第七章 第2节 弹力
弹力
2．塑性：物体形变后
不能恢复到原来的形 状的性质。 这种形变称塑性形变
撑竿跳的竿子是用玻璃钢 做的，玻璃钢有什么性质？ 如果用橡皮泥做的竿子 会怎么样？ 回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。 3．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
观察思考 用力挤压、放松厚 壁玻璃瓶，观察瓶子上 方玻璃管内液柱高度随 手部用力的变化。
物体发生弹性形变时： 物体的弹性有一定的限度。 在弹性限度内，外力越大，物体的形变 就越 大 。
5、弹簧测力计
（1）原理：在弹性限 度内，弹簧受到的拉 力越大，弹簧的伸长 量就越长。
指针
弹簧 刻度盘
（2）构造：主要由刻 度盘、弹簧、指针、 挂钩 挂钩等组成。
（3）观察弹簧测力计的指针是否指在 零刻度线上，如果不在，应该把指针调 节到零刻度线上。 认清弹簧测力计的量程和分度值。 不要超过弹簧测力计的量程。
实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛 地存在于生活中。
观察思考 【演示或观看弹簧受力视频】 思考：说明了什么？
弹簧的弹性 有一定限度 。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力 大 越大,弹簧的伸长量就越_____。
实验
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上， 文具袋对弹簧测力计的拉力F1= 。 ② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的 文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉 力F2= 。
（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操 作要求。 使用时注意：看、调、测、读四个环节。
4．其他形力 计
弹性 塑性 弹力 弹力与形变
原理 结构 使用 其他测力计
新人教版八年级物理 第七章 第2节 弹力
C、3.8N
D、无法判断
3、下列关于弹力的说法不正确是（A） A、只要两个物体接触就一定能产生弹力 B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产 生弹力 C、压力、支持力、绳的拉力都是弹力 D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面
弹簧伸长了 20 cm。如果改为两个人分别拉弹簧的两端，把它也拉长 了 20 cm，则每个人分别用力为( A )
A．490 N、490 N C．490 N、0 N
B．0 N、490 N D．245 N、245N
第12题 16．如图所示，一个玻璃瓶，瓶中装满水，把一细玻璃管通过带
孔的橡皮塞插入瓶中，用手捏玻璃瓶时，发现玻璃管中液面升高，说 明________________________，松开手后，发现玻璃管中液面回到原
0～6 。 弹簧测力计的测量范围是______N
四、作图题(2×9 分＝18 分)
第1418 题．如图所示，苹果静止在水平桌面上，请画出它受到支持力的
示意图。
第1519 题．在图中，画出 A 物体对水平桌面的压力 F 的示意图。
玻璃瓶有弹性 来位置，说明__________________ 。 玻璃瓶受挤压发生形变
三、实验探究题 (12 分) 实验探究题
17 ．某同学在“探究弹簧的特点”时，得出了弹簧受到的拉力与 第13 题 弹簧的长度的关系图象如图所示。请回答下列问题：
2 (1)这根弹簧的原长是________cm 。 弹性 形变。 时弹簧发生了________
4．使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ A ） A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 C．使用前必须检查零点是否准确
初中物理人教八年级下册-第七章第二节弹力
知识讲解
误差分析 ①未调零，在零刻度线上方，读数偏小；在零刻度线下方，读数 偏大。 ②倒挂使用时，读数偏大。
③未沿弹簧轴线方向拉动时，读数偏小。
ห้องสมุดไป่ตู้
例题精讲
【例1】如图，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，
此时弹簧测力计的示数为( )
A．0N
B．2N
C．4N
D．8N
N 00 11 22 33 44 55
例题精讲
(2)小华继续做实验，得到的数据如下表所示：
拉力F／N
8
9
10
11
12
长度L／cm
5.30 5.70 6.10 6.60 7.30
伸长量ΔL／cm 3.20 3.60 4.00 4.50 5.20
