四年级语文全册作业设计
四年级语文上册作业设计
四年级语文上册作业设计一、字词大闯关1. 趣味字词抄写让学生从课本中挑选自己觉得最有趣、最有挑战性的5个生字词，每个抄写5遍。
然后让他们在旁边写下自己为什么觉得这个字词有趣或者有挑战性。
例如，“鼎”这个字，学生可能会写“我觉得这个字很有趣，因为它看起来像一个大怪物，有好多条腿，而且笔画好多，写的时候要特别小心。
”2. 字词接龙游戏可以在课堂上或者课后小组进行。
第一个同学说一个课本里学过的生字，下一个同学要用这个生字的最后一个字作为下一个生字的开头（读音相同即可）。
第一个同学说“潮”，下一个同学可以说“嘲”。
如果有同学接不上来或者说错了，就要接受一个小小的惩罚，比如唱一首语文课本里的古诗。
3. 给字词找朋友（近义词、反义词）老师列出10个生字词，让学生分别找出它们的近义词和反义词。
为了增加趣味性，可以把这些字词写在小卡片上，像玩扑克牌一样，让学生两人一组互相抽取卡片来做这个练习。
做完之后，互相检查，全对的同学可以得到一个小贴纸或者小奖章。
二、句子小乐园1. 句子模仿秀从课本中选取一些优美或者有特点的句子，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”让学生模仿这个句子的结构和修辞手法来写自己看到的一种自然现象。
比如写风，“狂风越来越猛，犹如无数头凶猛的野兽横冲直撞，呼呼作响地席卷而来；那气势如同排山倒海，好像天空都被吹得摇晃起来。
”2. 句子大变身（扩写、缩写句子）给出5个句子，让学生先进行扩写，把句子写得更具体、生动。
然后再把扩写后的句子进行缩写，还原到最简形式。
例如，“小鸟飞。
”扩写为“可爱的小鸟在湛蓝的天空中自由自在地飞。
”再缩写回“小鸟飞。
”通过这样的练习，让学生更好地理解句子的基本结构和如何丰富句子内容。
3. 病句小医生准备5 10个有语病的句子，像“我断定他可能生病了。
”（“断定”和“可能”语义矛盾）让学生找出语病并修改。
四年级语文自主学习语文作业设计方案
一、选题设计1.阅读理解：选择适当的绘本或阅读文章，设计相关的问题，让学生通过阅读掌握合理阅读速度、理解文章的能力。
2.词语学习：选取学生常见的生字词或词语，设计填空、选词填空、造句等题目，让学生通过运用词语巩固对词意的理解。
3.写作训练：选取学生熟悉的话题（例如：我的家庭、我的朋友、我的假期等），设计写作任务，让学生能够运用所学的语文知识进行表达。
4.古诗词学习：选取适当的古诗词，设计相关的问题，让学生通过学习古诗词加深对古代文化的理解。
二、作业形式设计1.绘本讲解作业：要求学生阅读并选择一本绘本，然后以口头或书面的形式，向同学们讲解故事情节、人物形象等内容，并回答老师设定的问题。
2.词语练习作业：设计一份填空或选词填空的练习题，让学生根据句子的语境，选择正确的词语进行填空，巩固对词语的理解和运用。
3.写作任务作业：给学生设定写作任务，例如写一篇关于自己家庭的作文，要求学生能够运用正确的语言表达自己的思想和感受。
4.古诗词理解作业：选取一首古诗词，设计相关的问题，要求学生读懂古诗词的意境和表达，回答问题加深对古代文化的理解。
三、作业评价方式设计1.阅读理解作业：根据学生对绘本或阅读文章的理解程度，评价学生的阅读理解能力，包括对故事情节的把握、人物形象的理解等。
2.词语学习作业：根据学生填空或选词填空的正确率评价学生对生字词或词语的理解和运用。
3.写作训练作业：根据学生的写作内容和语言表达能力，评价学生的写作水平和语文表达能力。
4.古诗词学习作业：根据学生对古诗词的理解和问题回答的正确率，评价学生对古代文化的理解程度。
四、作业批改与反馈1.阅读理解作业，批改时可以在错误的地方画线，并给出正确答案，同时给予学生相关的评语和建议。
2.词语学习作业，批改时可以对填空题的错误处进行改正，并给出正确答案，对选词填空进行批改时，可以对学生选择错误的答案进行说明。
