洗胃法教案
反馈练习
3 分钟
效果检测
布置作业
分钟
指出预习内容
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
教师活动
学生 活动
设计意图Biblioteka 【导入新课】 在进入课堂之前我先请大家看一份病例； 杨女士，30 岁，农民。1 小时前自服药水一小瓶，
把药瓶打碎扔掉，5 分钟后被家人发现，病人腹痛、 恶心，并呕吐 1 次，吐出物有大蒜味，逐渐神志不清， 倾 听 急诊入院。查体：T ℃，P60 次/分，R30 次/分， 思 考 BP110/80mmHg,昏迷状态，大小便失禁，出汗多，双侧 瞳孔针尖样，对光反射弱，口腔流涎
洗胃法
课 程：护理学基础 主讲教师：张金丽 课题
第十六章 危重病人的护理
第二节 危重病人的抢救技术
二、常用的配合抢救技术 （三）洗胃法
教学目标 1、理解洗胃法的概念。 2、掌握洗胃法的目的和常用的洗胃溶液。 3、了解洗胃的方法。
学 时：30 分钟
授课方法
授课日期
课堂讲授
配合多媒体课 2012 年
件
6月
教学资源
1、 主讲教材：吴姣鱼主编《护理学基础》，科学出版社出版，全国中等卫
生职业教育规划教材。
2、 参考教材：姜安丽主编《新编护理学基础》，人民卫生出版社，全国高
等学校教材
3、 自制多媒体课件。
教学安排
项目
时间
说明
导入新课
2 分钟
案例导入
展示目标 讲授新课 回顾小结
分钟 22 分钟 2 分钟
让学生明确学习目标 结合多媒体课件， 突出重点 知识条理与巩固
诊断为：“急性有机磷农药中毒”。 医嘱：立即洗胃。 【展示目标】 1、理解洗胃法的概念、禁忌证。 2、掌握洗胃法的目的和常用的洗胃溶液。 3、了解洗胃的方法。 【讲授新课】
概念 洗胃法是让病人口服引吐或将洗胃导管由口腔 或鼻腔插入胃内灌入洗胃溶液反复冲洗并排出胃内容 做笔记 物的方法。 目的 1、解毒：清除胃内毒物或刺激物，避免毒物吸 收。 2、减轻胃粘膜水肿：幽门梗阻病人，饭后常有
解释说明 分析法
方法 1、口服引吐法 2、胃管洗胃法
漏斗胃管洗胃法 自动洗胃机洗胃法 电动吸引器洗胃法 注洗器洗胃法
看图片
常用溶液
常用药物中毒的灌洗溶液和禁忌药物
毒物种类
洗胃溶液
禁忌药 物
加深印象，认 识并了解各种 洗胃方法
酸性物 镁乳、蛋清水、牛奶
强酸药 物
碱性物
5％醋酸、白醋、蛋清水、牛 强碱药
【板书设计】
病人 肿
洗胃溶液
检查做准备
口服引吐 胃管洗胃
解毒 减轻胃黏膜水
为手术或某些
敌敌畏，1605、1059、4049（乐 2％-4％碳酸氢钠
果）
1:15000-1:20000 高锰酸钾
敌敌畏 敌百虫 巴比妥类 磷化 锌
氰化物
吕梁市卫生学校
教案 （理论教学用）
科室：护理教研室 课程：护理学基础 课题：洗胃法 姓名：张金丽 授课时间：2012 年 6 月
以病例入题， 激发兴趣， 带着疑问进入
课堂。
使学生明 确目标
滞留现象，引起上腹闷、恶心、呕吐等不适，通过胃 做笔记 灌洗，将胃内潴留食物洗出，以减轻胃粘膜水肿。
3、为手术或某些检查做准备：如行胃切除、胃肠 吻合等手术前。 禁忌证 1、吞服强酸、强碱禁忌洗胃。 2、上消化道溃疡、癌症患者不宜洗胃。 3、胃插管术禁忌证：如：食管阻塞，狭窄等。 4、血小板减少症、胸主动脉瘤、心肌梗死等患者 禁忌洗胃。
DDT、666
洗胃、硫酸钠导泻
药
思考 回答
巴比妥类 （镇静催
眠）
1:15000-1:20000 高锰酸钾 硫酸镁
洗胃、％硫酸铜洗胃
％-1％硫酸铜溶液 10ml/次， 油类、
灭鼠药 每 5-10 分钟口服一次，每次 脂肪类
（磷化锌） 服后配合用压舌板等刺激舌 食物
根引吐
结合课前病 例，灵活变化， 检测学习效果
奶
物
2％-4％碳酸氢钠、1％盐水、
敌敌畏 1:15000-1:20000 高锰酸钾
溶液
1605、 1059、4049 2％-4％碳酸氢钠 （乐果）
