高考修改病句最全面分析
高中语文高考复习辨析并修改病句考点详解(共6个)
高考语文辨析并修改病句考点详解一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。
例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。
句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。
画线句应改为“作为我们班的代表队”。
2.定语、状语错位。
例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。
句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”3.多项定语语序不当。
例：王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”句中“几个厂里的部门经理”有歧义。
是几个厂的经理呢，还是一一个厂里的几个经理？根据句意，“几个”应作“部广门经理”的定语，要把这个意思明确下来，应改为“厂里的几个部门经理”。
注意：多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前4.多项状语语序不当。
例：这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。
“联合”和“于今年五月底”都是作动词“举办”的状语，这两个状语应互换位置，改为“于今年五月底联合”。
注意：多项状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围或频率的；d.表情态或程序的；e.表对象。
5.关联词的位置不当。
例：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。
“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。
6.分句位置不当。
高考语文修改病句知识点
高考语文修改病句知识点语文是高考的一门重要科目，而修改病句是其中常考的一部分。
掌握好语文的修改病句知识点，对于提高语文分数，乃至整体成绩的提升都有着重要意义。
因此，在备考高考语文时，我们应该重视并系统地学习这些知识点。
首先，我们需要明确什么是病句。
病句是指语法、逻辑或修辞方面存在错误的句子。
而修改病句就是在文章中找出这些错误，并进行修正。
一、主谓一致错误主谓一致是指句子中的主语和谓语在人称和单复数上保持一致。
例如，“他们去买了一本书。
”中的主语“他们”和谓语“去买了”在人称和单复数上是一致的。
而如果写成“他们去买了一本书。
”就是主谓不一致的错误。
二、时态错误时态是指谓语动词所表示的动作或状态发生的时间。
语文中常考的时态有：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
正确使用时态可以更准确地表达句子中的动作或状态。
例如，“昨天我去了动物园。
”中的谓语动词“去”是一般过去时，符合句子中的时间。
三、句子成分错误在句子的构成中，各个成分之间的关系很重要。
常见的句子成分错误有：定语从句错误、状语从句错误、主语从句错误等。
例如，“那个喜欢画画的女孩，她成为了著名画家。
”中的句子成分错误，可以改为“那个女孩，喜欢画画，成为了著名画家。
”四、代词错误代词是为了避免重复而使用的词语。
在使用代词时，需要注意代词的人称、性别、数和格的一致。
例如，“小明买了一本书，他很喜欢。
”中的代词“他”和“小明”在人称和数上是一致的。
五、冠词错误冠词是用来限定名词的词语，常见的冠词有：定冠词“the”、不定冠词“a/an”和零冠词。
注意冠词的使用，可以使句子更加准确地表达意思。
例如，“请给我一本书。
”中的冠词“一”表达了不确定的数量。
六、主谓语序不正常主谓语序是指句子中主语和谓语的位置，一般是主语在前，谓语在后。
如果主谓语序不正常，会导致句子表达不清晰，甚至影响句子的理解。
例如，“很开心我找到了你。
”中的主谓语序不正常，应改为“我很开心找到了你。
高考病句改错(解析附题)
所谓病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。
高考只考查6种：①语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余④结构混乱⑤表意不明⑥不合逻辑记忆心诀：语序搭配两不当，成分多少都是病；表意不明结构乱，不合逻辑要小心。
一、语序不当1．多层定语的次序不当。
多层定语的次序一般为：①表领属的名词或短语（谁的）；②指示代词数量语；③动词或短语（怎么样）；④形容词或短语（什么样的）；⑤表性质的名词或短语（后带“的”）；⑥表性质的名词或短语（后不带“的”）。
