20180516 第3稿 正面管教 家长活动
牵着蜗牛去散步
——行知小学“做和善与坚定并行的父母”家长培训特色活动夏天的夜晚总是格外令人陶醉，小花园里蛙声阵阵，星空下的行知小学分外耀眼。
5月16日晚上，行知小学举行了全校例行家长会，除了常规工作外，本次活动还增加了以“做和善与坚定并行的父母”为主题的一年级家长培训特色活动。
这次活动的主讲老师都来自行知小学正面管教讲师团，讲师团成员由樊雪花、高阳、郑秀芳、陈亮君、赵庆利等多位老师组成，此类活动不仅仅在校内进行，慈和、智慧、优雅的樊校长还将正面管教理念传播给校外兄弟学校和支教帮扶学校，曾先后到行知实验学校、深圳福田科院附小、上海真爱梦想公益基金会等地播撒正向教养的种子。
本次培训活动，由美国正面管教认证的家长讲师高阳老师担任主讲，同时还有我校正面管教团队的郑秀芳、陈亮君、赵庆利老师，与平常讲座不同的是，高老师将理论与实际相结合，与现场家长互动，组织了多个亲身体验活动，让家长深入感受用积极语言来沟通的全新体验，家长们积极参与，热情高涨，一（5）班在现场扮演孩子的一位爸爸分享到:命令式的沟通让自己内心抗拒，而民主式的沟通让自己学会思考与解决问题，能够培养孩子的优秀品质。
其他三位讲师也结合自己切身的育儿经验与具体案例，与家长们分享有效沟通的具体技巧，内容丰富，切实可行，得到了在场家长的
高度认可与好评，一年级学生崔津跃爸爸：“《正面管教》的理念是激发孩子的自我学习，自我成长，形成正循环。自己感觉作为一名家长做的还不到位，将会不断提高自己的耐心！并希望学校能够多开展这样的活动，受益匪浅。”一（4）班学生詹安然爸爸：“通过学校的安排了解正面管教，对家庭问题有了另一个视角，理解到方法很重要，回来后和家庭成员一起分享了见解！感谢学校和老师想方设法提高学生家庭素养，让家长和孩子一起进步！”
有效沟通，善于沟通，乐于沟通，是培养亲子感情的必经之路。行知小学历来重视家校沟通，近几年通过培养学校讲师，用正面教养引领家长，让家长对亲子沟通有了新的认识和启发。行知将与家长携手共进，为培养一个完整的人继续反思与探索！我们的孩子就像一只只可爱的蜗牛，教育孩子如同牵着一只蜗牛，每一只蜗牛都爬得很慢，但每一只蜗牛都会越走越远！
参加正面管教家长课堂有感
参加正面管教家长课堂有感 爱有方方有爱 ——参加正面管教家长课堂有感 春天的心西安爱有方父母课堂 有人说，做父母就是一场修行，在修行的沿途中，我们见证了孩子的成长，也逐步在参透为人父母的真理。 我们都盼望着自己的孩子能够安康、快乐地成长，希望孩子长成阳光、自信、开朗独立的人，但是当我最近读了《正面管教》后，我陷入了深深的内疚和自责中，脑子里满是我罪恶影子的呈现。本来我是很爱孩子的，但是自己的管教行为却给孩子带来了很大的伤害。我们的本意是为了孩子好，可一时情绪的宣泄，对孩子来说，到底意味着什么呢？他们能不能像我们一样，听完了训骂，一会儿就会忘呢？上周六有幸在西安参加了爱有方正面管教的家长课堂。课堂上为了了解孩子被父母责骂、贬低时的感受，教师让我们这些家长，当了一回被骂的孩子。当我扮演孩子的时候，为了模拟家长和孩子之间身高的差距，孩子需要蹲下来，家长直立站起来。然后，这些高出我很多的"大人",就开始轮流"骂"我。 "以前我给你怎么说的，又在家里大喊大叫、有没有素质？" "你除了会惹我生气还会干什么？" "你怎么这么笨呢！不会动脑子呀！" "走开、走开，我忙着呢，别再来烦我！"
很多家长在念台词的时候会有点放不开，会笑场，但我听着这些言语仍然非常不舒适，以致于脑子一片空白，蹲着发木！有的家长的态度很严厉，我真的感觉要被他们吃掉了，很想马上离开现场。 然而这只是模拟，一个场景游戏。当孩子真正被我们骂的时候，他们的害怕、痛苦、无助和自我贬低会不会可能是我的五倍、十倍？我不知道，也不敢想。 正面管教创始人简·尼尔森曾说过"我们终究是从哪里得来这样一个荒唐的观念，要想让孩子做得更好，必须让他们感觉更糟？"我们希望孩子拥有阳光、自信、活泼、独立的这些品质，绝不可能通过我们对孩子的打压、批评、责骂、侮辱来获得。相反，言语的暴力和不当的教养方式，只会让孩子失去自信、失去归属感，在错误的道路上越走越远。 简·尼尔森说："假如你在管教孩子的过程中感觉到了痛苦，那你的方法一定是错了。"这句话非常棒正面管教的英文意思是积极的纪律，就是我们要给孩子一个有纪律的环境，但这个纪律性环境所带来的影响是积极的。在整本书中，我们只要记住一句话—和蔼而坚决，也有人叫"温柔而坚决"或者是"温柔但是有边界". 我们在管教孩子的过程中怎样判断有效呢？ 1.是否和蔼与坚决并行？（对孩子尊重、鼓励？） 2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（与父母建立心灵纽带） 3.是否长期有效？（惩罚短期有效，但长期负面效果）
20180516 第3稿 正面管教 家长活动
