赶走烦恼

《赶走烦恼》教学设计
教学目标：
1.知道生活中有许多烦恼，知道这些烦恼的存在对身心健康的影响与危害，懂得烦恼并不可怕，要正确对待、战胜烦恼。

2.探究赶走烦恼的对策，学习用多种方法进行自我心理调节，训练和提高适应能力，健康快乐的生活。

3.体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极向上的生活态度。

活动准备：
教师准备：搜集相关资料，歌曲《小小少年》，一段视频，了解学生中存在的烦恼。

学生准备：读《什么时候，星期天才属于我》、写出心中的烦恼做成烦恼卡，搜集化解烦恼的名言警做成精美的书签。

活动过程：
一、歌曲导入
播放歌曲《小小少年》。

二、说烦恼
1、教师引导：正像这首歌里所唱的，小小年龄的我们也是有烦恼的，并且随着年龄的增长，我们的烦恼也增加了。

2、阅读《什么时候，星期天才属于我》，了解扬扬的烦恼？
3、小调查：你有烦恼吗？把你的烦恼卡拿出来，来说说你的烦恼。

2、学生发言。

3、教师补充：学生的烦恼，好友闹别扭、视力下降了、太胖了、作业太多了。

4、教师小结：几乎人人都有烦恼。

三、话危害
1、教师引导：这些烦恼的存在，给我们带来什么影响？什么危害？可以结合自己的烦恼谈一谈。

2、教师补充危害
四、谈方法
1、教师引导：既然烦恼给我们的身心带来这么大的危害，那我们一定要想办法把烦恼给赶走，（板书课题《赶走烦恼》）你有什么金点子赶走烦恼吗？
2、学生发言。

根据发言让学生把解决烦恼的方法写在金点子锦囊里，并把烦恼卡扔进烦恼回收站里。

3、同学们根据金点子解决烦恼，把烦恼卡丢进回收站。

4、小组解决烦恼：把你的烦恼讲给你的小组成员听，让他们帮你解决
5、解决扬扬的烦恼
6、教师补充视频：低段孩子的烦恼实例，学生说感受，并帮助解决烦恼。

7、补充知心姐姐的话，读了这个故事，你有什么感受
8、学生交流、汇报。

9、教师小结：有时候换个角度看问题可以化解烦恼。

我们要积极乐观面对烦恼
10、送给学生四句话。

正确对待，积极乐观的面对生活，你会发现身边的快乐越来越多，世界越来越美了。

五、教学深化
1、教师谈话：成长的路上还会有烦恼来侵袭打扰，课前老师请你把你们把搜集到的化解烦恼的名言警句做成精美的书签，拿出来吧。

2、把你的书签作为毕业礼物送给你的好朋友吧，并送上最真诚的祝福。

3、补充诗歌：《假如生活欺骗了你》
2、总结谈话：同学们，请记住，烦恼总是短暂的，幸福才是永远的。

不与烦恼过多纠缠，勇敢面对，正确处理，你的人生之路会坦荡而阔远。

六、布置作业：
把你自己赶走烦恼的“名言”做成书签，送给你的好朋友或者爸爸妈妈吧！。