从上表所示的数据可以看出，拉力达到____1_1____N时，拉力和弹簧伸长量的关
系就改变了。因此，弹簧测力计的测量范围只能达到____1_0______N。
A．几个同学都一样大
B．手臂长的同学
C．体重大的同学
D．力气大的同学
例题精讲
【例6】下图中A、B两球相互间一定有弹力作用的是( B )
AB
A
AB
B
AB
C
AB D
例题精讲
【例7】一辆汽车停在水平地面上，有下列几种说法：①地面受到向下的弹力，
是因为地面发生了形变；②地面受到了向下的弹力，是因为汽车发生了形变；③
【解析】形变分为弹性形变和塑性形变，所以B选项错；用力压在
桌子上，桌子是坚硬物体，也会发生形变，只是不容易观 察罢了，所以C选项错；橡皮泥受到挤压后，发生塑性形 变，所以D选项错。
例题精讲
【例2】下列有关物体所受的弹力及形变的说法中，正确的是( D ) A．有弹力作用在物体上，物体一定发生形变，撤去此力后，形变完全消失 B．有弹力作用在物体上，物体不一定发生形变 C．弹力作用在硬物体上，物体不发生形变；弹力作用在软物体上，物体发生形变 D．一切物体受到弹力都要发生形变，撤去弹力后，形变不一定完全消失
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解析：弹簧测力计 A 的读数为 3 N 时，说明弹簧测力 计 A 的弹簧受力为 3 N，由于弹簧测力计 A 处于静止，受 平衡力作用，则左侧手对弹簧测力计的拉力为 3 N；弹簧 测力计 A 的弹簧受力大小为 3 N，由于力的作用是相互的， A 弹簧对 B 弹簧的拉力等于弹簧测力计 A 的弹簧受力大 小，也是 3 N，即弹簧测力计 B 的示数为 3 N；而两个弹 簧测力计整体要处于平衡状态，右手对弹簧测力计 B 的拉 力等于左侧手对弹簧测力计的拉力，也是 3 N．故选：A.
面挂一个钩码时长度为 6 cm，挂 2 个相同的钩码时
长度为 7 cm，挂 4 个相同的钩码时，弹簧测力计的
伸长量是( D )
A．8 cm
B．7 cm
C．9 cm
D．4 cm
10．如图所示的三个装置中，弹簧和小球均完 全相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略 不计，平衡时各弹簧的长度分别为 L1、L2、L3，其 大小关系是( D )
图 3 中弹簧受到两个小球的拉力而平衡，其情况可以 等效为图 2，故弹簧的长度 L3＝L2；
故 L1＝L2＝L3.
11．某实验小组的同学对 A、B 两根长度相同、 粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力 计．将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(如图甲 所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋伸长 量Δx，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示．
解析：物体间力的作用是相互的可知，对弹簧测力计施加 力，弹簧测力计的长度就伸长，则该力的受力物一定为弹簧测 力计；
A、秒表的重力，施力物体是地球，受力物体是秒表，故 A 错误；
B、秒表对弹簧的拉力，施力物体是秒表，受力物是弹簧测 力计，故 B 正确；
C、弹簧对秒表的拉力，施力物体是弹簧，受力物体是秒表， 故 C 错误；
第七章第二节：弹力-答案解析用卷
第七章第二节：弹力一、单选题（本大题共10小题，共分）1.一根长8cm的弹簧，当所受拉力8N时，长度变为12cm，当所受拉力12N时，长度变为A. 10cmB. 12cmC. 14cmD. 20cm【答案】C【解析】【分析】此题主要考查了弹簧测力计的原理--在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。
测力计是根据弹簧在一定的弹性范围内，弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比制成的。
【解答】由题知，，，根据弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比得：：：，整理得：8N：：，解得：，弹簧的长度：。
故选C。
