参加正面管教家长课堂有感
读正面管教感想(精选5篇)
读正面管教感想(精选5篇)读正面管教感想篇1正面管教：一种新的教育视角在我身为一个教育工作者的生活中，我有幸读到了许多不同的教育理论和方法。
其中，正面管教给我留下了深刻的印象。
这次，我想分享一下我对正面管教的一些感想。
正面管教的核心在于尊重和理解孩子。
它并不只是关注改正错误，而是通过积极的鼓励和建设性的批评来帮助孩子发展自我控制和决策能力。
这种教育方法被称为“和善而坚定”。
在我看来，这是一种更为人性化、更为有效的教育方法。
与传统教育方法相比，正面管教强调的是正面强化，即通过赞扬、鼓励和提供正面范例来增强孩子的积极行为和认知。
这种方法不仅可以帮助孩子建立自信，还可以让他们学会如何以积极的方式看待自己和世界。
正面管教的实施也需要一定的技巧和策略。
比如，在赞扬孩子的时候，我们应该真诚地表达我们的欣赏，而不是用它作为一种控制孩子的手段。
同时，我们也应该学会识别孩子的需要，并给予他们适当的选择和自主权。
在我看来，正面管教的核心在于和善和尊重。
我们必须尊重每个孩子的独特性，尊重他们的情感和需求，以及他们的成长历程。
只有当我们以和善和尊重的态度对待孩子时，我们才能真正地帮助他们发展自我控制和决策能力。
总的来说，正面管教是一种非常有价值的教育方法。
它尊重和理解孩子，强调正面强化，注重和善和尊重。
我期待在未来的教育工作中，能够运用这种新的教育视角，帮助更多的孩子成长为自信、有能力、有责任感的人。
读正面管教感想篇2正面管教读后感在这本书中，我们可以从中获取一些非常实用的教育方法，让我们的孩子可以在一个和谐、支持的环境中成长。
这些方法包括：1.倾听孩子的感受：我们可以通过问孩子“你怎么看待这个问题？”、“你感觉怎么样？”等方式来了解孩子的感受和想法，而不是一味地批评或者指导。
2.鼓励孩子自我管理：我们可以鼓励孩子自己制定规则和目标，并帮助他们实现自己的愿望。
这样不仅可以让孩子学会自我管理，还可以增强他们的自信心和自尊心。
《正面管教》家长读后感三篇
《正面管教》家长读后感三篇《正面管教》由xx年京华出版社出版的图书，作者（美国）尼尔森书中讲述的主要就是如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。
下面是为大家收集的《正面管教》家长读后感三篇，希望能够帮助到大家！我身边有不少朋友和同事在学习并实践正面管教，受他们的影响，我也加入到学习和实践者的行里，并在和孩子相处中刻意练习着正面管教的方法。
一、游乐场玩耍，先定规则1、出发前确定好玩儿多长时间：孩子在游乐场玩，当快到约定时间时，我会提醒告诉他“时间快到了，要回家了”。
孩子说，“我想再玩一下那个”。
这时我也不会立刻制止，而是告诉他“好的，时间到了我会提醒你”。
到时间了会提醒他"我们现在该回家了"，孩子立马上放下手中的玩具跟我回家。
2、到游乐场后，玩2次要过来找爸爸妈妈喝一次水：周末游乐场人一般比较多，有些玩的项目也不适合成人玩。
到游乐场后我会找个视野比较好的地方，告诉孩子我在这里等你，你想玩什么就去吧，但你要玩一会儿过来找我喝水。
我们的规则是玩了几次，和几口水，同时告诉我你玩了什么，玩的是否开心，接下来要玩什么去。
这样既保证了孩子的安全，又能让他自己决定玩什么，回来的复述也在锻炼他的表达能力。
二、超市买玩具逛超市相信大家每周都会去一到两次，玩具区域我们通常都逃不过去。
当孩子看到心仪的玩具想要买时，我们该怎么做呢？“嗯，你好像真的很喜欢这个玩具，我也觉得这个玩具很漂亮。
”给孩子一种认同，并不是直接告诉他不要买。
接着会告诉他“你好像刚刚买过那个玩具，如果你真的很喜欢，等到xx时候，我们再买好吗？”提醒孩子，我们商量好的买玩具的日子是什么时候，不是每次去超市都要买玩具的。
用这个方式，给孩子自己思考的时间和一种仪式感。
让孩子做出自己的决定，是否在约定好的时间购买这个玩具，不但给予他尊重，也锻炼了演示满足的忍耐力。
三、孩子吃饭问题小朋友吃饭是一件几乎令所有家长都头疼的事情，在这一点上我们也特别注意。
正面管教的收获和心得(精品5篇)
