观察记录表
幼儿活动观察记录表
二
次
观ห้องสมุดไป่ตู้
察
午睡室
午睡时间到了，孩子们上完洗手间便坐在床上开始脱衣裤准备午睡，商皓哲开始脱裤子，双手拉开裤子两侧的皮筋，两只手抓好皮筋一起用力往下拉裤子。当裤子退到脚踝处，随即坐在床上右手用力拉左裤腿，左手拉右裤腿。裤子脱下来，他拎起裤腰抖一抖，待裤腿垂下后他又把裤子上下对折，捧到床尾，接着脱衣服，从下往上解开纽扣，双手抓住胸口的衣服边作打开状，一边扭动身体一边抖动双臂，衣服顺着手臂滑落。他把衣服摊开在地上，衣服两侧往中间叠好并抹平，上下对折，双手捧着放在床尾处，掀开被窝钻进去。
第
三
次
观
察
中三班活动室
下午3点50分，妈妈还没来接商皓哲，他两眼看着窗外，嘴里咕哝：妈妈怎么还不来。我建议他可以找些东西边玩边等妈妈。他离开椅子径直走到探索区，在几个盒子里翻了下又走了出来，环视了教室其他地方后，走到门边的纸箱边蹲了下来，一手拿了一节弯弯的塑料管放在地上，再次同样拿出两节来散放在脚边，他右手拿起地上的一节管子，右眼对着洞口左右看看教室，又把管子洞口贴紧耳朵，微笑着听了5秒，把管子放下，又重复贴着耳朵，脸上的笑意越来越深，他放下手里的管子，又换另一根管子继续贴着耳朵。
幼儿活动观察记录表
被观察幼儿： 年龄：5岁3个月 性别：男
观察教师：
时间
地点
观察实录（可附照片）
第
一
次
观
察
大型爬网
今天的户外活动是爬网，商皓哲一路小跑到网边，双手扶着网边缘的绳子，右脚跨进网洞里，左脚借力登进了网里，接着他双手交替抓住网绳向上爬，双脚也寻找合适的网洞交替着向上蹬，爬在他前面的孩子叫到：商皓哲，快点，快点。商皓哲应了一声加快了手脚的频率向上爬。一分钟后，两个孩子已经双手扶着网面顶部的横梁欢呼。接着俩人开始比赛谁先爬下去，一个孩子双手抓牢横杆，右脚跨过横杆，一个翻身左脚也踏进向下的网洞中，手脚交替向下爬去，商皓哲也采用同样的方法越过横杆，接着他放开原本抓紧网绳的双手，身体向右倾斜倒在网面上，一路向下滚去，比另一个孩子先到往下，欢呼起来。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表
草坪上，让孩子们自由选择玩具，并引导他们进行自由游戏，让孩子们在自由游戏中发挥自己的想象力和创造力，提高他们的玩耍兴趣和参与度。
观察时间：
观察对象：全班幼儿
观察地点：二楼活动室
观察目的：观察幼儿在团体活动中的表现和互动情况
幼儿行为表现与分析：
在课堂上，我们组织了一个小组活动，让孩子们一起完成一道手工作品。
孩子们积极参与，互相帮助，合作完成作品。
但是在讨论过程中，有几个孩子表现出了不耐烦和自私的行为，不愿意听取其他孩子的建议。
分析：这些孩子可能缺乏团体合作意识和尊重他人的态度，需要进一步引导和培养。
反思与调整：
我们在活动结束后，针对这些孩子的表现进行了及时的反思和调整。
通过课堂讨论和教师引导，让孩子们认识到团队合作的重要性和尊重他人的态度。
同时，我们也加强了对孩子们的引导和监督，确保他们能够更好地融入团体活动中。
观察时间：
观察对象：小班幼儿
观察地点：室内游戏区
观察目的：观察幼儿在自由游戏中的表现和互动情况
幼儿行为表现与分析：
在自由游戏中，我们发现有几个孩子喜欢独自玩耍，不愿意和其他孩子一起玩。
同时，也有一些孩子喜欢抢玩具，导致其他孩子的游戏受到干扰。
分析：这些孩子可能缺乏与他人交往和分享的能力，需要进一步引导和培养。
反思与调整：
我们在观察后，及时进行了反思和调整。
