2016高考语文一轮复习鉴赏古代诗歌的表达技巧专题测练3

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高考语文一轮复习专题15:鉴赏诗歌的表达技巧(讲案) 人教版高三总复习

高考语文一轮复习专题15:鉴赏诗歌的表达技巧(讲案)  人教版高三总复习

高考语文一轮复习专题15:鉴赏诗歌的表达技巧(讲案)人教版高三总复习专题15:鉴赏诗歌的表达技巧(讲案)目标明讲1.了解鉴赏诗歌表达技巧的基本题型及命题规律。

2.掌握鉴赏诗歌表达技巧的基本方法,准确鉴赏诗歌中的表达技巧。

考点详讲◇考点一:修辞手法【真题回放】1.【2016年高考上海卷】阅读下面的诗歌,完成后面题目。

(8分)野望(唐)杜甫西山白雪三城戍①,南浦清江万里桥②。

海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病,未有涓埃③答圣朝。

跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。

【注】①三城戍:西山三城的堡垒,三城,与吐蕃临界,为蜀边要塞。

②南浦句:南浦,泛指送别之地。

万里桥,在成都杜甫草堂的东边。

③涓埃:细流与微尘,比喻微小。

(1)下列各组词语不符合对仗要求的一项是()(1分)A.第一、二句中的“白雪”与“清江”B.第三、四句中的“诸弟”与“一身”C.第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”D.第七、八句中的“时极目”与“日萧条”(2)从“切合题目”的角度分析本诗,恰当的一项是()。

(2分)A.第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。

B.第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。

C.第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。

D.第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。

(3)全诗是怎样表现作者的情感的?请结合具体诗句加以赏析。

(5分)2.【2016年高考山东卷】阅读下面的元曲,回答问题。

(8分)水仙子.舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。

推开篷雪满天。

诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。

一笑琅然。

(1)分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。

(4分)(2)结合作品,简要分析作者的感情变化。

(4分)【规律探秘】高考对于修辞手法的考查,一般要求结合具体内容作相应的具体分析,而不能泛泛而谈。

高考对修辞手法的考查一般分两个层面,一是辨认修辞格,二是说明其表达效果。

高考语文专题复习 古代诗歌鉴赏 鉴赏表达技巧教案

高考语文专题复习 古代诗歌鉴赏 鉴赏表达技巧教案

高考语文第一轮复习教案:古代诗歌鉴赏·鉴赏表达技巧一、表达技巧简介古代诗歌的表达技巧多种多样,难以穷尽。

概括起来说,大致可以分为以下几类:1.运用表达方式的技巧在现代作品中,基本的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。

在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。

描写,有正面描写和侧面描写之别。

在李白《梦游天姥吟留别》中,“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写,表现其高峻奇伟之势;“天台一万八千丈,对此欲倒东南倾”,则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。

换个角度,有实写、虚写之说。

抒情有直接抒情和间接抒情两种。

李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,是直接抒情;杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,也是直接抒情;李清照“一种相思,两处闲愁。

此情无计可消除,才下眉头,却上心头”,也算是直接抒情。

而姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在,波心荡,冷月无声”,却是间接抒情,它同柳永的“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”一样,都是借景抒情。

2.运用表现手法的技巧古代诗歌的表现手法,主要有比兴手法,如《孔雀东南飞》的“孔雀东南飞,五里一徘徊”;象征手法,如李白《行路难》“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;有对比、烘托、反衬、托物言志、拟人化等等,不一而足。

