《观潮》作业设计doc
观潮的教学设计
观潮的教学设计《观潮》教学设计一一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确读写“鼎沸、横贯、浩浩荡荡”等生字词。
- 能有感情地朗读课文，背诵课文第3 - 4自然段。
- 了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
2. 情感态度与价值观目标- 感受钱塘江大潮的雄伟壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3. 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读，体会文章的语言美，学习作者的描写手法。
二、教学重点1. 教学重点- 理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观景象。
- 学习作者有顺序、抓特点的观察和描写方法，如“潮来前、潮来时、潮头过后”的描写顺序。
2. 教学难点- 体会钱塘江大潮的雄伟壮观的景象，理解一些重点词句的含义，如“横贯江面”“漫天卷地”等。
- 学习作者如何把大潮的声音、气势等描写得如此生动形象。
三、教学方法1. 情境教学法- 通过多媒体展示钱塘江大潮的视频、图片等资料，创设情境，让学生直观地感受大潮的雄伟壮观，从而更好地理解课文内容。
2. 朗读感悟法- 组织学生进行多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、分角色读等，让学生在朗读中体会文章的语言美，感悟大潮的雄伟气势。
3. 合作探究法- 组织学生分组讨论，合作探究课文中的重点词句、描写方法等，培养学生的合作意识和探究能力。
四、教材分析《观潮》是一篇文质兼美的写景记叙文。
课文按照“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
这篇课文在教材中的作用非常重要，它不仅能让学生领略到大自然的神奇魅力，而且能引导学生学习作者观察和描写自然景观的方法，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
同时，这篇课文也有助于培养学生热爱祖国大好河山的情感。
课文的重点在于描写潮来时的景象，作者运用了比喻、夸张等修辞手法，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，生动形象地表现了大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
《观潮》优秀精选教案（精选7篇）
《观潮》优秀教案《观潮》优秀精选教案（精选7篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《观潮》优秀精选教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《观潮》优秀教案篇1一、教学目标1.认识7个生字，会写13词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
二、教学重点、难点本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
三、教学准备词卡四、教学时间2课时五、教学设计第一课时一、板书课题，比较“观”字。
1.同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题?(板书：观潮)2.题目中，出现了一个“观”字，课文中，还出现了一个“观”字，翻开书，小声读一读，找一找。
(板书：天下奇观)3.比较：“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗?在理解了“观”字意思的基础上，再去理解“天下奇观”。
4.小结：同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读书的时候，要一边读，一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。
二、初读课文，朗读正确。
1.小声地读一读课文，把课文朗读正确。
2.指名读，纠正学生朗读中的错误读音。
(薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。
)3.出示词卡，朗读词语。
(宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复)三、整体感知，理清脉络。
1.小声地再读一读课文，读完了课文，请你说说：你知道了什么?A、八月十八——的观潮日B、盐官镇——的地方C、观潮人——最多D、响声——E、浪潮——最壮观F、人的情绪——涨2.你能把这六方面的内容连在一起吗?可以说一句话，可以说两句话……也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容。
《观潮》教学设计、教学反思及课堂作业设计(部编本四年级上册)
《观潮》教学设计、教学反思及课堂作业设计(部编本四年级上册)教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。
理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。
教学难点想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。
第一课时教学目标1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。
）我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。
这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？今天我们来学习《观潮》（板书课题）【设计意图：通过与大海对比让学生知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围。