通过教师引导和游戏规则的制定，让孩子们学会了与他人交往和分享的能力。
同时，我们也加强了对孩子们的引导和监督，确保他们能够更好地融入自由游戏中，提高他们的社交能力和合作精神。
幼儿园体育游戏观察记录表
幼儿园体育游戏观察记录表姓名：日期：观察地点：观察时间：1. 观察目的幼儿园体育游戏是幼儿身心发展的重要组成部分。
本观察记录表旨在记录幼儿园体育游戏的情况，以便对幼儿的体育发展进行辅助评估和个体化指导。
2. 观察内容2.1 幼儿基本信息名称：性别：年龄：体格发育状况：2.2 游戏项目游戏名称：观察人员：规则说明：2.3 观察点观察点一：（例如身体协调性）观察点二：（例如跳跃能力）观察点三：（例如球类运动能力）3. 观察记录游戏名称：日期：时间段：观察点一：描述幼儿在游戏中身体协调性的表现和发展情况。
观察点二：描述幼儿在游戏中跳跃能力的表现和发展情况。
观察点三：描述幼儿在游戏中球类运动能力的表现和发展情况。
4. 结果分析根据观察记录，对幼儿的体育发展进行分析和评估，包括身体协调性、跳跃能力以及球类运动能力等方面的情况，并结合幼儿的实际情况给予相应的指导和促进措施。
5. 评估总结根据观察记录和结果分析，对幼儿的体育发展进行综合评估并总结，包括幼儿的优势和不足之处，并提出改进措施和建议。
6. 指导计划根据评估总结，制定个体化的体育发展指导计划，包括针对幼儿的身体协调性、跳跃能力和球类运动能力等方面的培养目标和具体措施。
7. 家园合作将观察记录、结果分析、评估总结和指导计划与家长进行交流，共同关注幼儿的体育发展，促进家园合作共同努力。
注意事项：- 观察记录应客观描述幼儿在游戏中的表现，避免主观评价。
- 结果分析和评估总结要基于观察记录的事实，提出具体的建议和改进措施。
- 指导计划应针对幼儿的个体差异进行制定，注重培养多方面的体育能力。
- 家园合作是促进幼儿健康发展的重要环节，加强与家长的沟通和合作至关重要。
总结：幼儿园体育游戏观察记录表是对幼儿园体育游戏情况进行观察和记录的工具。
通过对幼儿体育游戏的观察与记录，可以更好地了解幼儿在体育方面的发展情况，并为幼儿的体育教育提供有针对性的指导和支持。
在使用这份观察记录表时，需注意客观描述幼儿的表现，结合实际情况进行综合评估，并与家长积极合作，共同为幼儿的体育发展营造良好的环境。
小班观察记录表(20篇)
小班观察记录表(20篇) 小班观察记录表第1篇：观察时间：**观察地点：小二班教室观察对象：XXX观察教师：XXX一、幼儿情景分析XXX小朋友是一个性格开朗、懂礼貌的孩子，能主动向教师问好。
其他小朋友都很喜欢和她玩，但她比较爱哭，稍不如意就会哭。
XXX生活在一个大家庭中，和爷爷、奶奶住在一起，家里人很喜欢她，什么事都让着她，也养成了娇气、爱哭的性格。
有时候小朋友因为喜欢她，摸摸她的小辫子，她也总是跟教师哭着说：“她摸我的头发了。
”类似于这样的事情时有发生，教师要帮助XXX慢慢学会控制自己的情绪，改掉爱哭泣的惯。
二、现象记录1、第一阶段1）现象记录：①午睡时，小朋友们都睡着了，XXX突然哭起来。
原因是睡在她上头的小朋友的被子掉了一点点在她的床上，她边哭边喊：“她的被子在我的床上。
”教师连忙抱着她，哄了哄，可她还是不停地哭，直到教师把她哄睡着，她才慢慢地止住哭涕。
②团体活动时，教师带孩子们玩音乐游戏，小朋友不小心轻轻地碰到了XXX，XXX止不住大哭起来，边哭边说：“我让我妈妈打你。
”教师安抚了她，她才慢慢地不哭了。
