法语综合教程教参
法语综合教程第三册14
Leçon 14E xercices de grammaire （l'imparfait et le plus-que—parfait du subjonctif)I. Conjuguez à toutes les personnes ：1)J’exigeais qu'on utilisât cette méthode。
J’exigeais que tu utilisasses cette méthode. … qu'il (elle) utilisât… que nous utilisa ssions… que vous utilisassiez… qu’ils （elles）utilisassent…2)Je demandais qu'on eût terminé le travail avant midi.Je demandais que tu eusses terminé le travail avant midi。
… qu’il （elle) eût terminé… que nous eussions terminé… que vous eussiez terminé… qu’ils （elle）eussent terminé…3)Je doutais que tu eusses fait tes devoirs tout seul.Je doutais que tu eusses fait tes devoirs tout seul。
… qu’il (elle）eût fait ses devoirs tout（e) seul(e). … que vous eussiez fait vos devoirs tout(e) seul(e）(s）. …qu'ils （elles）eussent fait leurs devoirs tout（e）seul(e）（s）.4)Je craignais qu’ils arrivassent en retard.Je craignais que tu arrivasses en retard. … qu'il（elle）arrivât… que nous arrivassions… que vous arrivassiez… qu'ils（elles) arrivassent…5)J’étais furieux que vou s fussiez partis sans prévenir。
法语综合教程1 第15课
Corrigé de la leçon 15P290I.être-été ; avoir-eu ; attendre-attendu ; faire-fait ;voir-vu ; entendre-entendu ;vouloir-voulu ; pouvoir-pu ; servir-servi ; envoyer- envoyéII.appris-apprendre ; écrit-écrire ; su-savoir ; ouvert- ouvrir ; vendu-vendre ;compris-comprendre ; mis-mettre ; pris- prendreIII. A1)J’ai mal entendu.2)Il a bien parlé.3)Jean a trop bu.4)Je l’ai déjà su.5)Il a été toujours là.B1)Anne n’a rien répondu.2)Tu n’as rien vu ?3)V ous n’avez rien fait.4)Ils n’ont rien su.5)Je n’ai rien entendu.C1)Nous avons eu une voiture.2)Le vendeur m’a appris à allumer l’ordinateur.3)J’ai acheté un téléphone portable.4)Joëlle et Philippe ont bavardé depuis une heure sur Internet.5)On a pu envoyer des photos à son ami par l’ordinateur.6)Les gens ont passédes heures et des heures devant le petit écran del’ordinateur.7)Le soir, il a souvent joué aux jeux vidéo.8)Je n’ai pas voulu sortir dans la nuit.D1)Oui, parce que je n’ai pas encore lu ce magazine./ Oui, parce que je ne l’aipas encore lu.2)Oui, parce qu’il n’a pas encore eu le temps de lui téléphoner.3)Oui, parce que je n’ai pas encore vu ce film./ Oui, parce que je ne l’ai pasencore vu.4)Oui, parce que je n’ai pas encore bu de thé./ Oui, parce que je n’en ai pasencore bu./ Oui, parce que je n’y ai pas encore pensé.5)Oui, parce q u’elle ne lui a pas encore dit bonjour./ Oui, parce qu’elle ne l’apas encore rencontré aujourd’hui.IV.Passé composé1) a été2)(j’) ai lu3)avons (déjà) appris4) a eu5)(n’en) ai (pas) pris6)(N’)as-tu (pas) trouvé7)as acheté8) a envoyé9)m’a très vite répondu ?10)a ouvertV.posez des questions1)Avez-vous dit bonjour à M. Dupont ? (As-tu dit bonjour à M. Dupont ?)2)Avez-vous aidévotre mère àpréparer le dîner ? (As-tu aidéta mère àpréparer le dîner ?)3)A-t-il bavardé avec son ami pendant une demi-heure au téléphone ?4)Hier, avez-vous passé une heure à regarder la télé ? (As-tu passé une heure àregarder la télé ?)5)Avez-vous oublié d’envoyer vos photos à Martine ? (As-tu oublié d’envoyertes photos à Martine ?)I.Pronom convenable.1)le2)la3)le4)l’5)l’6)le7)le8)l’9)l’10)lesII.distinguez1)PN2)PCOD3)PN4)PN5)PCOD6)PCOD7)PN8)PCODP294plétez1)ravi2)pratique3)extraordinaire4)Génial5)compliquéeII.présent de l’indicatif (se) servir2)sert3)sert4)se servir5)se sertapprendre1)apprenons2)(J’) apprends3)apprend4)apprend5)apprendrejouer1)jouer2)jouer3)jouer4)jouer5)jouentpasser1)passer2)passer3)passe4)passe5)passeattendre1)(J’)attends2)attend3)Attends/Attendez4)attendre5)attendIII.expressionsavoir l’air contentemporter un téléphone mobilecliquer sur cette icôneconnecter l’ordinateur à Internetenvoyer des messagescommuniquer avec des amisoublier de manger et de dormirIV.prépositions1)de, en, sur2)à, avec3)à, par, de4)sur5)sur, sur, de, à, aux6)à, avec7)à8)deExercices de structureI.1)Je veux ouvrir la radio. Mais comment ouvrir la radio, tu sais ? (Mais tu saiscomment l’ouvrir ?) Oui, Jacques me l’a déjà dit.2)Je veux photographier le coucher du soleil. Mais tu sais comment te servir del’appareil photo? (Mais tu sais comment t’en servir?) Oui, Paul me l’a déjàappris.3)Je veux chercher des informations sur Internet. Mais tu sais comment surfersur Internet ?(Mais tu sais comment y surfer ?) Oui, Martin me l’a déjàdémontré.4)Je veux envoyer un E-mail àFanny. Mais tu sais comment lui envoyerl’E-mail ? Oui, je l’ai déjà appris.5)Je veux scanner une photo. Mais tu sais comment scanner la photo ? Oui,mon père me l’a déjà expliqué.II.En1)Oui, j’en ai bu./ Non, je n’en ai pas bu.2)Oui, il lui en a posé./ Non, il ne lui en a pas posé.3)Oui, elle en a mangé. / Non, elle n’en a pas mangé.4)Oui, nous en avons acheté. / Non, nous n’en avons pas acheté.5)Oui, ils en ont voulu. / Non, ils n’en ont pas voulu.III.Faites des phrases1)Ce matin, il a fallu partir très tôt.2)Dimanche dernier, nous avons joué au ping-pong.3)Il y a quelques minutes, le facteur a sonné à la porte./ Le facteur a sonné à laporte il y a quelques minutes.4)Hier, vous avez pris un taxi pour aller à l’école.5)Pendant deux jours, il a plu. /Il a plu pendant deux jours.6)Jusqu’à midi, ma sœur a dormi. /Ma sœur a dormi jusqu’à midi.7)Avant-hier, ils ont communiqué en ligne sur Internet.IV.Posez des questions.1)Qu’est-ce que vous avez eu comme cours hier ?2)Comment ont-ils compris la grammaire de cette leçon ?3)Quand Marc a-t-il voyagé en Chine ?4)Qui a déjà fait de grands progrès dans ses études ?5)Combien de romans a-t-elle vus le mois dernier ?6)Qu’a-t-il fait hier soir ?Exercices audio-orauxI.Ecoutez et remplissez les blancs.Content passer une très bonne idée dur de rester assis très loin aimerais de la fenêtre il a répondu D’accord avec un sourire face à la mer, avec salle de bains quelle surpriseII Vrai ou faux1. Vrai2. Vrai3. Faux4. Vrai5. Faux6. VraiTraductionI.Mots et locutionsAvoir l’air contentSurfer sur InternetUne disquetteTout de suiteUn scannerUn disque durAvoir quelques connaissances sur InternetCliqu er deux fois sur l’icôneUne clé mémoire USBUn clavierII.En français.1)Je viens d’acheter un ordinateur, c’est compliqué./ Il a l’air compliqué. Maisquand l’ordinateur est connecté à Internet, c’est extraordinaire. / Mais unefois connecté à Internet, il devient extraordinaire.2)Hier, j’ai envoyé deux E-mails (courriers électroniques/courriels) àmonfrère.3)Paul aime jouer aux jeux vidéo. Hier soir, il a joué jusqu’à dix heures et il aoublié de faire ses devoirs.4)Je ne sais pas comment me servir de l’ordina teur, peux-tum’aider ?-D’accord, pas de problème.J’ai entendu dire qu’il a passé toute la nuit à communiquer en ligne sur Internet avec son ami (ses amis/son amie) dimanche dernier. /J’ai entendu dire qu’il a passé toute la nuit à bavarder avec ses amis sur Internet dimanche5)dernier.。
法语综合教程第三册10
Leçon 10C ompréhension du texte 1I. Vrai ou faux ?1.faux2.vrai3.faux4.vrai5.vrai6.vraiII. Relisez le texte en entier et répondez :1.Hier, le soleil a créé la vie organique sur notre terre. Aujourd’hui, l’énergie solaireest une source d’énergie à fort potentiel.2.Avant le XIX e siècle, l’homme disposait de l’énergie des animaux de trait,l’énergie de l’eau et du vent. révolution industrielle a commencé par la découverte de la machine à vapeur,qui a permis de transformer la chaleur en énergie.4.Les principales sources d’énergie sont le charbon, le pétrole, les chutes d’eau et legaz naturel ; les sources d’énergie futures seraient les énergies nucléaire, solaire, volcanique, cosmique et éventuellement marémotrice et éolienne.5.Le charbon est la source de 50% de l’énergie qu’on utilise actuellement dans lemonde.6.Parce qu’ils ont un pouvoir calorifique moindre.7.Parce que la plupart des sources d’énergie qu’on utilise actuellement ne sont pasinfinies.8.Non, le problème de l’énergie est toujours un sujet d’actualité.III. Jeu de rôles :Réponse libre.C ompréhension du texte 2I. Dites quelles sont les causes de ces pollutions ?1) - c, 2) - d, 3) - a, 4) - b, 5) - e.II. Quelles sont les solutions ?1)les rejets chimiques des usines et l’emploi des insecticides2)l’émission de gaz polluants3)les accidents des pétroliers géants4)la prolifération de certaines algues vertes qui asphyxient les autres plantes et