小数的意义练习题1讲解学习
小数的意义
1
小数的意义（一）
课件PPT
学习目标
1.结合具体情境，进一步体会小数的 意义及其与生活的的紧密联系。 2.感受小数和分数的内在联系，能
在已有知识的背景下自主学习，获 得良好的学习体验。
课件PPT
复习导入
1. 把100平均分成10份，每份是多少？ 2. 把1米平均分成10份，每份是多少米？ 分成100份呢？分成1000份呢？
典题精讲
1.先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意
思，再连一连。
课件PPT
典题精讲
2.（1） 其中的7份 是 （7 ） ，也 （10） 可以表示 为 0.7 。 其中的47份 （47） 是 ，也 100 （ ） 可以表示 为 0.47 。
（61）
（2）把“1”平均分成100份，其中的61份是 （ ），也可以 100 表示为（ 0.61 ）。
学习目标
在生活中的运用，能用小数表示一 个物体的长度、质量等，会进行单 名数和复名数之间的换算。 2. 培养学生动手操作、认真观察、 独立探索与合作学习的能力，养成 良好的学习习惯。
1. 通过测量活动，进一步体会小数
课件PPT
复习导入
1千克玉米的价格是2.11元，2.11元是 什么意思？ 2元1角1分 某运动员的身高是2.11米，2.11米的意 思是什么？ 2米1分米1厘米
课件PPT
易错题型
3.
0.51 3.6
0.79 10.5
课件PPT
易错题型
52厘米＝（ 0.52 ）米
5.6米＝（ 5 ）米（ 6 ）分米5元6角7分＝（ 5.67 ）元 1.35元＝（ 1 ）元（ 3 ）角 （ 5 ）分
课件PPT
易错题型
苏教版五年级数学上册第三单元《 小数的意义和性质》名师详解与训练
苏教版五年级上册第三单元《小数的意义和性质》详解与训练——知识点、常考题、易错题、重点题、拓展题《小数的意义和性质》知识点1.小数的意义：分母是 10、100、1000……的分数都可以用小数表示。
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……2.小数数位：（1）相邻两个计数单位之间的进率都是 10；（2）整数部分没有最高位，小数部分没有最低位；（3）整数部分最低位是个位，小数部分最高位是十分位。
3．小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
根据小数的性质，可对小数进行化简或按要求改写小数。
4.小数的改写：（1）用“万”作单位：a、从个位起，往左数四位，画“┆”，在“┆”下方点小数点；b、去掉小数末尾的“0”，添上“万”字。
（2）用“亿”作单位：a、从个位起，往左数八位，画“┆”，在“┆”下方点小数点；b、去掉小数末尾的“0”，添上“亿”字。
5.求整数的近似数：（1）省略万后面的尾数：看“千”位上的数，用“四舍五入”法取近似值。
添上“万”字，用“≈”连接。
（2）省略亿后面的尾数：看“千万”位上的数，用“四舍五入”法取近似值。
添上“亿”字，用“≈”连接。
6.求小数的近似数：（1）保留整数：就是精确到个位，要看十分位上的数来决定四舍五入。
（2）保留一位小数：就是精确到十分位，要看百分位上的数来决定四舍五入。
（3）保留两位小数：就是精确到百分位，要看千分位上的数来决定四舍五入。
第三单元《小数的意义和性质》常考题、易错题、重点题、拓展题 第一课时 小数的意义和读写一、填一填。
1.3毫米= （ ）（ ）米=（ ）米 2厘米= （ ）（ ）米=（ ）米1分米= （ ）（ ）米=（ ）米 5分= （ ）（ ）元=（ ）元2. 6角=) () (元=（ ）元 15毫米=)()(米=（ ）米 3.4角是1元的（ ），用小数表示是( )元，读作( )元。
4.1000896千克写成小数是( )千克，读作( )千克,相当于( )克。
小数的意义练习题
小数的意义练习题1. 小数的意义：小数是表示在整数之间的数，它包括整数部分和小数部分，小数部分由小数点后面的数字组成。