高锰酸 钾
1％盐水或清水、
敌百虫
1:15000-1:20000 高锰酸钾, 碱性药 温开水或生理盐水洗胃、 物
50％硫酸镁导泻
1:15000-1:20000 高锰酸钾 油性泻
饮 3％过氧化氢溶液后引吐； 氰化物 1:15000-1:20000 高锰酸钾
洗胃 总结：除了 1605、1059、4049（乐果），大部分 都能用高锰酸钾溶液。 【效果检测】 1、如果病例中的杨女士此时处于清醒状态，喝 药后后悔了，怎么做 2、如果被打碎扔掉的小药瓶找到了，标签上写的 是乐果，那我们应该用哪种洗胃溶液 【布置作业】 预习技能操作漏斗洗胃法。
最新版洗胃法教案1
最新版洗胃法教案1洗胃法课程：护理学基础学时：30分钟主讲教师：张金丽课题第十六章危重病人的护理第二节危重病人的抢救技术二、常用的配合抢救技术（三）洗胃法授课方法授课日期课堂讲授配合多媒体课件2012年6月教学目标1、理解洗胃法的概念。
2、掌握洗胃法的目的和常用的洗胃溶液。
3、了解洗胃的方法。
教学资源1、主讲教材：吴姣鱼主编《护理学基础》，科学出版社出版，全国中等卫生职业教育规划教材。
2、参考教材：姜安丽主编《新编护理学基础》，人民卫生出版社，全国高等学校教材3、自制多媒体课件。
教学安排项目时间说明导入新课2分钟案例导入展示目标0.5分钟让学生明确学习目标结合多媒体课件，讲授新课22分钟突出重点回顾小结2分钟知识条理与巩固反馈练习3分钟效果检测布置作业0.5分钟指出预习内容教学过程教师活动学生活动设计意图设计意图教师活动学生活动【导入新课】在进入课堂之前我先请大家看一份病例；杨女士，30岁，农民。
1小时前自服药水一小瓶，把药瓶打碎扔掉，5分钟后被家人发现，病人腹痛、恶心，并呕吐1次，吐出物有大蒜味，逐渐神志不清，急诊入院。
查体：T 36.5℃，P60次/分，R30次/分，BP110/80mmHg,昏迷状态，大小便失禁，出汗多，双侧瞳孔针尖样，对光反射弱，口腔流涎诊断为：“急性有机磷农药中毒”。
医嘱：立即洗胃。
【展示目标】1、理解洗胃法的概念、禁忌证。
2、掌握洗胃法的目的和常用的洗胃溶液。
3、了解洗胃的方法。
【讲授新课】概念洗胃法是让病人口服引吐或将洗胃导管由口腔或鼻腔插入胃内灌入洗胃溶液反复冲洗并排出胃内容物的方法。
目的1、解毒：清除胃内毒物或刺激物，避免毒物倾听思考做笔记以病例入题，激发兴趣，带着疑问进入课堂。
使学生明确目标吸收。
2、减轻胃粘膜水肿：幽门梗阻病人，饭后常有滞留现象，引起上腹闷、恶心、呕吐等不适，通过胃灌洗，将胃内潴留食物洗出，以减轻胃粘膜水肿。
3、为手术或某些检查做准备：如行胃切除、胃肠吻合等手术前。
洗胃术讲课用
医嘱：呼吸机控制呼吸 洗胃
第3页，共23页。
定义
洗胃（gastric lavage） 是将胃管插入患者胃内，反复 注入和吸出一定量的溶液，以 冲洗并排除胃内容物，减轻或 避免吸收中毒的胃灌洗方法。
第4页，共23页。
目的
1、解毒 服毒后4—6小时内洗胃最有效。 2、减轻胃黏膜水肿 幽门梗阻
洗胃术讲课用
第1页，共23页。
学习内容
一、掌握洗胃的目的、适应症、禁忌症
二、掌握洗胃的流程及注意事项
三、熟悉SC-Ⅱ型自动洗胃机的使用及消毒
四、了解洗胃的方法
第2页，共23页。
示范病例
项某，女，62岁，因“口服农药4小时”于2016年11月 29日11：00急诊平车推入抢救室。来时呈昏迷状，双侧 瞳孔正圆等大，直径约4mm，对光反射迟钝。气管插 管中。测心率141次/分、呼吸15次/分、血压99/78mmHg。
1%盐水或清水、 高锰酸钾 高锰酸钾
毒物
乐果 敌百虫 安眠药
高锰酸钾 碱性药物 硫酸镁
第21页，共23页。
洗胃溶液
毒物
酸性、碱性物 氰化物
敌敌畏
蛋清水、牛奶
高锰酸钾 2%-4%碳酸氢钠
1%盐水
高锰酸钾
第22页，共23页。
电源开关 计数显示
复位键
排液管
进出胃液管
