
五、问题与建议1、学习方面数学成绩有待提高，建议家长在家多辅导孩子做一些数学练习题，加强对知识点的巩固。
小学班会亲子沟通记录(3篇)
第1篇一、会议背景为了加强家校沟通，促进家校共育，提高家庭教育质量，我校于2021年9月30日召开了一场主题为“家校携手，共育未来”的小学班会。
本次班会邀请了全体学生家长参加，旨在通过家校互动，增进家长对学校教育工作的了解，共同探讨教育方法，为孩子们的健康成长创造良好的环境。
二、会议议程1. 校长致辞2. 各年级班主任介绍班级情况3. 家长代表发言4. 教师代表发言5. 家校互动环节6. 总结发言三、会议内容1. 校长致辞首先，校长发表了热情洋溢的致辞。
他强调了家校沟通的重要性，表示学校将全力支持家庭教育，与家长携手共育未来。
校长还介绍了学校的教育理念和特色，让家长对学校有了更深入的了解。
2. 各年级班主任介绍班级情况各年级班主任分别介绍了班级的整体情况，包括学生的学习成绩、行为习惯、兴趣爱好等。
同时，班主任还针对学生在学习、生活中遇到的问题，提出了针对性的建议，希望家长能够积极配合学校，共同解决这些问题。
3. 家长代表发言家长代表分享了家庭教育的心得体会，强调了家庭教育在孩子成长过程中的重要性。
他们认为，家长要关注孩子的身心健康，培养孩子的兴趣爱好，同时要关注孩子的学业，与学校共同为孩子的全面发展努力。
4. 教师代表发言教师代表从专业角度出发，分析了当前教育形势，提出了对家庭教育的建议。
他们认为，家长要关注孩子的个体差异，尊重孩子的个性发展，同时要关注孩子的学习过程，培养孩子的自主学习能力。
5. 家校互动环节家校互动环节是本次班会的亮点。
家长与教师、家长与家长之间进行了深入的交流，分享了教育心得，探讨了教育方法。
以下是一些互动环节的精彩瞬间：（1）家长分享教育心得：一位家长分享了如何培养孩子良好的学习习惯，他认为，家长要关注孩子的学习状态，及时发现并解决问题，帮助孩子养成良好的学习习惯。
（2）教师解答家长疑问：一位家长咨询如何提高孩子的阅读能力，教师针对这一问题，给出了具体的建议，如：家长可以陪伴孩子阅读，为孩子营造良好的阅读氛围，鼓励孩子多读书、读好书。
家校沟通反馈表
1.做事情有计划有条理，执行力强；
2.能够很自然地跟不同性格、不同年龄、不同职业的人沟通交流；
3.在体育锻炼中不断养成体育精神，传承体育精神，
家长签名：XX X
请填写完毕反馈班主任，感谢您的支持！
希望你们继续保持这种积极乐观的心态，相信同学们通过努力，都会成为一名合格中学生！
班主任：XXX
本学期，班主任与您沟通关于孩子成长的问题：
在做事情的条理性和计划性方面还需要提高、历练。
本学期，您观察到的孩子的成长与进步：
1.性格越来越开朗，越来越乐于更他人沟通。
2.越来越喜欢体育锻炼，在体育运动中能很好地处理好合作和竞争的关系。
XXXXXX学校2022——2023学年度第一学期
家校沟通反馈记录表
班级：XX班班主任：XX X
学生姓名
XX X
家校沟通时间
XXXX.XX.XX
家访方式
微信语音微信视频√微信通话电话腾讯会议面谈
班主任老师的话：
亲爱的家长朋友，您好！在“双减”பைடு நூலகம்形势及疫情防控常态背景下，本学期已悄然过半。优化课程体系，落实五育并举、改革课堂评价促进教学质量提升、多方联动开展课后服务、家校协同实施“五项管理”，让“减负增效”真正惠及学生和家长。
本学期，学生经历了居家学习，这对于学校、和每一个家庭来说，都是一个不小的挑战。班级组织召开了云班会。同学们居家生活有乐趣有成长，居家学习有方法有计划。