牵着蜗牛去散步 ——行知小学“做和善与坚定并行的父母”家长培训特色活动夏天的夜晚总是格外令人陶醉，小花园里蛙声阵阵，星空下的行知小学分外耀眼。 5月16日晚上，行知小学举行了全校例行家长会，除了常规工作外，本次活动还增加了以“做和善与坚定并行的父母”为主题的一年级家长培训特色活动。 这次活动的主讲老师都来自行知小学正面管教讲师团，讲师团成员由樊雪花、高阳、郑秀芳、陈亮君、赵庆利等多位老师组成，此类活动不仅仅在校内进行，慈和、智慧、优雅的樊校长还将正面管教理念传播给校外兄弟学校和支教帮扶学校，曾先后到行知实验学校、深圳福田科院附小、上海真爱梦想公益基金会等地播撒正向教养的种子。 本次培训活动，由美国正面管教认证的家长讲师高阳老师担任主讲，同时还有我校正面管教团队的郑秀芳、陈亮君、赵庆利老师，与平常讲座不同的是，高老师将理论与实际相结合，与现场家长互动，组织了多个亲身体验活动，让家长深入感受用积极语言来沟通的全新体验，家长们积极参与，热情高涨，一（5）班在现场扮演孩子的一位爸爸分享到:命令式的沟通让自己内心抗拒，而民主式的沟通让自己学会思考与解决问题，能够培养孩子的优秀品质。 其他三位讲师也结合自己切身的育儿经验与具体案例，与家长们分享有效沟通的具体技巧，内容丰富，切实可行，得到了在场家长的
高度认可与好评，一年级学生崔津跃爸爸：“《正面管教》的理念是激发孩子的自我学习，自我成长，形成正循环。自己感觉作为一名家长做的还不到位，将会不断提高自己的耐心！并希望学校能够多开展这样的活动，受益匪浅。”一（4）班学生詹安然爸爸：“通过学校的安排了解正面管教，对家庭问题有了另一个视角，理解到方法很重要，回来后和家庭成员一起分享了见解！感谢学校和老师想方设法提高学生家庭素养，让家长和孩子一起进步！” 有效沟通，善于沟通，乐于沟通，是培养亲子感情的必经之路。行知小学历来重视家校沟通，近几年通过培养学校讲师，用正面教养引领家长，让家长对亲子沟通有了新的认识和启发。行知将与家长携手共进，为培养一个完整的人继续反思与探索！我们的孩子就像一只只可爱的蜗牛，教育孩子如同牵着一只蜗牛，每一只蜗牛都爬得很慢，但每一只蜗牛都会越走越远！
正面管教半天课程大纲
正面管教半天标准课程大纲一：讲师自我介绍＋ PD简要介绍 二：暖场活动 三：体验活动 1.三列清单及打开拳头 2.大脑盖子/情绪管理 3.4种教养方式的讨论 4.授权与干涉（收玩具） 1)用提醒孩子能做什么来表示信任 2)用启发式问题 3)先接纳感受 4)验证孩子的知识面或理解力 5)先邀请合作，再提供选择 6)有限的选择（2有条件的许可） 7)说出你要什么或者你是什么意思（1清楚、具体的语言） 8)用非语言的方式表达（3暗号、手势） 9)给与激励 10)建立连接并重新想办法 11)做你要做的（4） 5.说说孩子不听话的故事->感受（共情） 6.“不”语言/正面语言（语言和态度） 7.温度计/行大于言 五：感想分享和反馈表
课程安排：2015/1/25 下午13:30-16:30 课程介绍： 养育孩子是每位父母一生中最幸福，也最具挑战的事情。无论多爱孩子，在和孩子的相处过程中，我们都难免遇到种种困扰、斗争，父母和孩子都可能经历生气、烦躁、无奈，甚至崩溃。该怎么办? 父母是孩子的第一位老师，家是孩子的第一间教室。父母的一言一行每时每刻都在对孩子产生潜移默化的影响，远远超出我们的想象，。父母在孩子的学习上不惜投入，巨大的金钱、时间和精力，却往往忽略了父母自我的学习与提升。父母对了，孩子也就对了，育儿先育己。 【父母们的难题】 作为父母，你遇到以下的挑战和困惑了吗？ 孩子脾气急躁…… 不好好吃饭…… 粘人、打人…… 跟家长对着干…… 睡前、起床、写作业拖拉、磨蹭…… 面对孩子各种各样的不良行为，比如逆反、执拗、难以专注、多动、哭闹、哼唧、顶嘴、撒谎、暴力行为、胆小孤僻等等，感到无比困扰？ 无论跟孩子怎么讲道理，孩子就不听话，无法沟通，更不能了解您关怀的感受？ 自己控制不住脾气，对孩子发脾气之后又内疚不安？ 惩罚和奖励都不管用，有什么好的方法？ 如何才能教给孩子责任心、合作、自主性、感恩和其他好品质？是否有一种既不娇纵也不惩罚的科学有效养育方法? 【关于正面管教】 “正面管教”体系三十年前源于美国，它是基于体验式教学方法的家长教育课程。这个体系不仅能改善家长养育孩子的方式，也可以改善夫妻关系和家庭氛围，以及提升个人性格。“正面管教”体系与其他许多育儿体系的不同之处在于，它并不直接教孩子——正面管教课程有面对家长的、面对教师的，也有面对心理治疗师的，但都不直接面对孩子——确切地说，它教大人怎么对待孩子，是一种针对成人的培训。 正面管教以个体心理学先驱，阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫·德雷克斯的思想为基础，由世界著名教育家、作家简·尼尔森和琳·洛特采用于儿童教育，通过即不惩罚又不骄纵的相互尊重的方式，结合和善与坚定，通过家庭会议、鼓励、从错误中学习等多种工具和方法，教孩子“自律”，帮助父母和儿童看护者了解孩子不当行为的核心，带给家庭更多的欢乐。
