给中小学教师15条礼仪建议知识讲解
中学教师文明礼仪规范
中学教师文明礼仪规范作为中学教师，文明礼仪是我们日常工作中应该遵守的基本规范。
以下是一些常见的中学教师文明礼仪规范：1. 仪表整洁：作为中学教师，我们应该注重个人形象，保持整洁干净的仪表。
每天穿戴整洁、着装得体，并且注意个人卫生，保持清新的体味。
2. 文明言行：我们应该以文明礼貌的方式对待学生、家长和同事。
保持礼貌并且尊重每个人，有礼貌地交流和表达意见，并且避免使用粗鲁或冒犯性的语言。
3. 准时守约：我们应该准时到达教学岗位，并且按时完成各项工作。
如果有事情导致迟到或无法履行承诺，应提前通知相关人员并表示歉意。
4. 尊重个人隐私：作为中学教师，我们应该尊重学生和同事的个人隐私，不随意公开或传播他人的私人信息。
5. 规范教学行为：在课堂上，我们应该遵守教学规范，尽量不打断学生发言，鼓励他们自由表达，并且对学生提问或回答问题给予耐心和尊重。
6. 合理批评和奖励：在对学生进行批评和奖励时，我们应该公正平等，并且尽量在私下进行，避免当众批评学生或挑选个别学生进行奖励。
7. 礼貌用语：我们应该使用礼貌的用语，如请、谢谢、对不起等，使学生感受到对他们的尊重和关心。
8. 文明用餐：在食堂或教师办公室用餐时，我们应保持食堂和用餐区域的整洁，并遵守就餐秩序，不浪费食物。
9. 管理时间：我们应该合理安排工作时间，提高工作效率，并尽量避免在工作期间进行私人事务，以充分利用工作时间。
10. 尊重文化差异：在与不同文化背景的学生、家长和同事交流时，我们应尊重其文化差异，避免以自己的观点为标准评判或指责。
以上是一些中学教师文明礼仪的基本规范，希望能够作为我们日常教学工作的参考。
通过保持良好的礼仪行为，我们可以更好地与学生和同事建立良好的关系，并树立良好的榜样。
中小学校内师生礼仪常规
中小学校内师生礼仪常规中小学校内的师生礼仪常规是教育学生遵守社会道德规范、培养对师长的尊重和自觉遵守学校规章制度的重要手段之一、它不仅体现了学校教育的规范化，也为学生的健康成长提供了保障。
下面，我们将介绍中小学校内师生礼仪的常规。
一、师生相处规范1.尊重师长：学生应该尊敬师长，不仅要尊重老师的人身权利，还应该尊重老师的劳动成果。
言行举止要谦虚有礼，不得对老师进行侮辱、不敬或者恶意的攻击。
2.尊重同学：学生之间也要尊重彼此，不得进行人身侮辱、诽谤或嘲笑。
培养互相欣赏、帮助和关心的良好心态，共同营造一个和谐友好的学习环境。
3.友善交往：学生之间的交际应该友好、真诚。
不得进行不良的交际方式，如打赌、赌博、斗殴等。
学生应该主动帮助有困难的同学，并勇于与同学交流、分享和合作。
4.尊重他人隐私：学生不得擅自查看、复制或传播他人的隐私信息，包括手机、电脑、课本等个人物品。
尊重他人的隐私是一种基本的礼仪常规，也是保护他人权益和维护个人尊严的体现。
二、课堂礼仪规范1.准时上课：学生应该按时到校和上课，不得迟到或早退。
准时到校和上课不仅体现了学生对学习的认真态度，也对教师和其他同学负责。
2.保持安静：课堂上学生应该保持安静，不得大声喧哗、打闹。
这是为了营造一个良好的学习氛围，使所有同学都能够专心听讲和思考。
3.尊重教师：学生在课堂上应该尊重教师，不得打断教师讲课、嘲笑或对教师发表不尊重的言论。
学生对老师的尊重是培养学生良好学习态度和习惯的基础，也是学生合理发展的需要。
4.认真听讲：学生应该专心听讲，认真完成老师布置的课堂任务。
不得在课堂上进行与学习无关的事情，如玩手机、做游戏等。
认真听讲是学生获取知识和提高学习能力的重要手段。
三、校园文明规范1.保持环境整洁：学生应该保持校园环境整洁，不乱扔垃圾，不在墙壁上进行乱涂乱画。
学生应该积极参与校园环境美化活动，培养爱护环境、保护资源的意识和习惯。
2.遵守校规校纪：学生应该遵守学校的规章制度，不得违反学校的纪律。
关于教师礼仪的建议
关于教师礼仪的建议教师礼仪是师德建设的重要内容，是社会交往中体现教师德、才、体、貌等素质的基本表征。
教师是学生的榜样，教师的礼仪对学生有着潜移默化的示范作用。
现对教师上班的礼仪提出以下建议：一、着装礼仪教师着装总的来说，力求整洁、文雅、美观、协调、端庄、大方。
1.不穿超短裙、超短裤、吊带裙及过于短小、开叉过高的旗袍。
2.不穿露肩、露背、露腰、露脐、低胸、透视的服装。
3.穿鞋以低、中跟为佳，不穿鞋跟过高、鞋头过尖的高跟鞋，不穿拖鞋。
4.衣服要勤换、勤洗、勤熨，保持整洁、无异味、无过多褶皱。
5.男教师上班不得穿无袖背心、短裤。