lespoissons5)la quantité des fumées des usines et les gaz d’échappement des voitures III. Donnez des conseils :Réponse libre.E xercices de grammaireI. Complétez les phrases avecchaque, chacun ou chacune:1.chacune2.chaque3.chaque4.Chacun5.chaque6.Chacunquelques, quelques-uns ou quelques-unes:1.quelques2.quelques-unes3.quelques-uns4.quelques-uns5.quelques-unes6.quelquesaucun, aucune, certains ou certaines:1.aucun2.certains3.Aucune4.aucune5.certains, aucun6.Certains7.aucune8.Certains, aucune9.certainestel, tels, telle, telles, autre ou autres:1.telle2.telle, telle3.autre4.autre5.tel6.autres7.autre8.telsde ou des:1.des2.d’3.d’4.des5.des6.desII. Complétez les phrases avec « de », si nécessaire, et accordez l’adjectif qualificatif donné entre parenthèses :1.de très original2.jolie3.de correcte4.de spécial5.nouvelle6.de très fiables7.de compétent8.grosse9.grandes10.de très moderneIII. Complétez les phrases avec tout, toute, tous ou toutes :1.tous2.Toute3.toute4.tout5.toute6.toute7.touteIV. Transformez les phrases en remplaçant les mots soulignés par tout, toute, tous, ou toutes :1.Tout2.toute3.tous les4.toute5.tout (un camembert)6.tout7.tout8.tout leV. Complétez les phrases avec les pronoms indéfinis tout, tous ou toutes :1. toutes2. tout3. tous4. toutes5. tout6. tous7. tous8. toutes9. tout10. toutesVI. Complétez les phrases avec plusieurs, quelques-un(e)s, chaque, ou chacun(e) :1.plusieurs2.chacun3.chaque4.quelques-unes5.chacun6.plusieurs7.Quelques-uns8.quelques-unes9.chaque10.chaqueVII. Mettez les mots soulignés au pluriel :1.d’autres problèmes2.les autres portes3.d’autres solutions4.(des) autres appartements5.D’autres étudiants6.d’autres couleursE xercices de grammaire-RévisionI. Complétez ces phrases avec des pronoms relatifs (certains devront êtreprécédés d’une préposition) :1. dont2. pour laquelle3. dont4. que5. desquelles6. quiII. Complétez avec les gérondifs des verbes «éliminer, faire, provoquer,éviter » :1.en évitant2.en provoquant3.en faisant4.en éliminantIII. Remplacez les points par « moindre » ou « plus petit(e) » :1.plus petit2.moindre3.plus petite4.plus petits5.moindre6.moindre7.moindreIV. Complétez les phrases avec « pour + infinitif »ou « pour que + subjonctif ».1. Avec tous les produits toxiques, les eaux seront trop polluées pour permettre auxpoissons d’y vivre./pour que les poissons y vivent.2. Beaucoup de forêts sont trop touchées par les pluies acides pour permettre auxarbres d’y pousser normalement./Beaucoup de forêts sont trop touchées par les pluies acides pour que des arbres y poussent normalement.3. Avec toutes les marées noires, certaines mers deviennent peut-être trop toxiquespour permettre aux poissons d’y survivre./pour que les poissons y survivent.4. Avec les nuages de pollution, la chaleur augmenterait trop pour permettre à desespèces d’animaux ou de plantes d’y survivre./pour que la Terre soit encore vivable.5. Les fumées des usines deviendront peut-être trop denses pour nous permettre derespirer./pour que nous respirions.E xercices de vocabulaireI. Trouvez dans le texte 2 les mots ou expressions qui correspondent auxdéfinitions suivantes :le gaspillage, les gaz polluants, asphyxier, la fonte, le fuelII. Trouvez le nom correspondant :a. disparaîtreb. menacerc. limiterd. observere. traiterf. éliminerg. contrôlerh. épurerIV. Répondez aux questions suivantes en remplaçant les verbes soulignés par des noms d’action.1.Oui, il est difficile de trouver la solution du problème de l’énergie./La résolutiondu problème de l’énergie est difficile.2.Oui, la découverte de la machine à vapeur est due à James Watt.3.Oui, la machine à vapeur permet la transformation de la chaleur en énergie. mise en service de cette machine à vapeur date d’il y a... (de ...)5.Oui, le raffinement du pétrole est un travail compliqué.6.Oui, il faut qu’il soit en surveillance 24 heures sur 24.7.Oui, la consommation de viande dans ce pays est de plus en plus importante.8.Oui, le gouvernement a promis l’augmentation du salaire des fonctionnaires etdes ouvriers.9.D’accord, je te prêterai mon vélo après la réparation.10.Oui, le gouvernement en a importé pour l’exploitation de cette mine de charbon.V. Répondez aux questions suivantes en employant «dans l’état présent de … » :1. Non, dans l’état présent de la médecine, on ne peut pas le guérir.2. Oui, dans l’état présent du niveau de vie, il y en a un dans chaque famille.3. Oui, dans l’état présent de l’archéologie, on le sait.4. Oui, dans l’état présent de la recherche scientifique ( la technique), c’est possible.5. Oui, dans l’état présent de l’archéologie, on peut connaître l’âge des pierres.VI. Répondez aux questions en employant «en ce qui concerne … » :1.Oui, en ce qui concerne les films parlant de la France, vous pouvez vousrenseigner au centre de documentation.2.Oui, en ce qui concerne mon oncle, il s’est marié le mois dernier avec uneSénégalaise./Non, en ce qui concerne mon oncle, je ne sais pas ce qu’il est devenu.3.Oui, en ce qui concerne le premier octobre, nous ferons un petit voyage àWuzhen./Non, en ce qui concerne le premier octobre, nous n’avons rien prévu.4.Oui, en ce qui concerne la cuisine chinoise, il y a des choses à découvrir.5.Oui, en ce qui concerne la sécurité du travail dans les usines, nous devons prévoirde nouvelles installations.VII. Remplacez les mots soulignés par un groupe verbal qui comporte « tendre à » :1.Le développement des supermarchés tend à faire partir les petits commerces.2.En vieillissant, dit-on, on tend à acquérir la sagesse.3.Grâce aux méthodes audiovisuelles, le langage oral des étudiants tend àprogresser vers une intonation très naturelle.4.Notre classe vient de prendre une mesure visant à l’amélioration de notre oral:parler français pendant les récréations et les temps libres. C’est dur car nous tendons toujours à parler notre langue maternelle entre nous.5.Les vrais savants en général restent modestes alors que les faux tendent toujoursà montrer leur maigre savoir.6.Si vous mettez le bout d’un tuyau très fin dans un liquide, celui-ci tend à ymonter.7.Toute l’usine tend à faire baisser les coûts de production. La consommationd’énergie tend à diminuer.8.Au printemps, les animaux tendent à perdre la plupart du temps leurs poilsd’hiver.9.Avec la crise de l’énergie, l’automobile tend à devenir un luxe.A ctivités connaissancesI. Voici un projet de charte de défense de la nature.II. Lisez, puis cochez la bonne réponse :c, b, retarder/prolonger/couper/baisser, b, en diminuer l’allure/couper, c, cIII. Lisez l’information suivante et cochez la bonne réponse :a, b, c, c, aE xercices omni-contrôlablesI. Écrivez les mots qui manquent.Belgique, compagnie, s’est défendu, explosives, cache, veaux, l’écologie, au courant, êtes vieux jeu, oeufs, une immense poubelle, goudron, auto-stopII. Reliez les expressions à la définition appropriée :1-c, 2-d, 3-a, 4-bE xercices de traductionI. Traduisez en chinois les derniers paragraphes du texte de lecture, àpartir de « Des conséquences sur la planète ».给地球造成的后果这些火灾及森林砍伐的种种后果对全人类来说是非常严重的。
法语综合教程第三册15