在班级生活中，我们开展了丰富多彩的活动：学习雷锋好榜样、做好一粒种子——植树节活动、缅怀先烈——我心中的英雄、跳绳比赛、羽毛球争夺赛、经典诵读等，均取得了优秀的成绩，颁发了奖杯，极大地鼓舞了同学们……居家期间，我们召开了云班会，同学们交流了多彩的居家生活、如何高效利用时间、学习讲话精神，争当先锋少年、心理健康教育辅导课等，让孩子们居家也能感受到老师的关心。
育人导师家校互动工作记录
育人导师家校互动工作记录
日期：[记录日期]
学生姓名：[学生姓名]
家长姓名：[家长姓名]
1. 电话沟通
- 致电家长，了解学生在家的学习和生活情况。
- 与家长分享了学生在学校的良好表现，包括积极参与课堂、帮助同学等。
- 强调了家庭作业的重要性，并建议家长与学生一起制定学习计划。
2. 家访
- 安排了一次家访，与家长面对面交流。
- 观察了学生的学习环境，提供了一些关于营造有利学习氛围的建议。
- 与家长共同讨论了学生的兴趣爱好和未来规划，并提供了相关的教育资源和活动建议。
3. 家长会
- 参加了学校组织的家长会，与家长们进行了互动。
- 向家长们介绍了学校的教育理念和教学目标，强调了家校合作的重要性。
- 回答了家长们关于学生学习和发展的问题，并提供了一些教育方法和策略的建议。
4. 电子邮件联系
- 通过电子邮件与家长保持定期沟通。
- 分享了学生在学校的进步和成就，并提供了一些学生作品或成绩的副本。
- 邀请家长参加学校的活动，如文艺演出、体育比赛等。
总结：通过与家长的互动，我们建立了良好的沟通渠道，增强了家校合作。
家长对学生的学习情况有了更清楚的了解，也愿意积极参与到学生的教育中来。
我将继续与家长保持密切联系，共同促进学生的全面发展。
小学生家访沟通情况记录
小学生家访沟通情况记录本次家访记录了小学生家庭与学校之间的沟通情况，旨在了解学生在学校和家庭两个环境中的表现，以促进更加有效的沟通和合作。
以下是具体的记录内容：1. 学生家庭基本情况学生家庭的基本情况对学生的发展和学习起着重要的影响。
在本次家访中，我们了解到学生的姓名、年龄、家庭背景和家庭成员的情况。
这些信息有助于我们更深入地了解学生所处环境。
2. 学生的兴趣和爱好了解学生的兴趣和爱好可以帮助学校更好地设计教学活动和课程，以满足学生的需求。
通过本次家访，我们了解到学生对科学和艺术特别感兴趣，同时也对户外活动和运动有着浓厚的兴趣。
这一信息为学校安排适应学生兴趣的教学活动提供了参考。
3. 学生在校表现家访的一个重要目的是了解学生在学校的表现和情况。
通过与学生家长和老师的交流，我们获得了学生在学校中的表现方面的信息。
学生在课堂上积极参与讨论，遵守纪律，成绩优秀；在社交方面，学生与同学和谐相处，具备团队合作精神。
这些信息证明该学生在校内展现出了积极和乐观的态度。
4. 家校沟通情况家校沟通是确保学生学习和发展顺利进行的重要环节。
在此次家访中，我们询问了学生家长与学校师生之间的沟通情况。
学生家长表示，他们定期参加家长会，积极与老师沟通并了解学生在校表现。
学校方面也定期向家长发送学校通讯，以确保信息的流通。
此外，学校还鼓励家长随时与老师联系，共同关注学生的学习和成长。
5. 家庭教育方式和学校教育理念的契合度学校教育和家庭教育相辅相成，对学生的发展起到重要作用。
在本次家访中，我们了解到学生家庭注重培养学生的自主学习和创新精神；而学校则倡导素质教育和综合能力培养。
学生家庭的教育方式与学校的教育理念相契合，为学生的全面发展提供了良好的环境和支持。
6. 学生的个性特点和成长需求每个学生都有其独特的个性特点和成长需求，了解这些因素有助于个性化地帮助学生发展。
在本次家访中，我们了解到该学生性格开朗活泼，具备较强的自信心。