正面管教的收获和心得(精品5篇)正面管教的收获和心得篇1正面管教是一种以积极、尊重和自知为基础的教育方法，旨在帮助孩子们发展自我控制、解决问题和建立良好的人际关系。
在过去的一段时间里，我深入地学习了正面管教，并从中获得了许多收获和心得。
首先，我明白了积极、尊重和自知的重要性。
在传统教育方法中，惩罚和责备往往是常用的手段，但正面管教认为，这种方法只会让孩子们感到被否定和疏远，而不会真正帮助他们成长。
相反，我们应该给予孩子们积极的鼓励和指导，尊重他们的想法和感受，并帮助他们认识自己的优点和缺点。
这样，孩子们才能真正地成长和发展。
其次，我学会了如何运用正面管教方法。
在家庭教育中，我尝试运用正面管教方法，鼓励孩子们表达自己的想法和感受，帮助他们解决问题，并给予他们积极的指导和鼓励。
我发现，这种方法能够让家庭氛围更加和谐，孩子们更加自信和积极，同时也能够提高他们的自我控制能力。
最后，我认识到了自知的重要性。
孩子们只有认识自己的优点和缺点，才能更好地成长和发展。
因此，我们应该帮助孩子们认识自己的优点和缺点，鼓励他们发挥自己的优点，同时帮助他们克服自己的缺点。
总之，正面管教是一种非常有用的教育方法，它能够帮助孩子们更好地成长和发展。
在未来，我将继续运用正面管教方法，帮助孩子们更好地成长和发展。
正面管教的收获和心得篇2正面管教是一种以既不惩罚也不娇纵为原则，通过积极的对话和解决问题的技巧，来帮助孩子学习、成长和发展的方法。
在我看来，正面管教对于教育孩子具有重要的意义和价值。
首先，正面管教可以帮助孩子建立自信和自尊。
在正面管教的环境中，孩子被鼓励去尝试和探索，即使他们失败了也不会受到惩罚，反而会得到积极的反馈和支持。
这样，孩子就能够从错误中吸取教训，逐渐建立起自信和自尊。
其次，正面管教可以帮助孩子学会解决问题。
在正面管教的过程中，当孩子遇到问题时，我们会引导他们用理性思考来解决问题，而不是简单地告诉他们答案。
通过这种方式，孩子能够学会如何思考和分析问题，找到适合自己的解决方案。
正面管教反思心得（优秀5篇）
正面管教反思心得正面管教反思心得(优秀5篇)正面管教反思心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的正面管教反思心得样本能让你事半功倍，下面分享【正面管教反思心得(优秀5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
正面管教反思心得篇1在我女儿一年级的时候，我们发现她在学校表现得并不尽如人意。
她常常迟到、课堂上分神，注意力难以集中。
我和她的母亲都深感忧虑，担心她的学习态度和习惯会影响她未来的发展。
在一番调查和咨询之后，我们了解到学校教育对学生的要求非常高，而她因为基础薄弱，在学习上遇到很大的困难。
我们意识到，她需要更多的关注和支持，以帮助她建立自信和学习兴趣。
于是，我们开始尝试改变自己的教育方式。
我们不再只是一味地批评和指责她，而是尝试理解她的需求，帮助她找到适合自己的学习方式。
我们鼓励她多参加课外活动，发展她的兴趣爱好，同时也要求她必须完成一定的学习任务。
经过几个月的努力，我们看到了明显的改变。
她的学习态度变得积极，迟到现象也消失了。
更重要的是，她开始主动参与到学习中，对知识有了更深入的理解。
我们也意识到，我们的理解和鼓励对她的成长起到了至关重要的作用。
正面管教的理念，让我深深感受到教育的力量。
以前，我总是想着如何让孩子服从我，现在我明白，真正的教育是建立在理解和尊重的基础之上的。
理解和鼓励让孩子感到被接纳和认可，从而更有动力去探索和学习。
反思自己的教育过程，我意识到，作为父母，我们的责任不仅是养育孩子，更是引导他们成长。
我们需要给孩子提供适当的挑战和机会，让他们在尝试和错误中学习和成长。
只有这样，他们才能建立起自信和独立思考的能力。
总结这段经历，我深刻体会到正面管教的重要性，也更加明白教育的真谛。
我相信，只要我们用心去理解、尊重和爱孩子，他们一定能成长为有自信、有能力的人。