如：正例1：①花园里②那几朵③盛开的④美丽的⑤红色的玫瑰花被人摘走了。
正例2：①我们学校的②一位③有经验的④优秀的⑤数学老师。
记忆心诀：名词代词或短语，表示领属置最前；指示代词数量语，表示多少紧跟后；动词之后是形容，各表怎样与啥样；最后接上名词语，表示性质是什么。
错例：为了了解产品的质量，他走访了许多本厂的客户。
注意：A．带“的”动词作定语，排序如上所述，不带“的”动词作定语则是最接近中心语的。
如①一顿丰盛的烤羊肉②前线作战部队。
B．如果定语之间有先后、轻重、远近、高低、内外等逻辑关系，则据语境按特定的逻辑关系排列。
如：错例：创新思想培养的是学生的解决问题、发现问题和分析问题的能力。
2．多层状语的次序不当。
多层状语的次序一般为：①表目的、原因或条件的介宾短语②时间状语③地点状语④范围状语⑤表情态或程度的短语⑥表对象的介宾短语要紧挨中心语。
如：正例1：许多代表②今天早上③在会议室里④都⑤热情地⑥同我们交谈。
错例1：②昨天①为使你们及早注意④就⑤清楚地⑥对你们③在教室里讲过。
错例2：有些同志夜以继日地仍然战斗在引滦前线。
3．定状错位①定语错放于状语位置，如：错例：这一事件在领导和群众中广泛地引起了议论。
②状语错放于定语位置：错例1：在社会主义建设事业中，应当发挥广大知识分子充分的作用。
错例2：过去的苦难岁月，在他幼小的心灵中留下了这深深的永远的烙印。
高考改病句知识点总结
高考改病句知识点总结高考是每个学生都要面对的一场重要考试，而语文科目中的改病句题型也是考查学生语言运用能力的重要内容之一。
改病句题型一般要求考生根据给定的句子，按照语法规则和逻辑关系进行改写，以使句子的结构、语序、用词等变得更加准确、通顺、得体。
因此，掌握改病句知识点对高考备考是非常重要的。
一、常见的病句类型1. 主谓宾不一致：如“昨天我去了他家。
”应改为“昨天我去了他的家。
”2. 缺少主谓宾：如“跑到公园去”应改为“我跑到公园去。
”3. 动词时态错误：如“他昨天去看电影。
”应改为“他昨天去看了电影。
”4. 名词性短语的使用错误：如“他每天都练习琴。
”应改为“他每天都练习钢琴。
”5. 并列连词的使用错误：如“他又唱又跳。
”应改为“他又唱又跳起来。
”6. 形容词与名词不搭配：如“我们这个月的时间很少。
”应改为“我们这个月的时间很短。
”7. 语序错误：如“她是我的老师。
”应改为“我的老师是她。
”8. 词语搭配错误：如“她太健康了。
”应改为“她很健康。
”以上这些常见的病句类型是在高中阶段学习语文时经常遇到的问题，因此熟练掌握这些病句的改写方法对于高考备考是非常重要的。
二、常用的改病句方法1. 检查主谓宾的一致性：根据谓语动词找出主语和宾语，核对它们的搭配关系，确保主谓宾三者之间的关系是正确的。
2. 调整语序和句子结构：有些句子的语序或结构不够清晰，需要通过调整来使句子更加通顺。
3. 注意时态、语态的变化：在改写病句时，要注意句子中动词的时态和语态是否正确，避免出现时态、语态的错误。
4. 注意词语的搭配和用法：有些句子中的词语使用不准确或不恰当，需要通过替换或调整来改进句子的表达。
5. 根据上下文和逻辑关系进行适当调整：有时候病句的问题并不在句子本身，而是在上下文和逻辑关系上，需要根据实际情况做出相应的改动。
以上这些方法是在改写病句时常用的一些技巧，掌握这些方法可以帮助学生更好地完成高考中的改病句题型。
高考修改病句(最全面)分析
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚，
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补；
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
由这一口诀可看出各句子成分间的关系，
即定语是主语和宾语的附加语，
补13:语47 和状语是谓语的附加语。
13
皎洁的月亮在夜空中发出明亮的光芒。
（皎洁）的月亮〔在夜空中〕 发出（明亮）的光芒。
“的”——定语的标志；
█修改病句 13:47
六大类型
主观题 6
十年高考病句类型分析汇总
不合逻辑(6%)结构混乱(4%) 表意不明(9%)
搭配不当(40%)
成分残缺赘余(29%)
语序不当(12%)
搭配
13:47
语序
成分
表意
逻辑
结构
7
句式杂糅
结
构
分句句式杂乱
混
乱
中途易辙
13:47
8
练习
1.下列各句中，没有语病的一句是（ A. 父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我
把“团体”改成“机构”或者“单位”。
【小提示】 句中有判断动词“是”，考虑主语 与宾语搭配是否得当。
13:47
“是“作谓语易出错 19
【趁热打铁】