家长正面管教学习心得_心得体会
家长正面管教学习心得 本文是关于心得体会的家长正面管教学习心得，感谢您的阅读！ 家长正面管教学习心得 因为本人从事蒙台梭利家庭教育工作，所以有机会通过教育圈内的分享知道了正面管教。最初的了解并不多，后来顺藤摸瓜才找到了张宏武老师创办的正面管教之家进行了一番了解，随后又翻阅了几本与正面管教相关的书籍，如《正面管教》，《孩子：挑战》、《超越自卑》等一系列书籍，通过自学的过程，感觉正面管教倡导的理念和方法与蒙台梭利教育很能融合。为了更好地陪伴家长去服侍好家庭中的儿童，我赶赴参加了正面管教之家为期三天的家长普及班，受益匪浅。 通过学习我知道了正面管教的家长课堂，是一种体验式的家长课堂，需通过讲师的带领，小组讨论，角色扮演，头脑风暴等各种形式学习更好的沟通方法，练习更实用的沟通语言，从而让成人自我察觉，通过成人自省的工作，改变成人的态度，从而打开孩子的心门，与其从容相处，轻松陪伴，让每一段亲子时光都成为美好的享受和共同成长的最佳途径。 蒙台梭利教育中提倡的成人态度是“温柔而坚持”这和正面管教中提倡的“和善而坚定”的成人态度有异曲同工之妙。 和善，成人应该尊重孩子作为一个独立的个体，与孩子沟通时采用平等的和善的态度，因为这就是对孩子的“尊重”。在学习的过程中，成人能够更好地自省，并理解尊重的含义和意义。而且，这个自我觉察的过程中，往往可以改变成人的言语和行为，逐渐体会到以尊重的态度与孩子沟通的重要性。对于孩子来说，成人态度的改变会让他们感受到父母的理解和接纳，这样双方沟通起来就更好，更容易了。 坚定，就是成人对于原则、规则的坚持，让孩子感受到成长过程中不仅拥有父母给予的爱的理解，还有爱的坚持。只有这样，我们的孩子才从小有边界感，而这种边界意识会给孩子带来安全感，也能培养出孩子的自律和责任感。所以说，和善和坚定的态度是为人父母最基础的管教工具，也是最高境界的管教态度，无论哪种教育体系下的家庭都适用。父母在不断学习的过程中，不断地改变，改善，一定会在不知不觉中收获良多。 要给予和善与坚定的爱，成人必须自己成为一个良好的情绪管理者。所以在
正面管教学习分享
学习《正面管教》的收获 各位家长大家好，我是XXX的妈妈，今天在这里跟大家分享，其实也蛮惭愧的。因为我不是因为孩子的优异成绩或良好习惯在此总结分享，而是，因为无力解决与孩子之间的矛盾，无计可施之时有幸参与了实验小学《正面管教》家长课堂的学习。直至今天，我的孩子依然不是那个优秀的别人家的孩子，但我真的感谢《正面管教》，让我重新拥有了我的孩子。 是的，我重新拥有了我的孩子，这个说法毫不夸张。因为在此之前，我跟孩子间的对话仅限于，吃饭了，作业写完吗？还不睡觉？你到底想干什么？这件事我说过多少遍了？我看你是又想挨揍了吧。请大家别笑我，真的是这样，今天写下来，我才知道生气的妈妈说出来的话比杀人的刀还要锋利。而这些，就是我之前整天挂在嘴边的话。最可悲的是，不是我不想亲近孩子，不是我不爱她，相反，我把我能做到的所有倾其一切给了她，但是孩子回报我的是不理睬，不尊重，稍有不合轻则甩脸子锁门，重则大哭大闹甚至于离家出走。不止是家庭关系的冰点，孩子在学校里也频频出现问题，不完成作业，考试做不完试卷，成绩直线下滑，课堂上看课外书，等等，问题接踵而来，我根本应接无暇。毫不隐瞒的说，我把能想到的办法全使上了，但吵没用打不改，与此同时，我成了孩子心里嘴里最恨的人。 我恨铁不成钢，却又无计可施，这样的状况让我真正明白，几年的家庭教育，我失败了。不甘心，更是不舍得放弃孩子，我走进了学校的家长课堂，心想着跟老师学学招数回去对付我家的熊孩子吧。第一次课，我被一句话万箭穿心，老师问，家庭教育中，你是想赢了孩子，还是想赢得孩子？今天，我同样把这个问题抛给各位家长，请跟我一起想，你是想赢了孩子，还是想赢得孩子？各位，让我们一起反思，日常生活中，我们所有跟孩子冲突的画面，那其实就是我们和孩子之前的权利之争啊。可悲的是，这场战争无论输赢我们都不是胜利者，输了我们只有放纵孩子，赢了我们却要失去孩子，是的，一次次的战争让我们失去的是孩子的爱，尊重，信任和亲密无间的亲子情感。 怎么办？老师又说了一句话：“和善而坚定”，即不惩罚、不骄纵地有效管教孩子。在家庭教育中，态度永远比方法更重要，尊重孩子，尊重自己，尊重情况更能让我们和孩子平等对话。“和善”是表达自己对孩子的尊重，这样可以“赢得”孩子，让孩子得到尊严，获得孩子心甘情愿的合作，而“坚定”却是让我们尊重自己，并尊重当时情形的需要，减少“赢了”孩子而带给孩子的伤害，让孩子们学会自我约束。专制的方式通常缺少了和善，骄纵的方式却缺少了坚定，孩子只有在一种和善而坚定的氛围环境中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能。 遇到问题时，问孩子该怎么做比告诉孩子怎么做，更有利于解决问题。大人们最大的错误之一就是向孩子提要求，而不是给孩子提供选择。我们都忽略了，选择直接和责任相关，我们不让孩子选择，所以更多时候是我们把责任扛在了肩上。比如，孩子晚上不睡觉，早上不起床，我们是不是晚上吵着要求睡觉，早上喊着要求起来，而孩子们丝毫没有意识睡觉和起床是他们自己的事情，反而带着起床气大喊，妈妈我为什么要听你的？为什么要起床？换个方法，年龄小的孩子，让他选择可以是现在上床还是五分钟后上床。对于年龄大的孩子，让他们自己负责选择上床时间，因为他们还对自己第二天早上按时起床去上学负完全责任。只是从要求变成了选择，结果可能大相径庭。因为在整个过程中，孩子感受被尊重，也感受了要承担额选择的后
