小兔捉迷藏教案
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思1. 教学目标•能理解游戏规则，进行基本的捉迷藏游戏；•能够进一步认识到自己的身体机能和空间方向，提高空间感知能力；•能够加深对周围环境的观察和感知，识别不同的空间位置和方向。
2. 教学内容《小兔捉迷藏》3. 教学步骤3.1 教师介绍游戏规则教师针对小班幼儿认知水平，进行游戏规则的介绍。
规则如下：•教师先让孩子们将衣服口袋里的小球取出来放在一起，然后选择一位小兔做“追捉者”，其他小兔则是“藏匿者”。
•“藏匿者”跑到一个固定的地方（如教室内某个指定的角落），蒙眼，开始数数，并说出“我数到10了，你们可以来找我了”。
•“追捉者”则利用这段时间去找“藏匿者”。
•如果“追捉者”找到“藏匿者”，则“藏匿者”变为“追捉者”，“追捉者”回到出发点，重新开始游戏。
3.2 学生模拟游戏教师展示游戏场景，模拟一局游戏，让孩子们观察、体验。
在模拟过程中，教师与幼儿进行互动、引导、帮助。
包括：•教师充当“追捉者”或“藏匿者”，指导孩子们观察游戏场景，并选择一个合适的藏匿点。
•演示如何缩短找寻时间，提高找到人的可能性。
•演示如何防止被找到，变成“追捉者”。
3.3 孩子互相参与游戏，实践操作做好教育安全工作后，老师组织孩子开始游戏，观察孩子的参与情况，争取全员参与和运动。
在游戏过程中，教师介绍和提醒孩子们应注意的事项：•游戏过程中不要乱跑，尤其注意地面的条件，防止跌倒受伤；•若人数较多，抽签或其他方式进行人员分组，防止人数过多造成各种危险。
3.4 游戏回顾在游戏结束后，教师累计各小组胜负情况，对游戏中表现优秀的小朋友进行表扬，并在交流中回顾游戏中人物角色、样子特征、藏身方式、记数方法等游戏细节。
4. 教学心得此次教学活动，孩子们积极参与，在游戏中锻炼了身体协调性、策略性、思维敏感度等多方面的能力。
同时，由于游戏的进行需要孩子们进行语言沟通、配合协作，增加了他们的人际互动能力。
在教学前期，教师应注意规则讲解清晰，重点强调安全操作问题，防范意外产生。
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》4篇
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》精选4篇（一）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现欲望。
2. 培养幼儿的听觉感知和空间意识。
3. 提高幼儿的反应能力和合作意识。
教学准备：1. 小兔捉迷藏的配乐2. 耳朵、眼睛等道具，用于增加游戏的趣味性3. 游戏规则卡片教学过程：1. 制定游戏规则：- 将幼儿们分成两组，一组为“小兔”，一组为“追捉者”。
- 每次游戏开始，幼儿们选出一个“小兔”和一位“追捉者”。
- “小兔”在教室里面找一个地方蹲下，眼睛闭上。
- 其他幼儿帮助“追捉者”选一首音乐，点击播放。
- “小兔”听到音乐开始后，可以开始移动，但不能看到其他人的位置。
- “追捉者”的任务是在音乐停止之前，找到并捉住“小兔”。
- 如果“追捉者”在音乐停止之前捉住了“小兔”，则“追捉者”获胜。
- 如果“小兔”在音乐停止之前找到了一个安全的地方，且没有被“追捉者”捉住，则“小兔”获胜。
2. 游戏实施：- 解释规则后，让幼儿们自由选择角色，组成小组。
- 逐轮进行游戏，每轮结束后，让幼儿们交换角色继续游戏。
- 在游戏过程中，可以逐渐增加难度，比如增加音乐的播放时间，增加“小兔”和“追捉者”的数量，增加教室里的障碍物等。
3. 游戏总结：- 游戏结束后，可以让幼儿们一起回顾游戏的过程，分享自己的体验和感受。
- 鼓励幼儿们提出改进游戏规则的建议，并讨论如何让游戏更加有趣和挑战性。
教学延伸：1. 可以让幼儿们自己设计新的角色和规则，以及相关的音乐配乐，创造自己的音乐游戏。
2. 可以将游戏进行时间限制，让幼儿们在规定时间内完成任务，提高反应和动作能力。
3. 可以将游戏与其他音乐元素结合，比如在游戏开始和结束时，进行简单的舞蹈或表演等。
4. 可以引导幼儿们讨论音乐与空间的关系，比如音乐会让我们想象出怎样的场景和感受，在游戏中如何利用空间来躲避追捉者等。
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》精选4篇（二）教案名称：小班音乐游戏《小厨师》适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》
幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小兔捉迷藏》的故事情节，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，增强他们的自信心。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《小兔捉迷藏》2. 故事情节：讲述了一只小兔和它的朋友们一起玩捉迷藏的游戏，大家猜出小兔藏在哪里。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会唱《小兔捉迷藏》这首歌曲。