小数的意义在于能够更精确地表示非整数的数值，可以用于测量、计算和比较。
2. 小数运算：下面是一些关于小数运算的练习题，通过解决这些问题，可以更好地理解和掌握小数的意义和运算规则。
题目1：计算下列小数的和并化简为最简形式：0.3 + 0.7解答：0.3 + 0.7 = 1.0题目2：计算下列小数的差并化简为最简形式：1.5 - 0.8解答：1.5 - 0.8 = 0.7题目3：计算下列小数的积并化简为最简形式：0.25 × 0.4解答：0.25 × 0.4 = 0.1题目4：计算下列小数的商并化简为最简形式：0.6 ÷ 0.3解答：0.6 ÷ 0.3 = 2.03. 小数和分数的转换：下面是一些关于小数和分数转换的练习题，通过解决这些问题，可以加深对小数和分数之间关系的理解。
题目5：将小数0.75转换为分数形式。
解答：0.75可以表示为75/100, 化简为最简分数形式为3/4。
题目6：将分数3/5转换为小数形式。
解答：将分子3除以分母5，得到小数0.6。
题目7：将小数0.8转换为百分数形式。
解答：0.8乘以100，得到百分数80%。
4. 小数的比较：小数之间的比较常用于大小排列和判断大小关系。
下面是一些关于小数比较的练习题，通过解决这些问题，可以加深对小数比较规则的理解。
题目8：比较以下两个小数的大小：0.45和0.5。
解答：0.45小于0.5，所以0.45 < 0.5。
题目9：比较以下两个小数的大小：0.9和0.90。
解答：0.9等于0.90，所以0.9 = 0.90。
题目10：比较以下两个小数的大小：0.2和0.20。
解答：0.2等于0.20，所以0.2 = 0.20。
5. 小数的应用：小数在日常生活中有许多应用，例如表示时间、货币和比率等。
四年级数学下册课件-4.1 小数的意义和读写法(第3课时 小数的意义和读写法(练习课))-人教版
0.4kg 一袋盐重400g。
二、指导练习
练习九
10*.用3、0、8、5这几个数字和小数点“.”写出下面各数，每个数字 都要用上并且只能用一次:
(1)小于1且小数部分是三位的小数;
0.358 0.538 0.835
0.385 0.583 0.853
小于1的小数，个位只能是0。
二、指导练习
练习九
10*.用3、0、8、5这几个数字和小数点“.”写出下面各数，每个数字都 要用上并且只能用一次:
(2)大于8且小数部分是三位的小数;
8.035 8.305 8.503
8.053 8.350 8.530
大于8且Байду номын сангаас数部分是三位的 小数，个位只能是8。
二、指导练习
练习九
10*.用3、0、8、5这几个数字和小数点“.”写出下面各数，每个数字都 要用上并且只能用一次:
(3) 0不读出来且小数部分是两位的小数。
（√ ）
（4）由5个十和5个十分之一组成的数是50.5。（ √ ）
四、课堂小结
1.小数的意义:把单位1平均分成10份、100份、1000份……这样的一 份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数来表示,也可以 用小数表示。
2.小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作 0.1、 0.01、0.001……每相邻两个计数单位间的进率是10。
一、基础练习
2.读写下列各小数。
4.8 读作：四点八 5.124 读作：五点一二四
2.03 读作：二点零三 四十点零四 写作：40.04
七点八 写作：7.8 零点零零三 写作：0.003
0.32 读作：零点三二 480.76 读作：四百八十点七六
北师大版2021年小学四年级数学下册一、小数的意义和加减法自主学习同步练习题1(附答案)
参考答案
1．A
【解析】
【详解】
小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；由此根据小数的性质在小数的末尾添上两个0即可.
