五上1-3观察绿豆芽的生长
五上科学3、观察绿豆芽的生长
3、观察绿豆芽的生长【教学目标】科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。
当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。
情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
【教学重点】设计对比实验。
【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。
【教学准备】实验计划单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。
【教学过程】一、交流实验中的发现：1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。
二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？2、该怎样来设计对比实验呢？重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？3、学生完成实验方案，交流。
4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。
（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）三、实验二：绿豆芽生长对水的需求1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。
教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。
2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
四、观察更多的植物适应环境的图片（书8面）：1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。
2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。
【小学科学】2020最新教科小学科学五上《13、观察绿豆芽的生长》word教案(1)
分组讨论。
完成实验方案，汇报交流。
写观察记录。
学生观察
分组讨论
通过设计对比实验，让学生知道影响植物生长的条件。
注重对学生观察记录能力的培养。
境方面的能力。
三、观察更多的植物适应环境的图片
2.观察发芽的绿豆并写好记录。
1.比较香蕉、松树、仙人掌的叶子的不同。
2.香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？
3.这三种植物的叶同它们生长的环境有什么关系？
4.说说平时还知道哪些有关植物适应环境的例子。
学生观察比较
思考回答
让学生建立生物的形态构造、生活习性与环境之间的关系。
四、作业设计
作业：
1.让学生说说他们还知道哪些植物适应环境的例子。
教学目标
1.植物的生长需要合适的环境条件。
2.设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察。
3.意识到生物形态结构与环境相适应。
教学重难点
重点：设计对比实验
难点：在设计对比实验中，严格控制变量，并注意收集实验数据，用事实说话。。
教具学具准备
放大镜、香蕉、松树、仙人掌的图片
教学设计思路
本课先对绿豆芽的生长进行观察，接着设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察记录影响植物生长的条件，然后研究“绿豆芽生长对水的需求实验”，让学生体会植物在适应环境方面的能力，最后通过观察比较图片，让学生分析自然界植物是怎样适应环境的。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
一、交流实验
发现
1.说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
2.为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样让绿豆芽生长的更好呢？
五年级上册科学课件-1、3 观察绿豆芽的生长｜教科版
松 树
松树一般生长在山上， 山上一般土壤贫瘠，气 候干旱，松树叶子呈针 状，可以减少蒸腾作用， 保持水分
仙 人 掌
仙人掌为了适应干旱和炎热的沙漠，把茎进化成多 肉含水量高的肉质茎以储存更多的水分，把叶进化 成角质的硬刺以减少水分蒸发