正面管教反思心得篇2正面管教反思心得自从学习了正面管教后，使我对它有了更深一步的了解。
正面管教是一种鼓励、和孩子一起成长、相互尊重、长期有效的方法。
《正面管教》读后感10篇_1
《正面管教》读后感10篇《正面管教》读后感1夏天在书店的一次公益讲座结识了乃心老师，并接受了乃心老师一系列《正面管教》家长课，颠覆了我之前的育儿观，我意识到想要把孩子教育好，必须要把这门课程深入学习下去。
作为一个4岁女孩的妈妈，我概念中的科学育儿就是跟着公众号__学习各种方法，筛选之后选择自己认为适合的，在学习了家长课之后我深深的感觉到学习专业系统的育儿理念太重要了，孩子正处于叛逆期和敏感期，如何培养孩子真正的自信·自尊和完善的人格，再不能凭我自己的摸索了。
面对孩子的一些不合常理的行为和语言，有时也会控制不住吼叫，主要原因还是不能明白孩子行为背后的真实想法，不了解孩子，我知道孩子的行为没有无厘头的，都是有原因的只是我不明白，我也觉的很着急，我急切的想要学习这背后的原因，不想孩子因为我的错误反应而产生不好的习惯，学习一种正确的引导方法帮孩子在敏感期顺利度过，进而形成良好的亲子关系。
在鼓励赞美这次课中，我一下子意识到家长说的每一句话都是在塑造孩子，家长说的什么话，孩子就会发展成什么样子，失之毫厘谬以千里，回想之前自己和家人也对孩子说过多少次“你真棒”“你是最聪明的”不知不觉就把孩子培养成了自私以自我为中心的样子了，还浑然不知就是自己亲手造就的！每个家长都想把最好最多的爱给孩子，却因为不懂而给错了方向，无知的爱是害。
正面管教的家长课程让我明白了，家长的成长和孩子的成长同样重要甚者更重要，只有家长成长了才能更好地引领孩子，和孩子之间建立深层的联结和积极的互动。
为了孩子的未来，我愿意成长我自己，为了给孩子更多积极的支持和动力，我愿意学习，为了不做一个耽误孩子的妈妈，我愿意学会并做到，正面管教课程让我看到了光明和希望，我愿意成为有爱，和善，理解，引领孩子的好妈妈。
《正面管教》读后感2最近，我读了一本书，书名是《正面管教》。
这本书是美国的简？尼尔森写的。
我和我的父母一起读完这本书之后都深有感触。
《正面管教》是一本如何从孩子的心理情绪方面去管教孩子的书。
精选2019推荐的正面管教的心得体会五篇
精选2019推荐的正面管教的心得体会五篇正面管教的家庭会议也是非常有特色，且行之有效的教育方式：就是一个家庭成员充分参与，增进彼此了解，增进彼此感情的相当有效的教育策略，它能激励孩子发觉自己解决问题的能力。
下面是小编为大家推荐的正面管教的心得体会，供大家参考，希望喜欢。
正面管教的心得体会(一)书中指出:正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。
孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。
书中列举了大量的家长管教孩子的实例和老师管教学生的例子,这些案例不得不使我开始反思自己的管理方式,作为父母、作为老师的我们,经常会因为孩子或者学生多次犯同样的错误而生气,并总是在孩子犯错时给予更多是说教、叱责,而不是让他们从自己的错误中本能地去体验自然后果,简·尼尔森却更理性地告诉我们孩子的这些行为“只不过是选择了一个不恰当的时间来获得家长对她的关注”,这是对我们根深蒂固的“大家长式”观念的颠覆。
读这本书时特别喜欢正面管教的理念中,把青春期的孩子叫做“驾驶员”,父母叫做“副驾驶”,这个说法很形象,孩子终究是自己人生的掌控者,驾驶着自己的人生飞机,飞向更遥远更广阔的世界,在这个过程中,他们需要父母给予爱、关注、指导,需要父母聆听、鼓励、赞同,不需要的是父母的代替,包办。
读完这本书,我对“和善与坚定”有了新的理解,“和善”意味着理解和接纳,能够有“在错误中学习”的豁达,能够有“静等花开”的耐心;“坚定”则意味着可靠的支持和帮助,是执着于爱的教育。
正面管教的心得体会(二)第一次参加了正面管教的体验课之后，我利用所有的空余时间阅读了美国简-尼尔森的《正面管教》这本书，感触良多，相见恨晚。
通过首期班的学习，我受益匪浅呀。
作为一名教师，我深切地知道家庭教育的重要性。