3.写作训练作业，批改时可以参考学生的写作内容和语言表达能力，给予学生积极的评价和建议。
部编语文四年级上册第四单元作业设计
部编语文四年级上册第四单元作业设计
一、听力练习
1.听音选字：老师播放词语，学生根据听到的词语，圈出正确的字。
2.听音连线：听老师读出的词语，连线到对应的图片。
3.听音配图：听老师描述图片中的内容，学生根据描述找出对应的图片。
二、阅读理解
1.阅读短文：阅读一篇关于动物的短文，回答相关问题。
2.填词练习：根据短文的内容，在空白处填入适当的词语。
3.匹配题：将问题与正确答案进行匹配。
三、写作任务
1.作文题目：《我的家乡》
–提示：描述家乡的风景、气候、风俗习惯等内容。
–要求：使用丰富的描写性词语，语句通顺，语法正确。
四、综合能力训练
1.语文游戏：玩语文知识问答游戏，巩固所学内容。
2.口头表达：用自己的话简单描述一个故事或经历。
五、词语运用
1.词语搭配：根据提供的词语，构建语句。
2.词语填空：根据上下文，选择适当的词语填入空白处。
六、附加题
1.朗读练习：选择一篇短文进行朗读练习。
2.绘画作业：根据老师的指示画出一个与课文内容相关的场景。
以上为本次作业设计内容，希望同学们认真完成，做到知识掌握和能力提升并重。
四年级上册语文作业设计
四年级上册语文作业设计一、拼音练习1.听写拼音，练习声母、韵母和整体认读音节的发音。
2.找出每组音节中的正确读音，进行比较和辨析。
3.听录音完成拼音书写，要求书写正确、美观。
4.完成拼音音节听写，增加学生的词汇量，提高拼写正确率。
二、汉字练习1.完成生字表中的生字书写，包括笔顺、笔画和组词。
2.练习形近字、音近字的区分，增加学生的词汇量。
3.完成填空练习，包括词语填空、句子填空等，培养学生的语言表达能力。
4.拓展阅读，选择适合学生年龄段的课外读物，增加阅读量，提高阅读理解能力。
三、口语表达练习1.让学生自由发言，讨论生活中的趣事、新闻等，培养学生的口头表达能力。
2.完成看图说话练习，培养学生的观察力和口头表达能力。
3.组织小组讨论，让学生围绕主题展开讨论，提高口语表达能力。
4.定期举行演讲比赛，激发学生的演讲兴趣，锻炼学生的胆量和口才。
四、阅读理解练习1.完成课本中的阅读理解题，培养学生的阅读理解能力。
2.选择适合学生年龄段的课外读物，进行阅读理解训练。
3.组织阅读分享活动，让学生分享自己的阅读心得和体会，提高阅读兴趣。
4.定期进行阅读测试，检测学生的阅读水平，帮助学生找到自己的不足之处，有针对性地进行提高。
五、写作练习1.完成课本中的写作练习，包括看图写作、命题写作等。
2.鼓励学生写日记、周记等，培养学生的写作兴趣和表达能力。
3.提供一些优秀的范文和写作技巧，帮助学生提高写作水平。
4.定期组织写作比赛，激发学生的写作热情，锻炼学生的写作能力。
总之，四年级上册语文作业设计应该注重学生的全面发展和综合素质的提高，通过多种形式的练习和活动，帮助学生掌握语文基础知识，提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
同时，作业设计也应该注重趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文。
语文四年级作业设计优秀案例
语文四年级作业设计优秀案例
语文四年级作业设计优秀案例
一、《春江花月夜》跟读练习
1、准备材料：《春江花月夜》
2、任务安排：
（1）让学生跟随老师的声音，一句一句跟读课文。
（2）让学生分组进行朗读，朗读时要注意朗读的真实性、节奏感和感情表达。
（3）让学生写出自己朗读的感受，如果朗读的不好，可以重新朗读，再写出自己的感受。
3、验收要求：
（1）看学生朗读的正确率；
（2）看学生朗读的声音语调，是否有节奏感；
（3）看学生朗读课文时的表情，有没有感情；