6.体育、形体教师上课着运动装、运动鞋，不穿皮鞋。
二、仪容礼仪1.化妆要素、淡、雅，不浓妆艳抹，不喷洒气味浓烈的香水。
2.不留夸张、怪异发式，女教师不染颜色鲜艳的头发（如明黄色、红色等），男教师不留长发、不染发。
3.不蓄长指甲，不染颜色鲜艳的指甲。
4.不佩戴过于夸张的饰物。
三、进出校门礼仪进出校门时，用点头微笑或鞠躬等方式主动向他人问候。
校园内，自行车、摩托车推行或慢行，汽车慢行，并放置指定地点，整齐摆放。
四、课间礼仪1.在校内，上下楼梯靠右走。
校园行走，精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。
2.在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。
接受学生问候时要回礼示意。
3.行走在校园中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。
五、教师课堂礼仪1.进教室前，教师应备好课、准备好上课用品，并检查整理好自己的仪容仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成静音状态。
2.上课铃响前两分钟，教师从容走进教室，指导学生做好上课准备。
上课铃响，师生互相问候。
3.教学过程中，教师用普通话教学，写规范字。
多用敬语“请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚；认真、耐心地倾听学生发言，适时点拨引导。
仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，避免不雅举止。
教师课堂礼仪知识讲解
教师课堂礼仪教师课堂礼仪1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声。
2、上课开始时，组织教学的礼仪（1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。
进行表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学氛围。
（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。
教师：“上课！”班长：“起立!”教师：“同学们好！”全班同学：“老师好!”教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”课堂礼仪过程虽然简短，但要求应严格，气氛应庄重，感情要亲切。
如学生不符合要求，要进行教育，必要时重新组织。
3、具体仪表(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
（4）教师的语言：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。
如果声音太低又很难听清，也会影响教学效果。
语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
老师个人礼仪知识要点
老师个人礼仪知识要点作为一名教师，个人礼仪是必须要重视的。
个人礼仪不仅关乎自己的形象，更关乎对学生的影响和示范。
以下是老师个人礼仪知识的要点。
一、仪表端正首先，老师应注重自己的仪表。
仪表端正是一个人的外表修养和品质的象征。
把自己打扮得整洁干练，穿一些合适的、舒适的、干净的衣服，不随意挑选一些过于花哨的服装，对于改善自己的仪表端正是有帮助的。
并且，没有身体异味，头发要整洁，不可以混乱、凌乱，带一些得体的首饰也是可以的。
二、面容亲切其次，老师应该有一个面容亲切的笑容，这可以增强自己的亲和力，让学生觉得亲近，这也是一种利于自己和学生之间更加密切的联系。
三、言谈得体言词的得体也是一方面。
说话语言要准确，不要带有太多方言或者粗俗的用语，尤其不能出现包括教育语言在内的路径错误。
四、举止文雅老师的姿态应当体现文雅，举止得体。
老师的姿态可以影响学生的作息和学习态度。
例如，比较好的站立姿势是平衡，不要有过多的摇摆和转向。
五、言谈举止亲密感及时不少教育工作者在从事教育活动时，需要对学生表达自己的情感，才能更好地与学生沟通，促进学生的情感发展。
因此，在言谈举止中，老师应该注意亲密感和及时性。
六、注重细节老师在本职工作中还应注意细节。
例如，在注重他人礼仪方面可以起到带头作用，比如，为大家着想，让学生更方便地得到知识和技能。