例1:绝句二首(其二)杜甫江碧鸟逾白,山青花欲燃。

今春看又过,何日是归年。

这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。

诗的前两句写景,简直是一幅令人目迷神驰的风景画。

你看:漫江碧波荡漾,显露出白翎的水鸟,掠翅江面,好一派怡人的风光!满山青翠欲滴,遍布的朵朵鲜花红艳无比,简直就像一团团燃烧着的旺火,多么灿烂。

以江碧衬鸟翎的白,碧与白相映生辉;以山青衬光的红艳,青与红相互斗丽。

一个“逾”字,将水鸟借江水的碧色衬托而逾显其白;一个“欲”字,则以拟人化赋花朵以动态,使之摇曳而多姿。

看来诗人是运用了多种技巧来描写这幅令人赏心悦目的风景画。

然而诗人的旨意不在此,而在后面两句:“今春看又过,何日是归年?”“今春”之景不可谓不美,但“看又过”包含着时光流逝,归期遥遥,远春景非但引不起游玩的兴致,反而勾起了漂泊的感伤。

高三语文一轮复习专项训练:第3章 第3节 鉴赏古代诗歌的表达技巧( Word版含答案)

高三语文一轮复习专项训练:第3章 第3节 鉴赏古代诗歌的表达技巧( Word版含答案)

第3节 鉴赏古代诗歌的表达技巧 A组 “鉴赏表达技巧”训练专场 1.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。

梦 中 作① 欧阳修 夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。

棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。

②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结束,斧已烂掉,回家后发现早已换了人间。

③酒阑:酒尽。

你认为这首诗在写作上有什么特色? 2.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

送韩十四江东觐省① 杜 甫 兵戈不见老莱衣②,叹息人间万事非。

我已无家寻弟妹,君今何处访庭闱? 黄牛峡③静滩声转,白马江寒树影稀。

此别应须各努力,故乡犹恐未同归。

【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。

②老莱衣:相传春秋时有隐士老莱子,七十岁还常常穿上彩衣,模仿儿童,使双亲欢娱。

③黄牛峡:长江峡名,位于宜昌之西。

请简要分析颈联在写景上的主要特色。

3.阅读下面这首诗,然后回答问题。

咏素蝶诗 刘孝绰【注】 随蜂绕绿蕙,避雀隐青微。

映日忽争起,因风乍共归。

出没花中见,参差叶际飞。

芳华幸勿谢,嘉树欲相依。

【注】刘孝绰(481—539):南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。

文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。

这首诗有什么含意?采用了什么表现手法? 4.阅读下面一首宋词,然后回答问题。

鹧鸪天·建康上元作① 赵 鼎 客路那知岁序移,忽惊春到小桃枝。

天涯海角悲凉地,记得当年全盛时。

花弄影,月流辉,水精宫殿五云飞。

分明一觉华胥梦②,回首东风泪满衣。

【注】①作于宋南渡后的元宵节。

②华胥梦:传说黄帝梦游华胥之国,该国社会繁荣祥和。

本词主要运用了什么表现手法来表达感情?请作简要分析。

B组 综合鉴赏训练专场 5.阅读下面这首唐诗,回答后面的问题。

白 云 泉 白居易 天平山上白云泉,云自无心水自闲。

高三语文高考一轮复习《表达技巧鉴赏题》及练习题(附答案解析)

高三语文高考一轮复习《表达技巧鉴赏题》及练习题(附答案解析)

高三语文高考一轮复习《表达技巧鉴赏题》及练习题(附答案解析)●真题演练1、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①,西下峨眉峰。

为我一挥手,如听万壑松。

客心洗流水②,馀响入霜钟③。

不觉碧山暮,秋云暗几重。

注①绿绮:古代名琴。

②流水:借用“高山流水”的典故。

③霜钟:《山海经·中山经》载,丰山有九钟,霜降而鸣。

结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。

答:________________________________________________________________________ 答案(1)写出了曲终时的景色;(2)写出了作者沉醉于琴声之中的状态,侧面描写了琴声的魅力。

2、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

漫成一首杜甫江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。

诗歌后两句是如何描写景物的?请结合诗句简要赏析。

答:________________________________________________________________________ 答案诗人进行了生动的描写,白鹭蜷曲着身子,恬静地夜宿在月照下的沙滩,船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声,一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