举例说明植物适应环境：
形形色色的植物生 长在各种不同的环境里， 环境会影响植物，植物 能够适应环境。
1
2
3
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5
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从绿豆种子发芽后的生长状态可以发现？
植物的生长需要一定的环境。
当环境改变后，生物会努力的适应环境的变 化。
香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？ 这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？
香蕉
热带地区广泛栽培食用，环境特征阴凉、潮 湿多雨、高温、一般气温在20-30℃之间。热 带环境适合植物生长，故植物物种间竞争相 当激烈，为了更多的吸收阳光及产生更强的 呼吸作用，植物的叶片都比较庞大，另外体 型也较大
教科版四年级Βιβλιοθήκη 册第二单元第3课测量肺活量
肺是身体气体交换的（ 中转站）。 什么是肺活量？ 肺活量会影响什么？
吹哨子比赛——谁的时间长
怎样做到比赛公平？ 活动步骤：猜测——实测——分析
用简易肺活量测量袋测量肺活量
怎样使用 注意什么 测量三次 对照标准
用简易肺活量测量袋测量肺活量
我的肺活量 （毫升）
我的等级
第1次 第2次 第3次
取值方法：A平均数 B中位数 C众数
用简易肺活量测量袋测量肺活量
我的肺活量 （毫升）
我的等级
第1次 第2次 第3次
肺活量等级
男生
女生
优秀
五年级上册科学课教案-1.3 观察绿豆芽的生长｜教科版
优质课大赛教学设计
观察绿豆芽的生长
学校
课名
观察绿豆芽的生长
教师
学科（版本）
教科版
章节
第一单元第三节
学时
1
年级
五年级上册
教材分析
《观察绿豆芽的生长》是教科版小学科学五年级上册第一单元第三课的内容。2017年2月刚印发的小学科学课程标准对本单元的学习做了详细要求：1、要求本阶段的学生要初步了解植物、动物与环境之间的关系(了解生物的生存条件)；2、能制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案；3、能基于所学的知识，通过观察实验、记录数据等方式获取事物的信息；4、能通过分析数据得出科学探究的结论判断结论与假设是否一致。
4、小组汇报研究计划。
5、认真倾听其他组的同学汇报。
6、讨论记录数据的方法。
兴趣是探究最好的动力。本环节，让学生自主选择想研究的问题，充分尊重学生的研究兴趣。
实验记录单设计时细分到每一天，为了提醒学生要持续观察。
10分钟
四、展示实验：绿豆芽对水的需求
（一）绿豆芽对水的需求实验
1、播放视频：在干燥的蒸发皿铺上几层吸水纸，将五粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上，每天早晚在吸水纸的一端滴几滴水。
之后提出问题：这五粒种子的生长环境有什么不同？
2、课件出示这五粒种子三天之后的图片。
3、引导学生观察这几粒种子根的生长情况。
4、分析学生的观察所得，从干燥端到湿润端，绿豆种子的长势越来越好，根都朝向湿润端生长。
提出问题：改变了环境对种子的生长有什么影响呢？
发现绿豆种子生长需要一定的环境，当环境改变的时候，绿豆种子有一定的适应环境的能力。
五年级科学上册《观察绿豆芽的生长》表格式教案1 教科版
了解植物是怎样适应环境的
板书设计：观察绿豆芽的生长
阳光对绿豆芽生长的影响水对绿豆芽生长的影响植物是怎样适应环境的
授课得失（即教学反思）：
这样的课我真觉得很难上，为什么呢？因为观察与课堂是脱节的，课堂上只讨论一个“绿豆芽生长需要阳光吗？”的研究计划，之后让孩子们回家去实施，一个星期后再回过头来观察两个花盆里的绿豆芽茎、叶颜色的不同，茎粗细的不同。如何让孩子既动手做，又能在课堂上让他们认识到哪些因素在影响着绿豆芽的生长呢？
情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
教学重、难点：
1.重点：设计对比实验。
2.难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。
教学准备：实验计划单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。
教学过程
设计意图
教学调整
环节
不同的组介绍生长条件和生长情况
全班交流达成共识
了解发芽和生长的不同
三、实验二：绿豆芽生长对水的需求