2）分析与措施：①王**小朋友生活在大家庭中，家人难免宠爱，遇到问题时会哭来解决。
教师要帮助她慢慢学会控制情绪。
②由于刚入园，XXX小朋友还没有完全适应幼儿园的生活，教师要多陪伴她，让她慢慢适应幼儿园的生活，明白班级里的小朋友都是好朋友，鼓励她多与其他小朋友玩。
③教师与家长沟通，家园共育，帮助孩子慢慢学会控制情绪。
2、第二阶段1）现象记录：①户外活动时，小朋友们正在玩，突然听到一阵呵呵的笑声，教师一看，原来是XXX和一个小女孩在玩软包，XXX对那个小女孩说：“呵呵，你的软包砸到我了，真好笑。
”教师也会心一笑，这个孩子的进步真大，此刻小朋友们不小心碰到她了，她都会觉得没关系，跟小朋友相处得十分好。
②户外体育活动时，XXX不小心摔倒了，这次她没有哭，很勇敢地站起来拍拍手，之后又跟小朋友玩了。
分析与措施：①王**小朋友经过一段时间与其他小朋友的相处，完全适应了团体生活，在教室里哭泣的时候越来越少，教师们常常看到一个爱笑的小女孩。
幼儿园观察记录表3篇
观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。
怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。
接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。
”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。
活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。
二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
幼儿观察记录表
幼儿观察记录表日期：2024年10月10日时间：上午9点-10点观察者：张老师被观察幼儿：小明（化名），4岁观察目标：观察小明在集体活动中的参与度和合作能力。
观察记录：9点：集体活动开始，老师带领幼儿们唱歌跳舞。
小明积极参与，跟着节奏摇摆。
他似乎很喜欢音乐，笑容满面。
9点15分：老师提出让幼儿们排成一队进行接力赛。
小明主动加入队伍，乐意地接过接力棒，快速跑到终点传递给下一位幼儿。
9点30分：老师组织幼儿们进行手工制作，小明选择了画画。
他动手能力较强，认真地握住画笔，绘制了一幅彩色的风景画。
9点45分：老师布置自由活动时间，幼儿们可以自由选择活动。
小明选择了搭积木。
他一边认真听老师的指导，一边专注地搭建。
看得出他思维敏捷，能够独立完成一些较为复杂的结构。
总结：小明在集体活动中表现积极，参与度高。
他愿意与他人进行合作，很好地完成了接力赛。
同时，他具备较强的动手能力和思维能力，在手工制作和搭积木中表现出色。
可以看出，小明具备较好的合作能力和自主学习能力。
日期：2024年10月15日时间：下午3点-4点观察者：李老师被观察幼儿：小红（化名），3岁观察目标：观察小红在户外游戏中的表现和社交能力。
观察记录：3点：小红在操场上和其他幼儿一起玩沙子。
她主动向其他幼儿打招呼，并询问他们在做什么。
她很好地与其他幼儿互动，笑容满面。
3点15分：小红看到滑滑梯有幼儿在玩，她迅速跑过去排队等候。
她很有耐心地等待自己的机会，并很开心地滑下滑梯。
3点30分：小红在绿地上放风筝。
她主动与其他幼儿分享自己的风筝，并邀请他们一起飞风筝。
虽然她在操作上有些困难，但她积极尝试并不断寻求帮助。
