小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》4篇
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》精选4篇（一）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现欲望。
2. 培养幼儿的听觉感知和空间意识。
3. 提高幼儿的反应能力和合作意识。
教学准备：1. 小兔捉迷藏的配乐2. 耳朵、眼睛等道具，用于增加游戏的趣味性3. 游戏规则卡片教学过程：1. 制定游戏规则：- 将幼儿们分成两组，一组为“小兔”，一组为“追捉者”。
- 每次游戏开始，幼儿们选出一个“小兔”和一位“追捉者”。
- “小兔”在教室里面找一个地方蹲下，眼睛闭上。
- 其他幼儿帮助“追捉者”选一首音乐，点击播放。
- “小兔”听到音乐开始后，可以开始移动，但不能看到其他人的位置。
- “追捉者”的任务是在音乐停止之前，找到并捉住“小兔”。
- 如果“追捉者”在音乐停止之前捉住了“小兔”，则“追捉者”获胜。
- 如果“小兔”在音乐停止之前找到了一个安全的地方，且没有被“追捉者”捉住，则“小兔”获胜。
2. 游戏实施：- 解释规则后，让幼儿们自由选择角色，组成小组。
- 逐轮进行游戏，每轮结束后，让幼儿们交换角色继续游戏。
- 在游戏过程中，可以逐渐增加难度，比如增加音乐的播放时间，增加“小兔”和“追捉者”的数量，增加教室里的障碍物等。
3. 游戏总结：- 游戏结束后，可以让幼儿们一起回顾游戏的过程，分享自己的体验和感受。
- 鼓励幼儿们提出改进游戏规则的建议，并讨论如何让游戏更加有趣和挑战性。
教学延伸：1. 可以让幼儿们自己设计新的角色和规则，以及相关的音乐配乐，创造自己的音乐游戏。
2. 可以将游戏进行时间限制，让幼儿们在规定时间内完成任务，提高反应和动作能力。
3. 可以将游戏与其他音乐元素结合，比如在游戏开始和结束时，进行简单的舞蹈或表演等。
4. 可以引导幼儿们讨论音乐与空间的关系，比如音乐会让我们想象出怎样的场景和感受，在游戏中如何利用空间来躲避追捉者等。
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》精选4篇（二）教案名称：小班音乐游戏《小厨师》适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》
幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小兔捉迷藏》的故事情节，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，增强他们的自信心。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《小兔捉迷藏》2. 故事情节：讲述了一只小兔和它的朋友们一起玩捉迷藏的游戏，大家猜出小兔藏在哪里。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会唱《小兔捉迷藏》这首歌曲。
2. 难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、小兔头饰、捉迷藏道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程：1. 导入：教师讲述《小兔捉迷藏》的故事，引导幼儿了解故事情节。
2. 学习歌曲：教师播放《小兔捉迷藏》歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组轮流扮演小兔和其他动物，进行捉迷藏游戏。
4. 总结：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，总结捉迷藏的乐趣。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《小兔捉迷藏》歌曲，增进亲子关系。
六、教学延伸：1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制出小兔和其他动物的形象，培养幼儿的绘画能力。
2. 手工制作：指导幼儿用纸张、剪刀等材料制作小兔头饰，提高幼儿的动手能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、游戏等活动。
2. 歌曲掌握程度：评估幼儿对《小兔捉迷藏》歌曲的音准、节奏掌握情况。
3. 课后反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，收集家长的意见和建议。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的情绪：确保课堂氛围轻松愉快，关注幼儿的情绪变化，及时调整教学方式。
2. 个别辅导：对唱歌技巧较弱的幼儿给予个别辅导，提高他们的自信心。
3. 安全事项：在进行捉迷藏游戏时，确保幼儿的安全，避免发生意外。
九、教学建议：1. 定期组织音乐活动：鼓励家长参与，增进亲子关系，提高幼儿的音乐素养。
小班音乐《小兔捉迷藏》教案
小班音乐《小兔捉迷藏》教案一、教学目标1.能够熟练演唱歌曲《小兔捉迷藏》。
2.通过歌曲，培养幼儿的节奏感、音乐欣赏能力以及合作意识。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
二、教学内容1.学习歌曲《小兔捉迷藏》。
2.通过歌曲，进行音乐游戏，体验音乐带来的乐趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小兔捉迷藏》。
2.教学难点：歌曲中的节奏把握。
四、教学准备1.歌曲音频、视频。
2.画有小兔、大树、草丛等图片。
3.小兔子玩偶。
五、教学过程1.导入（1）教师出示小兔子玩偶，引导幼儿观察并说出小兔子的特征。
（2）教师讲述小兔子捉迷藏的故事，激发幼儿兴趣。