1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？
我是这样做的，自己在一星期前就将这个对比实验做好，到课上的时候直接拿出来给孩子们观察，让孩子们回家自己再去做一做，验证一下。在课堂上索性就用课件来让学生进行图片观察。科学教学的课件效果非常不错。
观察绿豆芽的生长
科目
科学
授课题目
观察绿豆芽的生长
观察日记——观察绿豆生长【10篇】
观察日记——观察绿豆生长【10篇】虽然日记不一定只写当天的事，但最好还是当天的事当天写好，不要非把当天的事放到以后再去写。
下面就是小编给大家带来的观察日记——观察绿豆生长，希望能帮助到大家!观察日记——观察绿豆生长1前几天的语文课上，老师布置了一项“观察豆芽”的日记。
我一到家拿出一袋绿豆，从里面挑出了品质优良的绿豆，把豆子放在一个矿泉水瓶里。
绿豆静静的躺着，可是我倒下了水，绿豆们可有点不安分了。
它压在你上面，你挤着我，可顽皮了。
喝饱了水的豆子又有了新的变化。
昨天还是一颗颗的小不点，今天就变成了大块头，看起来饱胀得马上要破裂似的。
甚至有些绿豆裂开了一条缝隙，像圆鼓鼓的小肚子，可爱极了!第二天早晨，我匆匆忙忙的跑去阳台去看我的绿豆。
豆子已经脱去了身上的绿衣裳，像一个个胖小子脱去了绿大衣，在水里游泳。
第三天放学回家，绿豆的芽越来越长，大概有四、五厘米长，有的像一个小姑娘扎着一条马尾辫，有的像一只只小蝌蚪正在水里游泳，还有的豆芽更像是老爷爷白花的胡须，看着豆芽们你压我、我挤你的模样，我开心的笑了。
过了三天，绿豆的芽已经有10厘米长了。
它们的叶子也变的像小鸭的脚掌。
可是以前那白白胖胖的豆瓣怎么不见了呢?后来查了资料才知道，原来豆瓣的营养与水分被叶茎吸收了，导致豆瓣变得又黑又小。
从观察了绿豆的生长过程，让我感受到，观察一件事物一定要认真仔细的观察，去努力的发现气所蕴含的秘密和道理。
观察日记——观察绿豆生长2今天，老师让我们回家观察绿豆。
回到家里之后，我拿来一个盆，放上一堆绿豆，再倒上一半水，看着这些绿豆，我想：它们真的能冲破坚硬的外壳，茁壮生长吗?想到这里我心里又期待又兴奋。
过了一天，盆里的小绿豆变大了很多，变成了一个个绿色的小胖子。
有的绿豆裂开了一条缝，露出白色的肚皮，看起来非常的可爱。
第二天有的绿豆已经开始破皮了。
还有许多小绿豆牙参差不齐的钻出了“小脑袋”。
看着这些“小脑袋”让我充满了希望。
第三天原本没有破皮的豆芽，终于忍不住打开它的外套，看来是忍不住了。
科教版五年级上册科学观察绿豆芽的生长教学设计和反思
科教版五年级上册科学观察绿豆芽的生长教学设计和反思教材分析1.教科书共两页，教学内容分为三局部。
第—局部：绿豆芽生长需要阳光吗教科书一开始就提出：“观察我们种下的绿豆芽生长得怎么样了。
怎样才能让绿豆芽生长得更好一些？〞这个问题是引导学生思考植物的生长需要哪些条件。
以前面的研究结果——绿豆种子发芽不需要阳光作为导线，提出“绿豆芽的生长需要阳光吗〞。
围绕这个问题设计一个比照实验。
教科书中的对话再次提示我们在设计实验时要注意的问题。
由于这个实验需要学生在课外去进行，所以老师要鼓舞学生延续地进行观察并记录。
教科书中的记录表是对学生如何去观察以及观察什么的指导。
在上课时让学生自己看看对他们的研究是很有援助的。
第二局部：绿豆芽生长对水的需求这个活动建议由老师来做，让学生来观察实验的结果。
所以在上课前老师要提前几天把这个实验打算好。
这个实验的现象是绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长，表达了植物适应环境的能力。
第三局部：商量动植物的身体结构与生活环境的关系教科书中提问到：“这三种植物生活在什么样的地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？〞香蕉生长在热带、亚热带，那里阳光充分、雨水多，所以叶子宽大。
松树生长在温带地区，针形叶有利于减少水分蒸发。
仙人掌原产于热带荒漠地区，叶变成了刺，茎肥厚多汁，能贮存大量的水，同那里缺水、酷热、枯燥的环境有关。
这三种植物的形态说明植物的器官是适应生存环境的结果。
通过对以上问题的商量期望学生明白，形形色色的植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境。
教科书鼓舞学生“我们还了解哪些植物适应环境的例子？〞是为了激发学生的研究兴趣，搜集更多有关植物与环境关系的信息2.在这一课中，学生将先来对绿豆芽的生长进行观察。
细心的学生会发觉，并不是种到土壤中的绿豆芽都长得一样好。
这就意味着学生又将经历一个提出问题，设计实验，动手做实验，观察记录，整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程。