在我刚怀孕的时候，我就开始买了育儿的书籍阅读，如《卡尔威特的教育》《哈佛女孩刘亦婷》等，在这些育儿书中，我学习了一些育儿的方法和技巧，即使这样我知道自己还是对女儿太严厉，有时还会伤害她的心灵，总是找不到那个平衡点。
2023正面管教心得体会15篇
2023正面管教心得体会15篇正面管教心得体会1近段时间读了《正面管教》这本书，也看了邓老师写的读书心得，当时很是心动，很认同书中提出的正面管教和善而坚定的理念，认为与我的组织上课理念很是接近，但系统、完善、深刻的太多了。
后来由于上班期间太忙，一直没能有时间仔细读这本书。
后来，我迫不及待地买来这本书，仔细研读了一个多月，一边读，一边勾划，一边回顾和反思，记录自己的感悟。
感觉自己以前的认识真是太肤浅了，此次阅读，对于正面管教有了一个更深刻、更全面的认识，现将我这段时间的学习体会整理下来。
《正面管教》这本书出自美国教育学博士、心理学家简·尼尔森博士，是一本让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作。
书中反复强调：正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种“和善而坚定”的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。
书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，并且用了非常多的案例来告诉我们如何有效地与孩子沟通，以及为什么这样做背后深层的原因。
书中令人信服地讲解了家长和老师为什么必须这么做的深层蕴涵，以及如何正确解读孩子的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法。
成年人对孩子的引领和指导是很重要的，但是孩子应该得到同等的尊严和尊重；他们也应该有机会在和善而坚定而不是责难、羞辱和痛苦的氛围中发展自己所需要的人生技能。
我们常常剥夺孩子以负责任的方式作出贡献来获得归属感和价值感的机会，然后却反过来埋怨孩子，嫌他们没有责任感。
这也正是我们的现状，我们大人制定了规则而不是由孩子们讨论制定却要求孩子们必须遵守，否则就要受到惩罚，而且是以“我爱你，我这是为你好”的名义。
我们嘴里说着爱，却面目狰狞，怪不得孩子们疑惑，反叛。
我们必须明白，给孩子们提供机会，培养他们的责任感和上进心，是我们不可推卸的责任。
《正面管教》家长读后感（通用27篇）
《正面管教》家长读后感《正面管教》家长读后感（通用27篇）认真读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，这时就有必须要写一篇读后感了！怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编帮大家整理的《正面管教》家长读后感，希望能够帮助到大家。
《正面管教》家长读后感篇1我身边有不少朋友和同事在学习并实践正面管教，受他们的影响，我也加入到学习和实践者的行里，并在和孩子相处中刻意练习着正面管教的方法。
一、游乐场玩耍，先定规则1、出发前确定好玩儿多长时间：孩子在游乐场玩，当快到约定时间时，我会提醒告诉他“时间快到了，要回家了”。
孩子说，“我想再玩一下那个”。
这时我也不会立刻制止，而是告诉他“好的，时间到了我会提醒你”。
到时间了会提醒他"我们现在该回家了"，孩子立马上放下手中的玩具跟我回家。
2、到游乐场后，玩2次要过来找爸爸妈妈喝一次水：周末游乐场人一般比较多，有些玩的项目也不适合成人玩。
到游乐场后我会找个视野比较好的地方，告诉孩子我在这里等你，你想玩什么就去吧，但你要玩一会儿过来找我喝水。
我们的规则是玩了几次，和几口水，同时告诉我你玩了什么，玩的是否开心，接下来要玩什么去。
这样既保证了孩子的安全，又能让他自己决定玩什么，回来的复述也在锻炼他的表达能力。
二、超市买玩具逛超市相信大家每周都会去一到两次，玩具区域我们通常都逃不过去。