2.如图甲、乙所示，弹簧测力计的示数分别是3.A. 4N和8NB. 4N和4NC. 4N和0ND. 8N和8N【答案】B【解析】解：图甲中，弹簧测力计受到向右的拉力为4N，弹簧测力计的示数为4N，而此时墙面给弹簧测力计向左的拉力也是4N，这是因为力的作用是相互的；同理，图乙中，当用两个4N的力同时向两侧拉弹簧测力计时，测力计整体要处于平衡状态，故其示数也应为4N，其效果与甲图相同．故选B．弹簧测力计使用时总是在平衡状态下使用的，即弹簧测力计是在静止或匀速直线运动状态下工作的，此时弹簧测力计受到一对平衡力的作用．此题根据弹簧测力计的原理分析，要学会用二力平衡的知识来分析弹簧测力计，明确在拉弹簧测力计时，两端同时拉和一端固定拉另一端，其最终的效果是相同的，这就是弹簧测力计受力的相互性．4.》5.几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是A. 几个同学都一样大B. 手臂长的同学C. 体重大的同学D. 力气大的同学【答案】B【解析】解：因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比较两位同学谁把弹簧拉得更长。
它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力。
故选：B。
拉力的大小不仅取决于弹簧的根数，同时与弹簧的伸长有着直接的关系。
人教版 物理 八年级 第七章 第二节 弹力
第2 节
力弹力Leabharlann 导入新课用力作用在橡皮筋、气球、橡皮泥、面粉团等物体上， 物体有什么变化？松手后，结果有何不同？
弹性与塑性
总结： 物体受力时会发生形变，不受力时，又恢 复原来的形状，物体的这种特性叫做弹性 物体形变后不能自动恢复原来形状的这种 特性叫做塑性
生活中还有哪些物体有类似的性质？
弹力
弹簧的伸长与拉力的关系
弹簧 原长 (cm)
拉力 （N ） 0.5 3 1 1.5 分析论证： 在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比。 弹簧 长度(cm) 4 5 6 弹簧伸长长度 （cm） 1 2 3
弹簧测力计
作用： 测量力的大小的工具。
原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长就越长。
弹力是发生弹性 形变的物体，由 于要恢复原状， 对跟它接触的物 体产生的力。
物体由于发生弹性形变 而产生的力叫做弹力
例如我们常说的 支持力、压力都 是弹力
例：在水平桌面上的两个球靠在一起但并不互相挤 压，它们之间有没有弹力？
答：
没有，因为两球之间没有发生弹性形变。
弹力产生的条件：
两物体直接接触 必须发生弹性形变
弹性限度
取出圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再用较 大的力拉，发生较大形变。观察后一种情况下，撤 去力后弹簧还能恢复原状吗？
总结：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度， 撤去力后物体也不能恢复的原来形状。
弹簧测力计
在弹性范围内，拉弹簧用的拉力越大, 弹簧伸得越________ 长
弹簧的伸长与拉力会有什么关系？
弹簧测力计
吊环 弹簧 指针
挂钩
认清弹簧测力计的量程、分度 值、零刻度。
第七章 力 第2节 弹力
解析
A.桌面产生向上的弹力； B.细线有向上的弹力； C.不是； D.箭已离开弓，不再受弹力； E.球拍和桌面对球都有弹力作用。
（一） 你能用橡皮筋制作一个弹簧秤么？
问题1.除橡皮筋外，已提供了长木条、钉 子和一个标准测力计，还需要什么器材？ 问题2.怎样确定刻度线位置？ 问题3.操作步骤如何？ 问题4.你的橡皮筋测力计刻度均匀么？
2.6N
1.80N
2.60N
注意事项
①看量程 ②指针调零 问题1：如果不方便调零，能有办法使用它 测出力的大小吗？ （可以先读出不测拉力时读数，再测出某 拉力时读数，两数之差就是该拉力大小） ③沿弹簧轴线方向施加拉力 ④准确读数
概念辨析训练
例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的？ A.物体只要发生形变就能产生弹力 B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力 C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变 D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小
弹力表现：拉力、压力、支持力、推力、 张力、支撑力等。
小实验： ——微小形变演示。
①如何操作可使水柱上升？ ②如何操作可使水柱下降？ ①扁向施压；②纵向施压。
测力计
（一）弹簧测力计的构造及原理
①轻弹簧；②带刻度的外壳支架；③挂钩；④指 针。 弹簧受的拉力越大伸长量越长。（成正比）
本节课学习了哪几个方面
（一）弹力 1.弹性形变与塑性形变。 2.弹力的产生及表现形式。 （二）弹簧测力计 1.原理、构造。 2. 使用方法步骤—读数调零。 3.操作。 4.注意点总结。 5.多种多样的测力计。 （三）现象解释与应用练习
A错。必须发生弹性形变；
B正确；
C正确；
人教版八年级下册物理第七章-力第二节-弹力教案
教案：人教版八年级下册物理第七章力第二节弹力一、教学内容1. 弹力的概念：弹力是指物体由于形变而产生的恢复力。
