分镜头描写

多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感
到冷酷与无情。终于孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又 一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步走了。身后
又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却
在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪不 由自主地滑过他的面颊。 一步、两步、三步……父亲的脚步依旧坚定。
轴线是视听语言中技术性最强的部分， 看似复杂，其实是电影前辈为了方便导演们 更简化地处理对话和运动而总结出的一套非 常有效的语言规律。轴线并不是解决对话和 运用场面的唯一方法，它的特点是有规律可 循之后减少了初学者们自我探索的时间，使 大家能更快地解决问题。大家在学习轴线的 种种方法的同时也要很清晰地了解这点，才 能做到不僵化地使用这些理论。
3.利用摄影机移动过轴线
4.利用齐轴镜头过轴
二、轴线的变化 用轴线方法表示对话可以将对话者的位置关系和剧 情逻辑清晰地交代出来。如果只是在轴线的一侧拍摄， 必将会造成机位选择的限制和单调的背景。因此可以通 过越轴方式来打破这种单调。 1.利用第三者的介入越轴 （指环王）
二、轴线的变化 2.利用空镜头改变轴线
来，落在手上，顿时一股凉意沁心。雨落进路旁的小水洼，溅起一朵晶
莹细小的水花。凉风掠过，我不禁打了个寒战：“好冷啊！”这时，身 边传来“吱呀——”一声，扭头一看，是骑着电动车的老师。“来，上
来，我顺路载你回家吧！”老师脸上荡漾着温柔亲切的笑容，花儿般灿
烂，朝霞般柔美。“不用了，老师，我自己走吧！”“这么冷的天，会 生病的，快，上来。”老师坚定地说。我推辞不过，只好坐上了老师的 电动车。坐在老师后面，我嗅到了一股淡淡的香水味儿，丝丝缕缕，萦 绕在周围，我嗅着这游丝般的香气，格外舒畅。风依旧吹着，雨依旧洒 着，我却不冷了。 哦，细雨霏霏，携着真情，飘洒…… 窗外的栀子花在雨中轻摇，我像这花儿一样，沐浴在爱的细雨里。 看，细雨霏霏……
车上的司机一脸疲惫，他把车停到 路边，从裤带里掏出一支烟，却找不到他的打 火机。
第一节
分镜头式作文
将同一个主题或反映同一个（类）人的若干小故事 串联起来而组成的一篇文章。
第二节
佳作赏析
沉默的父爱 6岁 操场上，一个小男孩学骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指 导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已鲜血淋漓。 终于孩子坐在地上，哭了——哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站 着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有；孩子
身，走向儿子，一把夺过孩子紧拥着的奖杯，毫不犹豫地把它交给后
台的老师。孩子的脸上，泪又一次不由自主地流淌下来。 一步、两步、三步……父亲的脚步依旧坚定。
昨天 校门口，一位青年与他的父亲告别。没有寒暄，没有宽慰，没有 拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹更深了，他的黑发中有添 了一些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼 神也有些光亮，颤抖的手伸向自己的儿子，却在半空中停住，又缩回 来。向门口指了指，父亲转过身，迈动了脚步。及近拐角，父亲定住
16岁 礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走向领奖台。又一次高举奖 杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯闪耀下，孩子艰难地寻 找他的父亲。台上人群中，唯独没有他；台下座位中，只有一个他。 瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲对视着。父亲还说那 么冷漠，那么不屑，那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。父亲站起
最常用的手法，影片开始为对话场景的空镜头，演员 走到场景中，然后停下来开始交谈。
空镜头又称“景物镜头”。指影片中作自然景物或场面描写而不 出现人物（主要指与剧情有关的人物）的镜头。空镜头的运用不只是 单纯描写景物，而是将抒情手法与叙事手法相结合，加强影片艺术表 现力的重要手段。
第三节 对话场面分镜头技巧
（二） 雨轻抚着窗子。 调皮的雨丝从开着的窗户缝里跳进来，伴随着阵阵凉风。我瑟瑟 发抖。晚上，我感冒了，咳嗽不止，难受极了。“吃点药吧。”一位 同学端着一杯热气腾腾的水，拿着药，坐在我身旁，眼里流露出万缕 担心与焦急。灯光下，杯里的水闪着点点银光，晶莹无比。“谢谢。”
我吃下药，喝着热水，觉得一股暖流流遍全身，涌进心窝里。“实在
可妈妈脸上依然挂着微笑，那样平静，如一湖秋水：“进教室吧，小
心别淋雨！”我向妈妈笑了笑，进了教室。透过窗户，看着细雨中妈 妈那愈来愈模糊的身影，又忆起我病时妈妈那焦急的眼神，我伤心时 那温柔的安慰；又忆起细雨中和妈妈悠闲地漫步，小雪中和妈妈奔跑 嬉笑……我的心被爱的暖意包围了。 哦，细雨霏霏，携着母爱，飘洒……