】二、检查预习情况1、检查生字卡片。
（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。
（偏旁相同，都是形声字。
）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。
组词：犹如、根据、踮脚、恢复……（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。
组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……（4）出示“闷”：里外结构。
组词：闷雷。
读音：mèn（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。
2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
三、理清叙述顺序1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。
有关四年级语文上册观潮课后作业
有关四年级语文上册观潮课后作业第1篇：有关四年级语文上册观潮课后作业未完，继续阅读 >第2篇：有关四年级语文上册《观潮》教学反思《观潮》一课是四年级上册第二单元学习的第一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为"天下奇观"的钱塘*大潮。
文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的好教材。
本课我主要采用“读中感悟，议中深入”的学习方法，学生不仅读懂了课文，而且体会到祖国山河的壮丽，感受到祖国语言文字之美。
在实际教学中：一是突出朗读训练。
教学中采用了如齐读、默读、引读、指名读、分组读等多种形式，使学生置身其中，感受到大潮的雄伟、壮观，激发学生对大自然的热爱之情。
二是抓重点词语挖掘观潮人群情绪的变化，通过情绪的变化体现“天下奇观”。
如潮来前引导学生抓住“昂首东望”、“等着”、“盼着”等词语，说明人们的心情如此急切，自然是想一睹“天下奇观”的风采。
又如潮来时，抓住“人声鼎沸”、“人群沸腾”来深层理解，所以出现这种令人激动的场面，是因为“天下奇观”即将展现在人们的面前。
三是着重引导学生学习作者的观察方法；了解作者的观察顺序，旧知识与新知识较好地进行衔接；既侧重分段的训练，又复习了分层的知识；很好地注重了字、词、句的训练等。
总的来讲，本课教学目标基本达到，不足的是在前面的读、悟、品的环节中耗时过多，积累语言这一练的环节因时间把握不够，如未完，继续阅读 >第3篇：人教版四年级语文课文观潮课后作业很多小朋友都有这样的苦恼：语文学习效率不高、语文成绩提不上去、老是被父母和老师责备，为此准备了观潮课后作业，希望能够帮助大家更高效地学习!一、快乐读文我来答1、每年的()是一年一度的观潮日。
2、()省()市()镇，据说是观潮最好的地方。
3、课文是按照()、()、()的顺序描写钱塘*大潮的。
二、细读课文深感悟1、课文开篇以“钱塘*大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文，“天下奇观”是指：()a、钱塘*大潮在世界上是独一无二的景象。
《观潮》作业设计
《观潮》作业设计班级姓名等第一．基础性作业1.根据意思写出文中的词语。
【理解词语】1.竭力支撑或摆脱。
（）2.多指液体向外流出来。
（）3.根据已经知道的，来猜想和判断不知道的。
（）2.选择题。
(1)下列词语中加点字的读音有误的一项是（）【正确分辨读音】A 松脂．（zhǐ）波．涛（bō）B 拂拭．（shì）赤．（chì）脚C 划．（huá）动渗．（shèn）出(2)下列词语与“约莫”意思相同的一项是（）【正确理解词语】A莫是 B大约 C相约(3)括号里应该填写的词是（）【多种方式理解词语】A推测 B猜测从那块琥珀，我们可以（）发生在几万年前的故事的详细情形。
二．综合性作业1.默读课文2—12自然段，思考：文中这块琥珀形成需要具备哪些条件？将正确答案填进括号里。
（填序号）（）【提取信息】①炎热的天气②有树、昆虫③许多小动物④很长的时间⑤地壳变化⑥有人类经过2.文中写这块琥珀具有科学价值的一句话是（）【根据文本信息作出合理解释】A.在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
B.我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
C.从那块琥珀，摸我恩可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
三．拓展性作业1.阅读短文，完成练习。
复活节岛①太平洋南部有一个复活节岛。
这个岛过去经常有火山爆发。
②这个岛出名不在于有火山，而是因为岛上那些巨型石雕人。
岛上一共有670个石雕人。
这些石雕人特别高大，一般在7~10米之间。
体重一般在50~60吨，最重的估计有90吨上下。
③这些石雕人的模样非常奇特。
一个个大头、窄额头、高鼻子，眼窝全都深深的。
他们的头微微地往下垂，嘴巴噘得能拴住一头驴。
他们都戴着红色岩石雕成的圆柱形的帽子，双手按在鼓起的肚子上。
造型手法非常夸张，好像现代派的作品。
观潮作业设计
观潮作业设计 YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020《观潮》练习设计1．找出短文中的错误：小猫渐渐地长大了。
两条弯弯的白眉毛下面镶嵌着一对圆溜溜的大眼睛，即使是在白天，两只眼睛也一直睁得大大的，它随时准备去捕捉那可恶的老鼠。
嘴的下边长着几根长长的胡子。
一身黑白相间的皮毛，又光滑又柔软。
小花猫的爪子又尖又利，走起路来，爪子敲打着地面，发出“笃笃”的响声。
（小猫的眉毛并不很清晰；小猫的眼睛在白天特别是中午眯成一条缝；猫的胡子长在嘴两边；小猫走路没有声音。
）2．把下列句中用得不妥的词改过来。
（1）远处，几座小山在云雾中时隐时现。
（若隐若现）（2）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷的滚动，顿时人声沸腾。
（人声鼎沸）（3）过了很久，钱塘江才重复了平静。