Leçon 15E xercices de grammaireI. Complétez les phrases par à (préposition) ou a (verbe avoir au présent, àla 3e personne au singulier)1)Il y a beaucoup à faire dans ce domaine.2)À titre tout àfait exceptionnel, il l’a autoriséà signer ce contrat en son nom.3)Elle a acheté cet appartement à crédit.4)Il a fort à faire à son poste.5)De l’est àl’ouest et du nord au sud, il a parcouru toute la planète.II. Complétez les phrases en utilisant l’une des prépositions : à, de ou avec.1)Il ne sert à rien de faire tant de bruit !.2)Tous les matins, elle prend le train pour aller de Melun à Paris.3)Cette montre retarde toujours de cinq minutes : elle n’est jamais àl’heure.4)Arméd’un bâton, il courut à sa rencontre pour se battre avec lui.5)Cet enfant sait déjà se servir de l’ordinateur de son père.6)Restez avec nous : nous n’avons rien de bien important à faire en ce moment.7)Ce ministre est trop dépendant de son parti alors qu’il devrait être tout dévouéau bien public.8)Je vais avec elle au cinéma; je vous ai préparéà dîner.9)Nous n’avons rien à voir avec cet individu !10)Cette voiture roule à plus de 200 km àl’heure. Et en plus elle est d’un chic !III. Complétez les phrases par l’une de ces prépositions : à, en, dans ou de.1)Je ne crois pas à toutes ces rumeurs.2)Je crois en lui.3)Il te recevra dans son bureau qui se trouve à Évry.4)Nous vivons en France, aujourd’hui.5)Dans la France du XIX e siècle, la misère était grande.6)J’ai rédigé cette lettre en moins de dix minutes.7)Je serai prête dans dix minutes.8)C’est un magnif ique vase d’or et d’émail.9)Ce vase magnifique est fait en or et en émail.10)En toute circonstance, il faut rester calme.11)Dans la circonstance présente, je ne puis l’approuver.IV. Complétez les phrases par l’une de ces prépositions : avec, contre, pour.1)Le passif de cette entreprise s’élève à cinq millions de francs contre un actif dequatre millions et demi, en tout et pour tout.2)Il fit contre mauvaise fortune bon cœur.3)Celui qui n’est pas avec moi est contre moi.4)Ils ont complotécontre l’État sous prétext e de lutter pour le bien des citoyens.5)La chance est contre lui, mais il s’en tirera.6)La chance est avec lui, il n’a pas cessé de gagner ce soir !7)Dans ce qu’il dit, il y a du pour et du contre.8)Pour se protéger contre ce risque, il n’y a presque rien à fa ire.V. Complétez les phrases avec l’une des prépositions : à, par, pour.1)Il est parti àl’aéroport en passant par le périphérique.2)Par contre, j’interviendrai pour vous à la première occasion.3)Il fait ce travail par passion et pour se rendre utile.4)Nous ne pouvons pas faire beaucoup pour vous par les temps qui courent.5)Par chance, il a trouvé un taxi par cette pluie !6)J’habite àToulouse et m’envole ce matin pour Paris par Air Inter.7)Il s’est prononcé pour ce projet qu’il a ainsi fait adopter tout à fait par hasard.8)Nous avons été sollicitépar le ministre pour remplir une mission à haut risque.9)Il ne juge que par vous : c’est flatteur pour vous.10)Je pars ce matin pour le Luxembourg : ce sera à vous de répondre pour moi àtoutes les demandes de la clientèle.VI. Complétez les phrases par l’une des prépositions : sur ou sous.1)Il jura sur une Bible et déposa sous serment.2)Nous vous invitons à revenir sous un mois.3)Trois jours sur cinq, il est sous antibiotiques.4)Mettez cela sur mon compte !5)Nous travaillons sous l’autorité de la municipalité, mais sur ordre de la région.6)Il règle sa démarche sur la mienne.7)Nous travaillons sous pression depuis le début de l’année.8)Elle va sur ses quarante ans et fêtera sous peu son anniversaire.9)Ils recrutent sur diplôme et sous certaines conditions d’âge.10)On l’a placé sous une tente à oxygène, mais on ne peut rien dire de plus surson état.E xercices de grammaire-RévisionI. Conjuguez les verbes au présent et au futur simple de l’indicatif.1)reléguer un tableau dans le coin d’une chambre2)jeter des pierres dans l’eau3)se remaquiller devant le miroir4)gémir de douleur5)saisir une occasion6)haïr l’ennemi7)assouplir ses articulations8)guérir très vite…II. Soulignez le temps correct dans les phrases suivantes.1)Depuis qu’il (tra vaillera / travaille / avait travaillé), il est de meilleure humeur.2)Je lui répondrai après qu’il m’(écrit / avait écrit / aura écrit).3)Tandis qu’il (rentrait/ rentrera / serait rentré), la pluie s’est mise à tomber.4)Depuis que l’autoroute (ouvrira / étai t ouverte / est ouverte), il met moins detemps pour se rendre à son travail.5)Il entrait dans la salle juste comme elle en (était sortie / sortait / sort).6)Une fois qu’il (partira / part / sera parti), je regarderai un film vidéo.7)Il coulera de l’eau sous les ponts avant qu’elle (ne prend / n’avait pris / neprenne) une décision.8)Dès qu’une place (se libère / se libérait / s’est libérée), tu t’y installes.9)Il viendra nous voir aussitôt qu’il le (pouvait / pourra / a pu).III. Mettez le verbe au temps conve nable de l’indicatif.1)Pendant que nous (être) serons en vacances, nous voisins arrosera nos plantes.2)Nous avons visité la ville à pied pendant que le g a ragiste (réparer) réparait lavoiture.3)Quand j’ (être) étaisétudiante, il m’arrivait de manquer des cou rs.4)Lorsque la guerre (éclater) éclata, il venait de commencer ses études.5)Tant qu’il y (avoir) a de la vie, il y a de l’espoir.6)Le temps froid et humide durera aussi longtemps que les basses pressions(rester) resteront sur le pays.7)Chaque fois qu’il me (voir) voyait, il me racontait sa vie.8)La voiture est tombée en panne alors que nous (être) étions à 10 k i lomètres dela maison.9)Au moment où j’ (aller) allais sortir, une de mes amies est arrivée.10)Son inquiétude grandissait à mesure que le temps (passer) passait.11)Depuis que Patrick ne (fumer) fume pas, il se porte beaucoup mieux.12)Maintenant que les enfants (être) sont grands, ils vont à l’école tout seuls.13)Dès que mon père (finir) avait fini de dîner, il se plongeait dans le journal.14)Aussitôt que les enfants (prendre) ont pris leur bain, ils vont se coucher.15)Il faudra tout ranger une fois que les invités (partir) seront partis.16)Les soirs d’hiver, après que nous (dîner) avions dîné, ma grand-mère nousracontait des histoires.17)Quand nous (corriger) aurons corrigé la dictée, nous ferons des exercices degrammaire.18)Depuis qu’il (s’arrêter) s’est arrêté de fumer, il tousse moins.19)On ne vous remboursera pas tant que vous n’ (envoyer) aurez pas envoyé lespapiers nécessaires.20)Dès que tu (lire) auras lu ce livre, rends-le moi !IV. Mettez le verbe au temps convenable du subjonctif.1)En attendant que sa voiture (être) fût réparée, il allait au bureau en métro.2)Répétez ce mot jusqu’à ce que vous le (prononcer) prononciez correctement !3)Dépêchez-vous de vous inscrire ava nt qu’il (ne) (être) soit trop tard !4)Je voudrais bien vous voir avant que vous (ne) (partir) partiez.5)Allons prendre un café en attendant que Paul (revenir) revienne !.6)Les syndicats ont décidé de poursuivre la grève jusqu’à ce que lesnégociations (reprendre) reprennent .V. Mettez les verbes aux mode et temps qui conviennent.1)Les embarras de M. Dupont et de Madame, (priver) privés hier d’électricité,furent innombrables.2)… se dit-il, (oublier) oubliant la grève, pourtant (annoncer) annoncée laveille.3)(Craquer) Craquant des allumettes, il fut voir son compteur.4)Il n’eut d’autre ressource que de chercher, (reléguer) reléguéau fond d’unplacard, l’antique instrument qu’on tourne à la main.5)(Maugréer) Maugréant, et en retard, M. Dupont dévala son escalier.6)Les automobilistes, ne (savoir) sachant oùdonner de la tête, donnaient duklaxon pour apaiser leurs nerfs.7)Ainsi put-il surprendre Mme Dupont, de retour de ses courses, qui, (dénicher)ayant déniché une boîte de bougies, en avait allumé une.8)Nous le (revoir) revîmes encore l’année dernière, quand il convoqua uneréunion pour donner des explications sur certaines questions.9)M. Dupont (prévenir) prévenu par son interprète qu’il était invité par le doyen,est venu à la réunion. (S’asseoir) S’étant assisàn otre table, il s’est mis à parler français.10)Une heure (consacrer) consacréeàun travail (soutenir) soutenu vaut mieuxqu’une journée (passer) passée dans l’oisiveté.11)(vouloir) Ne voulant pasêtre sortie inutilement, Mme Dupont décida d’acheterle chandail bleu, (exposer) exposé dans la vitrine et (remarquer) remarqué la veille par son époux. Mais la lumière (manquer) manquant le vendeur lui en vendit un vert, (placer) placé dans le tiroir des bleus.VI. Mettez les verbes aux temps qui conviennent.Les grandes grèves à FougèresJe m’en (souvenir) souviens encore comme d’hier, bien que je (être) sois assez jeune à ce moment-là; et je crois que je ne les (oublier) oublierai jamais. C’(être) était le début du siècle, la Belle Époque comme on l’(appeler) appellera plus tard et comme on la (désigner) désigne encore dans les livres d’histoire. Mais cette époque n’ (être) était pas belle pour tout le monde, surtout pas pour les ouvriers de la chaussure de Fougères.Vers 1900, tout Fougères (vivre) vivait de la chaussure : les travailleurs du cuir et ceux de la fabrication des souliers, mais aussi les petits commerçants des quartiers populaires qui (devoir) devaient attendre souvent le quinze ou le trente du mois pour se faire payer. Or tout à coup, ce (être) fut la crise.Mon voisin, le père de l’écrivain Jean Guéhenno (travailler) travaillait dur mais (gagner) gagnait peu. Son