家长正面管教学习感悟
家长正面管教学习感悟 正面管教的家庭会议也是非常有特色，且行之有效的教育方式：就是一个家庭成员充分参与，增进彼此了解，增进彼此感情的相当有效的教育策略，它能激励孩子觉察自己解决问习题的能力。这在家庭会议中，开场白是家庭成员互相感谢，当每个人由衷的说出感谢之词时，听者心里是满满的感动，我们中国人过于含蓄，不善于表达情感，使得许多时候我们彼此间缺乏严密的联结，而这是一种让家人严密联结的很好的方式。家庭会议可以解决一个问习题，也可以讨论家庭成员共同感兴趣的话习题，在家庭会议中大家处于平等、互相尊重的关系中，利于父母与孩子心平气和地一起解决问习题或者亲密无间地共度时光。 通过学习，现在我对“正面管教”的理解更深一层了：“和蔼”是说一个人如同温暖的春风给别人的内心带来温暖与温馨，能够理解和接纳对方，能够有“在错误实验中学习”的豁达，能够有“静等花开”的耐心；“坚决”是说一个人如同深沉的大山给人可靠的支持和帮助，是执着于爱的教育，相信每个人都会成长，是能够有改变自己的勇气，相信自己有无穷的正能量。正面管教的家长课堂不单单让家长学会教养孩子，更重要的是可以让家长获得成长：拥有向内观，自我察觉，自我分析的能力。 如今我已经结束了在正面管教之家的家长普及班、家长讲师班的学习，可以成为一名正面管教家长讲师也实属荣幸，自己继续学习的同时真心希望能够邀请到正面管教之家的导师来杭州传递正能量给更多的家庭，影响更多的孩子，请等待我爱妈妈惠中那些正面管教妈妈们的召唤吧！ 感谢正面管教之家的联合创始人张宏武教师，正面管教之家的导师吴婷娜教师的引导，感谢我爱妈妈惠里心爱的徐晓玲教师的分享，感谢我爱妈妈惠里的卢奕含教师在杭州为正面管教推广做出的不懈努力！还有感谢很多在推广正面管教的家长和教师们！家伊妈妈感受到了你们传递的正能量，希望有更多的家长和教师和我一样得益于此！ 搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改 1/ 1
家长正面管教学习心得
家长正面管教学习心得因为本人从事蒙台梭利家庭教育工作，所以有机会通过教育圈内的分享知道了正面管教。最初的了解并不多，后来顺藤摸瓜才找到了张宏武老师创办的正面管教之家进行了一番了解，随后又翻阅了几本与正面管教相关的书籍，如《正面管教》，《孩子：挑战》、《超越自卑》等一系列书籍，通过自学的过程，感觉正面管教倡导的理念和方法与蒙台梭利教育很能融合。为了更好地陪伴家长去服侍好家庭中的儿童，我赶赴参加了正面管教之家为期三天的家长普及班，受益匪浅。 通过学习我知道了正面管教的家长课堂，是一种体验式的家长课堂，需通过讲师的带领，小组讨论，角色扮演，头脑风暴等各种形式学习更好的沟通方法，练习更实用的沟通语言，从而让成人自我察觉，通过成人自省的工作，改变成人的态度，从而打开孩子的心门，与其从容相处，轻松陪伴，让每一段亲子时光都成为美好的享受和共同成长的最佳途径。 蒙台梭利教育中提倡的成人态度是“温柔而坚持”这和正面管教中提倡的“和善而坚定”的成人态度有异曲同工之妙。和善，成人应该尊重孩子作为一个独立的个体，与孩子沟通时采用平等的和善的态度，因为这就是对孩子的“尊页 1 第
重”。在学习的过程中，成人能够更好地自省，并理解尊重的含义和意义。而且，这个自我觉察的过程中，往往可以改变成人的言语和行为，逐渐体会到以尊重的态度与孩子沟通的重要性。对于孩子来说，成人态度的改变会让他们感受到父母的理解和接纳，这样双方沟通起来就更好，更容易了。坚定，就是成人对于原则、规则的坚持，让孩子感受到成长过程中不仅拥有父母给予的爱的理解，还有爱的坚持。只有这样，我们的孩子才从小有边界感，而这种边界意识会给孩子带来安全感，也能培养出孩子的自律和责任感。所以说，和善和坚定的态度是为人父母最基础的管教工具，也是最高境界的管教态度，无论哪种教育体系下的家庭都适用。父母在不断学习的过程中，不断地改变，改善，一定会在不知不觉中收获良多。 要给予和善与坚定的爱，成人必须自己成为一个良好的情绪管理者。所以在正面管教课堂上给予我印象深刻的另一块内容是关于“大脑盖子”的。生动有趣的手部游戏让成人明白在双方有情绪的状态下是无法沟通并解决问题的。我们应该多花点时间让自己先冷静下来，同时要接纳孩子的表现，鼓舞孩子，让孩子感觉好，让孩子感受到成人对他们的信任，他们才会做得好，而不是在成人情绪泛滥的情况下，让孩子感受更糟，毕竟教育的目的是希望孩子好，希望孩子学会一个重要的生活技能：人可以坦然面对人生的大起大落，要在