3、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。

约客赵师秀黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。

“闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作,却将诗人的心理刻画得细致入微。

请结合全诗作简要赏析。

答:________________________________________________________________________ 答案末句“闲敲棋子”是一个细节描写。

诗人与友相约,可是时间已过夜半,客人还未到来,诗人百无聊赖之际,有意无意地拿起棋子在棋盘上敲打,将灯花都震落了。

这一细节貌似闲暇,实则反映出诗人内心的焦躁烦闷。

高考语文一轮总复习第3部分古代诗文阅读复习任务群6古代诗歌鉴赏任务3鉴赏古代诗歌的语言课件

高考语文一轮总复习第3部分古代诗文阅读复习任务群6古代诗歌鉴赏任务3鉴赏古代诗歌的语言课件

任务三 鉴赏古代诗歌的语言诗歌是语言的艺术,诗歌语言与其他文学样式的语言相比,更具有抒情性、含蓄性、凝练性、跳跃性。

从历年的高考试题看,对诗歌语言的鉴赏包括:品味炼字之妙,赏析诗眼、词眼,赏析炼句之美,赏析诗歌的语言风格。

复习目标:1.掌握赏析炼字尤其是诗眼的角度和答题规范。

2.学会欣赏炼字艺术。

题点一 熟悉炼字类型及其表达效果清代沈德潜曾言:“古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜。

故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。

”从诸多诗例来看,炼字就是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化,使“意”具有感染人的力量。

高考炼字类试题主要考查赏析诗词中作者锤炼的动词、形容词、数量词和叠音词等。

一、古诗中常炼字的类型动词诗歌中的动词,一是一般动词;二是活用动词,即由其他词性的词活用过来的动词。

如宋祁的《玉楼春》:“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。

”“闹”字既是绘景,又是写情,它不仅描绘出杏花盛开的艳丽景色,还抒发了对春天到来的喜悦之情。

形容词如王维的《使至塞上》:“大漠孤烟直,长河落日圆。

”诗中描写茫茫沙漠,用“大”字状其景观;烽火燃起,用“孤”字状其醒目;“长”状其视野所及,黄河杳无尽头。

数量词如杜牧的《江南春》:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

”这两句诗既写了江南春景的丰富多彩,又用“千里”写了江南地域的广阔。

叠音词如杜甫的《江畔独步寻花》(其六):“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

”诗句中“时时”“恰恰”为叠音词。

“时时”表明不是偶尔一见,把戏蝶的情趣渲染出来;“恰恰”为拟声词,形容娇莺啼鸣的婉转清脆,给人一种身临其境的听觉感受。

拟声词如白居易《琵琶行并序》:“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。

……呕哑嘲哳难为听。

”诗中用了“嘈嘈”“切切”“呕哑”“嘲哳”等拟声词,把抽象无形的乐声写得生动传神、具体实在,使人如闻其声、如临其境。

江苏省扬州市2016年高考语文一轮复习 诗歌鉴赏复习 Word版含答案

江苏省扬州市2016年高考语文一轮复习 诗歌鉴赏复习 Word版含答案

课题高考诗歌鉴赏复习●教学目标阅读浅易的古代诗文1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2.评价文章的思想内容和作者的观点态度●重点、难点重点鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧难点评价文章的思想内容和作者的观点态度●教学设计第一课时形象鉴赏题●真题演练1、(2012·湖北)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

送邹明府游灵武[注]贾岛曾宰西畿县,三年马不肥。

债多凭剑与,官满载书归。

边雪藏行径,林风透卧衣。

灵州听晓角,客馆未开扉。

注明府:对县令的尊称。

灵武:灵州(治所在今宁夏灵武县)。

(鉴赏诗中刻画的人物形象)请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作简要分析。

答:________________________________________________________________________ 答案诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。