压力显示 液量平衡键 洗胃开关
进液管第14页，共23页。自动洗胃机的清洗与消毒
4、将进液管、排液管、进出胃液管同时浸入净水中开 机循环3～5次清洗管路。 5、消毒结束将进液管、排液管、进出胃液管同时抬离水
面，开机循环排尽洗胃机内的净水。
6、洗胃机表面用浸过消毒剂的毛巾擦拭消毒，关闭 工作开关和电源。
洗胃术教学课件.
洗胃术教学课件.一、教学内容本节课选自《外科学》第十一章“急性中毒”，详细内容为第三节“洗胃术”。
通过本节课的学习，学生将掌握洗胃术的操作流程、适应症、禁忌症以及并发症的防治。
二、教学目标1. 理解洗胃术的基本原理，明确其临床应用价值。
2. 掌握洗胃术的操作步骤，能够独立完成洗胃操作。
3. 了解洗胃术的并发症及其防治方法，提高临床诊疗水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：洗胃液的配置、洗胃过程中的观察要点、并发症的防治。
2. 教学重点：洗胃术的操作步骤、适应症与禁忌症、洗胃液的选择。
四、教具与学具准备1. 教具：洗胃模型、洗胃机、洗胃液、注射器、输液器、听诊器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过临床案例，引出洗胃术在外科急救中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：介绍洗胃术的基本原理、适应症、禁忌症、洗胃液的配置等。
3. 操作演示（15分钟）：现场演示洗胃术的操作流程，讲解注意事项。
4. 例题讲解（10分钟）：分析洗胃术操作中可能遇到的问题及处理方法。
5. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行洗胃操作练习，教师指导纠正。
六、板书设计1. 洗胃术基本原理2. 洗胃术操作步骤3. 洗胃液配置方法4. 洗胃术适应症与禁忌症5. 并发症防治七、作业设计1. 作业题目：简述洗胃术的操作步骤及注意事项。
答案：洗胃术操作步骤包括：患者取左侧卧位，插入胃管，确认胃管在胃内，连接洗胃机，缓慢注入洗胃液，观察洗胃液的颜色、性质，记录洗胃量，冲洗至洗胃液清澈。
注意事项：操作过程中密切观察患者生命体征，避免洗胃液过快注入导致胃扩张，观察洗胃液的颜色、性质，及时发现并发症。
2. 作业题目：洗胃术的适应症有哪些？答案：洗胃术适用于急性中毒、胃内残留物、胃扩张、胃扭转等疾病的治疗。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、操作演示等环节，使学生掌握了洗胃术的基本原理和操作方法。
洗胃技术教学设计
学会判断洗胃技术的适应症和禁忌症
掌握洗胃技术的并发症和预防措施
掌握洗胃技术的操作流程和注意事项
学会处理洗胃过程中的突发情况
适应症：中毒、消化道疾病、手术前准备等
禁忌症：严重心肺功能不全、严重肝肾功能不全、严重出血性疾病等
教学目标：掌握洗胃技术的适应症和禁忌症，能够正确判断患者是否需要进行洗胃治疗
03
04
教学评价：对学生的模拟操作进行评价和反馈，提高教学效果
考试内容：包括洗胃技术的原理、操作步骤、注意事项等
考试结果分析：分析学生的答题情况，找出存在的问题，进行针对性的辅导和改进。
考试时间：30分钟
考试形式：选择题、判断题、简答题等
评分标准：根据答案的准确性和完整性进行评分
考核反馈：对学生的操作进行点评和指导，提出改进建议
问题解答：解答学员在理论学习过程中遇到的问题，包括原理、适应症、禁忌症、操作步骤等方面的问题。
实际操作：学生进行实际操作，教师在一旁指导，确保学生正确掌握操作流程和注意事项
总结反馈：教师总结学生的操作情况，给予反馈，让学生了解自己的优点和不足，以便改进
教师示范：教师亲自操作，让学生观察并学习洗胃技术的操作流程和注意事项
02
模拟设备类型：包括洗胃机、胃管、洗胃液等
04