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7.温度计/行大于言 五：感想分享和反馈表 课程安排：2015/1/25 下午13:30-16:30 课程介绍： 养育孩子是每位父母一生中最幸福，也最具挑战的事情。无论多爱孩子，在和孩子的相处过程中，我们都难免遇到种种困扰、斗争，父母和孩子都可能经历生气、烦躁、无奈，甚至崩溃。该怎么办? 父母是孩子的第一位老师，家是孩子的第一间教室。父母的一言一行每时每刻都在对孩子产生潜移默化的影响，远远超出我们的想象，。父母在孩子的学习上不惜投入，巨大的金钱、时间和精力，却往往忽略了父母自我的学习与提升。父母对了，孩子也就对了，育儿先育己。 【父母们的难题】 作为父母，你遇到以下的挑战和困惑了吗？ 孩子脾气急躁…… 不好好吃饭…… 粘人、打人…… 跟家长对着干…… 睡前、起床、写作业拖拉、磨蹭…… 面对孩子各种各样的不良行为，比如逆反、执拗、难以专注、多动、哭闹、哼唧、顶嘴、撒谎、暴力行为、胆小孤僻等等，感到无比困扰？
正面管教家长基础课程(18小时)(顾秋香)-中华讲师网
正面管教家长基础课程(18小时)(顾秋香)-中华讲师网
正面管教家长班培训教案 讲师顾秋香 第一课：孩子将来会成为什么样的人 3小时 第二课和善又坚定的正面管教 3小时 第三课行为背后的信念和错误目的表 3小时 第四课童年的决定 3小时 第五课专注于解决问题 3小时 第六课错误是学习的好机会 3小时
第一课：你希望孩子成为什么样的人 欢迎/互相认识/会务/停车场介绍 家长班课程简介（正面管教金字塔） 破冰活动：过界（关于共赢） 父母导航仪-两个清单 你将学到什么 我的孩子不“听”话 什么叫听话？ 活动：启发和命令。家长感受、想法和决定 家长的期望：孩子合作，有内心动力？还是，因恐惧而顺从，或者成为讨好者？ 不听话的原因分析：（说教、命令、孩子自我发展敏感期） 倾听：只有被倾听后，孩子才听得进你说的话。 茶歇10分钟 启发式提问停止命令和说教 “教育” 神经生理角度分析启发和命令的结果。 活动：建立连结——拥抱 纠正错误行为之前，首先建立爱的连结，确保双方能够理性思考。 我需要一个拥抱 “一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子！”
心理社会发展8个阶段学员分享和讨论 课后作业和阅读要求
第二课和善又坚定的正面管教 热身活动和答疑 我们用过什么管教方法/孩子能从每种方法中学到什么？ ?打、吼、威胁、惩罚、说教罚坐小板凳 ?取消特权我都告诉你一百遍了 ?你再这样我就不爱你了表扬、奖励、过度保护、帮助、妥协、放弃 活动：超级巨人 道具：1.惩罚造成的4R海报。2.行为背后的动机。3.正面管教的5个标准。 一、问孩子： 1.感受、想法、决定。（对照2个清单中的“品格和技能”） 孩子的决定：逃离？反叛？讨好？不听话？惩罚4个R？ 2.多少孩子觉得这些高高在上的家长，对自己很有帮助？愿意以后遇到问题的时候来找这个人？ 二、问家长感受、想法 家长表现出有控制力时，内心有没有感到快要失控？内心的无力感和不安，会对外表现出更强烈的控制欲望！ 三、家长修复错误：承认！道歉！共同寻找相互尊重的解决办法！ 四、从活动中学到什么？ 道歉时：1.同一个高度！仅仅是空间上？不！心理上的平等！）
正面管教家长指导讲座
太原市“正面管教”家庭教育指导校园行 2014年12月5日下午14:50，我校非常荣幸的邀请到了贾莉莉老师为家长做了一场题为《孩子，我在你身边》的讲座，贾老师是太原市教研室科研员，太原市“正面管教”家庭教育指导研究项目负责人，太原市中小学心理健康研究项目核心研究员，高校心理咨询中心咨询师。本次讲座也是我校作为“太原市家庭教育指导实践”子课题校开展的课题活动之一——太原市“正面管教”家庭教育指导校园行。 讲座历时一个半小时，贾老师把专业的理念深入浅出的传递给大家，用平实的口吻和真实的案例诠释了什么是正面管教、为什么要正面管教、如何进行正面管教，讲座内容贴近家长需求，分为三个部分：1.关注当下，今晚回家如何沟通；2.着眼初中，怎样助力孩子成长；3.放眼未来，科学实施“正面管教”。整个讲座过程中家长都听的很认真，大多数家长都在认真的做着笔记，没有家长中途离场。 会后通过整理家长反馈意见表我们发现，家长们对本次讲座的满意度很高，除了4.1%的家长遗漏答题以外，55.4%的家长为这次讲座打了满分，即对讲座十分满意；35.5%的家长对讲座非常满意，3.3%的家长基本满意；1.7%的家长不太满意。家长结构中母亲居多，占总人数的61.3%，父亲占到36.4%，还有一个姐姐、姥姥和爷爷，还有个别粗心的家长未填写基本信息。文化水平以初中、高中或中专为主，少数家长受过高等教育，个别家长文化偏低。调查数据显示，87.5%的家长都认为本次讲座带给自己一些触动，如：有的家长们说本次讲座让我意识到