三年县令任满离去,马依旧瘦弱,随身相伴的还是那些书。

如今冒雪远游朔方,前程艰险,单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。

正是通过这些细节的刻画,展现了邹明府至清至廉的形象。

解析这是一道分析诗中人物形象特点的题。

从题目中“明府”一词的使用及注解中的“尊称”一词,可见诗人对邹明府的态度应为尊敬赞扬。

然后,根据“马不肥”“债多”可推断其为官清廉,生活清贫,而“载书归”除了印证其“清廉”的特点外,也表现出主人公的情趣爱好,以及为人清高不与官场俗世同污的性格。

诗歌除了以叙事写人外,还以景衬人,颈联中的“雪”隐隐透露出邹明府的清廉清洁,而“风透卧衣”更是显示出他身上衣单的困窘之状,由此可见其清贫自守。

整合以上信息,即可得出答案。

2、(2013·重庆)阅读下面这首词,然后回答问题。

鹧鸪天酬孝峙①[清]钱继章发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。

霜侵雨打寻常事,仿佛终南石里藤。

闲倚杖,戏临罾②。

折腰久矣谢无能。

熏风③未解池亭暑,捧出新词字字冰。

作者简介钱继章,字尔斐,号菊农,浙江嘉善人。

专题11古代诗歌阅读之语言与表达技巧(讲)高考语文一轮复习讲练测含答案

专题11古代诗歌阅读之语言与表达技巧(讲)高考语文一轮复习讲练测含答案

专题11:古代诗歌阅读之语言与表达技巧(讲案)讲目标1.了解高考古代诗歌阅读语言与表达技巧类试题基本题型及命题规律。

2.掌握高考古代诗歌阅读语言与表达技巧类试题答题技巧。

讲考点考点一:鉴赏语言【真题导航】1、【2017年高考课标I卷】阅读下面这首宋诗,完成14~15题。

礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。

14•下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分)A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。

B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。

C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。

D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之才。

E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官来完成。

【答案】BE【解析】E项“重点在表现考生们裔勇争先、一往无前,%法错误,此句重点描绘士子答题情况,考生们大清早就入场了,没有一点喧闱嘈杂之声。

E项“表示选材工作要依案其他考官来完咸般是谦逊之辞。

全诗透露出一种惜才爱才的鼻挚感情,也表达了要为国家选出真正的人才的责任感和使命感。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价Do【名师点睛】注意易错点:意象错误+情感错误+手法错误。

15•本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。

(6分)【答案】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;(2分)②动中见静,越发见出考场的庄严寂静;(2分)③强化作者充满希望的喜悦之情。

(2分)【解析】“下笔春蚕食叶声”,先点出其修辞手法,比喻:把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音;再表述其作用、效果:描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景,也显示出来考生才华横溢,答题速度快。

高考语文新课标版一轮总复习即时练:专题6-3鉴赏古代诗歌的表达技巧.doc

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专题六鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧第三节鉴赏古代诗歌的表达技巧即时练(计时:45分钟满分:36分)频考点28鉴赏修辞手法专练1.(2015·甘肃省白银期中考试)阅读下面这首诗歌,回答问题。