模拟设备使用：学生可以在模拟设备上进行实际操作，提高操作技能
视频教程：提供详细的洗胃技术操作步骤和注意事项，帮助学生掌握基本技能
在线课程：提供系统的洗胃技术教学课程，包括理论知识和实践操作，帮助学生全面掌握洗胃技术
论坛和社区：提供交流平台，学生可以分享学习心得和问题，互相帮助解决问题
洗胃后的护理和观察
原理：讲解洗胃技术的原理，包括洗胃的目的、方法、注意事项等。
常用护理技术实验教学教案洗胃术
演示、讲授
并做动作分解，在演示中提出难点并讲解方法
指导同学动手练习
讲授、提问
课后总结存在问题并讨论，找出解决方法
思 考 题
教 学 后 记
《常用护理技术》课程教案
教 学 内 容
备注
洗胃术
一、引言：
二、按护理程序的步骤讲解洗胃术的操作，版书各步骤的要点，重点版书实施流程。
1、目的：
2、评估：
3、计划
用物准备：电动洗胃机、洗胃液，胃管
4、实施步骤：（观看录相）
（1）插胃管
（2）洗胃
四、指导同学进行练习，老师巡视，即时纠正，并手把手指导练习。
《常用护理技术》课程教案
授教师
课程名称
常用护理技术
教学手段
讲解、示范，指导练习
授课日期
授课对象
授课类型
实验课教学
授课内容
洗胃术
学时数
2×40min
教学步骤及主要内容（详细内容见课件和讲授提纲）
时间安排
1、引言：
2、按护理程序的步骤讲解洗胃术的操作，版书各步骤的要点，重点版书实施流程。
3、按洗胃术的标准示范方法及流程，边操作边讲解，强调重点，并进行重点，难点动作的分解操作演示。（录相）
教 学 方 法
边示范边讲解，强调重点及难点，并进行动作分解，观看录相， 然后指导学生进行练习，教师在一旁指导，及时纠正错误，回答问题
教 学 重 点
1、胃管的插入及胃机的操作
2、洗胃过程中的观察
教 学 难 点
如何判断洗胃是否彻底？
教 材 及 参 考 书
1、崔焱主编，《护理学基础》第二版
洗胃技术教案模板及反思
武汉8所高中分校资格被取消店铺高考网为大家提供武汉8所高中分校资格被取消，更多高考资讯请关注我们网站的更新!武汉8所高中分校资格被取消10月26日，武汉市教育局同意终止武汉市8所优质高中分校高中办学资格。
这也意味着曾经肩负着扩招作用的“改制高中”最终正式退出。
这些高中办学资格终止根据批复公告，武汉这6所学校的办学资格被终止，名单如下：武汉市第十六中学翔宇分校武汉市第一中学分校武汉市第三中学四新分校武汉市第十一中学分校湖北省武昌实验中学分校武汉中学分校等此外，武汉二中广雅中学、武汉六中上智中学两所学校的高中办学资格被终止。
两校变更为民办初级中学，由江岸区教育局作为其业务主管部门，负责其行政审批和日常管理工作。
这些高中早已停止招生长江日报记者了解到，虽然同意终止公告最近才发布，但这些高中分校实际上在2012年就已经停止了招生。
如武汉一中分校于2007年9月开始第一届招生，2011年招收最后一届，2014年6月最后一届分校学生毕业。
湖北省武昌实验中学分校、武汉市第十一中学分校也在2012就停止招生了，2014年最后一批高中生毕业后，分校就取消停办。
武汉三中四新分校早在2012年就已停止招生，2014年最后一批高中生毕业后，分校就取消停办。
虽然叫做“四新分校”，但原校址在第五医院附近的北城路上，与四新片区正在建设的学校并不是同一所学校。
为何这些高中被终止办学资格高中分校停招是进一步清理规范普通高中改制学校的结果。
此前，武汉对7所办学体制不规范的公办参与民办的民办普通高中(即通常所说的“改制高中”)进行了清理。
武汉“改制高中”是在2002年开始设立，先后成立了9所。
(武汉二十中分校此前已停止了招生办学。
) 据业内人士介绍，为了让更多学生享受优质高中教育资源，武汉部分优质高中曾开设分校，扩大学校整体招生规模。
分校录取分数线一般会低于本校指令线，学费高于本校学生。
大部分分校开设在本校内，与本校共享教学环境和师资。
2024年洗胃术教学课件.