2. 难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、小兔头饰、捉迷藏道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程：1. 导入：教师讲述《小兔捉迷藏》的故事，引导幼儿了解故事情节。
2. 学习歌曲：教师播放《小兔捉迷藏》歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组轮流扮演小兔和其他动物，进行捉迷藏游戏。
4. 总结：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，总结捉迷藏的乐趣。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《小兔捉迷藏》歌曲，增进亲子关系。
六、教学延伸：1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制出小兔和其他动物的形象，培养幼儿的绘画能力。
2. 手工制作：指导幼儿用纸张、剪刀等材料制作小兔头饰，提高幼儿的动手能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、游戏等活动。
2. 歌曲掌握程度：评估幼儿对《小兔捉迷藏》歌曲的音准、节奏掌握情况。
3. 课后反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，收集家长的意见和建议。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的情绪：确保课堂氛围轻松愉快，关注幼儿的情绪变化，及时调整教学方式。
2. 个别辅导：对唱歌技巧较弱的幼儿给予个别辅导，提高他们的自信心。
3. 安全事项：在进行捉迷藏游戏时，确保幼儿的安全，避免发生意外。
九、教学建议：1. 定期组织音乐活动：鼓励家长参与，增进亲子关系，提高幼儿的音乐素养。
幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题教案
幼儿园小班音乐艺术《小兔捉迷藏》主题教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解小兔捉迷藏的游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过音乐和舞蹈，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 通过参与活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 故事《小兔捉迷藏》：让幼儿听故事，了解小兔捉迷藏的游戏，培养幼儿的听力。
2. 歌曲《小兔捉迷藏》：让幼儿学唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和发音。
3. 舞蹈《小兔捉迷藏》：通过舞蹈，培养幼儿的动作协调性和表现力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小兔捉迷藏》2. 音乐设备：音响、音乐CD《小兔捉迷藏》3. 舞蹈道具：小兔头饰、捉迷藏玩具四、教学过程：1. 导入：通过故事课件，让幼儿听故事《小兔捉迷藏》，引导幼儿观察故事中的小兔和捉迷藏的游戏。
2. 学习歌曲：教唱歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿跟着音乐节奏唱歌，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 学习舞蹈：分组进行舞蹈教学，让幼儿学习舞蹈《小兔捉迷藏》，培养幼儿的动作协调性和表现力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 在歌曲学习中，观察幼儿的音准和节奏感，了解幼儿的音乐能力。
3. 在舞蹈学习中，观察幼儿的动作协调性和表现力，了解幼儿的舞蹈能力。
六、教学活动：1. 音乐游戏：组织幼儿进行《小兔捉迷藏》的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的快乐。
2. 创意绘画：给幼儿发放画纸和颜料，让他们发挥想象，画出自己心中的小兔和捉迷藏的场景。
3. 手工制作：教幼儿制作小兔头饰，增强幼儿的动手能力，让他们在制作过程中感受活动的乐趣。
七、教学实践：1. 户外活动：带领幼儿到户外，进行实际的捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高观察力和想象力。
2. 课堂展示：组织幼儿进行课堂展示，让幼儿展示自己在音乐、绘画和手工制作方面的成果。
八、教学拓展：1. 家庭作业：布置相关的家庭作业，让幼儿和家长一起完成，增进亲子关系。
小班音乐《小兔捉迷藏》教案
小班音乐《小兔捉迷藏》教案一、教学目标1.能够熟练演唱歌曲《小兔捉迷藏》。
2.通过歌曲，培养幼儿的节奏感、音乐欣赏能力以及合作意识。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
二、教学内容1.学习歌曲《小兔捉迷藏》。
2.通过歌曲，进行音乐游戏，体验音乐带来的乐趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小兔捉迷藏》。
2.教学难点：歌曲中的节奏把握。