3、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者
宣泄自己的不满。
(05 全国卷3）
4、某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在 考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。（06北京）
【考题诊断】 2.多项状语语序不当
【小提示】复杂的修饰语要放在简单的修饰语之前。
2.（04湖南）与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、 城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
2024年高考语文必考病句常见错误总结
2024年高考语文必考病句常见错误总结如下：
1. 主谓不一致：在句子中，主语和谓语之间的数或人称不一致，例如：“我们学生很高兴，他们已经结束了考试。
”正确的表达应该是：“我们学生很高兴，我们已经结束了考试。
”
2. 漏掉主语或谓语：句子中缺少主语或谓语，缺失了语言表达的要素，例如：“对的。
”正确的表达应该是：“你说的对。
”
3. 句子成分混乱：句子中的主语、谓语、宾语等成分位置错乱，不符合语法的结构，例如：“老师给同学们分发昨天大家合作完成的试卷。
”正确的表达应该是：“老师给同学们分发了大家昨天合作完成的试卷。
”
4. 词语搭配错误：词语之间的搭配不准确，不符合习惯用法，例如：“这个问题困扰了我好久的时间。
”正确的表达应该是：“这个问题困扰了我很长时间。
”
5. 重复使用词语：句子中重复使用了相同的词语，使得表达冗余，例如：“他们他们都很高兴。
”正确的表达应该是：“他们都很高兴。
”
6. 语序错误：句子中词语的顺序不正确，使得句子表达含糊不清，例如：“她去了超市买了水果。
”正确的表达应该是：“她去超市买了水果。
”
7. 句子成分省略不清晰：句子中省略的部分无法准确判断，导致句意模糊，例如：“我在家，也在学习。
”正确的表达应该是：“我在家的同时，也在学习。
”
总结以上常见错误，高考语文考生在写作中应注意主谓一致，不漏掉主谓，清晰句子成分，准确词语搭配，避免重复使用词语，注意语序的正确性，避免句子成分的省略不清晰。
通过反复练习和积累，提高语文写作水平，避免这些常见错误。
高考修改病句的六大诀窍
修改病句的六大诀窍：1、看并列词：如“和、与、跟、同”这些词，往往把不该并列的并列起来。
例：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件及时进行了批评教育和严肃处理。
这里“批评教育和严肃处理”同时放在了“事件”之后，事件可以严肃处理但是不能批评教育，批评教育只能对人。
2、看数量词：关键是约数与确数之间的矛盾及约数与约数之间的差异。
凡是看到数量词，第一想到的是数量词有没有用错。
例1：据统计，全省个人捐资办学万元以上的已将近400余人。
这里“将近400”与“400余”前后矛盾。
例2：这个孩子看上去也就十七八岁左右。
这里“十七八”就是约数，而“左右”也是约数，重复了。
3、看否定词：如“不、没有、否认、否则”重复出现，容易犯语病。
例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?这里“谁又能否认……呢?”意思是“谁也得承认”再加上“现在就不需要学习雷锋”意思就不对了。
这里用了一个反问词代替了一个否定词。
4、看关联词:主要是关联词的搭配和跟关联词的主语应该放在什么样的位置。
例1：不管气候条件和地理环境都极端不利，登上队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。
这里“不管”改为“尽管”。
例2：以前，乡镇企业产品的质量不是比较差，就是成本高。
这里前半句的主语“质量”提前，使之成为后半句的主语;事实上后半句的主语是“成本”。
这里应把“质量”放在“不是”的后面，同时“的”和“产品”互换位置。
5、看介词：介词短语一般作状语，修饰限制谓语。
看到介词“使、通过、由于、经过”等介词时要高度重视。
例1：由于曹雪芹所处的时代的阶级的局限，不可能在他的作品中有所反映。
这里“由于”后面的成份构成介词结构只能作状语，后面缺主语，可以在“不可能”前面加“他”。
例2：通过老师的辅导，使他的成绩提高了。
(我们初中甚至小学就常练)6、看两面词：如“能否、是否、好坏、有没有”凡是这种词出现了，一般是前后两句，前面讲了，后面要有所呼应，否则会犯判断不够严密的毛病。
高考语文病句的辨析方法总结
高考语文病句的辨析方法总结高考是每位学生的重要考试之一，而语文科目无疑是最需要阅读和理解能力的科目之一。
在高考语文中，辨析病句是一项重要的技能，因为病句的存在会影响文章的连贯性和完整性。