(6分)赠范晔①陆凯折花逢驿使,寄与陇头人②。

江南无所有,聊赠一枝春。

注:①据《荆州记》载,“陆凯与范晔交善,自江南寄梅花一枝,诣长安与晔,兼赠”此诗。

②陇头人,指身在关中的范晔。

陇,陇山,天水附近。

“聊赠一枝春”使用了什么表现手法?请分析其表达效果。

答:____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案这一句使用了借代与象征的表现手法。

(2分)“一枝春”,借梅花代指江南的春天,也象征了他们之间纯洁的友情,诗句在淡淡致意中透出深深祝福。

(4分)赏析诗的开篇即点明诗人与友人远离千里,难以聚首,只能凭驿使来往互递问候。

而这一次,诗人传送的不是书信却是梅花,是可见得两个人之间关系亲密,已不拘泥形式上的情感表达。

一个“逢”字看似不经意,但实际上却是有心;由驿使而联想到友人,于是寄梅问候,体现了对朋友的殷殷挂念。

如果说诗的前两句直白平淡,那么后两句则在淡淡致意中透出深深祝福。

江南不仅不是一无所有,有的正是诗人的诚挚情怀,而这一切,全凝聚在小小的一枝梅花上。

由此可见,诗人的情趣是多么高雅,想象是多么丰富。

“一枝春”,是借代的手法,以一代全,象征春天的来临,也隐含着对相聚时刻的期待。

联想友人睹物思人,一定能明了诗人的慧心。

2.(2015·河南省实验中学期中考试)阅读下面这首诗歌,完成问题。

(6分)海上吊吴野人墓(清)于震日落平原海气昏,一坟萧瑟对空村。

纵教大业留天壤,到底虚名误子孙。

岸拆蛟龙移墓道,潮来风雨吊诗魂。

当年冠盖应俱在,独认残碑剔藓痕。

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古代诗歌鉴赏(三)——鉴赏古代诗歌的表达技巧1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

宿府①杜甫清秋幕府井梧寒,独宿江城蜡炬残。

永夜角声悲自语,中天月色好谁看?风尘荏苒音书绝,关塞萧条行路难。

已忍伶俜②十年事,强移栖息一枝安③。

【注】①这首诗是杜甫在安史之乱发生后十年,避乱成都,在严武幕府中任职时写下的。

②伶俜(pīng):流离失所。

③用《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林,不过一枝”意,喻自己之入严府,任参谋一职,只是为了一家生活,勉强求得暂时的安居。

(1)第一、二两联是如何来写清秋之景的,试从表达技巧的角度作简要分析。

答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)结合第三、四两联,简要分析作者为何发出“中天月色好谁看”的慨叹。

答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)①视听结合,选取视觉形象寒桐、残烛、月色与听觉形象角声,组成一幅“清秋图”。

(从远近结合的角度分析亦可)②以动衬静,以彻夜回荡的角声来反衬四周的清寂。

③拟人,将吹角当人写,角声在悲切地自言自语。

(如有其他答案,言之有理亦可)(2)①饱经战乱,与亲朋音信断绝。

②飘零辗转,因关塞战争频发,萧条荒凉,归路艰难。

③苦捱十年,无奈暂依幕府,也只是求得暂时安居,政治抱负仍难实现。

(如有其他答案,言之有理亦可)2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

寒闺怨白居易寒月沉沉洞房静,真珠帘外梧桐影。

秋霜欲下手先知,灯底裁缝剪刀冷。

【注】唐代府兵制度规定,兵士自备甲仗、粮食和衣装,存入官库,行军时领取备用。

但征戍日久,衣服破损,就要由家中寄去补充更换,特别是需要御寒的棉衣。

(1)细读此诗,谈谈诗中所刻画的闺中女子心有何“怨”。

答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)从表达技巧上看,此诗后两句妙在哪里?请简要赏析。

答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)①天寒岁暮,征夫不归,内心思念、寂寞孤独。

②秋霜欲下,冬衣未成,心中焦虑。

(2)①女子灯下裁衣,忽感剪刀冰冷,连手也觉得凉了。

②诗人于此不直接写出主人公内心的凄凉之意,而捕捉这一丝细腻的心理感受,表达女子内心之“怨”,虽简实丰,含蓄蕴藉,余味无穷。

3.阅读下面一首清词,然后回答问题。

点绛唇·夜宿临洺驿陈维崧①晴髻离离②,太行山势如蝌蚪。

稗③花盈亩,一寸霜皮厚。

赵魏燕韩,历历堪回首。

悲风吼,临洺驿口,黄叶中原走。

【注】①陈维崧(1625—1682):清代文学家,其性豪迈,尤擅填词。

初家道兴旺,少年得意。

后家门中落,又值明清之交,颠沛流离,生活坎坷。

②离离:排列密集貌。

③稗:杂草。

(1)这首词的开头在描写山峦时比喻奇特,试加以简要分析。

答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)结合词的下片,说说词人表达了怎样的思想感情。

答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)一是月光下的太行山峰如女子黑黑的发髻,写出山体高峻,排列密集。