当孩子看到心仪的`玩具想要买时，我们该怎么做呢？“嗯，你好像真的很喜欢这个玩具，我也觉得这个玩具很漂亮。
”给孩子一种认同，并不是直接告诉他不要买。
接着会告诉他“你好像刚刚买过那个玩具，如果你真的很喜欢，等到xx时候，我们再买好吗？”提醒孩子，我们商量好的买玩具的日子是什么时候，不是每次去超市都要买玩具的。
用这个方式，给孩子自己思考的时间和一种仪式感。
让孩子做出自己的决定，是否在约定好的时间购买这个玩具，不但给予他尊重，也锻炼了演示满足的忍耐力。
三、孩子吃饭问题小朋友吃饭是一件几乎令所有家长都头疼的事情，在这一点上我们也特别注意。
正面管教的收获与反思心得
正面管教的收获与反思心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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正面管教心得体会8篇
正面管教心得体会8篇有效的心得是促进我们不断成长进步的重要文件，在一些事情上有自己的看法时我们都要适当提出来，并记录在心得中，下面是作者为您分享的正面管教心得体会8篇，感谢您的参阅。
正面管教心得体会篇1最近我读了简·尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”《正面管教》。
该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。
尤其是书中第7章讲述的：有效地运用鼓励，让我更深入地认识到鼓励而非赞扬，书中说到：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。
没有鼓励，他们就无法生存。
”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。
那么什么是鼓励呢？首先我们要将鼓励和赞扬有效的区分开来。
作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一时让我十分困惑，这两者有什么区别吗？难到我们不应该给孩子们赞扬吗？带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。
鼓励的学问非常深，平时我都没有好好地运用鼓励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励。
自我反思，我在该方面存在很多的误区，比如：我经常会用到这么一句话赞扬孩子：“你真是一个乖孩子，听话、懂事，是大家学习的榜样！”在这种赞扬下，该孩子会很高兴，会满脸灿烂，她会觉得“大人认可我，我是有价值的”。
作者提出：赞扬指向了做事的人，使得做事的人常常基于“别人会怎么想，怎么看”的考虑来做事。
当没有得到别人的认可时，他会茫然与疑惑。
这位孩子（长大后就是成年人）可能会形成一种完全依赖于别人的观点的自我概念，可能会变成：“讨好者”和“总是寻求别人认可”。
而鼓励是指向人的行为的，常常启发对方思考“我是怎么想的”、“现在该怎么做”、“我学到了、感觉到了什么”等，它能让人内省，更多地让人思考并觉得自己是有价值的，无需他人的认可，最后形成自信、自立的态度。
小班的孩子年龄小，自我反思的能力比较差，所以老师在此运用的赞扬可能要比鼓励更多一些，但是随着时间的流逝，年龄的增长，我之前的那句话只会使孩子们变得“变动”，缺乏自信。
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参加正面管教家长课堂有感
爱有方方有爱
——参加正面管教家长课堂有感
春天的心西安爱有方父母课堂
有人说，做父母就是一场修行，在修行的沿途中，我们见证了孩子的成长，也逐步在参透为人父母的真理。
我们都盼望着自己的孩子能够安康、快乐地成长，希望孩子长成阳光、自信、开朗独立的人，但是当我最近读了《正面管教》后，我陷入了深深的内疚和自责中，脑子里满是我罪恶影子的呈现。
本来我是很爱孩子的，但是自己的管教行为却给孩子带来了很大的伤害。