2．A
【分析】
根据题意可知，乙数减去比乙数少的数就是甲数，计算小数减法时，小数点对齐，再按整数减法的计算方法进行计算即可。
【解析】
【详解】
小数的大小比较，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大，如果整数部分相同，就要看十分位上的数字，十分位上的数字大的那个数就大，如果十分位上的数相同，那么就比较百分位上的数，依次比下去；1吨=1000千克，1千克=1000克
故答案为：（1）0.032＜0.302＜0.32＜3.002＜3.02＜3.20；
大于4.35小于5.35的小数，没有说明是几位小数，可以是一位小数、两位小数、三位小数…，所以有无数个小数。
故选C。
【点睛】
此题考查学生对在两个小数之间有多少个小数的判定方法，应分成一位小数、两位小数、三位小数…，即可确定。
7．A
【解析】
【详解】
13.75－（1.58＋3.75）
=13.75 -3.75－1.58
3．8.7＋7.6－8.7＋7.6＝( )。
A．0B．15.2C．7.6
4．下列算式中，（ ）的得数最小。
A．12.35-4.81 B．4.92+5.36 C．10-7.24
5．在5.409中，“0”所占数位的计数单位是（ ）。
A．0B．十分之一C．百分之一D．千分之一
6．大于4.35小于5.35的小数有（）个。
19．0.070；7.310；2.000；8.750
“小数的意义和性质”学习指导
“小数的意义和性质”学习指导作者：邱廷建来源：《数学小灵通·3-4年级》2015年第04期小朋友，我们一起来学习人数版课标新教材四年级下册第四单元“小数的意义和性质”的内容吧。
一、知识梳理1.小数的意义：分母是10、100、1000、……的分数可以用小数来表示，也就是说，用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小数。
2.小数的计数单位：十分之一、百分之一、千分之一……可以分别写作0.1、0.01、0.001、……每相邻两个小数计数单位间的进率是10。
3.小数的读法：读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。
4.小数的写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
5.小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
6.比较小数大小的方法：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数字大的那个数就大；十分位上的数字也相同的，百分位上的数字大的那个数就大…7.小数点位置移动引起小数大小的变化规律：（1）如果一个数的小数点向右移动一位、两位、三位……那么这个数就分别扩大到原数的10倍、100倍、1000倍……（2）如果一个数的小数点向左移动一位、两位、三位……那么这个数就分别缩小到原数的8.求一个小数的近似数的方法：与求整数的近似数一样，根据需要用“四舍五入法”保留一定的小数位数。
保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
9.把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法：只要在“万”或“亿”位的右边点上小数点，并在数的后面加写“万”字或“亿”字。
一、解题指导例1.（1）化简小数：8.300；（2）不改变数的大小，把 79.04改写成三位小数。
北师大版数学四年级下册1.1《小数的意义(一)》教学设计
北师大版数学四年级下册1.1《小数的意义（一）》教学设计一. 教材分析《小数的意义（一）》是北师大版数学四年级下册第一单元的第一课时内容。
本节课的主要目的是让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法，以及小数点的作用。
教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生逐步掌握小数的概念和应用。
二. 学情分析学生在三年级时已经接触过一些小数的概念，但他们对小数的理解还不够深入，容易与分数混淆。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，进一步理解和掌握小数的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确读写小数，理解小数的意义，掌握小数点的作用。