一是把山岭之势比作蝌蚪游动,形容山势连绵,逶迤雄阔。

这样的比喻生动描绘出夜晚时月光下太行山静矗和起伏的独特景象。

(2)“赵魏燕韩,历历堪回首”,表达了词人俯仰今古,世事沧桑,感慨万千;“悲风吼,临洺驿口,黄叶中原走”,阔大苍凉中,寄寓诗人漂泊不定、感时怀古的悲怆心绪,既有故国之痛,又有身世之悲。

4.阅读下面这首元散曲,然后回答问题。

[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸①春花闻杜鹃,秋月看归雁。

人情薄似云,风景疾如箭。

留下买花钱,趱②入种桑园。

茅苫③三间厦,秧肥数顷田。

床边,放一册冷淡渊明传;窗前,钞几联清新杜甫篇。

【注】①吴西逸:生平不详,曾当过小官,终看破红尘归隐。

此曲为归隐前后所作。

②趱:赶快。

③苫:用草覆盖。

(1)从归隐角度看,这首元散曲写了几个层次?请简要分析。

答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)这首元散曲主要运用了哪些修辞方法?试作赏析。

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)写了两个层次。

前四句为第一层次,主要写向往归隐的理由。

由春花秋月引起光阴如箭之叹,由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。

后几句为第二层次,主要写向往中的隐居生活。

其中又分为两层,“留下”句至“秧肥”句为第一层,写归隐后的物质生活;“床边”之后的几句为第二层,写归隐后的精神生活。

(2)①对偶,如“秋月”句对“春花”句等;②比喻,如将“人情”比作“云”,“风景”比为“箭”等;③夸张,将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。

5.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

长安夜雨薛逢①滞雨通宵又彻明,百忧如草雨中生。

心关桂玉②天难晓,运落风波梦亦惊。

压树早鸦飞不散,到窗寒鼓湿无声。

当年志气俱消尽,白发新添四五茎。

【注】①薛逢,字陶臣,历侍御史、尚书郎。

因恃才傲物,屡忤权贵,仕途颇不得意。

②桂玉:喻昂贵的柴米。

(1)“忧”字贯穿全诗,请概括诗人忧愁的具体内容。

答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)结合首联,分析诗人表现自己“百忧”之情的手法。

答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)生活艰辛之忧;仕途不顺之忧;壮志消散之忧;生命衰老之忧。

(2)①借景抒情。

通过写滞雨通宵不停,侧面表现了诗人整夜未眠,表现了忧愁的持久。

②直抒胸臆。

通过“百忧”一词,直接抒发忧愁之多。

③夸张。

通过“百忧”一词,突出忧愁之多。

④比喻。

将“百忧”比作被雨滋生的草,表现了忧愁的烦乱纷杂。

(答出两点即可) 6.阅读下面的元曲,然后回答问题。

[中吕]十二月过尧民歌·别情王实甫【十二月】自别后遥山隐隐,更那堪远水粼粼。

见杨柳飞绵滚滚,对桃花醉脸醺醺。

透内阁香风阵阵,掩重门暮雨纷纷。

【尧民歌】怕黄昏忽地又黄昏,不销魂怎能不销魂。

新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人。

今春,香肌瘦几分?缕带宽三寸。

(1)本曲由“十二月”“尧民歌”两支曲子构成,请说明两支曲子在内容上如何实现既各有侧重又和谐统一的。

答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)结句“今春,香肌瘦几分?缕带宽三寸”运用了哪些表达技巧?答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)内容上两支曲子表达的情感一致。

前曲重在写景,描写了遥山、远水、杨柳、桃花、香风、暮雨等景物,寓离别的寂寞、悲苦于景物之中;后曲侧重抒情,通过心理描写和细节描写表达了相思之深、离别之苦。

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