同时，注重细节也有助于让老师的身体语言和身体动作充满精神，这非常重要。
七、承担责任在礼仪知识方面，老师除了重视自己的形象和姿态外，还应承担起责任，代表一方方的权威。
因此，在处理情况时，应该注意敏感性和教育意义，客观公正地评价一件事，让学生明白自己的错误，并且在遇到问题时能够体验、观察和谅解。
总之，一个教师在个人礼仪方面的得体程度可以说是重要的影响因素之一。
只有通过自身言行的合理、规范，才能营造和谐的校园氛围，在教学活动中取得更加理想的效果。
教师礼仪的内容
教师礼仪的内容引言概述：教师礼仪是指教师在教学、管理和与学生、家长的交往过程中应遵循的一系列规范和行为准则。
良好的教师礼仪不仅能够提高教师的教学效果，还能够促进良好的师生关系和校园文化的建设。
本文将从五个大点阐述教师礼仪的内容。
正文内容：一、言行举止1.1 穿着得体：教师应该穿着整洁、得体，遵循学校的着装规范。
衣着不应过于暴露或过于庸俗，以保持教师的职业形象。
1.2 语言文明：教师在与学生和家长的交流中应使用文明、礼貌的语言，避免使用粗俗、侮辱性的言辞，以树立良好的榜样。
1.3 姿态端庄：教师应保持自己的姿态端庄、自信，不应有过于随意或懒散的姿势，以展现教师的专业形象。
二、教学态度2.1 尊重学生：教师应尊重学生的个体差异，不应有歧视、偏见的言行，给予每个学生平等的关注和机会。
2.2 耐心倾听：教师应耐心倾听学生的问题和困惑，给予积极的回应和解答，建立良好的沟通桥梁。
2.3 激发学生潜能：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和潜能，培养学生的自信心和创造力。
三、课堂管理3.1 严明纪律：教师应制定明确的纪律规范，对学生的违纪行为进行及时的处理，维护良好的课堂秩序。
3.2 灵活教学：教师应根据学生的实际情况和学习特点，采用多样化的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。
3.3 组织有序：教师应合理安排课堂时间和内容，保证教学进度的顺利进行，避免浪费学生的时间和精力。
四、与学生互动4.1 尊重学生意见：教师应尊重学生的意见和建议，鼓励他们表达自己的观点，增强学生的参与感和主动性。
4.2 细心关怀：教师应关心学生的身心健康，及时发现并解决学生的问题和困难，给予他们必要的关怀和帮助。
4.3 激励鼓励：教师应及时给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习动力和自信心，帮助他们克服困难，取得进步。
五、与家长交流5.1 及时沟通：教师应与家长保持及时的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。
中小学教师礼仪规范
中小学教师礼仪规范首先，中小学教师要注重仪表仪容。
教师是学生的楷模，他们的仪表仪容对学生产生着潜移默化的影响。
因此，教师应该注重穿着整洁，衣着要求应该干净、整齐、庄重。
避免过于花哨的装饰，不宜穿着过于暴露或过于宽松的衣物。
此外，教师还应该注意保持良好的仪表姿态，面带微笑，不生气、不威胁学生。
这样可以营造一个良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
其次，中小学教师要遵守教学礼仪。
教师是教育者，他们的言行举止直接影响到学生的学习态度和行为习惯。
在教学过程中，教师要注意用语得体，不使用粗俗、卑鄙的字眼。
同时，教师还要严格遵守教学纪律，做到守时、守规、守序，不迟到，不私自离开教室，不带私人物品进入教室。
教师还应该遵循教育教学常规，不随意打断学生发言，尊重学生的权利，鼓励学生的创造性思维和表达能力。
此外，中小学教师还要注重平等待人。
教师应当尊重每个学生的个性差异，不歧视或偏袒一些学生。
教师在与学生交流时，要倾听学生的意见和建议，对学生的疑惑进行耐心解答，给予学生鼓励和支持。
教师还要遵守教师与家长的沟通原则，与家长保持良好的互动关系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。
最后，中小学教师要注重公共场合的礼仪规范。
教师在公共场合代表着学校形象，应该时刻保持良好的言行举止。
教师要遵守社会公德，遵纪守法，不在公共场合吸烟、大声喧哗或讲脏话。
教师还要尊重他人的权益，不插队、不干涉他人的私人事务。
在与同事相处时，教师要注重友谊和合作，不进行流言蜚语、爱搬弄是非，保持和谐的工作氛围。