2.过程与方法：学生通过实际操作和思考，培养观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养自主学习、合作学习的习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
2.难点：学生理解小数点的作用，以及小数与分数的联系和区别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，引导学生理解和掌握小数的意义。
2.启发式教学法：通过提问和讨论，激发学生的思维，培养解决问题的能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论和解决问题，培养合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：小数卡片、计数器、练习题等。
2.教学环境：教室布置成数学实验室，便于学生进行实际操作和探索。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生思考如何表示价格。
学生可以提出使用分数或者整数来表示价格，教师引导学生发现这些方法存在的问题，从而引入小数的概念。
2.呈现（10分钟）教师出示一些实际例子，如1元等于100分，1角等于10分，引导学生理解小数的意义。
学生通过观察和思考，发现小数点的作用，以及小数与分数的联系和区别。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用小数卡片和计数器，进行小数的读写练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
北师大版数学4年级下册 第1单元(小数的意义和加减法)一课一练 小数的意义(三)(含答案)
四年级下册数数学一课一练小数的意义（三）一、单选题1.一个小数的小数部分最大的计数单位是（）A. 0.1B. 0.01C. 0.000012.下列说法正确的有( )句。
①0.4与0.6之间的小数只有0.5。
②一个两位小数精确到十分位后约是10.0，这个小数最大是10.04。
③用三个1，两个0组成的最小三位小数是10.101。
④在3.08的小数点后面加上一个0,小数的大小不变。
A. 1B. 2C. 3D. 43.把10.45的小数点向左移动一位，所得到的数是原来的（）A. B. C. 10倍 D. 20倍4.把一个数的小数点向右移动三位后，再向左移动两位得1.31，原数是（）A. 13.1B. 0.131C. 131二、判断题5.5.60的计数单位是0.1。
（）6.．数与整数一样，每相邻两个单位间的进率都是10．（）7.0.5和0.50的大小相等，计数单位相同。
（）8.0.45和0.450大小相同，计数单位不同。
（）三、填空题9.3个十、6个百分之一和1个千分之一组成的数，是________．10.5.48的计数单位是________，它有________个这样的计数单位。
11.2个十和2个十分之一组成的数是________。
8.08中，左边的“8”表示的大小比右边的“8”大________。
12.1里面有________0.1；1里面有________0.01．13.把0.45的小数点去掉，它就扩大________，变成________。
四、解答题14.说说3.89的组成．15.我国神舟六号载人航天飞船在太空飞行时距地球表面最远的高度大约是344.725米，说说这个高度是什么数?你们能说出和这个小数不同的其他小数吗?这些小数由哪几部分构成?小数的小数点左边第一位是什么位?计数单位是多少?表示什么含义?小数点右边第一位是什么位?计数单位是多少?表示什么含义?参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】小数部分最大的计数单位是十分之一．故选：A．【分析】小数部分的最高位是十分位；它的计数单位是十分之一．2.【答案】A【解析】【解答】解：①0.4与0.6之间的小数有无数个.此说法错误；②10.04≈10.0，10.04是精确到十分位后是10.0的最大的两位小数.此说法正确；③组成的最小三位小数是10.011.此说法错误；④在3.08的末尾加上一个0，小数的大小不变.此说法错误.只有①说法正确.故答案为：A【分析】①根据小数大小的比较方法判断；②根据四舍五入法取近似数的方法判断；③根据小数大小的比较方法判断；④根据小数的性质判断.3.【答案】A【解析】【解答】解：根据小数点位置的移动与小数大小的变化规律，可知把10.45的小数点向左移动一位，所得到的数缩小10倍，是原来的，所以选A。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、计算与应用（共37分） 1、化简小数．（共6分）．