（4）看学生写出关于朗读课文感受的文字，是否真实。
二、《我的家乡》填空练习
1、准备材料：《我的家乡》（含空格）
2、任务安排：
（1）让学生仔细阅读课文，根据上下文推断出课文中空格处应填的词。
（2）让学生根据自己最熟悉的家乡情况，将课文里所描述的家乡景色补充完整。
（3）让学生根据自己的家乡情况，用自己的话写出与课文同类的文章。
3、验收要求：
（1）看学生填空的准确率；
（2）看学生补充的内容，是否符合自己家乡的真实情况；
（3）看学生写出的文章，是否有自己的创作灵感。
部编版四年级语文上册课时作业布置设计
部编版四年级语文上册课时作业布置设计部编版四年级语文上册共有十个单元，包括课文阅读、词语认读与理解、阅读训练、写话训练、语法指导和字词探究等几个方面。
下面是一个课时作业布置设计，总共四个课时，并给出每个课时的教学内容和作业要求。
第一课时：教学内容：课文阅读与理解1.课文：《大象爱打滚》2.学习目标：了解大象生活习性，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3.教学活动：师生共同朗读课文，学生完成课文阅读理解题。
4.作业要求：阅读课文《大象爱打滚》，完成课后练习册上的相关习题。
第二课时：教学内容：词语认读与理解1.课文：《蝌蚪变成青蛙》2.学习目标：学习认读课文中的生词，掌握词义，提高词语理解能力。
3.教学活动：师生共同朗读课文，学生完成生词解释和词语填空练习。
4.作业要求：认读课文《蝌蚪变成青蛙》中的生词，完成相关词语解释和填空练习。
第三课时：教学内容：阅读训练1.课文：《小白兔和狼》2.学习目标：提高阅读速度和准确度，培养阅读兴趣。
3.教学活动：师生共同朗读课文，学生进行快速阅读，然后回答相关问题。
4.作业要求：阅读课文《小白兔和狼》，完成相关阅读理解题和判断题。
第四课时：教学内容：写话训练1.课文：《捕蛇记》2.学习目标：提高写作能力，培养观察和描述的能力。
3.教学活动：师生共同阅读课文，学生根据课文内容，写一篇关于捕蛇经历的作文。
4.作业要求：写一篇150字以上关于捕蛇经历的作文，并进行互评与修改。
以上是四个课时的教学内容和作业要求。
通过这些课程设计，学生可以综合提高语文的阅读、写作、词语辨析等能力，培养他们对语文学习的兴趣，并帮助他们在四年级语文学习上获得更好的成绩。
小学四年级语文课堂作业新设计模板
芦苇（
） 霸占（
）
二、精挑细选。
1.装 妆: （ ）扮 假（ ）
2.峰 锋： 山（ ） （ ）利
三、根据意思写词语。
1.一眨眼，比喻很短的时间。（
）
2.鸟或蜂、蚁等的窝。（
）
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
1.《秋晚的江上》描写了一幅点段落品析。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；
小学四年级语文课堂作业新设计模板
一、比一比，组词语。
渡(
) 倦( ) 坐(
)
度(
) 卷( ) 座(
)
二、读一读，想一想。
1. 《秋晚的江上》描绘了哪些景物？
2. 《花牛歌》中花牛在草地上做什么了？
三、我会填。 1.归巢的鸟儿，尽管是倦了， 2.花牛在草地里坐，
。 。
课后作业
基础积累大巩固
一、看词语，写拼音。
头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
、斜阳 、
的画面。 等景物。
1.从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是
。（季节）
2.从“斜阳”表达出是
。（时间）
3.“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗？你以为是什么?