总之，中小学教师作为学生的引导者和榜样，他们应当遵守一定的礼仪规范。
中小学教师的礼仪规范包括仪表仪容、教学礼仪、平等待人和公共场合礼仪等方面。
教师应该通过自身的言行举止，为学生树立正确的榜样，以助于学生的全面发展。
教师礼仪与表达
教师礼仪与表达1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
（1）目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。
（2）站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
（3）手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
（1）表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
（2）音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。
如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。
（3）语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
（4）讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话：（1）提前通知，有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
（2）热情迎候，设置平等气氛。
举止端正，行为有度。
谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
（3）分清场合，入情入理。
老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
教师十忌①应说：做错了不要紧，相信你一定会改正；忌说：再犯错误，我们就不要你了。
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给中小学教师15条礼仪建议现代社会中，礼仪是指人们在社会交往中形成的既为人们所认同又为人们所遵守的表达相互尊重、敬意和友善并以建立和谐关系为目的的行为准则、程序方式和各种要求的总和。
其中，礼是仪的根本，仪是礼的功用。
礼仪涉及社会生活的各个方面，职业、民族、宗教、工作、学习、生活各个不同的领域均有不同特定的礼仪要求。
教师是传道、授业、解惑者。
教师在传播知识的同时，也以自己的形象和举止对学生产生潜移默化的影响，成为学生仿效的榜样。
因此，良好的教师形象与举止，应是端庄得体，干练精明，朴素大方，温文尔雅。
教师应当遵行以下礼仪规范的要求，强化自身修养，为学生树立一个健康、文明、彬彬有礼的良好形象。
一、形象与举止礼仪第1条、着装的礼仪——着装的原则教师无论是在教育教学活动，还是在公共场合，着装都要体现职业特点：美观大方，有时代感，受学生欢迎，符合教师身份。
同时应当遵循以下原则：1、整洁性原则。
教师着装要保持整洁干净，不允许存在明显的污渍、油迹、汗味与体臭；2、整体性原则。
正确的着装，应当基于整体的考虑和精心的搭配，尽可能地显得完美、和谐；3、合礼原则。
服装具有一定的礼仪功能。
教师在正式的外交场合应穿显得庄重的深色礼服，否则就是对人不敬的失礼行为。
——着装的禁忌教师在教书育人过程中，服饰应做到庄重、典雅。
教师着装要“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异”等“六忌”：1、忌脏。
即忌懒于换洗衣服而使衣服皱皱巴巴；2、忌露。
即不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰以及暴露大腿的服装；3、忌透。
即外穿的衣服不能过于单薄透明,不外穿吊带衫；4、忌短。
即不能穿着过于短小的服装，不应将肌体部位暴露出来；5、忌紧。
即不宜穿着紧紧地包裹自己身体的服装；6、忌异。
忌着装过分怪异、色彩过于艳丽。
第2条、仪容的礼仪——仪容的要求教师的仪容美，应做到自然、协调、精神。
1、自然。
自然是仪容美的最高境界，它使人看起来真实生动；2、协调。
即脸部仪容与发型、服饰相协调，仪容、发型要与所去的场合气氛要求一致；3、精神。
教师无论在校园还是入课堂，都应容光焕发、精神振作，显示出愉快、自信的神情。