作为一个母亲，还有很多方面需要改进，贾老师告诉我们要温和而坚定的正面管教，要学会用恰当的方法表扬和批评，学会用正确的家庭教育理念和孩子沟通交流；还有家长说：孩子长大了，要尊重孩子，家庭的和睦对孩子成长很重要···他们期待学校多举办类似的活动，以便提升自我、帮助孩子，本次讲座家长也提出了一些建议，比如：家长希望能多讲一些技术层面的专业知识、希望有互动和案例，活跃现场气氛并丰富讲座内容、希望在周末安排讲座。 为了能够有效的做好家长学校，做好家校共建，能够为家长提供更多更好的平台，今后我校将继续探索家校互动的良好模式，构建家校沟通的新局面。
正面管教半天课程大纲
正面管教半天课程大纲 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
正面管教半天标准课程大纲 一：讲师自我介绍＋PD简要介绍 二：暖场活动 三：体验活动 1.三列清单及打开拳头 2.大脑盖子/情绪管理 3.4种教养方式的讨论 4.授权与干涉（收玩具） 1)用提醒孩子能做什么来表示信任 2)用启发式问题 3)先接纳感受 4)验证孩子的知识面或理解力 5)先邀请合作，再提供选择 6)有限的选择（2有条件的许可） 7)说出你要什么或者你是什么意思（1清楚、具体的语言） 8)用非语言的方式表达（3暗号、手势） 9)给与激励 10)建立连接并重新想办法 11)做你要做的（4） 5.说说孩子不听话的故事->感受（共情） 6.“不”语言/正面语言（语言和态度） 7.温度计/行大于言 五：感想分享和反馈表 课程安排：2015/1/25下午13:30-16:30 课程介绍： 养育孩子是每位父母一生中最幸福，也最具挑战的事情。无论多爱孩子，在和孩子的相处过程中，我们都难免遇到种种困扰、斗争，父母和孩子都可能经历生气、烦躁、无奈，甚至崩溃。该怎么办? 父母是孩子的第一位老师，家是孩子的第一间教室。父母的一言一行每时每刻都在对孩子产生潜移默化的影响，远远超出我们的想象，。父母在孩子的学习上不惜投入，巨大的金钱、时间和精力，却往往忽略了父母自我的学习与提升。父母对了，孩子也就对了，育儿先育己。 【父母们的难题】 作为父母，你遇到以下的挑战和困惑了吗？ 孩子脾气急躁…… 不好好吃饭……
粘人、打人…… 跟家长对着干…… 睡前、起床、写作业拖拉、磨蹭…… 面对孩子各种各样的不良行为，比如逆反、执拗、难以专注、多动、哭闹、哼唧、顶嘴、撒谎、暴力行为、胆小孤僻等等，感到无比困扰？ 无论跟孩子怎么讲道理，孩子就不听话，无法沟通，更不能了解您关怀的感受？ 自己控制不住脾气，对孩子发脾气之后又内疚不安？ 惩罚和奖励都不管用，有什么好的方法？ 如何才能教给孩子责任心、合作、自主性、感恩和其他好品质？是否有一种既不娇纵也不惩罚的科学有效养育方法? 【关于正面管教】 “正面管教”体系三十年前源于美国，它是基于体验式教学方法的家长教育课程。这个体系不仅能改善家长养育孩子的方式，也可以改善夫妻关系和家庭氛围，以及提升个人性格。“正面管教”体系与其他许多育儿体系的不同之处在于，它并不直接教孩子——正面管教课程有面对家长的、面对教师的，也有面对心理治疗师的，但都不直接面对孩子——确切地说，它教大人怎么对待孩子，是一种针对成人的培训。 正面管教以个体心理学先驱，阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫·德雷克斯的思想为基础，由世界着名教育家、作家简·尼尔森和琳·洛特采用于儿童教育，通过即不惩罚又不骄纵的相互尊重的方式，结合和善与坚定，通过家庭会议、鼓励、从错误中学习等多种工具和方法，教孩子“自律”，帮助父母和儿童看护者了解孩子不当行为的核心，带给家庭更多的欢乐。 “正面管教”是既不惩罚、也不娇纵的养育孩子的方法。通过普及班的学习，您将了解并掌握正面管教的基本理念和工具，建立起和善而坚定的态度，并有机会带着实际问题来和其他学员父母共同学习，解决，掌握多种解决问题的有效方法。正面管教初体验，改变从这里开始。 【正面管教的家长】 自信，有能力有方法去面对孩子的种种挑战 平和，能够自我情绪管理 平等，真正尊重孩子，同时也尊重自己 清晰，有界限，有规则，有立场和原则 【正面管教的孩子】 发自内心的自律，自我控制，有责任感 关注解决问题，善于客观的思考 接纳自己和他人，有自我判断和自我评价的能力 情绪平和，懂得表达和处理情绪 善于合作和沟通 懂得爱和感恩 【适合对象】 0-16周岁孩子的家长、家庭成员（爷爷奶奶，或其它监护人等），即将为人父母者，老师等教育工作者，及对此课程感兴趣的其他成年人。 【讲师介绍】 金君红（Junhong）
正面管教讲师