fils (avoir) avait 11 ans. Il (travailler) travaillait bien à l’école et (réussir) avait réussi à son certificat quelques mois auparavant. Il (aider) aidait son père à l’établi le soir en (rentrer) rentrant. Si ce dernier (être) était un ouvrier respecté c’est que jusqu’alors, il (participer) avait participéàtoutes les grèves et qu’il (jouer) avait joué un rôle dans la création des premiers syndicats. Mais par malheur cet hiver-là, la mère (tomber) était tombée malade et (arrêter) avait arrêtéde travailler. Comme le boulanger ne (donner) donnait du pain qu’à ceux qui (pouvoir) pouvaient payer, ils (se nourrir) se nourrissaient de châtaignes.Un soir, tard dans la nuit, j’(entendre) entendis du bruit dans l’appartement voisin. Je ne (savoir) savais quoi me (dire) dire que les coups (venir) venaient de l’établi. « Que (faire) font-ils donc? Est-ce que, par hasard, Jean nous (trahir) aurait trahis? » Je ne (pouvoir) pouvais le croire. J’en (parler) parlai le lendemain au père Portelette. «C’est impossible, (répondre)répondit-il, je (connaître) connais bien Jean. Même s’il (mourir) meurt de faim, il ne (faire) fera pas ça. J e (aller) vais le voir ce soir. »E xercices de vocabulaireI. Remplissez les tableaux ci-dessous.II. Exercice oral. Attention à l’intonation.Exemple A :Il n’y a pas d’électricité? / Les plombs sautent.Professeur : Il n’y a pas d’électricité?Réponse : Encore les plombs sautés !1)Il y a une drôle d’odeur dans la cuisine. / Le riz brûle.2)Je sens les cailloux quand je roule. / Une roue crève.3)Tiens, voilà l’ambulance. / un accident4)Tu entends les cloches? / un mariage5)Est-ce que tu vois la fumée là-bas? / un incendie6)On entend des cris dans la rue. / une manifestation7)Ah, zut, le métro ne marche pas. / une grève8)V ous n’entendez pas du bruit là-bas? / un chat9)Regardez, regardez la lumière dans le ciel. / un OVNIExemple B :V oilà le vitrier qui passe ! / Un carreau a été cassé.Professeur : Voilà le vitrier qui passe !Réponse : Encore un carreau de cassé.1)Nous n’avons pas fait grand-chose aujourd’hui. / une journée perdue.2)Le chien n’a pas son air habituel. / Une brebis s’est perd ue.3)Regarde le soldat qui revient en courant. / Un soldat est blessé.4)Le stock de riz baisse. / Un sac est fini.5)Maintenant, je peux aller jouer. / Mon devoir est fait.6)Hier soir, tu as regardé la télé? / Une soirée a été gâchée.7)Avez-vous bien joué, hier? / Un match a été gagné.…III. Complétez.à la machine à l’essence à la main au dieselau gaz à la rivièreà l’électricitéà pédaleà la manivelleà gazà la bougieà charbonà essenceau charbonau feuà feu1)Pendant la guerre, on s’éclairait à la bougie.2)En hiver, il faut démarrer la voiture à la manivelle.3)Ce tracteur marche au diesel.4)J’ai fait une tache d’huile sur mon pantalon, je le nettoie à l’essence.5)À la campagne, les femmes ne vont plus laver leur linge à la rivière.6)Je préfère les vêtements cousus àla main, c’est plus solide même si c’estmoins joli et plus cher.7)Ma mère m’a tricoté mon chandail à la machine.8)Ici, tout le village s’éclaire à l’électricité depuis dix ans.9)Dans cet immeuble, on fait la cuisine au gaz.10)Pour son anniversaire, j’ai acheté un briquet à gaz à mon père.11)Chez nous, la plupart des locomotives marchent au charbon.12)Les cuisinières àcharbon sont plus économiques que les cuisinièresélectriques, mais plus polluantes pour l’environnement.13)Nous avons achetéune machine àcoudre àpédale, c’est moins fragile ettellement moins cher.14)Les jours de grève, il y a la queue devant les pompes à essence.15)Au début, dans les régions libérées, les soldats de l’Armée rouge nepossédaient pas beaucoup d’armes à feu.16)Mais cependant, ils ne craignaient pas d’aller au feu.IV. Expliquez les expressions soulignées, en vous servant du dictionnaire.1)Monsieur Dupont n’eut d’autre ressource que de chercher, relégué au fondd’un placard, l’antique instrument qu’on tourne à la main.dans2)Françoise a fait le ménage à fond.complètement3)«Au fond, je sais que j’ai tort. » reconnaît mon frère.en fait4)Les gendarmes ont fouilléla maison de fond en comble pour retrouver ledocument.entièrement5)Les pompiers alertés arrivent à fond de train.à toute vitesse6)Le cycliste partit à fond, lâchait tout le monde.rapidement7)Il a trompé le douanier grâce à une boîte à double fond.qui a deux fonds8)Françoise connaît son métier à fond.parfaitement9)Cette couleur est très jolie sur un fond bleu.un arrière-plan bleu10)Ce journaliste écrit seulement des articles de fond.de grande importance11)Notre maître savait tout, c’était un puits sans fond.sans limite12)Le fond de l’air est frais aujourd’hui. Prenez un pull-over.La température réelle13)Je suis meilleur dans les courses de fond que dans celles de vitesse.les courses de longue distance14)Nous avons discutéà fond. Nous sommes d’accord.complètementV. Complétez les phrases suivantes par une des expressions suivantes.au même moment en même tempsdans les mêmes circonstances à la même époquependant cette même journée la même nuit1)La vie de médecin est difficile : la même nuit le docteur Soubiran fut appelésept fois chez des malades.2)Je tournai la tête vers l’homme, et presque au même moment, j’entendis lamot o pétarader et je reçus un coup violent sur l’oreille.3)L’automobiliste est sorti de sa voiture pour se battre avec le motocycliste.Qu’auriez-vous fait si vous vous étiez trouvédans les mêmes circonstances?4)Je marchais vers d’Artagnan quand, en même temps, un concert exaspéréd’avertisseurs s’éleva de la file des voitures.5)Qin Shi Huang unifia la Chine àla même époque que se formait l’empireromain.6)Mercredi dernier, j’avais trois heures de cours le matin, une conférencel’après-midi, un film après dîner et une réunion, en fin de soirée. Pendant cette même journée j’ai fait ma version et écrit à mes parents.7)Excusez-moi, mais vous poserez votre question ensuite. Je ne peux pasrepondre à tout le monde en même temps.8)La voiture de M. Robin roulait vers Bordeaux. Une voiture noire commença àdoubler, au même moment un camion citerne arrivait en sens inverse. Ce fut l’accident.VI. Que veulent dire les mots soulignés?1)V oulez-vous allumer l’électricité?mettre2)La salle de l’Opéra est éclairée par un lustre immense. allumée, appareild’éclairage comportant plusieurs lampes3)Je n’avais pour m’éclairer qu’un misérable lumignon, une vieille chandelle desuif. lampe qui éclaire faiblement4)Les plus beaux monuments de Paris sont illuminés la nuit. éclairés de vives etnombreuses lumières5)Il était fort embarrassé. Soudain une idée lumineuse lui vint à l’esprit.excellente6)V oltaire vivait au siècle des «lumières». le XVIII e siècle7)Une lueur d’intelligence éclaira enfin son regard.expression vive etmomentanée (du regard)8)Il a bu, il n’a pas l’esprit bien lucide. clair9)La luciditéest une des plus belles qualités de l’esprit.clairvoyance10)Ma voiture ne voulut point démarrer : panne d’allumage. de démarrage11)La flamme de la révolution ne s’éteint jamais.le feu12)Après le bal, le jeune homme lui a déclaré sa flamme. son amourVII. Cherchez un groupe de mots synonymes des mots soulignés.1)Le ciel dehors était sombre et bas. couvert2)Elle portait une robe légère. mince et fin3)Mon père me commanda de parler plus bas. à voix basse4)On entendit dans l’escalier un léger bruit de pas. faible5)Mon père avait la tête basse. la tête baissée6)De tout l’hiver, je n’ai eu qu’un léger rhume en janvier. petit7)Elle parlait à voix basse à cause des voisins. en parlant très doucement8)Je n’achèverai pas cet ouvrage. Je ne toucherai plus à ce travail bas.9)J’avais souvent, cet hiver-là, l’estomac léger. creux, vide10)Le prix des chaussures était bas. (Les chaussures) étaient bon marché.11)Donnez-moi un caféléger sinon je ne vais pas dormir. peu concentré12)Le fascisme ne passera pas. À bas Hitler ! Abattons Hitler!13)La vie des pauvres en ce bas monde est difficile, disait ma mère. Mais ceuxqui travaillent en paix peuvent garder le coeur léger. sur la terre, être insouciantE xercices omni-contrôlablesL e droit de grèveI. Écoutez et remplissez le blancappellent à la lutte, sondage, le courrier, un droit de l’homme, la crise, le désordre, paresseux, se faire entendre, Japon, l’Allemagne, un