（恢复）3．比较词语填空（1）奔腾沸腾只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（）起来了。
霎时，潮头（）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。
（2）恢复重复这个动作，他掌握不好，（）几十次以后，终于成功地完成了。
掌声雷动，过了好久，剧场才（）平静。
（3）观赏欣赏妈妈站在花坛边，（）着盛开的牡丹。
我们到音乐厅（）音乐。
（4）期待等待党和人民（）我们快快长大。
地下资源（）我们去开发。
4．填空：鼎查（）部，再查（）画，第六笔是________“人声鼎沸”的意思是________“屹立”的意思是________5．连线成词屹友脚点再现灰复《鸟的天堂》练习设计一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词。
二、多音字组词。
三、按句意选择恰当的词语。
展示裂缝颤动陆续留恋茂盛1．先先后后，时断时续。
（）2．裂开或自然露出的狭长细缝。
（）3．不忍舍弃或离开。
（）4．清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。
（）5．植物长得多而茁壮。
（）6．短促而频繁地振动。
（）四、缩句。
1．太阳只留下一段灿烂的红霞。
2．我们在河边大树下发现了几只小船。
2023最新-部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案(最新5篇)
部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案（最新5篇）钱塘江大潮是三大涌潮之一，也是我国著名风景之一，你看过潮涌么？文章作者逼真地写出大潮到来的时候万马奔腾、山崩地裂的壮观景象，使我们仿佛身临其境，同作者一起感受潮水的浩大。
下面，下面是辛苦为朋友们带来的5篇《部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案》，希望能够给您提供一些帮助。
观潮篇一教学目标：1.学会本课14个生字，正确读写“、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
2.朗读课文；背诵课文第三、四自然段。
3.学习作者按照顺序记叙景物的写作方法。
4.了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学过程：第一课时学习目标：学习生字词，整体感知课文。
教学步骤：（一）导入同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮。
（二）初读课文，自学生字新词观：观看。
潮：指钱塘江大潮”。
：观赏钱塘江大潮。
天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。
本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。
横卧：横躺着。
原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。
水天相接：水和天连接在一起。
形容水域广阔。
横贯：横着通过去。
课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
山崩地裂：“崩”是倒塌。
“裂”是裂开。
真正的“山崩地裂”多半发生在强裂地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。
顿时：立刻。
人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。
若隐若现：若，好像，仿佛。
隐：藏起来，看不见。
现，表露在外面，使人可以看见。
本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。
余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。
漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。
形容声势大，来势猛。
四年级上册语文第1课《观潮》优化作业设计
四年级上册语文第1课《观潮》优化作业设计-附参考答案一、根据语境，看拼音写词语。
在我们的家乡有一处令人惊叹的自然qí guān（）。
jù shuō（）每当大雨过后，山脚下那条原本kuān kuò（）的河流会因为水量的急剧增加而变得波涛汹涌。
河水奔腾的声音yóu rú（）千军万马在嘶吼，dùn shí（）吸引了许多人前来观看。
shà shí（）原本安静的地方变得热闹非凡。
二、划去括号里不正确的读音。
盐．水（yán xián）薄．雾（báo bó）横．贯（guàn guàng）震．撼（chèn zhèn）霎．时（chà shà）恢．复（huī fēi）屹．立（yì qǐ）浩．浩荡荡（hào gào）山崩．地裂（pēng bēng）余．波（yú xú）昂．首东望（yǎng áng）人声鼎．沸（dǐng tǐng）三、下列各组词语中，书写有误．．的一项是（）。
A.农厉滚动人山人海B.逐渐余波齐头并进C.依旧潮水山崩地裂D.海堤盼望风平浪静四、按要求写词语。
近义词：犹如（）仍旧（）颤动（）反义词：平静（）宽阔（）风平浪静（）五、按要求改写句子。
1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。
（缩句）2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，那声音如同山崩地裂，非常壮观。
（改为反问句）3.每年的八月十八日，是一年一度的观潮日，前来观潮的人络绎不绝，人山人海。
（修改病句）六、句子理解。
1.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
品析：这句话形象地写出了潮头靠近时的形态变化，“拉长”“变粗”“横贯”等词展现了潮水的汹涌和壮阔。
理解填空：潮头由（）逐渐变成（）并（），显示出潮水的（）。