黄禹衡和易老师的第一节课
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自我介绍
• 老师昵称：老易，易老 • 毕业院校：四川师范大学 • 教学特点：趣味学习，快乐成长。 • 教学经历：一线老师 • 教学心得：孩子都是赐予我们的美好 • 辅导成绩：有理想，有行动，就有效果
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一、教学目标：
1、通过范文了解什么是镜头式作文 2、掌握镜头式作文的写作技巧
不行就去医务室看看吧！”她关心地说。这声音，如阴云日里射出的 一缕阳光，让我觉得暖融融的。我笑了笑：“没事儿。”望着窗外霏 霏的细雨，我觉得好温暖。 哦，细雨霏霏，携着友谊，飘洒……
（三） 小雨肆意地轻洒着。 放学了，我撑着伞独自走在大街上。雨丝打在伞上，发出“啪啦啪 啦”的声音，细细的，碎碎的，让我心旷神怡。晶莹的雨珠顺着伞滴下
了，回过头看了一眼儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪
水终于流淌下来。 沉默中，心里还是那么温暖，一步、两步、三步……
今天 考场上，有个孩子在书写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。 我的父亲，他的感情如绵绵的秋雨、柔和的春风，没有大起大落，只 是淡泊的沉默罢了。 沉默的父爱——我很感激它。
细雨霏霏 看！细雨霏霏。 轻嗅湿润的空气中弥漫着的栀子花香，看着轻柔的雨丝霏霏飘洒， 心底涌出一缕清幽宁静。霏霏的细雨，勾起了我温暖的回忆。【回忆 式开头，让读者一接触到文章，就同作者一样，被带进回忆中去，使 读者产生阅读兴趣。】
霏，携着真情，飘洒……”三次昭示文眼，彰示主题。
3、强化富有感染力的细节，让真情从平凡的生活中流露。
方法归纳 1、确定一个中心：大主题是什么？ 2、构思提纲：几件事？每件事的小主题如何向大主题靠拢？ 可借鉴：平行式、层递式（发展式） 慈母情
温暖的回忆
同窗情
温暖的爱
师生情 3、强化富有感染力的细节，让真情从平凡的生活中流露。
作文训练 人生中总有许多美好的镜头镌刻在你的心头，令你在回想中体味美好， 请将这些故事写下来吧。 题目：那些难忘的镜头
第三节 对话场面分镜头技巧
第三节 对话场面分镜头技巧
一、一场戏的开始 二、轴线的变化 三、反应镜头 四、间歇 五、时间的压缩
第三节 对话场面分镜头技巧
一、一场戏如何开始
1.利用空镜头展开对话
空镜头的出现使原来的关系 轴线暂时消失，当再次回到对 话场面的时候摄影机已经改变 轴线。使观众不会觉得画面过 分跳跃。
二、轴线的变化 3.利用摄影机移动过轴线 拍摄对话的时候移动摄影机可以使画面从轴线一侧 过渡到另一侧。要注意此时的画面上应当是双人镜头， 这样观众可以直观地感受到方向改变的过程，从而适应 轴线的变化。 如旋转镜头
点评范文 1、由叙生情，情理谐和。三次叙述，分别表达慈母情、同学情、师 生情。结构紧凑，层次分明，详略得当，重点突出。 2、借景抒情，情景交融。文章中描写景物，小作者是为了抒发自己 的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。“哦，细雨霏霏，携着母 爱，飘洒……”“哦，细雨霏霏，携着友谊，飘洒……”“哦，细雨霏
（一） 雨淅淅沥沥地下着。 天上的雨丝犹如仙女撒下的绣花针，长长的，细细的，亮亮的， 纤盈柔美。我和我妈妈撑着一把大伞，走在上学的路上。雨丝不怀好 意地钻进我的领口里，搔着我的脖子和脸颊，凉凉的，痒痒的。过了 一会儿，右肩微微湿了一小片。妈妈见了，忙把伞向我这边挪了挪： “怎么也不告诉我，衣服湿了多难受啊！”到了校门口，扭头一看， 妈妈的左肩全湿了，几缕头发紧贴在腮上，水珠顺着发丝流了下来， 落到衣服上，留下一道湿湿的痕迹，就连那眼镜上，也落满了水珠。
二、轴线的变化
4.利用齐轴镜头过轴
模糊轴线带来的方向感， 为后面越过轴线做铺垫。
三、反应镜头 表现对话场面必须要在对话中加入反应镜头。 在剪辑的时候让说话者声音转入下一个镜头，或是表现听 话人的表情等反应。 作用：传达信息，加强互动，渲染气氛。
（帝国末日00：40）
三、反应镜头
四、间歇 静态的长对话在视觉上难以持久，长对话需要若干连续的 注意高峰。因此在这里需要视觉间歇，即用与这场戏有关、但 不影响剧情高潮内容的某种景象和对话情景交替出现。 间歇可以改变剧情节奏。
五、时间的压缩 在长时间的对话中为了使影片节奏不至于缓慢冗长，利用 蒙太奇方法增加这段对话中的时空信息和剧情内容。 具体方法： 1.一件复杂事件（故事的一条线索）中，演员以不同姿势 和不同地点出现。将复杂的情节通过几个阶段性的画面镜头 简明表现出来。 （辛德勒名单） 2.故事中的几条线索交替、共同出现在对话中，以紧凑的 剧情充实对话的时间
一、基本概念 二、运动的分切
1.运动分切的基本规则
（1）位置的匹配 （2）运动的匹配 （3）视线的匹配
2.在同一视轴上分切运动
3.从相反的方向分切运动
4.进门和出门的运动
三、运动轴线的灵活运用
1.切出镜头的使用 2.中性方向 3.利用人物调度改变轴线 4.运动轴线自身的改变
本章小结
一、一场戏如何开始
2.让主人公们依次入画
第三节 对话场面分镜头技巧
第三节 对话场面分镜头技巧
一、一场戏如何开始
3.摇摄或跟拍其中一个演员或两个演员
（1）为自然将观众的视线引向戏剧中心，可以摇摄或跟 拍对话参与者，直到他们从运动中停下来开始说话。(帝国 末日) （2）遥拍跟拍的对象不是对话的直接参与者。 例如：酒吧