antique moyen, Les grévistes, délégués du personnel, Ne m’en parlez pas, les cheminotsII. Le savez-vous? Choisissez la bonne réponse :« Faire la grève », veut dire :a)Se réunir sur un rivage plat, au bord de la mer ou d’un fleuve.b)Un arrêt de travail décidé par des salariés pour obtenir des avantages oupour protester contre une injustice.Un syndicat, c’est :a)Une association de personnes ayant pour but la défense d’intérêtscommuns.b)Un organisme destiné à développer le tourisme dans une localité.La crise est :a)Un son perçant fait par la voix.b)Une période diffici le d’une situation.Pétain a été :a)Le chef du gouvernement français sous l’Occupation allemande (de 1940à 1944).b)Un chef des mouvements ouvriers sous l’Occupation allemande.III. Classez les personnes interrogées :a)Celles qui sont favorables au projet gouvernemental : 2,4,5,7b)Celles qui défendent le droit de grève : 1, 3, 6, 8, 9, 12c)Les personnes indifférentes : 10,11IV. Comment ils le disent? Relevez les expressions utilisées pour :a)Exprimer son accord : ………………………………………………….b)Contrdire : ………………………………………………………………c)Justifier son point de vue : ……………………………………………...E xercices de traductionI. Traduisez le texte en chinois :Le brigadier examinait Antonio. Trente ans environ, grand et brun : un homme comme tant d’autres.… Alors, qui vous a dit de faire grève?- Nous ne faisons pas grève !- Faire grève veut dire refuser de travailler quand on vous le demande. Ce que vous faites actuellement.- Seuls les ouvriers peuvent faire la grève? Est-ce que les patrons ne peuvent pas la faire eux aussi?Le brigadier le regarde avec curiosité.- Ce qu’on dit, nous, c’est que si ne pas travailler, c’est faire la grève, ne pas employer, c’est aussi faire la grève. Et les patrons, eux, nous font la grève tout l’hiver et a`eux on ne leur dit rien.Le brigadier sourit.- Celui qui ne vous fait pas travailler pendant l’hiver ne porte pas préjudice aux vignes; et le fait que vous refusiez de travailler peut faire perdre la récolte. Et là, il s’agit de l’économie nationale.- L’arrêt de travail tout l’hiver nous port e préjudice à nous, nous sommes aussi nationaux que les vignes?Le bigadier n’avait pas reçu d’instruction pour répondre à cette question. Il se trouva un peu gêné.- C’est différent. Les devises étrangères rapportent à tout le monde, à toute la nation…- Mais quand quelqu’un a faim; c’est nous et personne d’autre. Et toutes les devises du monde ne nous donnent pas à manger.- Peut-être, mais avec ces devises, on fait des travaux, on arrange les routes, on construit des barrages…- Moi, je n’ai pas de voiture… Et quand on a besoin d’eau, on descend à la fontaine. D’ailleurs cette fontaine, elle était déjà là du temps de mon grand-père.警察队长打量着安东尼奥：此人三十岁左右，高个，褐发，相当普通。
法语综合教程第三册12 douze
Leçon 12C ompréhension du texte 1I. Vraioufaux ?1.Vrai2.Vrai3.Faux4.Vrai5.Faux6.FauxII. Relisez le texte en entier et répondez :1.«Je n’insiste pas » veut dire que je ne continue pas à demander (qui est Pablo). Parce quetout le monde paraissait savoir qui était Pablo et l’auteur ne voulait pas paraître dépassé, mal informé.2.Parce que Pablo est capable de tout faire, il a exercé de nombreux métiers et c’est unmaître ouvrier.3.Parce qu’ils cherchaient justement quelqu’un qui sache faire des travaux de réparation.4.L’auteur a fait « un sondage » pour demander des renseignements sur Pablo (ce qu’il s aitfaire, s’il faut payer cher son service, etc.).5.L’auteur sentait que Pablo avait gagné l’affection de sa femme.6.Non, c’est une exagérationqui montre que Pablo est trop connu pour être ignoré.7.Parce que l’auteur pensait faire appel à Pablo pour le débouchage de l’évier. Le ton« dégagé» montre que l’auteur tâchait de dissimuler son intérêt pour Pablo.8.Réponselibre.III. ActivitésRéponse libre.C ompréhension du texte 2I. Trouvez le mot ou l’expression qui correspond à sa définition :foire, émotif, embaucher, rater, intolérable, camper, d’occasion, congé.II. Quels sentiments ou quelle intentions révèlent les gestes suivants ?1. c2. d3. a4. bIII. ActivitésRéponselibre.E xercices de grammaireI. Remplacez les mots soulignés par un infinitif en faisant lestransformations nécessaires.1. Les enfants aiment jouer en plein air.2. En hiver, à la montagne, j’adore lire au coin du feu.3. Traduire un roman prend beaucoup de temps.4. Le maire de la ville a ordonné de fermer cette boîte de nuit pour trafic de drogue.5. Choisir un cadeau est souvent difficile.II. Remplacez les impératifs par des infinitifs.1.Prendre trois comprimés par jour, matin, midi et soir.2.Peinture fraîche ! Ne pas s’asseoir sur ce banc.3.Introduire trois pièces dans l’appareil, puis appuyer sur le bouton correspondantà la boisson choisie.4.Ne jamais recongeler les aliments après décongélation.5.Ne rien donner à manger aux animaux du zoo.III. Complétez les phrases par un infinitif présent ou passé selon le sens. Carlos voudrait bien trouver un petit travail pour payer ses études.Il est très content d’avoir trouvé du travail.Excusez-moi de vous avoir fait attendre ! J’étais retenu par un c lient.Excusez-moi de vous faire attendre ! Je m’occupe de vous dans quelques minutes. Quel beau soleil ! Je regrette de ne pas avoir le temps de sortir cet après-midi. Hier, il y avait un soleil magnifique. Je regrette de ne pas avoir eu le temps de sortir. Mes grands-parents m’ont promis de m’offrir un voyage pour mes 20 ans.Du Mexique, je leur ai écrit pour les remercier de m’avoir offert ce magnifique voyage.Hélène aimerait bien devenir architecte.Hélène aimerait bien avoir déjà fini ses études d’architecture.IV. Mettez le verbe à l’infinitif passé :1.Jean est monté dans le train sans avoir composté son billet.2.Marie était inquiète ; elle était certaine d’avoir perdu son portefeuille.3.Excusez-moi, je pense m’être trompé(e) de numéro.4.V ous affirmez ne pas être allé(e) au cinéma lundi soir ?5.Il semble ne pas avoir compris sa leçon.6.Sa soeur pense ne pas avoir rencontré cet homme.7.Je me souviens d’avoir visité ce château il y a plusieurs années.8.J’ai cru avoir dit une bêtise.9.Son ami a payé 200 euros d’amende pour avoir cassé une vitrine.V. Remplacez la proposition soulignée par un groupe infinitif.1. J’espère vous revoir bientôt.2. Après avoir joué au tennis, il prend un sauna.3. Il ne faut pas arriver en retard.4. Nous ne savons pas où coucher ce soir.5. Dites-leur de ne pas nous attendre.6. Il pense être compétent.7. Elle est sûre d’avoir du succès.8. Ils prétendaient connaître la région.9. A la douane, les voyageurs affirmèrent tous ne rien avoir à déclarer.10. Ils avaient décidé d’entreprendre leur expédition au printemps.11. Je suis certain d’avoir déjà lu ça quelque part.12. Je pense avoir fini ce travail demain.13. Il jurait d’avoir vu une lumière étrange dans le ciel.14. Elle a promis d’être rentrée à temps pour le dîner.15. Dans certains pays, on est citoyen à la seule condition d’être né sur le territoirenational.16. Après s’être disputés un moment, ils se réconcilient.17. Elles croient s’être trompées de jour.18. Ils avaient l’impression de s’être déjà rencontrés.19. Il s’imaginait être entouré d’ennemis.20. Il se plaignait d’avoir été maltraité.VI. Étudiez l’emploi de l’infinitif dans les phrases suivantes.