3点45分：小红和其他幼儿一起玩儿童乐园设施。
她很愿意等待自己的轮次，并与其他幼儿一起玩“捉迷藏”。
她在游戏中展现了较好的跑动能力和灵活度。
总结：小红在户外游戏中表现积极活跃，具备良好的社交能力。
她能与其他幼儿主动互动，并表现出善于合作和分享的品质。
小班活动观察记录表50篇
小班活动观察记录表50篇观察记录1：活动主题：手工制作卡片活动时间：2021年3月10日活动地点：小班教室活动内容：小班的孩子们在老师的指导下，使用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作了精美的卡片。
他们根据自己的想法和创意，选择不同的图案进行剪切和粘贴，最终完成了一张张独特的卡片。
在制作的过程中，孩子们展现出了耐心和创造力，互相交流和帮助，收获了快乐和成就感。
观察记录2：活动主题：自然观察活动时间：2021年3月15日活动地点：校园自然环境活动内容：小班的孩子们在老师的带领下，到校园的花坛和草地进行自然观察。
他们仔细观察了花朵的颜色、形状和香味，触摸了树叶的质地，听到了鸟儿的歌唱声。
通过亲身经历和感官体验，孩子们增加了对自然的认识和理解，培养了对大自然的热爱和保护意识。
观察记录3：活动主题：音乐狂欢活动时间：2021年3月20日活动地点：小班教室活动内容：小班的孩子们在音乐老师的指导下，开展了一场音乐狂欢。
他们通过听音乐、跳舞、玩乐器等形式，感受音乐的节奏和魅力。
孩子们跟随着音乐的节拍，尽情舞动身体，展现出了活力和激情。
通过这次活动，孩子们不仅锻炼了身体，还培养了音乐欣赏和表达的能力。
观察记录4：活动主题：动物认知活动时间：2021年3月25日活动地点：小班教室活动内容：小班的孩子们通过观看图片和听老师的介绍，认识了一些常见的动物。
他们学习了动物的名称、特征和习性，并进行了简单的分类。
孩子们积极参与，踊跃发言，展示出了对动物的兴趣和好奇心。
通过这次活动，孩子们扩大了自己的知识面，培养了动物保护意识。
观察记录5：活动主题：果蔬品尝活动时间：2021年3月30日活动地点：小班教室活动内容：小班的孩子们品尝了各种果蔬。
他们通过观察、嗅闻和尝试，感受了不同果蔬的颜色、味道和口感。
孩子们纷纷表示自己喜欢吃水果和蔬菜，认识到了健康饮食的重要性。
在活动结束后，孩子们还制作了一份水果拼盘，展示了自己的动手能力和创造力。
小班活动观察记录表50篇
小班活动观察记录表50篇观察记录表1:学生互动游戏日期:观察者:活动名称:学生互动游戏活动地点:教室活动对象:小班学生观察目的:观察学生在互动游戏中的交流与合作能力观察内容:1.学生之间的交流方式。
2.学生之间的合作程度。
3.学生的参与程度。
4.学生在游戏中展现的个人能力。
观察记录:在观察期间，学生们进行了一个名为"找朋友"的互动游戏。
游戏的规则是每个学生都会在背上贴上一张卡片，上面写着某个动物或物品的名称，然后学生们互相寻找与自己卡片一样的同伴。
以下是我对学生互动游戏的观察记录:1.学生之间的交流方式:学生之间主要通过口头交流的方式进行沟通。
他们会互相询问对方卡片上写的是什么，并试图通过描述其他特征来找到自己的同伴。
有些学生在交流时表达不清楚，但其他学生会主动帮助他们理解。
2.学生之间的合作程度:大部分学生表现出了很好的合作精神。
他们会主动帮助其他学生找到与自己卡片一样的同伴，并鼓励彼此。
有些学生之间还会互相交换卡片，以便更好地帮助其他同伴寻找自己的同伴。