2024年洗胃术教学课件.一、教学内容本节课选自《临床技能操作》教材第四章第三节，详细内容为洗胃术的操作流程、原理、适应症、禁忌症及并发症的防治。
重点讲解洗胃术的操作步骤，包括患者体位、插管、洗胃液的选择及洗胃过程中的注意事项。
二、教学目标1. 掌握洗胃术的适应症、禁忌症和并发症。
2. 学会洗胃术的操作流程，并能正确进行实际操作。
3. 了解洗胃术的原理，提高学生理论联系实际的能力。
三、教学难点与重点教学难点：洗胃术的操作步骤、注意事项及并发症的防治。
教学重点：洗胃术的适应症、操作流程及洗胃液的选择。
四、教具与学具准备1. 教具：洗胃模型、洗胃器、胃管、听诊器、血压计、手套等。
2. 学具：教材、《洗胃术操作手册》、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示洗胃术操作视频，引导学生思考洗胃术在临床中的应用场景，激发学生学习兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）（1）洗胃术的定义、原理及分类。
（2）洗胃术的适应症、禁忌症和并发症。
（3）洗胃液的种类及选择。
3. 操作流程演示（20分钟）（1）患者体位：左侧卧位，头低位。
（2）插管：左手持喉镜，右手持胃管，从口腔插入至胃部。
（3）洗胃：连接洗胃器，注入洗胃液，反复冲洗至洗净。
4. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于洗胃术操作的例题，分析操作过程中的注意事项。
5. 随堂练习（15分钟）分组进行洗胃术操作练习，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 洗胃术的定义、原理及分类2. 洗胃术的适应症、禁忌症和并发症3. 洗胃液的种类及选择4. 洗胃术操作流程七、作业设计1. 作业题目：简述洗胃术的适应症、禁忌症及并发症。
答案：洗胃术适应症包括急性中毒、食物中毒、胃扩张等；禁忌症包括严重心肺疾患、食管静脉曲张、上消化道出血等；并发症有误吸、胃穿孔、感染等。
2. 作业题目：洗胃术操作流程分为哪几个步骤？答案：洗胃术操作流程分为患者体位、插管、洗胃、观察四个步骤。
洗胃的教案
洗胃的教案教案：洗胃的操作及注意事项
教学目标：
1. 了解洗胃的定义和适应症。
2. 掌握洗胃的操作步骤和注意事项。
3. 掌握洗胃后的护理方法。
教学内容：
1. 洗胃的概念和作用
2. 洗胃前的准备工作
3. 洗胃的步骤和注意事项
4. 洗胃后的护理
教学步骤：
一、引入
介绍洗胃的概念和作用，引起学生对洗胃操作的兴趣。
二、讲解洗胃前的准备工作
1. 调查病史，明确适应症。
2. 与患者进行沟通，解释洗胃的目的和操作过程。
3. 询问患者有无过敏史，确保洗胃操作安全。
三、讲解洗胃的步骤和注意事项
1. 术前准备：患者空腹，取材准备。
2. 术中操作：采用洗胃管，注意姿势和操作方法。
3. 术后观察：监测患者病情变化，及时处理不良反应。
四、讲解洗胃后的护理
1. 监测患者生命体征，观察病情变化。
2. 嘱咐患者休息，避免剧烈运动和进食。
3. 观察患者的饮食和排便情况，保持通畅。
五、总结
对洗胃操作的关键步骤和注意事项进行总结，并提出问题进行讨论。
教学方法：
1. 讲述结合临床实例，生动形象。
2. 互动探讨，让学生积极参与，加深理解。
教学评价：
1. 学生针对洗胃操作的关键步骤进行操作演示。
2. 学生对洗胃操作的相关问题进行解答，达到一定水平。
教学资源：洗胃操作示意图、洗胃操作视频等。
拓展延伸：
提醒学生，从事洗胃操作时要保持细心、耐心、严谨，对患者负责。
多了解洗胃操作的专业知识，提高自身操作水平。