…VII. Remplacez les mots soulignés par un groupe infinitif.1.Nous avons longtemps regardé défiler les manifestants.2.Il est seul témoin qui ait entendu chuter le corps. municipalité a finalement renoncé à démolir le temple.4.Le conférencier a prévu de projeter des diapositives pour illustrer son sujet.5.Elle s’est chargée de rédiger le procès-verbal.6.J’envisage d’acquérir un ordinateur plus puissant.7.Il y a toujours des gens pour proposer de réduire les impôts8.Le Conseil général du département a contribué à mettre en place l’Office duTourisme de la ville.9.Etendue dans l’herbe elle écoutait bourdonner les insectes.10.Il regretta immédiatement d’avoir menti.E xercices de grammaire-RévisionI. Utilisez les prépositions indiquées pour relier les phrases :1. Il a fait la queue pendant deux heures pour obtenir des places aux championnatsde tennis de Roland-Garros.2. On prend une douche avant d’entrer dans la piscine.3. Il s’est inscrit à l’université après avoir passé son baccalauréat.4. Christine hésite toujours à me téléphoner de peur de me déranger.5. On peut entrer dans une mosquée à condition d’enlever ses chaussures.6. Au moment d’entrer dans l’immeuble, il s’est aperçu qu’il avait oublié leschiffres du code.7. Barbara est allée passer une année à l’étranger en attendant de commencer sesétudes de médecine.II. Remplacez les points par le pronom neutre « le » et traduisez les phrases suivantes.1.... je le voyais sur leur visage.2.... tout le monde le sait.3.... sans le savoir.4.... je le sais.5.... je vous le jure.6.... que tu ne le penses.7.... mais le mauvais temps ne le leur permet pas.8.... je vous l’avais bien dit.9.... je te le promets.10.... je le vois bien.III. Mettez les verbes entre parenthèses au temps passé :admiraient, a interpellées, ne devaient pas, ne voulait pas, n’avaient pas, se sont éloignées, n’était plus, sont revenues, ont ouvert, se sont frotté, me suis demandé, finiraitIV. Transformez les phrases suivantes, attention à l’ordre des propositions dans la phrase !1.Bien que j’aie de bonnes relations avec Christophe, on ne se voit pas trèssouvent.2.Pouvez-vo us lui téléphoner afin qu’il soit à l’heure à la réunion ?3.Je voudrais tout revoir avant qu’on prenne une décision.4.Je vais t’expliquer pour que tu comprennes.5.Nous devons licencier cet employé avant qu’il ne commette une grave erreur.6.Si on allait prendre un café en attendant que le train parte ?7.J’ai tout payé de sorte que vous n’ayez aucun problème.8.Lucien m’a dit d’attendre jusqu’à ce qu’il fasse nuit.9.Tout sera organisé de façon que vous puissiez tout faire en deux jours.10.Je ne prête jamais mes BD de p eur qu’on ne me les rende abîmées.V. Le subjonctif ou l’indicatif?1. Il est évident qu’il pourra présenter son film au Festival.2. Il m’a promis qu’il m’enverrait un billet gratuit.3. J’exige que vous le fassiez immédiatement.4. Il cherche quelqu’un qui puisse jouer ce rôle.5. Je suis étonné qu’ils aillent voir ce film.6. Il le fera à condition qu’on lui dise précisément ce qu’il doit faire.7. Il est désolé que le réalisateur ne veuille pas venir.8. Nous espérons qu’il obtiendra les fonds nécessaires.9. C’est dommage qu’ils aient pris du retard pendant le tournage.10. Il se peut que vous receviez bientôt une lettre d’invitation.E xercices de vocabulaireI. Complétez les deux tableaux ci-dessous, attention à l’orthographe :A)B)II. Complétez les phrases par un des mots proposés, attention à l’écriture.foncer – camper – mener – monter – poireauter –réussir – révolutionner –s’attaquer1) campons 2) m’attaquer 3) a révolutionné 4) j’ai poireauté 5) n’avait pas foncé 6) a réussi 7) montera 8) menerIII. Choisissez entre « chercher » et « trouver », et écrivez-le correctement. 1) chercher 2) trouvera 3) avoir trouvé 4) a trouvé, cherchais 5) trouvez 6) Cherchez, trouverez 7) cherche 8) cherchait 9) cherche, trouve, trouve 10) cherche 11) chercher, a trouvé 12) chercher 13) chercherIV. Cherchez le sens contraire des mots soulignés.1) sèche 2) pourri 3) chaud 4) défraîchi/cireux 5) chaud 6) brûlantes 7) ancienne 8) pourris 9) fatigué 10) éteinte 11) usés 12) sècheV. Lisez les phrases et trouvez des expressions synonymes du mot souligné.1) circulent 2) De la mor ve s’écoule. 3) sombrer 4) remplir 5) faire sombrer 6) passer 7) Ça va de soi . 8) il ne s’en fait pas/il mène une vie aiséeVI. Complétez les phrases avec les mots donnés.l’amitié, l’affection, l’amour1) l’affection, l’amitié 2) l’amourregarder, observer, dévisager,scruter1) regarder 2) scruter 3) observer 4) dévisagerHumide, mouillé, détrempé, inondé1) détrempés 2) inondés 3) mouillée 4) humiderefaire, recommencer, réparer1) recommence 2) réparer 3) refaire 4) recommencer 5) refaireA ctivités connaissancesI. Rassemblez les deux parties qui vont le mieux ensemble.1) e 2) d 3) f 4) b 5) c 6) aII. Donnez la définition en français.1.Un torero, c’est un homme qui affronte le taureau dans une corrida.2.Un mineur, c’est un ouvrier qui travaille dans une mine.3.Un pêcheur, c’est une personne qui se livre à la pêche par métier ou par plaisir.4.Un cordonnier, c’est un marchand ou un fabriquant de chaussures, ou un artisanqui répare et entretient les chaussures.5.Un charron, c’est un homme qui fabrique des chariots, charrettes, ainsi que lesroues de ces véhicules.6.Un chevrier, c’est un berger qui mène paître les chèvres.7.Un contrebandier, c’est une personne qui fait de la contrebande.8.Un camelot, c’est un marchand ambulant qui vend des marchandises à bas p rix.9.Un pilote, c’est quelqu’un qui dirige un bateau ou conduit un avion.10.Une postière, c’est une employée du service des postes.11.Un bricoleur, c’est une personne qui se livre à de petits travaux de réparation,d’aménagement.12.Un radio, c’est l’abréviation du « radioélectricien » ou « radiotélégraphiste », c’estquelqu’un qui travaille dans le radiotélégramme.13.Un brocanteur, c’est une personne qui fait commerce d’objets anciens et decuriosités qu’on achète d’occasion pour la revente.14.Un bouquiniste, c’est un marchand ou une marchande de livres d’occasion.15.Un architecte, c’est une personne qui trace le plan d’un édifice et en dirigel’exécution.III. Créez des devises sur le modèle donné.1.Mieux vaut réfléchir que s’endormir.2.Mieux vaut gagner que perdre.3.Mieux vaut partir que rester.4.Mieux vaut savoir que deviner.5.Mieux vaut rire que pleurer.6.Mieux vaut guérir que souffrir.7.Mieux vaut écouter qu’inventer.8.Mieux vaut étudier que rester ignorant.E xercices omni-contrôlablesI. Écoutez et trouvez les mots qui manquent.refaire, réparer, sondage, hors de prix, neuf, plombier, chômeurs, congés, menuisier, métier, magasins, spécialisés, mode, capitaliste, armoire, décor, nouveautés, peigner, fabriquent, bien-être, exploiter, sortes, Cultivons, revues, concrètesII. Classez les réponses des personnes interrogées.Ceux qui sont favorables : 1, 3, 4, 8, 11,Ceux qui sont défaborables :2, 7, 9, 10Ceux qui restent indifférents :5, 6, 12E xercices de traductionI. Traduisez le texte en chinois :Le premier coup de pioche est donné le 26 janvier 1887.Il faut arracher les arbres, creuser les fondations, traverser une épaisseur de terre molle le long de la Seine.Pendant deux ans, Eiffel passe des calculs aux maquettes, va des maquettes aux plans, court des plans aux calculs. Il est à la fois sur les chantiers et dans ses bureaux d’études. Chaque pièce, fixée à la tour, a été calculée d’avance et fabriquée dans les ateliers. Chaque barre a étéfondue, percée, limée, vérifiée, numérotée, transportée sur les chantiers. Là, règne un ordre parfait. Dès qu’unepièce arrive, elle est boulonnée et rivée sur place, sans qu’il soit nécessaire de la modifier d’un millimètre.第一锹土铲下的时间是1887年1月26日。
基础法语综合课(I)(精读)课程简介
基础法语综合课（I）（精读）Français fondamental（I）（Expression écrite）课程代号：05050204201课程类别：专业必修课教学目的：本课程配合“一体化”教学模式，系统传授法语基础知识，对学生进行全面严格的基础技能训练，使学生掌握各种词类概念、分类及基本用法，简单句以及部分复合句的结构和用法，并通过介绍法国国家社会文化知识使学生在尽量逼真的语境下具备听、说、读、写的基本技能和一定的交际能力。
授课内容：以法语系自编教材《法语之声》（1册）为主线，由任课教师参考其它语法教材增补和完善语法部分，并搭配相关练习，同时介绍最新的法国文化知识，使学生在初学阶段打下良好的语言基础。
授课方式：课堂讲授与语言实践相结合，贯彻“精讲多练、以学生为主”的教学原则。
坚持语言基本功训练，重视交际能力的培养，通过大量的听、说、读、写操练，巩固学生所学语言知识、提高语言表达的准确性和流利性。
参考教材：1.《法语之声》（1册），融听、说、读、写为一体的综合性“一体化”教材，根据法文版《新无界法语》改编；2.《语音》（自编）；3.《法语》（1-2册），马晓宏、柳利主编，外语教学与研究出版社，1992年；4. 视听教材Reflets（I）, GuyCapelle-Noëlle Gidon, Hachette, 2002年。
学时学分：每周4学时，共计124学时（第一学期按13周计算，第二学期按18周计算），8学分（每周学时数等于每学期学分数）。
开课学期：第一、二学期。
考核方式：学期考试，闭卷。
期末考试成绩占70%，期中考试成绩占10%，平时成绩占20%。
基础法语综合课（I）（阅读）Français fondamental（I）（Lecture）课程代号：05050204202课程类别：专业必修课教学目的：本课程配合“一体化”教学模式，以与教学内容难度相当的阅读材料为辅助，旨在提高学生辨析词义、获取信息的能力，扩充其语言和社会文化知识。
法语教案
课程名称
第一课 第四课时 课文讲解
备注
每节课时
45分钟
本课共需课时
5课时
教学重点
一.接前一堂课讲解……………………………………………………（45分钟）
课文中出现的注释随时讲解。
1.ne que
Il ne rentre à la maison que le dimanche.
2.prévenir qn. de qch.
Préviens–nous de ton arrivée.
Je ne veux pas l’acueillir à la gare parce qu’il ne m’a pas prévenu de son départ.
Est-ce qu’on vous a déjà prévenu de cette nouvelle
On doit rejoindre la maison par ce petit chemin.
《法语》LE FRANCAIS第二册教案
课程名称
第2课 第1课时 语法
备注
每节课时
45分钟
本课共需课时
5课时
教学重点
简单将来时（le future simple）（45分钟）：首先对学生进行提问，了解他们对此概念的预习情况，包括让学生比较最近将来时与简单将来时，叙述简单将来时的构成，着重提问不规则动词的简单将来时，并造句（10分钟）；再由教师补充讲解并做练习。
7.Avant son départ pourla France, elle me téléphonera.