然而，也有少数学生表现出较弱的合作程度，他们更关注个人利益而不愿意帮助他人。
3.学生的参与程度:大部分学生积极参与游戏，并且非常专注。
他们争相找到与自己卡片相同的同伴，并尽力帮助其他同学。
然而，也有少数学生对游戏兴趣不高，他们主动躲避游戏，或者没有全身心地参与进来。
4.学生在游戏中展现的个人能力:学生在游戏中展现了各种各样的个人能力。
有些学生在寻找同伴时非常敏锐和果断，他们能够迅速地找到自己的同伴。
还有些学生在描述和解释自己卡片上的特征时表现得非常详细和清楚。
然而，也有少数学生在寻找同伴时表现得较为被动，并且描述能力不足。
结论:通过观察学生在互动游戏中的表现，我发现大部分学生都能够良好地交流和合作。
他们积极参与活动，并且展现了各种各样的个人能力。
然而，也有一些学生在交流和合作方面还需要提高。
在未来的活动中，可以加强这些学生的参与度，并提供一些更具挑战性的任务，以促进他们的交流和合作能力的发展。
幼儿观察记录表
幼儿观察记录表幼儿观察记录表幼儿观察记录表观察日期 6.16 被观察幼儿：朱梓凡观察时间9：30—9:50 年龄：7岁观察者：仲伟红观察环境科学区（2男2女、乒乓球、水盆、矿泉水瓶、磁铁、天平等）观察目的了解目标幼儿科学区材料操作情况观察目标1.了解目标幼儿在游戏中与同伴的合作情况。
2.记录目标幼儿在游戏中的情绪体验。
观察实录区域活动开始了，朱梓凡在漫无目的地摆弄双手，用瓶盖舀水倒在矿泉水瓶里，持续有4分钟，与旁边的幼儿没有任何交流。
我轻轻地走过去，低声问道：“你在玩什么呀？”他听了我的话，立即兴奋起来，“我去把水装满！”说完，他就离开了自己的位置，跑到了卫生间的水龙头上装了满满一下水，然后将乒乓球放在矿泉水瓶上倒立起来，一开始有一点点水往外流，他用手在下面扶着，慢慢地，他尝试将手拿开，看见乒乓球被吸在了上面，他露出了惊喜的表情。
实验成功后，他又开始了拿瓶盖反复装水的环节，装到一半，他又拿起乒乓球和瓶盖玩了起来，实验4次想将乒乓球吸在瓶盖上，以失败而告终。
后来，他又将半瓶水倒扣在盆里，慢慢地将矿泉水瓶往外拿，看见水慢慢流出来，他又开心地笑了。
接着，又继续重复装水的动作......分析评价1.目标幼儿在活动中有一定的兴趣和投入度，在活动中能够获得成就感与满足感。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，幼儿能够在探索中有所发现时感到兴奋和满足。
在动手实验的过程中，我们可以感受到小女孩实验成功时的兴奋和喜悦。
2.目标幼儿在活动中与同伴的交流特别少，基本属于独自游戏。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：大班幼儿在探究中能与他人合作与交流。
在观察中我们发现小女孩没有与同伴发生任何交流、沟通行为，一直在独自游戏中，但是他又渴望与别人分享成功的喜悦，当我发出沟通的信号时，他立即对我的问题进行应答，并且将自己的发现展示给我看。
支持策略1.追随幼儿兴趣，生成新的活动。
小班观察记录表(20篇)
小班观察记录表(20篇)小班观察记录表第1篇：观察时间:**观察地点：小二班教室观察对象：XXX观察教师：XXX一、幼儿情景分析XXX小朋友是个性格十分开朗的孩子，懂礼貌，能主动向教师问好，小朋友都很喜欢跟她玩，可是就是比较爱哭，稍不“如意”就爱哭。
XXX生活在一个大家庭中，和爷爷、奶奶、住在一齐，家里人很喜欢他，什么事都让着他，也就养成了娇气、爱哭的性格。