本文将总结一些辨析高考语文病句的方法，帮助考生更好地应对考试。
一、主谓不一致错误主谓不一致错误是高考语文中常见的病句之一。
主谓不一致错误指的是主语和谓语在人称、数或时态上不一致。
在辨析主谓不一致错误时，我们可以通过以下方法来判断：1. 确定主语和谓语之间的关系，看其意义是否相符。
例如：“我的桌子是黑色的。
”如果将“我的桌子”改为“我的书”就成了一个错误的病句，因为主语和谓语不一致。
2. 注意特殊的主语和谓语形式，如第三人称单数“他、她、它”和动词的变化形式。
例如：“她喜欢吃橙子。
”如果将“她”改为“我”，病句就会显露出来。
二、动词语态错误动词语态错误是高考语文中常见的病句之一。
动词语态错误指的是句子中的动词没有正确使用主动语态或被动语态。
在辨析动词语态错误时，我们可以通过以下方法来判断：1. 确定句子的主语和动词，看其意义是否符合主动或被动。
例如：“科学家们研发了新药。
”如果将“研发”改为“被研发”，病句就会暴露出来。
2. 注意动词形式的变化，特别是一些常见动词的过去分词形式。
例如：“这些书还没有阅读。
”如果将“还没有阅读”改为“还没有读过”，病句就会被辨析出来。
三、修饰语位置错误修饰语位置错误是高考语文中常见的病句之一。
修饰语位置错误指的是修饰语放置的位置不正确，导致句子的意思不清晰或结构混乱。
在辨析修饰语位置错误时，我们可以通过以下方法来判断：1. 确定修饰语和所修饰的词之间的关系，看其意义是否符合逻辑。
例如：“他穿着一身干净的衣服。
”如果将“一身干净的”改为“干净的一身”，病句就会显现出来。
2. 注意修饰语的位置是否与被修饰词紧密相邻，以及是否符合表达的需要。
例如：“我昨天买了一件红的好看的外套。
”如果将“一件红的好看的”改为“一件好看的红的”，病句就会被发现。
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【小提示】 句中有判断动词“是”，考虑主语 与宾语搭配是否得当。
心头回响。 B. 人民文学出版社出版的小说《漂泊》，作者是一
位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手。 C. 我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。 D. 以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与
文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比， 具有独特性。
【答案】 D 【解析】 A项搭配不当,“心头”应为 “05:01 耳边”。B项句式杂糅。C项有歧义。 9
█修改病句 05:01
六大类型
主观题 6
十年高考病句类型分析汇总
不合逻辑(6%)结构混乱(4%) 表意不明(9%)
搭配不当(40%)
成分残缺赘余(29%)
语序不当(12%)
搭配
05:01
语序
成分
表意
逻辑
结构
7
句式杂糅
结
构
分句句式杂乱
混
乱
中途易辙
05:01
8
练习
1.下列各句中，没有语病的一句是（ A. 父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我
“是目标”搭配，故这个句子是一个主谓不
搭配05:01 的病句。
18
【趁热打铁】
例5、李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为 训练先进单位和后勤保障模范单位（05全国卷ⅢB）
把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。或者前面 改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”
例6、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门 推广乒乓球运动的团体。（2005年高考江西卷6D）
“地”——状语的标志；
“得”——补语的标志。
记住这些标志，就可以在句
子成分划分时起到省时省力
05:01
的效果。
14
1,他的语法学得好极了。 （他）的 语法 学得〈好极了〉。
2,鲁班是我国古代春秋时一位著名的建筑工匠 3,那个时候的社会生产力还十分落后
4,一只小猫在盆边捉了一条大鱼
05:01
15
1, 介词结构不能做句子主干 所谓介词结构是指由介词“在、对、向、于、 在……中、对……来说、……” 引出的一种语法结构，这种结构只能做 附加成分，且一般做状语或补语， 例如 “在老师的帮助下，小明改掉了许多坏习惯。
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚，