8.Tu viendras à la soirée de mon anniversaire
法语综合教程-1-lecon13答案
C ompréhension du texte zII．Liez selon les expressions du texte et faites des phrases :a —7b —4c —6d —1e —3f —2g —5E xercices de grammaire aI. Répondez affirmativent avec un pronom personnel compléments d’objet indirect :1.Oui, il leur pose souvent des questions.2.Oui, ils lui répondent bien.3.Oui, nous leur téléphonons chaque jour.4.Oui, je lui parle souvent.5.Oui, je lui pose beaucoup de questions.6.Oui, il leur donne un peu de travail après le cours.7.Oui, ils me posent des questions sur ma vie à l’université.8.Oui, je leur prête mes CD.9.Je lui / lui / leur demande de l’argent.10.Je lui / leur / lui parle de mes problèmes.II. Complétez :1.lui2. les3. lui, te4. l’5. les, les6. lui, lui, te, m’, te7. leur8. le9. les 10. leIII. Remplacez selon l’exemple le complément par un pronom, puis mettez la phrase à l’impératif négatif :1.Téléphonez-leur! Ne leur téléphonons pas!2.Dis-lui cela! Ne lui dis pas cela!3.Parlons-lui de nos problèmes! Ne lui parlons pas de nos problèmes!4.Donne-lui ton numéro de téléphone!Ne lui donne pas ton numéro de téléphone!5.Téléphone-lui ce soir! Ne lui téléphone pas ce soir!6.Dites-lui votre nom! Ne lui dites pas votre nom!7.Posez-leur des questions! Ne leur posez pas de questions!8.Envoie-leur un e-mail! Ne leur envoie pas d’e-mail!9.Parle-leur de ta vie à l’université!Ne leur parle pas de ta vie à l’université!10.Donne-lui cette photo! Ne lui donne pas cette photo!IV. Choisissez une réponse affirmative ou négative en employant le pronom qui convient :1.Oui, je sais la chanter. Non, je ne sais pas la chanter.2.Oui, il aime leur parler. Non, il n’aime pas leur parler.3.Oui, je vais déjeuner avec eux. Non, je ne vais pas déjeuner avec eux.4.Oui, je commence à le lire. Non, je ne commence pas à le lire.5.Oui, ils vont la regarder après le dîner.Non, ils ne vont pas la regarder après le dîner.6.Oui, je vais lui téléphoner ce soir.Non, je ne vais pas lui téléphoner ce soir.7.Oui, il faut la donner à Joëlle. Non, il ne faut pas la donner à Joëlle.Oui, il faut lui donner cette lettre. Non, il ne faut pas lui donner cette lettre.8.Oui, il nous faut la donner au moniteur. Non, il ne nous faut pas la donner aumoniteur. Oui, il nous faut lui donner notre adresse. Non, il ne nous faut pas lui donner notre adresse.9.Oui, il faut leur parler de nos problèmes. Non, il ne faut pas leur parler de nosproblèmes. Oui, il faut en parler à nos parents. Non, il ne faut pas en parler ànos parents.10.Oui, je vais lui téléphoner. Non, je ne vais pas lui téléphoner.E xercices de grammaire aI. Transformez les phrases suivantes d’après l’exemple :1. Je vais habiter à Paris.2. Elle va apprendre le français.3. Ça va être difficile.4. Tu vas avoir ton permis de conduire?5. Les étudiants vont apprendre à conduire.6. Nous allons faire ce travail?7. Il ne va pas faire chaud.8. Philippe va avoir son permis de conduire.9. Son frère et sa sœur vont-ils venir en Chine?10. Vas-tu aller chez ton frère?II. Mettez les verbes entre parenthèses au futur proche.vais faire (faire), vais ranger(ranger), vais déjeuner. (déjeuner), vais me reposer. (se reposer), vais me préparer. (se préparer), vais dîner. (dîner), vais rester. (rester), vais aller. (aller)III. Mettez les verbes entre parenthèses au temps qui convient :1. déjeune, vais déjeuner2. prends, vas prendre3. va, va aller4. savons, allons savoir5. connaissez, allez connaître6. va pleuvoir7. es, vas être8. vais travailler9. vient10. allons rentrerE xercices de vocabulaire I. Mettez les verbes au présent de l’indicatif :A. vendre1.vendre2.vends3.vend4.vend5.vendons6.vends7.vendez8.vendreB. prendre1.prend2.prendre3.prennent4.prend5.Prends6.prendre7.prendre8.prendreC. conduire1.conduire, conduire2.conduit3.conduisent4.conduisons5.conduisent6.Conduisez7.conduire, conduit8.conduisentII. Choisissez la bonne réponse :1.en autobus2.à pied3.en métro4.en moto5.Il te faut6.à l’heure7.Puisque8.tomber9.décolle, atterrir10.revenirIII. Remplacez les points par un mot ou une expression selon le texte ou le dialogue :1.environs2.adroit3.Quand4.libre5.tout6.pas, ni7.l’aéroport8.ordinateurs, imprimantes9.avions, atterrissent10.auto-école, permis de conduireIV. Remplacez les points par une préposition ou un article contracté :1.en, à2.au, à3.sur4.pour5.de6.d’, chez7.à8.à, à9.d’, pour10.d’E xercices de structureI. Posez des questions selon la partie soulignée :ment est-ce que tu viens en classe?bien de temps faut-il à Marie pour arriver à l’école?3.Pourquoi est-ce que tu ne prends pas souvent la moto?4.De quoi rêve Nicolas?5.Qu’est-ce que vous êtes en train de faire?6.Quand le père de Nathalie va-t-il revenir?7.Quel est ton moyen de transport favori?ment est le taxi?II. Mettez les phrases suivantes aux formes négatives et interrogatives :1.Nous n’allons pas finir tout de suite.Allons-nous finir tout de suite?2.V ous n’allez pas m’attendre devant le cinéma. Allez-vous m’attendredevant le cinéma?3.Il ne va pas chercher de travail. Va-t-il chercher un travail?4.Tu ne vas pas partir avec lui. Vas-tu partir avec lui?5.Elle ne va pas rentrer au lycée. Va-t-elle rentrer au lycée?6.Tu ne vas pas bientôt trouver tes lunettes. Vas-tu bientôt trouver tes lunettes?7.Jacques ne va pas étudier aux Etats-Unis. Jacques va-t-il étudier aux Etats-Unis?8.Ses parents ne vont pas lui téléphoner ce soir. Ses parents vont-ils luitéléphoner ce soir?III. Faites des phrases d’après les modèles :A. avoir peur de1.Cet enfant a peur des médecins.Cet enfant n’a pas peur des médecins.2.J’ai peur d’être en retard.Je n’ai pas peur d’être en retard.3.Nous avons peur des menaces.Nous n’avons pas peur des menaces.4.Le petit garçon a peur de traverser la rue.Le petit garçon n’a pas peur de traverser la rue.5.Monsieur Dupuis a peur de manquer l’avion.Monsieur Dupui s n’a pas peur de manquer l’avion.B. il faut :1.Il lui faut un ami pour l’aider.2.Il me faut mille euros pour voyager en Belgique.3.Il nous faut deux personnes pour finir ce travail.4.Il faut un bon dictionnaire à Philippe pour apprendre le chinois.E xercices audio-orauxI. Ecoutez et remplissez les blancs :Le transport Parisien est composé de plusieurs ..moyens........... :Le métro est ..un moyen très rapide.... Avec le métro, on peut aller partout : à son lieu de travail, lieu de rendez-vous, àson ..école........... Il y a en tout .....14........... lignes de métro en région Parisienne.Le RER (Réseau Express Régional) est un moyen de transport .. me............. le métro, mais il peut vous amener un peu plus loin de Paris. ..Par exemple...... avec le RER A, vous pouvez aller à Disneyland Paris et le RER B peut vous ..conduire............ jusqu’à ...l’aéroport........ de Roissy...Quand...... vous habitez dans un quartier ou ...ville........ où il n’y a ...ni....... le métro .....ni.... le RER, le bus est pratique. C’est aussi un moyen de transport bon marché, mais il vous faut un peu de patience.Le taxi est très pratique quand vous êtes vraiment ..pressé.. Mais attention ça peut vous coûter ..cher.. et quelquefois, il y a des embouteillages aux heures de pointes.II. Choisissez la bonne réponse :1. a2. c3. c4. b5. aExercices de traductionI. Traduisez les mots et locutions :交通工具les moyens de transport 乘飞机prendre l’avion一刻钟un quart d’heure准时到达arrive r à l’heure学习开车apprendre à conduire 驾照le permis de conduire代理人représentant 会见客户rencontrer un clientII. Rendez les phrases en français :1. - Comment est-ce que tu viens en classe d’habitude?- Je n’habite pas loin de l’écol e. / Ma maison n’est pas loin de l’école. Quand il fait beau, je viens (à l’école) à pied. Quand il fait mauvais, je prends le bus / l’autobus. Quelquefois, quand je me lève tard, je prends un taxi pour ne pas être en retard.2. Comme beaucoup d’enfants, Pierre a peur du tonnerre.3. - Es-tu sûr de ta réponse? - Oui, j’en suis sûr.4. - Combien de temps te faut-il pour aller au travail?- Il me faut trois quarts d’heure environ, une demi-heure en métro et un quart d’heure à pied. Mais je vais bientôt avoir une voiture. Le mois prochain, je pourrai aller au travail en voiture.5. Il va pleuvoir. Nous devons prendre notre parapluie.6. Hélène adore chanter. Elle rêve d’être chanteuse.。