四、教学准备1.歌曲音频、视频。
2.画有小兔、大树、草丛等图片。
3.小兔子玩偶。
五、教学过程1.导入（1）教师出示小兔子玩偶，引导幼儿观察并说出小兔子的特征。
（2）教师讲述小兔子捉迷藏的故事，激发幼儿兴趣。
2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师教唱歌曲，一句一句地教，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起唱，纠正发音和节奏。
（4）教师鼓励幼儿独立演唱，并进行个别指导。
3.歌曲表演（1）教师出示图片，引导幼儿模仿小兔子在草丛、大树后捉迷藏的动作。
（2）教师与幼儿一起进行歌曲表演，注意动作的协调性。
（3）教师组织幼儿进行小组表演，培养合作意识。
4.音乐游戏（1）教师组织幼儿玩“小兔捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
（2）教师引导幼儿在游戏中注意安全，避免碰撞。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）教师引导幼儿谈谈自己在歌曲学习和游戏中的感受。
（3）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《小兔捉迷藏》的学习，幼儿对音乐产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和游戏。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和合作意识，达到了预期的教学效果。
3.教师在课堂上能够关注每一个幼儿，给予个别指导，使每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和提高。
重难点补充：教学重点：学会演唱歌曲《小兔捉迷藏》。
1.教师清唱歌曲，让幼儿跟随哼唱，重点放在旋律上。
小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》
小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成音乐活动。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的表现欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小兔捉迷藏》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律，以及与同伴的合作。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小兔捉迷藏》音频、歌词卡片、图片等。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示小兔玩具，引导幼儿关注，并提问：“小朋友们，你们猜猜小兔今天要和我们一起玩什么游戏呢？”（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。
3.教师与幼儿一起唱歌曲，关注幼儿的发音和节奏。
4.教师引导幼儿用自己的动作表现歌曲中的小兔、草丛等角色。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小兔、草丛、大树等）。
2.教师引导幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，共同完成歌曲表演。
3.教师鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心。
（四）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如“小兔跳跳跳”、“草丛藏藏藏”等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
2.教师引导幼儿在游戏中相互合作，共同完成任务。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多听、多唱歌曲，培养音乐素养。
五、教学反思本次教学活动通过歌曲《小兔捉迷藏》的学习和表演，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
在教学过程中，我注重了幼儿的参与度和合作意识，通过分组表演、音乐游戏等形式，让幼儿在实践中学会合作、学会表达。
同时，我还关注到了每个幼儿的个性差异，给予他们充分的展示机会，培养他们的自信心。
在教学活动中，我发现有些幼儿对音乐的节奏和旋律掌握不够熟练，针对这一问题，我在课后对这部分幼儿进行了个别辅导，帮助他们更好地掌握歌曲。
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思一、教案背景幼儿园小班是学前教育中的一种，针对的是 3-4 岁的幼儿。
小班教学的特点是强调个性化、情感化和游戏化。
《小兔捉迷藏》是一款适合小班幼儿的活动游戏，通过追逐、藏匿等方式，帮助幼儿开发运动能力和认知能力，从而全面促进幼儿的身心发展。
二、教学目标1.知识目标1.了解小兔捉迷藏游戏的规则和基本玩法。
2.认识数字 1~10，并能够正确指认。