4.“妆成一瞬的红颜了”“红颜”指的是什么？
思维创新大拓展 六、想一想，说一说。 《花牛歌》中你还能想象出一幅花牛在草地上怎样的的画面呢？说一说吧。
部编版四年级语文上册大单元作业设计及实施方案
部编版四年级语文上册大单元作业设计及实施方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：部编版四年级语文上册共包括了《课文鉴赏》、《词语运用》、《古诗文欣赏》、《修辞手法》等大单元。
为了帮助学生更好地掌握课文内容，提高语文水平，设计了以下的作业方案。
一、《课文鉴赏》1. 设计思路：本单元主要通过阅读故事、课文等文本，培养学生的阅读能力和语感。
作业内容以阅读理解、思维拓展为主。
2. 实施方案：（1）阅读文章，回答问题：要求学生在家中阅读指定的文章，并根据问题来思考，并用自己的语言来回答。
（2）书写感想：要求学生根据所读文章，写下自己的感想和体会。
（3）剧情复述：要求学生根据所读文章的剧情，简单地复述出来。
二、《词语运用》1. 设计思路：本单元主要通过学习词语的意思、用法以及造句来提高学生的词汇量和语言表达能力。
2. 实施方案：（1）词语造句：布置生活用语或课文中学到的词语，要求学生用所学的词语造句，并保证句子通顺。
（2）词语填空：给出一些句子，留白处填写适当的词语。
（3）词语联想：给出一个词语，要求学生列出相关的词语或短语，拓展词汇。
三、《古诗文欣赏》1. 设计思路：本单元主要通过学习古诗文，了解古代文化和历史，培养学生的审美情趣和语言表达能力。
2. 实施方案：（1）朗读古诗：要求学生背诵并朗读指定的古诗，提高语言韵律感。
（2）诗歌赏析：引导学生分析古诗文的意境和情感，感悟诗歌中的美。
（3）古文摘抄：要求学生选择一篇自己喜欢的古文段落，摘抄下来，并写下自己的感想。
四、《修辞手法》五、作业管理1. 激励措施：制定学习目标和任务，鼓励学生认真完成作业，对于出色表现的学生给予奖励。
2. 家校合作：与家长保持密切联系，及时了解学生的作业情况，帮助学生解决问题，共同努力提高学生的语文水平。
通过以上的作业设计方案，可以帮助学生全面地掌握各个大单元的内容，提高语文水平，培养学生对语言的热爱和表达能力。
也要注重学生的情感体验和思维能力的培养，使学生在语文学习中得到全面的发展。
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1 观潮学校班级姓名等级一、听写：二、选择正确的读音打“√”薄．雾（bóbáo）薄．饼（bóbáo）（háo hào）号．叫（háo hào）号角．．三、结合课文解释词语：若隐若现：四、概括课文主要内容：五、根据课文填空：（1）作者按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮的。
（2）过了一会，只见东边（）的地方出现了（），人群又（）起来。
（3）浪潮越来越近，犹如（），浩浩荡荡（）；那声音如同（），好像（）颤动起来。
2 雅鲁藏布大峡谷学校班级姓名等级一、听写：、选择正确的读音打“√”咫．尺（）画卷．( ) 花卷．（）人迹罕．至（）二、结合课文解释词语：一争高下：_________________________ ______________不容置疑：_________________________ ______________三、概括课文的主要内容。
________________________________________________________________ __________________________________________________五、“大峡谷的奇异景观还表现在生物的多样性上。
”这一句在文中起到什么作用？3鸟的天堂学校班级姓名等级一、听写。
_________________________________________________________二、选择正确的读音打“√”目的．（dìdǐ）的．确(dìdí) 好的．（díde）无的．放矢（de dì）三、解释词语：应接不暇：_________________________ ______________ 四、概括课文的主要内容。
________________________________________________________________ __________________________________________________五、按课文内容填空。
榕树正在（）的时期，好像把它的全部生命力（）给我们看。
那么多的绿叶，（）堆在（）上面，不留一点儿缝隙。
那（）的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。
这（）（）树！六、“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”两个“鸟的天堂”各指什么？从中表达了作者怎样的情感？________________________________________________________________ __________________________________________________4 火烧云学校班级姓名等级一、听写：一、选择正确的读音打“√”模．样（）模．型()模．糊（）模．特（）二、联系上下文解释词语。
恍恍惚惚三、概括课文的主要内容。
________________________________________________________________ __________________________________________________四、照样子，写一写恍恍惚惚笑盈盈五、按课文内容填空。
“这地方的火烧云变化极多。
一会儿的，一会儿的，一会儿，一会儿。
葡萄灰、梨黄、……见也没见过的颜色。
”这段话是围绕来写的。
这段话说明天空的火烧云变化，用一个词语来说：天上的火烧云真是。
语文园地一学校班级姓名等级一、听写二、补充下列对联1. 绿水本无忧，。
2.雾锁山头山锁雾，。
3.青山原不老，4.课下同学们肯定搜集了不少这样的对联，那么把你搜集到了写在下面横线上。