2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师教唱歌曲，一句一句地教，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起唱，纠正发音和节奏。
（4）教师鼓励幼儿独立演唱，并进行个别指导。
3.歌曲表演（1）教师出示图片，引导幼儿模仿小兔子在草丛、大树后捉迷藏的动作。
（2）教师与幼儿一起进行歌曲表演，注意动作的协调性。
（3）教师组织幼儿进行小组表演，培养合作意识。
4.音乐游戏（1）教师组织幼儿玩“小兔捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
（2）教师引导幼儿在游戏中注意安全，避免碰撞。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）教师引导幼儿谈谈自己在歌曲学习和游戏中的感受。
（3）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《小兔捉迷藏》的学习，幼儿对音乐产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和游戏。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和合作意识，达到了预期的教学效果。
3.教师在课堂上能够关注每一个幼儿，给予个别指导，使每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和提高。
重难点补充：教学重点：学会演唱歌曲《小兔捉迷藏》。
1.教师清唱歌曲，让幼儿跟随哼唱，重点放在旋律上。
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》一、教学目标1.培养小班儿童音乐欣赏能力和节奏感；2.提高小班儿童的语言表达和动手能力；3.增强小班儿童的合作意识和团队精神。
二、教学内容小兔捉迷藏是一款音乐游戏，适合小班儿童学习。
在游戏中，小班儿童将感受到音乐的魅力，培养音乐欣赏能力，同时也能够提高孩子们的语言表达和动手能力，增强他们的合作意识和团队精神。
三、教学步骤步骤一：1.引入游戏的主题和玩法，向小班儿童介绍小兔捉迷藏游戏的玩法；2.播放小兔捉迷藏的音乐，让小班儿童先欣赏一遍，了解曲式、节奏等基本知识。
步骤二：1.将小班儿童分成两组，分别为“小兔”队和“猫咪”队，安排好每个小班儿童的角色；2.在教室内随机摆放5个“桥梁”和5个“洞穴”，并在墙上张贴“起点”和“终点”的标识牌。
步骤三：1.“小兔”队从起点开始，听取音乐后，尽快穿过5个“桥梁”，最终到达“终点”；2.“猫咪”队则在同一时间从起点出发，追赶“小兔”队，抓到一个“小兔”就算赢了。
步骤四：1.游戏结束后，大家一起来欣赏一下音乐，发现有些声音和自己经历的游戏环节是呼应的；2.最后，教师还可以进行简单评价，让小班儿童知道自己哪些地方做得好，哪些地方还需要加强。
四、教学评价小兔捉迷藏是一款简单而又趣味性极高的音乐游戏。
在游戏过程中，小班儿童能够了解到音乐的基本知识，培养音乐欣赏能力，同时也能够提高孩子们的语言表达和动手能力，增强他们的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师还可以对学生进行简单的评价，让他们知道自己应该加强哪些方面的能力。
小兔捉迷藏是一个很好的音乐教育素材，值得教师们在班级教学中加以运用。
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现欲望。
2. 培养幼儿的听觉感知和空间意识。
3. 提高幼儿的反应能力和合作意识。
教学准备：1. 小兔捉迷藏的配乐2. 耳朵、眼睛等道具，用于增加游戏的趣味性3. 游戏规则卡片教学过程：1. 制定游戏规则：- 将幼儿们分成两组，一组为“小兔”，一组为“追捉者”。
- 每次游戏开始，幼儿们选出一个“小兔”和一位“追捉者”。
- “小兔”在教室里面找一个地方蹲下，眼睛闭上。
- 其他幼儿帮助“追捉者”选一首音乐，点击播放。
- “小兔”听到音乐开始后，可以开始移动，但不能看到其他人的位置。
- “追捉者”的任务是在音乐停止之前，找到并捉住“小兔”。
- 如果“追捉者”在音乐停止之前捉住了“小兔”，则“追捉者”获胜。
- 如果“小兔”在音乐停止之前找到了一个安全的地方，且没有被“追捉者”捉住，则“小兔”获胜。
2. 游戏实施：- 解释规则后，让幼儿们自由选择角色，组成小组。
- 逐轮进行游戏，每轮结束后，让幼儿们交换角色继续游戏。
- 在游戏过程中，可以逐渐增加难度，比如增加音乐的播放时间，增加“小兔”和“追捉者”的数量，增加教室里的障碍物等。
3. 游戏总结：- 游戏结束后，可以让幼儿们一起回顾游戏的过程，分享自己的体验和感受。
- 鼓励幼儿们提出改进游戏规则的建议，并讨论如何让游戏更加有趣和挑战性。
教学延伸：1. 可以让幼儿们自己设计新的角色和规则，以及相关的音乐配乐，创造自己的音乐游戏。
2. 可以将游戏进行时间限制，让幼儿们在规定时间内完成任务，提高反应和动作能力。
3. 可以将游戏与其他音乐元素结合，比如在游戏开始和结束时，进行简单的舞蹈或表演等。
4. 可以引导幼儿们讨论音乐与空间的关系，比如音乐会让我们想象出怎样的场景和感受，在游戏中如何利用空间来躲避追捉者等。
小兔捉迷藏幼儿园小班音乐教案
小兔捉迷藏幼儿园小班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小兔捉迷藏的游戏，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 能力目标：通过音乐活动，培养幼儿的听觉、节奏感和协作能力。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神。
二、教学内容1. 歌曲：《小兔捉迷藏》2. 游戏：小兔捉迷藏三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小兔捉迷藏》并参与游戏。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协作能力。