2. 弹力的产生条件：弹力的产生必须满足两个条件，一是物体必须具有形变，二是形变必须能够恢复。
3. 弹力的作用效果：弹力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。
二、教学目标1. 了解弹力的概念、产生条件和作用效果。
2. 能够运用弹力的知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 难点：弹力的产生条件和作用效果的理解。
2. 重点：弹力的概念和弹力在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、橡皮筋、气球等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和体验弹簧被拉伸和压缩时产生的力。
2. 讲解弹力的概念：通过示例和讲解，使学生理解弹力的概念。
3. 讲解弹力的产生条件：通过实验和讲解，使学生理解弹力的产生条件。
4. 讲解弹力的作用效果：通过实验和讲解，使学生理解弹力的作用效果。
5. 实验操作：让学生自己动手进行实验，观察和记录弹力的产生和作用效果。
6. 例题讲解：通过例题讲解，使学生掌握弹力的计算和应用。
7. 随堂练习：让学生当场练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 弹力的概念2. 弹力的产生条件3. 弹力的作用效果七、作业设计1. 请简述弹力的概念、产生条件和作用效果。
答案：弹力是指物体由于形变而产生的恢复力，产生条件是物体必须具有形变且形变必须能够恢复，作用效果是可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。
2. 请举例说明弹力在生活中的应用。
答案：弹力在生活中的应用有很多，比如弹簧门、弹簧床垫、弹力衣物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，使学生掌握了弹力的概念、产生条件和作用效果。
但在实验操作和例题讲解方面，还需要进一步引导学生进行思考和讨论，以提高学生的理解和应用能力。
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F=5N
F=5N
弹力的大小：与
有关
弹力的方向：与弹性形变回复方向相同。
弹力的作用点：接触面上
F拉
F支持
F推
G F压
1.什么是弹力 2、弹力的三要素
7.1弹力
弹性和塑性
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 弹力：推、拉、提、压、支持力等等
弹力的大小：与
有关
弹力的方向：与弹性形变回复方向相同。
弹力的作用点：接触面上
第七章 第２节 弹力
一、弹力：弹性和塑性 1．弹性：受力时发生
形变，不受力时，又恢 复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能 恢复到原来的形状的性 质。 这种形变称塑性形变
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做 的，玻璃钢有什么性质？
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
3．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
4、生活中的很多力都是弹力：推、拉、提、压、支持力等等
1.什么是弹力
7.1弹力
弹性和塑性 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 弹力：推、拉、提、压、支持力等等
观察思考
以弹簧为例 思考：弹力的三要素。
弹簧的弹性有一定的 弹性限度 。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量 就越__大___。
三、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度
内，弹簧的伸长量与
弹簧受到的拉力成正
比。
指针
2．使用：看、拉动几
次
挂钩
弹簧 刻度盘
4．其他形式的测力计
F=5N
F=5N
1.什么是弹力 2、弹力的三要素
7.1弹力
弹性和塑性
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 弹力：推、拉、提、压、支持力等等
弹力的大小：与
有关
弹力的方向：与弹性形变回复方向相同。
3、弹簧测力计
弹力的作用点：接触面上
1．原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧受到的 拉力成正比。
2．使用：看 拉动几次
弹簧测力计使用：注意1、力的方向要与弹簧方向一致、可以向上向下向各个方向。
2、不能手拉挂钩物体挂在拉环上。（N