我们的本意是为了孩子好，可一时情绪的宣泄，对孩子来说，到底意味着什么呢？他们能不能像我们一样，听完了训骂，一会儿就会忘呢？上周六有幸在西安参加了爱有方正面管教的家长课堂。
课堂上为了了解孩子被父母责骂、贬低时的感受，教师让我们这些家长，当了一回被骂的孩子。
当我扮演孩子的时候，为了模拟家长和孩子之间身高的差距，孩子需要蹲下来，家长直立站起来。
然后，这些高出我很多的"大人",就开始轮流"骂"我。
"以前我给你怎么说的，又在家里大喊大叫、有没有素质？" "你除了会惹我生气还会干什么？"
"你怎么这么笨呢！不会动脑子呀！"
"走开、走开，我忙着呢，别再来烦我！"
很多家长在念台词的时候会有点放不开，会笑场，但我听着这些言语仍然非常不舒适，以致于脑子一片空白，蹲着发木！有的家长的态度很严厉，我真的感觉要被他们吃掉了，很想马上离开现场。
然而这只是模拟，一个场景游戏。
当孩子真正被我们骂的时候，他们的害怕、痛苦、无助和自我贬低会不会可能是我的五倍、十倍？我不知道，也不敢想。
正面管教创始人简·尼尔森曾说过"我们终究是从哪里得来这样一个荒唐的观念，要想让孩子做得更好，必须让他们感觉更糟？"我们希望孩子拥有阳光、自信、活泼、独立的这些品质，绝不可能通过我们对孩子的打压、批评、责骂、侮辱来获得。
相反，言语的暴力和不当的教养方式，只会让孩子失去自信、失去归属感，在错误的道路上越走越远。
简·尼尔森说："假如你在管教孩子的过程中感觉到了痛苦，那你的方法一定是错了。
"这句话非常棒正面管教的英文意思是积极的纪律，就是我们要给孩子一个有纪律的环境，但这个纪律性环境所带来的影响是积极的。
在整本书中，我们只要记住一句话—和蔼而坚决，也有人叫"温柔而坚决"或者是"温柔但是有边界".
我们在管教孩子的过程中怎样判断有效呢？
1.是否和蔼与坚决并行？（对孩子尊重、鼓励？）
2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（与父母建立心灵纽带）
3.是否长期有效？（惩罚短期有效，但长期负面效果）
4.是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子良好的品格社会技能和生活技能，培养孩子良好的品格？
无疑，惩罚不满足以上任何一个规范。
惩罚确实能立即制止不良行为，但是人们往往忽略他的代价和长期效果。
事实上，孩子会用一下四个"Ｒ"中的一种或全部作为长期效果回敬我们。
1.愤怒（resentment）—"这不公平，我不能相信大人"
2.报复（revenge）—"你让我不好过，我也让你不好过"
3.反叛（rebellion）—"我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做"
4.退缩（retreat）
a）偷偷摸摸—"我下次绝不让他抓住"
b）自卑—"我是个坏孩子"
当我学习到这儿时，我几经崩溃，这些行为或多或少都表现在我的孩子身上，自责自己几乎是恶魔，还有什么理由不去好好学习呢！作为家长，我是无条件的爱自己的孩子吗？孩子是父母的复印件，孩子的一切问习题都是父母问习题的映射。
惩罚是不会带来改善的动力的，只会教给孩子四个Ｒ中的一个或者全部。
孩子或许没有意识到当下的心理动作。
但是，他们将来的行为是建立在这些潜意识之上的。
正面管教理论指出，父母和孩子们应该坚持和蔼与坚决并行，以互相和孩子们应该坚持和蔼与坚决并行，以互相合作为基础，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活能力。
和蔼的重要性在于表达我们对孩子的尊重，坚决的重要性则在于尊重我们自己，尊重情形
的需要。
而贯穿整个教养过程的则是对孩子无条件的爱，带给孩子归属感和价值感。
我们往往对孩子有着评判，期望、责备、失望、愤怒，但事实上，爱和快乐才是我们管教孩子的目的，向他们表达无条件的爱，承担起自己的责任，把错误当成学习的时机，寻求积极的方面，和蔼而坚决地对孩子说"不",帮忙他们找到真正的"是",是我们为人父母、师长可以更应该采取的正确方式。
愿我们都能在平凡的日子中看见孩子，然后温柔守护、静待花开。