洗胃技术教案模板
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解洗胃术的概念、适应症、禁忌症及操作步骤。
2. 技能目标：掌握洗胃术的操作技巧，能够独立完成洗胃术。
3. 素质目标：培养学生的急救意识和团队协作能力。
教学重点：1. 洗胃术的操作步骤。
2. 洗胃术的注意事项。
教学难点：1. 洗胃术的操作技巧。
2. 洗胃术的注意事项。
教学准备：1. 教学课件2. 洗胃术操作视频3. 洗胃术操作模拟人4. 洗胃术操作所需物品教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是洗胃术？它在急救中有什么作用？2. 学生回答，教师总结。
二、讲解洗胃术的基本知识1. 洗胃术的概念2. 洗胃术的适应症3. 洗胃术的禁忌症4. 洗胃术的操作步骤三、观看洗胃术操作视频1. 观看操作视频，让学生了解洗胃术的操作过程。
2. 学生提问，教师解答。
四、模拟操作1. 教师演示洗胃术的操作步骤，学生观摩。
2. 学生分组进行模拟操作，教师指导。
五、总结1. 教师总结洗胃术的操作步骤和注意事项。
2. 学生提问，教师解答。
第二课时一、复习1. 复习洗胃术的操作步骤和注意事项。
2. 学生提问，教师解答。
二、实际操作1. 学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
2. 教师对学生的操作进行评价，指出不足之处。
三、讨论1. 学生讨论洗胃术在实际操作中可能遇到的问题及应对措施。
2. 教师总结讨论结果。
四、总结1. 教师总结洗胃术的操作技巧和注意事项。
2. 学生提问，教师解答。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题等。
2. 操作技能：评价学生在实际操作中的操作技巧和熟练程度。
3. 知识掌握：通过提问、测试等方式，了解学生对洗胃术知识的掌握程度。
基础护理技术(人卫版)授课教案：危重病人的护理技术之洗胃法
6.学生在模型上对病人练习电动吸引器洗胃
7.小结：洗胃的注意事项及常用的洗胃液
洗胃的注意事项：急性中毒者，应先迅速采用口服催吐法；当不明所服毒物时，可选用温开水或等渗盐水洗胃；在洗胃过程中，病人出现不适应立即停止灌洗，并通知医生进行处理；若服强酸或强碱等腐蚀性药物，则禁忌洗胃；为幽门梗阻患者洗胃，应记录胃内潴留量；食管、贲门狭窄或梗阻，主动脉弓瘤，最近曾有上消化道出血，食道静脉曲张，胃癌等患者均禁忌洗胃，昏迷病人洗胃宜谨慎
【步骤二】任务一：漏斗胃管洗胃法（时间：5分钟）
教师活动
学生活动
1.总体方案:教师讲授、演示操作过程，播放电教，学生明确步骤进行模仿、练习
2.第一步:展示漏斗胃管的图片，学生认识漏斗胃管
3.第二步:学生在模型上对病人进行洗胃操作
4.第三步:分析和点评
5.第四步：播放电教片
6.第五步：学生在模型上对病人进行洗胃操作练习
案例一：患者刘某，女，52岁，因误服有机磷农药，神志清楚，生命体征平稳，来院洗胃，请你根据病人的情况给病人实施洗胃
3．引导学生分解本次课的学习任务
1．分析案例一：患者误服有机磷农药来院，作为急诊室护士，应立即根据病人的情况选择合适的洗胃方式及恰当的洗胃溶液来为病人进行洗胃
2．学习任务分析：漏斗胃管洗胃法、电动吸引器洗胃法、自动洗胃机洗胃法、口服催吐洗胃法、洗胃注意事项、常用的洗胃溶液的选择
4.分析和点评
5.播放电教
6.学生在模型上对病人进行洗胃操作练习
7.小结：洗胃的注意事项
1．学习按照护理程序用自动洗胃机为患者进行洗胃的方法
2．按照护理程序的方法练习自动洗胃机洗胃
3.汇报情况，进行点评
4. 观看电教片