有时候小朋友因为喜欢她，摸摸她的小辫儿，她也总是跟教师哭着说：“她摸我的头发了。
”类似于这样的事情时有发生，教师要帮忙XXX慢慢地学会控制自我的情绪，改掉爱哭泣的惯。
二、现象记录1、第一阶段（1）现象记录：①午睡的时候，小朋友们都睡着了，XXX突然哭起来，原先是睡在她上头小朋友的被子掉了一点点在她的床上，她边哭边喊：“她的被子在我的床上。
”教师连忙抱着她，哄了哄，可她还是不停地哭，直到教师把她哄睡着，她才慢慢地止住哭涕。
②团体活动，教师带孩子们玩音乐游戏，小朋友不仔细轻轻地碰到了XXX，XXX止不住大哭起来，边哭边说：“我让我妈妈打你。
”教师安抚了她，她才慢慢地不哭了。
（2）分析与措施：①孩子生活在大家庭中，家人难免宠爱，孩子遇到事情的时候会哭来解决问题。
②由于刚刚入园，XXX小朋友还没有完全适应幼儿园的生活，教师要多陪伴着XXX小朋友，让其慢慢适应幼儿园的生活，明白班级里的小朋友都是好朋友，鼓励其多与其他小朋友玩。
③教师与家长沟通，家园共育，帮忙孩子慢慢学会控制情绪。
2、第二阶段（1）现象记录：①户外活动，小朋友们正在玩，突然听到一阵呵呵的笑声，教师一看，原先是XXX和一个小女孩在玩软包，XXX对那个小女孩说：“呵呵，你的软包砸到我了，真好笑。
”教师也会心一笑，这个孩子的提高真大，此刻小朋友们不细心碰到她了，她都会觉得没关系，跟小朋友相处的十分好。
②户外体育活动，XXX不细心摔倒了，这次，她没有哭，很勇敢的站起来拍拍手，又之后跟小朋友玩了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观察记录表
桠溪小学学生观察记录表
桠溪小学学生观察记录表
桠溪小学学生观察记录表班级五（1）观察时间
观察对象
观察收获
桠溪小学学生劳动记录表班级五（1）劳动时间
劳动内容除草
桠溪小学学生劳动记录表班级五（1）劳动时间
劳动内容除草
劳动过程
桠溪小学学生劳动记录表班级五（1）劳动时间
劳动内容除草
桠溪小学学生劳动记录表班级五（1）劳动时间
劳动内容除草
劳动过程
桠溪小学学生劳动记录表班级五（1）劳动时间
劳动内容除草
桠溪小学学生劳动记录表班级五（1）劳动时间
劳动内容除草
天气真好！我们来到了我们的基地，今天的任务是观察萝卜，收到这个任务，同学们都开心极了！
有些同学把水桶都拿来了，给萝卜浇水时，突然发现
萝卜叶上爬了许多毛毛虫，把我们茂盛的萝卜叶子啃了许多，好心疼啊，同学们惊奇的看着毛毛虫，纷纷出主意，怎么给萝卜宝宝治病呢，怎么把虫子消灭呢？大家经过激烈的讨论，想出了许多可爱的办法：
1.使用农药
2.鸡消灭。
其实对于有的家庭中，可能有
着自己的小花园，因此说出现了毛毛虫，那么用家中的小鸡来消灭的，这样消灭的好处就是一举两得，可以让小鸡填饱肚子的，而且还是可以让虫子消灭的，但是这样的坏处就是如果种植的是小鸡也喜欢的蔬菜，那么就不行了等等。
今天，学校给我们五（1）班分了四块地，在老师的带领下，我们来到了菜园基地，不过，我们还发现地里还有很多野草。
不少同学都说不能留着野草，这样会和青菜，萝卜抢营养的。
于是，大家开始除草。
同学们干的可认真了。
一开始，我们直接拔，发现很多野草长得很顽固我们怎么也拔不下来，还有同学摔了个底朝天，大家笑成一团。
后来，赵志平同学拿来一把“兵器”，在“兵器”
的借助之下，顽固的野草，不费吹灰之力被拔了下来。
时间过得很快，不一会儿，就上课了，同学们只好懊恼地回教室，从同学们的欢歌笑语之中，我觉得这次活动很有意义。