五年级上册科学3、《观察绿豆芽的生长》教学课件
03
教学方法
观察法
总结词
通过直接感知实物进行学习。
详细描述
教师将绿豆芽生长过程的关键阶段展示给学生，引导学生仔细观察绿豆芽的生 长变化，包括颜色、形态、生长速度等方面的变化。通过观察，学生能够更直 观地了解绿豆芽的生长过程，增强感性认识。
实验法
激发兴趣
通过观察绿豆芽的生长过程，能够激发学生的好奇心，提高他们对生物学的兴趣。
本节课的亮点与不足
• 培养观察力：在观察绿豆芽生长的过程中，学生需要细心 观察并记录变化，有助于培养他们的观察力和记录能力。
本节课的亮点与不足
时间安排
由于绿豆芽的生长需要一定时间 ，导致课堂时间相对紧张，部分
环节可能展开不够充分。
浇水与覆盖
定期浇水，保持湿润，可以用 湿布或保鲜膜覆盖，以保持湿 度。
收割与处理
当绿豆芽长到足够长度时，小 心地收割，清洗干净后即可食 用或保存。
安全注意事项
01
02
03
注意卫生
在操作过程中要保持清洁 卫生，避免污染。
避免使用有害物质
不要使用有害的化学物质 或农药来促进绿豆芽的生 长。
注意食品安全
优化时间安排
针对实验时间长的问题，教师 可以提前准备或调整课堂时间 安排，确保实验的顺利进行。
感谢您的观看
THANKS
绿豆种子开始发芽， 长出根和茎，逐渐长 出叶子。
生长阶段
绿豆芽继续生长，叶 子变得更加绿，茎部 变得更加粗壮。
收割阶段
当绿豆芽长到一定长 度时，可以收割食用 或继续培养。
绿豆芽生长所需的条件
温度
适宜的温度是绿豆芽生 长的重要条件，一般在
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A，温度
B，水
C，光
仙人掌的叶子进化成针刺，是为了（A ）
A。减少水分的蒸发 B保护自己 C，A和B都对
播到土壤中的种子不能萌发的原因是（ C ）
A，种子不完整 B 土壤太干燥 C以上都有可能
在实验时，要在盒内垫纸巾。关于纸巾的作用说法正确的是（ B ）
A，防止种子滚动
B使种子获得适量的水分
C ，保温的作用
B，光照、水分、温度、空气和土
C，光照、水分、温度和空气
2，绿豆芽的要会朝着哪个方向生长？（ A ） A，有水的方向性 B 。没有水的方向 C生长的方向与有水没水无关
3，把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室里，同时加适量的
水，让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。这个
实验中改变的条件是（ C ）
5
1
2
5
3
4
绿豆苗健康成长的必需条件： 温度、水分、空气、土壤、阳光等
植物的生长需要一定的环境。 当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
香蕉
松 树
仙 人 掌
香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？ 这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？
仙人掌：原产于热带荒漠地区，叶变成了刺， 茎肥厚汁，能贮存大量的水，同那里缺水、 酷热、干燥的环境有关。
实验二：绿豆芽生长对水的需求
在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的 绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？ 2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？ 3、为什么我们这样推测？
绿豆芽发芽后第四天： 一端滴水一端不滴水 每天早晚各4滴左右
1
2
3
4
再 见
如果保持实验条件不变，两个花盆 里的绿豆芽会发生什么变化？
刚开始两组绿豆苗都会生长，没有光照的绿豆苗 生长更快些，但茎纤细微黄，有光照的绿豆苗生长 略慢，但茎粗壮有力，淡绿色。若干天之后，没有 光照的绿豆苗的茎发生垂折，叶枯黄，并逐渐死亡。 有光照的绿豆苗继续生长，叶翠绿。
这说明了什么？
绿豆芽的生长需要阳光。
迎客松 生长在 温热带 地区， 针形叶 有利于 减少水 分蒸发。
香蕉生长在热带、亚热 带，那里阳光充足、雨水 多，所以叶子宽大。
重பைடு நூலகம்问题：
形形色色的植物生长在各种不同的环境里， 环境会影响植物，植物能够适应环境。
选择题：
1。绿豆种子发、芽需要的最基本条件有（ A ） A，一定的水分、适宜的温度和空气