3.练习向目标地点奔跑和躲藏的技能。
2.能力目标1.发展幼儿的身体协调能力和灵活性。
2.提高幼儿的反应速度和意识敏锐度。
3.培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
3.情感目标1.培养幼儿自信心和勇气。
2.提高幼儿的自我保护意识。
3.发展幼儿的好奇心和探究欲。
三、教学内容和方法1.教学内容1.游戏介绍：介绍小兔捉迷藏游戏的规则和目标。
2.数字认知：教授数字 1~10。
3.奔跑练习：组织幼儿进行奔跑训练。
4.躲藏训练：组织幼儿进行躲藏训练和抓人训练。
2.教学方法1.游戏导入法：通过游戏导入方式，让幼儿逐渐了解小兔捉迷藏游戏的规则和目标。
2.视觉教学法：借助图片和卡片等教具，教授数字 1~10。
3.师生示范法：老师和幼儿示范奔跑和躲藏的技巧与规则，让幼儿能够理解并积极参与练习。
4.小组竞赛法：将幼儿分为小组，进行躲藏和抓人的小组竞赛，增强幼儿的竞争意识和团队协作精神。
四、教学流程1. 游戏导入（5分钟）老师介绍小兔捉迷藏游戏的规则和目标，并通过图片、模拟等方式让幼儿快速了解游戏的流程和规则。
2. 数字认知（10分钟）老师通过数字卡片，逐个教授数字 1~10，并组织幼儿进行数字认知游戏，巩固数字掌握程度。
3. 奔跑练习（10分钟）老师带领幼儿进行奔跑练习，强化幼儿的运动能力和反应速度。
4. 躲藏训练（10分钟）老师带领幼儿进行躲藏训练和抓人训练，通过小组竞赛的方式，增进幼儿的竞争意识和团队协作精神。
5. 游戏反思（5分钟）老师与幼儿进行游戏反思，让幼儿提出游戏中存在的问题和不足点，并通过讨论和互动的方式，促进幼儿的思维发展和团队协作精神。
小班儿歌小兔子捉迷藏教案
小班儿歌小兔子捉迷藏教案一、教学目标。
1. 知识目标，让幼儿了解小兔子捉迷藏的游戏规则，学习歌曲《小兔子乖乖》。
2. 能力目标，培养幼儿的动手能力，合作能力和观察能力。
3. 情感目标，培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿的爱心和友爱精神。
二、教学重点。
1. 小兔子捉迷藏的游戏规则。
2. 学习歌曲《小兔子乖乖》。
三、教学准备。
1. 教学道具，小兔子玩偶、迷藏地点标志物。
2. 教学素材，《小兔子乖乖》歌曲。
四、教学过程。
1. 游戏介绍。
教师向幼儿介绍小兔子捉迷藏的游戏规则，让幼儿了解游戏的基本流程和规则。
同时，教师可以使用小兔子玩偶和迷藏地点标志物来示范游戏的过程，让幼儿更直观地理解游戏规则。
2. 游戏实践。
将幼儿分成若干小组，每组选择一名小兔子，其他幼儿则充当迷藏者。
小兔子闭上眼睛数数，其他幼儿则在规定的时间内找到合适的地方藏好。
小兔子数完数后，开始寻找其他幼儿，找到一个幼儿后，该幼儿成为下一个小兔子。
游戏结束后，教师可以与幼儿一起总结游戏的过程和体会。
3. 歌曲学习。
教师向幼儿介绍歌曲《小兔子乖乖》，并播放音乐，让幼儿跟着音乐学唱歌曲。
教师可以根据歌曲内容，引导幼儿讨论小兔子的行为是否乖巧，以及如何做到乖巧。
4. 游戏回顾。
教师与幼儿一起回顾游戏的过程，让幼儿分享自己在游戏中的体会和感受。
同时，教师可以引导幼儿思考在游戏中如何做到团队合作和友爱。
五、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿了解了小兔子捉迷藏的游戏规则，学习了歌曲《小兔子乖乖》，并培养了动手能力，合作能力和观察能力。
同时，通过游戏的实践，也培养了幼儿的团队合作意识，爱心和友爱精神。
六、教学反思。
在教学过程中，教师应该根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让幼儿更好地参与到教学活动中。
同时，教师也需要及时总结和反思教学过程，不断改进教学方法，提高教学效果。
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新进教师“同题异构”——音乐活动《小兔捉迷藏》
活动方案（小班）
执教者：郭海英
活动目标：
1、体验游戏活动中小兔和妈妈捉迷藏时的愉快情绪。
2、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并在B段做造型静止不动。
3、能迁移生活经验创编不同的动作造型进行表现。
活动准备：
1、知识经验：会做一些简单的造型动作
2、物质材料：音乐、小兔头饰
活动过程：
一、故事导入
1、出示小兔头饰，引入主题
有一天，天气特别好！小白兔和它的妈妈一蹦一跳地来到公园里。
哇！公园里真漂亮，有红红的花，绿绿的草，还有高高的树，于是小白兔就想出了一个好主意：和妈妈玩捉迷藏的游戏。
接着小白兔就藏到了花中也成了一朵漂亮的花，小白兔的妈妈找呀找，找呀找，终于找到了。
最后天快黑了，小白兔和妈妈一蹦一跳高高兴兴地回家了。
2、提问：小白兔是怎样去公园的？（一蹦一跳的）谁来学一学？
二、跟随音乐学习蹦跳步
1、播放A段音乐，教师边表演边讲解
我们一起来看看小兔子是怎么跳的？（耳朵竖起来，双脚并拢向前跳）
2、播放A段音乐，幼儿跟随音乐学习
三、尝试创编造型动作
1、提问：你们想不想玩捉迷藏的游戏呢？你想变成什么？（幼儿自由创编动作）
2、播放B段音乐，幼儿做造型静止不动
四、游戏《小兔捉迷藏》
1、播放完整音乐，兔宝宝和妈妈一起玩捉迷藏的游戏。
鼓励幼儿创编不同的动作造型。
2、小兔回家结束。