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补；
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
由这一口诀可看出各句子成分间的关系，
即定语是主语和宾语的附加语，
补05:语01 和状语是谓语的附加语。
13
皎洁的月亮在夜空中发出明亮的光芒。
（皎洁）的月亮〔在夜空中〕 发出（明亮）的光芒。
“的”——定语的标志；
小明【在老师的帮助下】改掉了许多坏习惯。
05:01
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2,并列短语应划为同一句子成分 构成并列短语的词语之间没有高低轻重之分， 在划分句子成分时一定要划为同一句子成分 例 批评和自我批评是改进我们不足的一种重要方 这句话中的“批评和自我批评”就是一个并列 应划为同一句子成分。即： “批评和自我批评 是 改进我们不足的一种 重要方法。”
限，生年无多，何不顺从心愿而行？
1、描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景” 的两句是：--------------------，----------------------。（着力表现大自然的色彩变幻）
2、------------，-----------；-----------，------------” 盛赞其因地制宜，依形就势的建筑特征，实现 了自然美和人工美的高度统一。
--05-:01-----。
3
辨析并修改病句
05:01
4
考点阐释
所谓“病句”，是指不符合现代 汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。 它是历年来高考考查的一个重点。
《考试大纲》对病句的测试要求是 “辨析并修改病句”。
05:01
5
█ 残缺赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑
主谓搭配不当
例2、地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞
康华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重
伤。（2006江苏卷第4题D项）
动宾搭配不当
例3、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的
劳动。
【考题诊断】
主宾搭配不当
【 小提示 】 病句修改并不难，主干部分首先看。
05:01
11
主谓搭配不当
3、描写当地繁华富庶的句子是：-------，-----------；--------------，---------------------
4、写景表现虚实相映之美的四句是：-----------
------，----------------；----------------，--------------
05:01
17
方法一：主干成分检查法 抽出主干，看主谓、动宾、主宾搭配是否合理
方法:简化成分，重新阅读，看是否搭配
――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。
例句：①本世纪末，是我国实现四个现代
化的宏伟目标。
运用：第一步，简化全句，则全句为：本世
纪末是目标。
第二步，重新阅读，看是否搭配：
“本世纪末”是一个时间，很显然不能和
最新最全面 高考病句修改
05:01
1
4.陶渊明《归去来兮辞》中
“_策__扶__老__以__流__憩______， _时__矫__首__而__遐__观______”
两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望 ，畅享自然风景。
5“.陶聊__渊_乘_明_化_《_归_以_去_归_来__尽兮__辞_》_，中 乐__夫___天__命___复__奚___疑_？”两句省察生命之有
例1 、（05江苏B）这次外出比赛，我一定
考 说服老师和你一起去，这样你就不会太紧 张了，可以发挥得更好。
题
——表意不明
剖 例2（05年北京春季５Ｃ）居里夫人艰辛地在 析 简陋的工作室里经过漫长的研究，后来就
在那里发现了镭。
——语序不当
05:01
10
搭配不当
【经典考题】
例1、一种新研制的硬度更高、抗腐蚀性更强的不锈钢 钉，最近在全市设立了十余处零售点和批发点。
主干成分 动宾搭配不当
主宾搭配不当
搭
配 不
枝叶成分
当
定语和中心语搭配不当 状语和中心语搭配不当 补语和中心语搭配不当
一面与两面搭配不当
呼应成分 关联词语搭配不当
并列词语之间不能完全对应
05:01
12
语法体系中句子成分共分为
“主、谓、宾、定、状、补”六种，
六种成分各有自己的位置，对其进行判断时，
可借用口诀进行。即：