四、教学准备1. 教具：小兔头饰、道具（如布偶、玩具等）。
2. 教学资源：音响设备、音乐《小兔捉迷藏》。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿边听边跟唱。
3. 讲解游戏规则：教师讲解小兔捉迷藏的游戏规则，并进行示范。
4. 游戏环节：幼儿分组进行小兔捉迷藏游戏，教师巡回指导。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享感受。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度和节奏感。
2. 教师通过提问和讨论，了解幼儿对小兔捉迷藏游戏的认知和体验。
3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动和游戏表现。
七、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行小兔捉迷藏游戏，增进亲子关系。
2. 环境布置：将教室布置成森林主题，增加幼儿对捉迷藏场景的体验。
3. 相关主题活动：组织幼儿参观动物园，观察小兔等动物，丰富幼儿的生活经验。
八、教学反思1. 教师回顾教学过程，总结教学经验，思考如何提高教学效果。
2. 教师根据幼儿的表现，调整教学策略，以满足不同幼儿的需求。
3. 教师加强与同事之间的交流与合作，共同探讨教学问题，提高教学质量。
九、教学计划1. 下一阶段的教学内容：学习新的歌曲和游戏，提高幼儿的音乐素养和协作能力。
2. 教学安排：每周安排一次音乐教学活动，结合歌曲学习和游戏环节。
小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》
小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》教案：《小兔捉迷藏》一、教学目标：1. 学习歌曲《小兔捉迷藏》的歌谱和歌词。
2. 学习歌曲的节奏和音高。
3. 培养学生对音乐的听觉能力和表现能力。
4. 培养学生的团队合作意识。
二、教学准备：1. 歌曲《小兔捉迷藏》的音乐录音或乐谱等教材。
2. 听音乐的设备。
三、教学过程：1. 启动：播放《小兔捉迷藏》的音乐。
2. 学习歌曲的歌谱和歌词：a. 向学生展示歌曲的歌谱和歌词，解释歌曲的基本信息。
b. 让学生跟着歌谱上的音符唱一遍歌曲。
c. 教授歌曲的歌词，让学生跟着歌词唱一遍歌曲。
3. 学习歌曲的节奏和音高：a. 向学生解释歌曲的节奏和音高要求。
b. 教授歌曲的节奏，让学生模仿节奏鼓掌或拍打课桌。
c. 教授歌曲的音高，让学生模仿音高唱一遍歌曲。
4. 演唱歌曲：a. 分为几个小组，让学生轮流演唱歌曲。
b. 教师带领学生集体演唱歌曲一遍。
c. 学生自行分组，分别排练演唱歌曲。
d. 学生小组间进行歌曲演唱比赛，评选出最优秀的小组。
5. 表演和评价：a. 最优秀的小组进行歌曲的表演，其他小组进行观赏和评价。
b. 其他小组给出评价和意见，共同进步。
四、课后反思：这个教案中，我们通过学习歌曲《小兔捉迷藏》，让学生学会歌曲的歌谱和歌词，培养学生对歌曲节奏和音高的感知能力，提高学生的团队合作意识。
通过小组演唱比赛，激发学生的兴趣和动力，培养学生的表演能力和自我评价能力。
同时，通过观赏和评价其他小组的表演，让学生欣赏音乐，学会欣赏别人的优点，培养学生的思考和评论能力。
整堂课的学习环节设计合理，内容丰富，能够有效提高学生对音乐的兴趣和理解能力。
《小兔捉迷藏》教案
《小兔捉迷藏》教案关于《小兔捉迷藏》教案（精选5篇）《小兔捉迷藏》教案1活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步。
2、启发幼儿创编花的不同姿态。
3、鼓励幼儿积极参与活动，体验游戏的快乐。
活动准备：1、音乐磁带、兔妈妈的头饰。
2、布置场景：花园活动过程：一、听智慧树中的《去郊游》的音乐进教室。
师：宝宝们，今天天气真好，跟着妈妈开着小车去春游吧！律动：《去郊游》。
二、初步学习花的不同姿态。
公园到了，哇，红的花，绿的草，快来看，这里的花多美啊！这朵花开得低低的，我们来开一朵低低的花，真漂亮！宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。
三、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。
师：开花开得有点累了，宝宝们，我们找块草地坐下来休息一下。
1、完整欣赏乐曲。
（1）、初步欣赏乐曲。
师：咦，什么音乐这么好听！嘘，让我们一起来听一听。
（放音乐）你们知道吗这首好听的音乐里还藏了一个故事呢：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，他们蹦啊，跳啊，玩得可高兴了。
这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。
为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。
兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”明明我听到宝宝的声音的，怎么回事呀！（2）、明确乐曲有AB两段。
那好，现在我们再到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的仔细听好拉！（听音乐）师：谁来告诉妈妈哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了（3）现在妈妈有一个要求：请你们听到兔宝宝蹦蹦跳跳的音乐时，就用小手在腿上跳一跳，听到妈妈来找宝宝的音乐时，你们就变成一朵美丽的花，行吗（边听音乐边做动作。
）2、分段学习。
（1）、跟着A段音乐，有节奏地做蹦跳步。