正面管教讲师 Emily几个月前完成了一阶段、二阶段的家长课程，一个月前又完成了为期5周的DVD学习小组课程。 上上周，Emily在深圳开始了她的第一期“正面管教家长课堂”实习班。她写了非常详尽的课后总结，并且提出了问题，和大家一起讨论。这个团队，就是这样相互帮助、共同成长！ 9月4日晚7:30，开始了第一堂实习课。本次课程计划三个小时，实际时间三个半小时。基本按照“汇智有方”团队课堂流程来安排。 每个流程具体情况分析如下： 热身活动：增进了解（或扔毛线团） 本次实习是在小区里组织的，学员基本上都认识。因此我没有采用扔毛线团的游戏，而是让学员直接进行自我介绍。这样做同时也节约了时间。 理论介绍学习 受elly上课的启发，在上课前我询问了妈妈们对正面管教了解的基本情况，对理论知识采取简单阅读的方式。虽然简单阅读的方式让大家能安静、认真听，但因为我在课前没有先把一些预习资料给大家（这个理论预前学习，在虫虫第一阶段课程，我有深刻感受到。）因此，在以后的课程中，理论知识方面，我会在课前预习里加强。 Twolists 因为木木精彩的twolists流程整理，让我对这个流程了解更为清
晰，实施起来也更为顺利。个人认为这个活动基本上达到教学的目的。只需要“流畅”和“空白”加点功夫，多练习就可以了。 手掌大脑 手掌大脑我分别跟招财爷爷奶奶、招财爸、实习学员练习过三次。第一次，爷爷奶奶指出我在做动作的时候，也需要配合语言名词，而不是光是动作，因为有的人是不能记住或者明白手掌的动作的。这让我考虑到，正面管教的学员层次应该也是多种的，我们需要考虑到不同接受水平的人，对应理论知识表达进行调整。第二次，招财爸对我举的例子提出疑问。当我提问“孩子刚出生的时候，是什么状态”，他说孩子出生的时候手是握紧的。显然，他并没有真正理解手的动作是模拟的大脑。第三次，实习课时，学员宽容度更大，反应基本正常。 我在手掌大脑中出现最大的问题是，语言和肢体表达是否清楚，贴切。有时候我们自己会觉得说的很清楚，但对方未必能完全了解，所以语言沟通能力是需要加强的重点。 行大于言 基本达到课堂设计目的，但结尾显得有点草率，不够有力。 厉害的巨人——引出“抱抱”的工具 全程最失败的活动演示。第一，活动开展不顺利，导致我要求重复做了第二次。原因在于我对活动解释不清楚，学员们不知道自己到底要做什么。第二，效果没有达到预期的目的。有的妈妈在活动的时候，就开始对具体的事情进行分析，试图解决问题。从一个练习到各自经验分享，虽然时间持续不太长，但却影响了学员对活动的感受。
参加正面管教家长课堂有感
爱有方方有爱 ——参加正面管教家长课堂有感 春天的心西安爱有方父母课堂 有人说，做父母就是一场修行，在修行的沿途中，我们见证了孩子的成长，也逐步在参透为人父母的真谛。 我们都盼望着自己的孩子能够健康、快乐地成长，希望孩子长成阳光、自信、开朗独立的人，但是当我最近读了《正面管教》后，我陷入了深深的内疚和自责中，脑子里满是我罪恶影子的呈现。本来我是很爱孩子的，但是自己的管教行为却给孩子带来了很大的伤害。我们的本意是为了孩子好，可一时情绪的宣泄，对孩子来说，到底意味着什么呢？他们能不能像我们一样，听完了训骂，一会儿就会忘呢？上周六有幸在西安参加了爱有方正面管教的家长课堂。课堂上为了了解孩子被父母责骂、贬低时的感受，老师让我们这些家长，当了一回被骂的孩子。当我扮演孩子的时候，为了模拟家长和孩子之间身高的差距，孩子需要蹲下来，家长直立站起来。然后，这些高出我很多的"大人",就开始轮流"骂"我。 "以前我给你怎么说的，又在家里大喊大叫、有没有素质？" "你除了会惹我生气还会干什么？" "你怎么这么笨呢！不会动脑子呀！" "走开、走开，我忙着呢，别再来烦我！" 很多家长在念台词的时候会有点放不开，会笑场，但我听着这些言语依然非常不舒服，以至于脑子一片空白，蹲着发木！有的家长的态度很严厉，我真的感觉要被他们吃掉了，很想马上离开现场。 然而这只是模拟，一个场景游戏。当孩子真正被我们骂的时候，他们的害怕、痛苦、无助和自我贬低会不会可能是我的五倍、十倍？我不知道，也不敢想。 正面管教创始人简·尼尔森曾说过"我们究竟是从哪里得来这样一个荒谬的观念，要想让孩子做得更好，必须让他们感觉更糟？"我们希望孩子拥有阳光、自信、活泼、独立的这些品质，绝不可能通过我们对孩子的打压、批评、责骂、侮辱来获得。相反，言语的暴力和不当的教养方式，只会让孩子失去自信、失去归属感，在错误的道路上越走越远。 简·尼尔森说："如果你在管教孩子的过程中感觉到了痛苦，那你的方法一定是错了。"这句话非常棒正面管教的英文意思是积极的纪律，就是我们要给孩子一个有纪律的环境，但这个纪律性环境所带来的影响是积极的。在整本书中，我们只要记住一句话—和善而坚定，也有人叫 "温柔而坚定"或者是"温柔但是有边界". 我们在管教孩子的过程中怎样判断有效呢？
正面管教学习心得体会