（至少写一条）三“趣味语文”安排了两项有趣的语文活动。
第一项活动是结合对联的内容，辨析“好”字的读法，我会选择正确读音：好（hǎo hào）读书，不好（hào hǎo）读书；好（hǎo hào）读书，不好（hǎo hǎo）读书。
第二项趣味活动是读回文句。
按顺时针读这五个字，可以依次读为：，，，，。
5 古诗两首学校班级姓名等级一、听写。
_________________________________________________________二、选择正确的读音打“√”重．复（chóng zhòng）重．量（chóng zhòng）三、解释下列诗句的意思。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
______________________________________________四、默写《题西林壁》。
五、《题西林壁》和《游山西村》这两首古诗分别告诉我们什么道理？________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________6 爬山虎的脚学校班级姓名等级一、听写。
_________________________________________________________二、联系上下文解释词语。
拂过：三、概括课文主要内容。
四、根据课文内容填空。
爬山虎的脚长在（），茎上长叶柄的地方，反面伸出（），每根细丝像（）。
细丝跟新叶子一样，也是（）。
这就是（）。
爬山虎的脚（）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（）墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它（）在墙上。
爬山虎就是这样（）往上爬的。
五、你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？________________________________________________________________ __________________________________________________7 蟋蟀的住宅学校班级姓名等级一、听写。
_________________________________________________________二、给加点字写出正确的读音堤．岸（）选择．( ) 隧．道（）弃．去（）三、解释词语：随遇而安：_________________________ ______________四、用简练的词语概括蟋蟀住宅的特点。
________________________________________________________________ __________________________________________________五、按课文内容填空。
它用前足（）土，还用钳子（）掉较大的土块。
它用强有力的后足（）地。
后腿上有两排锯，用它将泥土（）到后面，倾斜地（）开。
六、根据你对课文的理解，用一句话赞美蟋蟀。
（注：句中要用上“真是”）________________________________________________________________ __________________________________________________8 世界地图引出的发现学校班级姓名等级一、听写：一、给加点的字注音静谧．（）凹．进（）吻．合（）枉．费心机（）叩．开（）召．开（）二、解释词语：枉费心机：_________________________ ______________假说：_________________________ ______________ 三、补充词语（每空填一个字）（）（）不安不可（）（）浩如（）（）（）（）重洋四、简单介绍“大陆漂移假说”。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________五、读完本文，你觉着魏格纳的哪些优秀品质是我们探索发现未来世界必需的？________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________语文园地二学校班级姓名等级一、听写。
________________________________________________________________________________________________________________二、请把下列句子补充完整。
正月梅花__________，二月兰花三月桃花________ 五月石榴__________六月满池塘，九月菊花十月芙蓉__________，十二月腊梅三、“语文园地二”中我们学习了成语故事《》，讲述的是北宋时期著名画家（）画竹子的故事。
你还知道哪些成语故事？________________________________________________________9巨人的花园学校班级姓名等级一、听写。
_________________________________________________________二、选择正确的读音打“√”。
盛．开(chéng shèng）禁．不住（jīn jìn）传．奇（chuán zhuàn）盛．饭(chéng shèng) 禁．烟（jīn jìn ）自传．（chuán zhuàn）三、联系上下文解释词语。
洋溢：四、根据课文内容填空。
课文通过写巨人花园里的变化，告诉了我们的道理。
五、从巨人的这句话“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”、中你体会到什么？________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________10*幸福是什么学校班级姓名等级一、听写：一、选择正确的读音打“√”。