——仪容的修饰教师仪容要保持端正、庄重、斯文、雅气，以维护教师为人师表的形象。
妆容要得体，不浓妆艳抹；饰物搭配要协调雅致：不佩戴款式夸张的耳环、项链等饰物。
指甲要清洁，经常修剪，不染彩色指甲，不留长指甲。
发型要简洁，发色要自然，不将头发染成怪异颜色。
男教师不蓄长发。
第3条、举止的礼仪言谈举止反映人的内涵素养。
传承人类文明的教师，更应成为文明的标杆，要处处以儒雅的谈吐、文明的习惯去滋润学生的心灵，使学生“亲其师，信其道”。
教师在处事和待人接物时要泰然自若，真诚坦荡，谈吐大方，举止优雅。
要体现出教师的精神境界、文化品位和道德修养。
——坐姿须端庄坐姿和站立一样，是人们的基本举止。
正确优雅的坐姿能体现一个人的礼仪修养。
教师要坐如钟，做到稳健、直挺、端正。
坐时双手放在膝盖上或沙发的扶手上，也可以双手相叠或相握，两腿并拢或交叉。
坐姿“五忌”：1、忌争先。
在落座时不能抢在来宾、长辈、女士之前入座；2、忌满座。
坐在椅子上，切不可将整个椅面坐满，也不要仰在椅背上；3、忌叉腿。
女教师可以双腿并拢或交叉斜向一侧，男教师则可以平踏在地上，双膝稍微分开；4、忌乱伸。
坐定之后，不要让脚四处乱伸，或是乱抖不止；5、忌先走。
离座时，应当合礼而有序。
如辞行之时，当先则先；如送客之时，该后则后。
——站姿应挺拔站姿，就是站立时的姿态。
教师在站立之时，应当显得挺拔而庄重，即身体站直，腰部挺直，挺胸而收腹，双腿并拢，双手交叉于身前，双肩平直，双目平视，头部保持端正。
站久感到疲劳时，可调整一下姿势，但必须避免散漫、不文明、不礼貌的举止。
——行姿宜稳健行姿，即走路时的姿态。
教师的行姿应显得潇洒、稳健、从容、文雅、持重、自信。
无论在工作或生活中选择何种走姿，教师都应当避免行走时带响。
行走时抬头挺胸、步伐稳健。
不勾肩搭背，不嬉闹，不大摇大摆或左右摇晃。
教师在行走中，应“礼让三先”，在走廊、过道、楼梯等处让道于人，不应与他人抢道。
遇到有贵宾、长辈、女士等在场时，应当从其身后“绕道”，而不宜从其前面通过。
第4条、社交的礼仪社交有其一定规则和惯例，正是这些基本规则和惯例构成了社交礼仪的核心内容。
教师是培养人的人，教师的一言一行事关社会风化、国家民族的前途。
因此，教师在社交中，要自觉遵守社会公德，尊重对方的人格尊严，举止得体，气质儒雅，维护教师良好形象。
——尊重他人，礼貌待人人际交往活动中必须尊重对方的人格尊严，尊重是礼仪的情感基础，人与人之间彼此尊重，才能保持和谐愉快的人际关系。
在人际交往中讲究礼貌是为了表达对人的尊重，只有尊重别人才能赢得别人的尊重。
教师拜访他人家庭或前往他人办公室谈事，眼睛不要四处张望，更不得在对方未允许之前去翻看或挪动桌子上放置的材料及物品。
因为这些都是他人的私人领域，不能有冒昧举止或侵犯行为。
——约束自己，自律自重礼仪规范是为维护社会生活的稳定而形成和存在的，它反映了人们的共同利益要求，教师应当自觉遵守执行。
教师要自觉学习礼貌、礼节、民俗等方面的知识，尊重风俗，明礼诚信，谦恭礼让，以身示范。
从尊老爱幼、女士优先，主动给老弱病残让座，不乱扔杂物、不随地吐痰、不讲粗话，自觉排队购物等小事做起。
讲文明，讲礼貌，守纪律，自律自重，努力成为践行社会公德的楷模。
第5条、参加聚会的礼仪作为教师，与人交往不可缺乏。
掌握必要的人际交往知识，遵循人际交往的礼仪对教师做好自己的工作是十分有益的。
——出席晚会教师出席正式的晚会时，着装要庄重、整洁、严肃。
男教师以深色中山装套装、西服套装、女教师以旗袍、连衣裙或西服套裙为宜。
一般情况下，在晚会正式开始之前的一刻钟左右，教师即应进入会场；当晚会结束后，方可依次退场，做到井然有序。
切不可争道抢行，制造混乱。
——参加沙龙沙龙，是以社交为目的举办的专门性的室内聚会。
在学校，沙龙一般指读书沙龙。
参加读书沙龙之前，教师应对自己的仪表、服饰进行必要的修饰，但不需要过分讲究；参加读书沙龙时，要遵守时间，按时赴约，不得无故迟到、早退或违约；参与读书沙龙交流时，要围绕中心内容，不能离题万里，无的放矢，无端地浪费众人的宝贵时间。
不能自以为是，对别人的发言讲话充耳不闻。
第6条、网络的礼仪网络通讯是现代社会人与人之间进行信息沟通与交流的重要途径，遵守网络、通讯文明是人与人之间互相尊重的具体体现，也是教师展示礼仪水准、道德修养和文明形象的窗口。
教师在通过网络、短信等方式与他人交往时，应牢记教师身份，恪守公德，诚信为本，注重维护教师职业形象。
在网络活动中，要自觉遵守网络文明，自觉抵制不健康的、非法的、低俗的网站和内容。