(1)8.9060=
(2)203.4600=
(3)0.0074000=
(4)0.807060=
(5)6.060600=
(6)9.400000=
2、在括号内填上适当的数．（每小题1分 共6分）
350克＝（ ）千克 840厘米＝ （ ）米
4、在○里填上“＞”、“＜”．（共4分） 0．85○0．805 0．09 ○0．7 5．76○5．4 0．489○0．5
6、按要求改写．（共10分）
（1）把下面的数改写成用“万”作单位 的数．
57600
25000000吨
8000000
7580000元
（2）把下面的数改写成用“亿”作单位
的数．
3200000000
（ ）＜19.07＜（ ） （ ）＞110.7＞（ ）
二、判断题．（对的打“√”，错的打
“×”，共12分）
（1）小数点后面的“0”去掉，小数的大小
不变． （ ）
（2）1000个0．001是
1．
（）
（3）一个小数的位数越多，这个小数就
越小． （ ）
（4）0．5＝0．50，但它们的计数单位不
同． （ ）
（8）一位小数表示（
），二位小
数表示（
），三位小数表示
（
）。
（9）0.1是0.01的（ ）倍。
（10）20个千分之一是（ ），读作
（
）。
（11）（ ）里有59个百分之一，（ ）
里有94个千分之一，（ ）里有100个十
分之一。
（12）填上适当的小数。 38厘米＝（ ）米 2米7分米＝（ ）米
3元5分＝（ ）元 6042克＝（ ）千克 （13）整数部分是35个一，小数部分是35 个千分之一组成的数是（ ）。
①3．45 ②3．450 ③，再缩小10 倍是（ ）．
①5．676 ②576．6 ③56．76 （5）6．3里面有（ ）个 0．01． ①63 ②630 ③6300 （6）大于0.2小于0.3的小数（ ）。 ①有9个 ②有10个 ③有无数个 （7）4．106中，百分位上的数是 （ ）．
（5）小数点移动三位，原来的数就扩大
1000倍． ( )
（6）小数部分的最高位是十分
位．
()
（7）整数比小大．
（）
（8）把一个数扩大10倍后是0.9，原来这
个数是9． ( )
（9）根据小数的性质，80.600可以写作
8.6．
()
（10）把小数点移动两位，原来的数就 缩小100倍． （ ）
（11）把1．070化简得
9010000000
5000000000千克 260500000000米
（3）把下面的数改写成用“万”作单位 的数后，保留一位小数．
485600
38279400米
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
1．07．
（）
（12）把0．9改写成三位小数是
0．009．
（）
三、选择题．（将正确答案的序号填在括号 里，共10分） （1）把5米3厘米写成用“米”作单位的数 是（ ）．
①5．3米 ②503米 ③5．03米 （2）下面的数去掉“0”之后，大小不变的 是（ ）
①8．10 ②810 ③0．801 （3）3个一，4个百分之一，5个千分之一组 成的数是（ ）
①4 ②1 ③0 ④6
（8）整数部分是0的最大的一位小数是 （ ）．
①0．1 ②0．9 ③0．99 （9）在0．89、0．88、0．808、0．809 中最小的数是（ ）．
①0．89 ②0．809 ③0．808 （10）把一个小数先扩大10倍，再缩小 1000倍的实质就是把这个小数的小数点向 （ ）移动（ ）位．
小数的意义练习题1
（4）3.544是由（ ）个一，（ ）个 十分之一，（ ）个百分之一，（ ） 个千分之一组成的。 （5）5个百、2个一、7个十分之一和6个 百分之一组成的数是（ ）。它是（ ） 小数。 （6）（ ）个0.2是2，10个0.01是 （ ）。 （7）一个0.01等于10个（ ），1里面 有（ ）个0.001。
（14）在下面的括号里填上适当的小数． 4.7＜（ ）＜4.8 3.09＜（ ）＜
（ ）＜3.1 5.9＜（ ）＜6.0 0.24＞（ ）＞
（ ）＞0.23
（15）下面的小数各在哪两个相邻的整数之 间．
（ ）＜4.002＜（ ） ）＞60.01＞（ ）
（ ）＜0.009＜（ ） ）＞119.9＞（ ）
8．36米＝（ ）米（ ）分米（ ）厘 米
3平方米18平方分米＝（ ）平方米 2．72元＝（ ）元（ ）角（ ） 分
2．04吨＝（ ）吨（ ）千克
3、直接写出得数．（共3分）
10．56×10＝
3．15×1000＝
0．101×100＝ 12．1÷100＝
1．8×10÷100＝ 360÷100×10＝