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档”正面管教”学习心得体会，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 “正面管教”学习心得体会 经一个朋友的介绍，知道了正面管教，最初的了解并不多，只知道“和善与坚定”。我理解的和善是态度温和，坚定是不妥协，不溺爱。 后来买了三本书分别是《正面管教》《十几岁孩子的正面管教》《教室里的正面管教》，xx年5月22日至25日，又在xx参加了王xx老师的“解密青春期养育家长讲师班”，收获颇丰。知道了正面管教的家长课堂，是一种体验式课堂，它通过讲师带领，小组讨论，角色扮演，头脑风暴等各种形式学习更好的沟通方法，练习更实用的沟通语言，打开孩子的心门，从容相处，轻松陪伴，享受每一段与孩子共度的美好时光。 通过学习，我知道了面对青春期孩子的成长与变化，父母其实可以更淡定些，青春期只是每个人人生必经的一个阶段，孩子的叛逆是正常的发育过程，既然是正常，就无法避免；既然是过程，就会过去。青春期的孩子其实是在寻找存在感，价值感，认同感，找到了就是个性化的完成，有的人的青春期可能十来岁开
始，有的人没准四十多岁才开始，有的人终其一生都没能完成个性化，找不到自己。在寻找自己的路途上，孩子们会以各种方式挣脱父母的束缚，控制，试探自己的能力，甚至与父母夺权，争斗，冲突。 特别喜欢正面管教的理念中，把青春期的孩子叫做驾驶员，父母叫做副驾驶，这个说法很形象，孩子终究是自己人生的掌控者，驾驶着自己的人生飞机，飞向更遥远更广阔的世界，在这个过程中，他们需要父母给予爱、关注、指导，需要父母聆听、鼓励、赞同，不需要的是父母的代替，包办。 曾经听过这样一个说法：中国式家庭=缺失的父亲+焦虑的母亲+失控的孩子。这个说法我认为很准确，中国的许多家庭，丈夫成了家庭中的隐形人，母亲把情感寄托在孩子身上。但孤军奋战的女人会难以避免地陷入孤独感和不安全感中，又会不自觉的把家转化为她痛苦的工作场所，用让人窒息的爱和焦虑将孩子裹挟，造成孩子和妈妈之间的过度依赖。成为妈妈“替代丈夫”的孩子会过早的承担起成人的角色，家里会出现小大人，心里未被成长的部分被严密的包裹，以其他各种身心疾病来表现；或者孩子会“永远做妈妈的好孩子”而进入那种拒绝成长，依赖性强的状态，没办法探索社会，融入社会。 想来这是一个很可怕的后果，这种家庭模式带来的不是孩子
家长正面管教学习心得
家长正面管教学习心得 因为本人从事蒙台梭利家庭教育工作，所以有机会通过教育圈内的分享知道了正面管教。最初的了解并不多，后来顺藤摸瓜才找到了张宏武老师创办的正面管教之家进行了一番了解，随后又翻阅了几本与正面管教相关的书籍，如《正面管教》，《孩子：挑战》、《超越自卑》等一系列书籍，通过自学的过程，感觉正面管教倡导的理念和方法与蒙台梭利教育很能融合。为了更好地陪伴家长去服侍好家庭中的儿童，我赶赴参加了正面管教之家为期三天的家长普及班，受益匪浅。 通过学习我知道了正面管教的家长课堂，是一种体验式的家长课堂，需通过讲师的带领，小组讨论，角色扮演，头脑风暴等各种形式学习更好的沟通方法，练习更实用的沟通语言，从而让成人自我察觉，通过成人自省的工作，改变成人的态度，从而打开孩子的心门，与其从容相处，轻松陪伴，让每一段亲子时光都成为美好的享受和共同成长的最佳途径。 蒙台梭利教育中提倡的成人态度是“温柔而坚持”这和正面管教中提倡的“和善而坚定”的成人态度有异曲同工之妙。和善，成人应该尊重孩子作为一个独立的个体，与孩子沟通时采用平等的和善的态度，因为这就是对孩子的“尊重”。在学习的过程中，成人能够更好地自省，并理解尊重的含义
和意义。而且，这个自我觉察的过程中，往往可以改变成人的言语和行为，逐渐体会到以尊重的态度与孩子沟通的重要性。对于孩子来说，成人态度的改变会让他们感受到父母的理解和接纳，这样双方沟通起来就更好，更容易了。 坚定，就是成人对于原则、规则的坚持，让孩子感受到成长过程中不仅拥有父母给予的爱的理解，还有爱的坚持。只有这样，我们的孩子才从小有边界感，而这种边界意识会给孩子带来安全感，也能培养出孩子的自律和责任感。所以说，和善和坚定的态度是为人父母最基础的管教工具，也是最高境界的管教态度，无论哪种教育体系下的家庭都适用。父母在不断学习的过程中，不断地改变，改善，一定会在不知不觉中收获良多。 要给予和善与坚定的爱，成人必须自己成为一个良好的情绪管理者。所以在正面管教课堂上给予我印象深刻的另一块内容是关于“大脑盖子”的。生动有趣的手部游戏让成人明白在双方有情绪的状态下是无法沟通并解决问题的。我们应该多花点时间让自己先冷静下来，同时要接纳孩子的表现，鼓舞孩子，让孩子感觉好，让孩子感受到成人对他们的信任，他们才会做得好，而不是在成人情绪泛滥的情况下，让孩子感受更糟，毕竟教育的目的是希望孩子好，希望孩子学会一个重要的生活技能：人可以坦然面对人生的大起大落，要在其中感受自己的强大。更而况很多孩子做的也只是自己年龄