在使用网络语言时，要尊重他人，语言礼貌，语气友好。
对于他人的个人信息，应该注意保密，以免给他人带来伤害；留言板上要对自己的言论负责；讨论区如果发生意见分歧，要心平气和，以理服人，不要进行人身攻击；网络交往中在不熟悉对方的情况下，不要轻易开玩笑；不造谣、不信谣、不传谣，不诽谤、谩骂和制造流言等，不损害或搅乱他人工作与生活。
教师要做到在真实世界与虚拟空间行为一致，努力成为网络文明的表率。
二、办公与教学礼仪学为人师，行为世范，这是对教师的基本要求和期待。
教师要刻苦修炼，从细节做起，处处以身作则，力求以高尚人格魅力和文明礼仪风范赢得学生的尊敬和爱戴，成为学生学习的楷模，达到教育教学的最佳效果。
第7条、进出校门的礼仪进入校门时，主动向门卫及值班教师问候“早上好”、“下午好”或“你好”。
自行车（电瓶车）推行，摩托车、汽车慢行至指定存放处，整齐排放；离开校园时，主动与门卫及值班老师道“再见”。
第8条、课堂的礼仪进教室前，教师应准备好上课教材、教具，并检查整理好自己的仪表，不携带通讯工具进课堂。
上课时，教师仪态举止优雅。
讲课不坐着、不靠着，也不过多地来回走动。
要用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。
语言要规范，语速要适中，语气要亲切，语音要清晰，语意要准确；目光关注每一个学生，认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断；不侮辱学生人格，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
下课时，教师要与学生礼貌告别，保持愉快的心境。
切忌拖堂或学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西匆匆离开教室。
第9条、办公室的礼仪举止规范。
教师在办公室内，站立时姿态应挺直、自然；落座时应轻稳；行走在办公室内应步幅稍小，动作轻捷。
注意保持常规性的礼貌举止。
谈吐文雅。
教师在办公室言谈时应使用普通话，用语得体，表达时吐字清晰，尽量降低音量，语气轻缓。
交谈时认真倾听，不轻易打断对方的话。
遵守公德。
教师应自觉保持办公室工作环境的清洁卫生。
不可在办公室内乱扔纸屑等。
教学资料及用品摆放有序，并注意随时进行整理。
文明办公。
办公室内不吸烟，不高声讲话；不上网聊天，不玩游戏，不下载娱乐影视片，不登陆不健康网站。
第10条、打电话的礼仪在现代信息社会，电话已经成为人们基本的沟通手段，大量信息需要通过电话来传达。
但电话使用不当，就会给工作和人际关系造成潜在的损害。
所以说，教师使用电话进行沟通，要像对待与他人的面谈一样谨慎、稳妥。
不能因为只闻其声，不见其人，就口无遮拦，不守礼数。
拨电话时，要沉住气，耐心等待对方接电话；作为接电话一方，电话铃一响，教师就应该做好接电话的准备，切不可故意让铃声响几遍；通话时语气的把握至关重要，温和、亲切、自然的语气往往会使对方对自己心生好感，从而有助于交往的进行。
接电话时应先问候“您好”，打完电话应有相应的礼貌用语，如“谢谢”、“再见”等。
在办公室里，要把手机调到震动状态或者降低来电音量。
上班时间不煲电话，接电话宜内容简洁，声音适度，避免干扰别人工作。
第11条、与学生交往的礼仪师生间微笑交谈，平等沟通。
教师与学生谈话时要认真、虚心地倾听学生意见，真诚、实事求是地交换看法；谈话后，应起身送学生离开。
第12条、与家长交往的礼仪教师要尊重学生家长，与家长交谈谦和、诚恳；接待家长热情有礼，做到来有迎声、问有答声、去有送声。
家长会上，教师服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。
实事求是地介绍学生的情况，对学生多一些表扬鼓励，少一些批评指责；多给家长一些发言机会；多向家长传授一些教育学生的方式方法。
切忌教训指责家长。
第13条、家访的礼仪教师家访前应写便条或打电话预约，并把家访的主要内容告诉家长，让家长有思想准备。
预约的口气，应该是友好、请求、商量式的。
家访时举止稳重，温文尔雅；讲究方式，与家长诚恳沟通，互通信息，切忌“登门告状”。
第14条、升旗的礼仪教师准时出席升旗仪式。
升旗礼仪中，教师精神饱满，态度严肃，服装端庄整齐。
脱帽、摘墨镜，规范立正。
向国旗行注目礼，高声唱国歌。
切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语，或衣衫不整、把手插在口袋里。