宝宝们，我们学着兔宝宝在草地上高高兴兴地跳一跳。
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幼儿教育：________ 小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》
【活动目标】
1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。
2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。
3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。
【活动准备】
小兔木偶一只、音乐、花园
【活动过程】
一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。
师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)
(播放A∕2)
二、学习有节奏地进行兔跳动作。
1、幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。
师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放A∕2)
师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。
)
2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。
师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。
它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。
(带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自
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己两条腿上点拍兔跳节奏。
)(播放A段音乐)
3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。
师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼
儿示范。
幼儿练习兔跳动作，(教案出自：屈老师教案网)提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。
)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。
(播放A段音乐)
三、初步学习花的不同姿态。
师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!
师(播放花园图)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。
这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。
(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。
)
师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。
真漂亮!宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。
(听B段音乐，鼓励幼儿创编花的不同造型)(播放B段开花音乐)
四、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。
1、师：在这美丽的花园里还藏着小兔的故事呢，让我们坐下来听一听吧。
讲述故事：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩，他们一蹦一跳，玩得可高兴了。
这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。
(教案出自：屈老师教案网)为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。
兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去
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了呢”。
当妈妈准备回家的时候，兔宝宝们轻轻地跟在妈妈后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣赏乐曲。
师：你们知道吗，这个好听的故事里还藏在音乐里呢!嘘，让我们一起来听一听。
现在我们就到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的。
仔细听好啦!(播放完整音乐)
师：谁来说说哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了。
五、游戏《小兔捉迷藏》
师：小兔和妈妈玩的捉迷藏真好玩，你们想不想玩呢?那今天我来做兔妈妈，你们就做我的兔宝宝。
一起到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作，听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。
你们要怎么做才能不让妈妈发现你们呢?
随乐玩游戏1~2遍。
师：玩了这么久，宝宝们都累了吧，来跟着妈妈回家吧!(播放A段音乐)结束活动。
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幼儿教育资料
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