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法语综合教程教参 Revised as of 23 November 2020Le?on 12Journal intimeAvant la classeLA VIE EN ROSEQuand je la prends dans mes bras Elle me parle tout basJe vois la vie en rose Elle me dit des mots d’amourDes mots de tous les joursEt a me fait quelque chose ll est entré dans mon coeurUne part de bonheurDont je connais la cause C’est elle pour moiMoi pour elle dans la vie Elle me l’a dit,L’a juré pour la vieEt dès que je l’aper?ois Alors je me sens en moiMon coeur qui batDes nuits d’amour à en mourir Un grand bonheur qui prend sa placeLes ennuis, les chagrins s’effacent Heureux,heureux à en mourirQuand je la prends dans mes brasElle me parle tout bas Je vois la vie en roseElle me dit des mots d’amourDes mots de tous les jours Et a me fait quelque chosell est entré dans mon coeur Une part de bonheurDont je connais la causeC’est elle pour moi Moi pour elle dans la vieElle me l’a dit,L’a juré pour la vie Et dès que je l’aper?oisAlors je me sens en moi Mon coeur qui batTextesALe journal d’un étudiantC ompréhension du texteI. Vrai ou faux?1.L’auteur du journal a été élu chef de classe au lycée.2.Il n’en a obtenu qu’une.3.Il a ressenti de la peine.4.Il aimerait écrire à une jolie fille.5.Non, il n’a pas confiance en lui-même. Parce qu’il pense que toute sa figure estnormale et qu’il voudrait mieux changer d’apparence et avoir quelque chose de séduisant.III. Activité orale:(réponse libre)BJournal intimeC ompréhension du texte1.Un journal intime sert à consigner des évènements, à confier des sentiments dechaque jour en secret.2.Normalement, on tient le journal le soir.3.On peut confier à son journal ses secrets, ses réflexions, ses joies et ses révoltes.4.Parce qu’on parle dans le journal de tout ce dont on veut parler, de ce qu’on neveut pas partager avec les autres.5.Il est tout à fait possible qu’on se comprenne mieux quand en écrivant son journalintime.III. Activité orale:(réponse libre)CJe ne suis plus un bébéC ompréhension du texteI. Vrai ou faux?1.Les parents traitent leur fille comme un bébé. Ils veulent tout régler pour elle.2.Parce qu’à leur avis, le judo n’est vraiment pas féminin.3.Ils veulent voir un film policier alors que leur fille veut voir un très bon filmitalien. fille aime lire des livres intéressants et ses parents veulent qu’elle lise les livresde la bibliothèque. fille veut qu’on la laisse vivre seule, en toute liberté de choix.III. Activité orale:(réponse libre)Corrigés des exercicesE xercices de grammaireG1. Associezles pronoms personnels et les verbes au conditionnel présent:1. b, f, h2. l3. i, k4. c, e5. d, j6. f, h, l7. a, g8. i, kG2. Conjuguez les verbes au conditionnel présent:faire: je ferais être: nous serionsavoir: vous auriez appeler: tu appellerais recevoir: tu recevrais espérer: ils espéreraientse promener: il se promènerait acheter: vous achèteriezse lever: on se lèverait savoir: je sauraisrendre: elle rendrait retenir: tu retiendraispouvoir: je pourrais rejoindre: vous rejoindriezG3. Exprimez une demande polie en employant le conditionnel présent:1.Pourriez2.saurait3.Pourriez4.serait5.Pourrais6.serait7.auriez8.Auriez9.Accepteriez10.seriezG4. Complétez les ordres atténués:1.Voudriez2.pourrais3.plairait4.devriez5.seriez6.ennuierait7.devriez8.conviendraitG5. Donnez des conseils en employant le conditionnel présent:1.feriez2.devriez3.vaudrait4.ne devriez pas5.devrais6.ferais7.faudrait8.vaudrait9.devriez10.faudraitG6. Faites des propositions ou suggestions en employant le conditionnel présent:1.Pourrions2.pourrions3.pourrait4.préparerait5.n’auriez pas envie de6.irait, ferait7.accepteriez8.iraiG7. Mettez les verbes au conditionnel présent, et puis distinguez l’emploi du conditionnel présent :1. a me ferait plaisir de vous revoir. (un souhait)2.Pourriez-vous venir plus tt (une demande polie)3.Il pourrait y avoir un vent terrible au moment de l’orage. (unepossibilité)4.Qu’est-ce qu’on en dirait (une possibilité)5.Ce serait possible. (une possibilité)6.En mars, on pourrait faire un petit tour de la ferme. (une possibilité)7.Elle voudrait habiter à Paris: son ap partement se trouverait au Quartierlatin, ses fenêtres donneraient sur un beau jardin... (souhait et imagination)8.On vivrait au bord de la mer. On irait à l’école le matin, on sebaignerait, on pêcherait l’après-midi, et on danserait, bavarderait le soir. (imagination)9.Ce serait agréable de passer une journée en pleine campagne ! (un souhait)10.Avec ce dipl?me, nous trouverions facilement une situation intéressantedans le commerce. (possibilité)G8. Mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel présent, puis traduisez en chinois.1.voudrais2.remplacerait3.aurait4.voudraient5.Pourriez6.vivraient7.arriverait8.auriez9.Viendraient10.serais, réciteraisG9. Faites les phrases en utilisant le conditionnel :1.Je voudrais un billet de première classe pour Toulouse. (demande polie)2.Il vaudrait mieux mettre ton chapeau, il fait froid dehors. (conseil)3.Tu pourrais lui téléphoner et l’inviter à venir passer la soirée avec nous.(suggestion)4.Tu as l’air si fatigué, tu ferais mieux de prendre du repos. (conseil)5.Tu devrais aller fermer la porte. (ordre atténué)6.Tu ne vas pas mieux, il te faudrait aller à l’h?pital. (conseil)7.Tu devrais lui écrire pour lui raconter ce que tu as fait. (conseil)8.Pourriez-vous me donner un peu d’eau J’ai grand soif. (demande polie)9.Vous devriez venir vite. (ordre atténué)10.Pourriez-vous me laisser tranquille (demande polie)G10. Récrivez ce texte en utilisant le conditionnel pour exprimer la probabilité: Son train devrait arriver à 19 heures. Il traverserait le long passage souterrain （地下通道）. Il devrait sortir de la gare vers 19 h 15. Et puis, il ferait la queue en un quart d’heure pour prendre un taxi. Il devrait mettre une heure en chemin, donc il arriverait à son h?tel vers 20 h 30. Alors, je serais là et nous nous retrouverions.G11. Récrivez ces phrases au discours indirect?:1.Elle a dit qu’elle viendrait bient?t.2.Nous lui avons dit que nous irions le voir.3.Il m’a dit qu’il passerait deux nuits là.4.Elle lui a dit qu’elle lui téléphonerait dès son arrivée.5.Il nous a dit qu’il nous attendrait le temps qu’il faudrait.6.Elle m’a dit qu’elle irait à Paris l’année suivante.7.Le professeur nous a déclaré qu’on aurait un examen le lendemain.8.Gabriel a dit à son ma?tre qu’il ne se battrait plus avec ses camarades pendant larécréation.9.Ils se demandaient depuis quand ils seraient en vacances.10.Ses parents ne savaient pas si le train arriverait à l’heure.G12. Mettez les verbes au futur simple ou au futur dans le passé:1.trouvera2.augmenterait3.feront4.étudieraient5.prendra6.réussiraient7.donnera8.seraient terminé9.fermera10.partirons, appelleronsE xercices de vocabulaire?V1. Complétez les phrases suivantes avec les mots suivants:1.brillant2.(m’)énervent / (m’)ont énervé(e)3.tant mieux, tant pis4.fertile5.confierai, intime6.s’est distingué7.à l’unanimité8.considère9.séduisant10.s’exprimerV2. Reliez les deux parties pour former des phrases:1. E2. C3. G4. A5. F6. B7. DV3. Choisissez la bonne réponse:1.se présenter2.exprimer3.se regarder4.distinguer5.endormir6.considère7.se sent8.se ressemblent9.d’installer10.se rangeV4. Trouvez la bonne explication des expressions en italique:1. D2. C3. A4. E5. BV5. Complétez les phrases par les mots proposés:1.beau2.le choix3.tendance4.de la peine5.peur6.horreur7.des doutes8.besoin9.l’air10.malE xercices de structureS1. Faites des phrases selon le modèle:1.C e que tu m’as dit me fait de la peine.2.Tes remarques lui ont fait de la peine.3.Sa situation actuelle fait de la peine à ses parents.4.Ton absence a fait de la peine à ton professeur. mort de son chien fait de la peine à Céline.6. a me de la peine de savoir mes résultats scolaires.7. a leur fait de la peine de quitter leur pays natal pour jamais.8. a nous fait de la peine de vous dire adieu.9. a me fait de la peine de ne pas pouvoir l’aimer.10.a lui fait de la peine de la voir pleurer.S2. Faites des phrases selon le modèle:11.Il n’est brillant en aucune matière sauf en anglais.12.Je n’ai eu aucune voix sauf la mienne.13.Il n’écrit / n’a écrit à aucune fille sauf à Monique.14.Elle ne conna?t aucun de mes amis sauf Pierre.15.Je n’ai t rouvé aucun document sauf son cahier de notes.16.Elle ne chantait aucune chanson sauf La vie en rose.17.Il n’aime aucun gar?on sauf le frère de Jacques.18.Je n’ai réussi aucun examen sauf la sociologie.19.Il ne fait d’aucun sport sauf du judo.20.Elle ne veut voir aucun film sauf les films policiers.les phrases suivantes en utilisant la structure il vaut mieux... que de...: 1.Il vaut mieux rester à la maison que de sortir sous la pluie.2.Il vaut mieux téléphoner que de se rendre à l’agence.3.Il vaut mieux aller plus lo in avec quelqu’un que de n’aller nulle part avec tout lemonde.4.Il vaut mieux vivre un jour comme un lion que de vivre cent jours comme unmouton.5.Il vaut mieux être vendeur que d’être fabricant dans l’industrie des meubles.6.Il vaut mieux être riche et bie n portant que d’être pauvre et malade.7.Il vaut mieux être mort que de faire semblant d’être vivant.8.Il vaut mieux écrire un mot d’amour que de déclarer mon amour directement.9.Il vaut mieux travailler en groupe que de travailler seul.10.Il vaut mieux confier ses secrets à ses amies que de les garder dans le fond de samémoire.E xercices audio-orauxA1. écoutez et remplissez les blancs:(Dialogue entre électre et Oreste)électre : Pourquoi me regardes-tu ainsiOreste :Tu es belle. Tu ne ressembles pas aux gens d’ici.électre : Belle Tu es sr que je suis belle aussi belle que les filles de Corinthe Oreste :Oui.électre : Ils ne me le disent pas, ici. (…)D’ailleurs, à quoi cela me sert-il, je ne suis qu’une servante.Oreste :Servante Toiélectre : L a dernière des servantes. Je lave le linge du roi et de la reine. Tu ne me crois pas Regarde mes mains. Est-ce qu’elles auraient l’air, par hasard, de mains de princesseOreste :Pauvres mains. Non, elles n’ont pas l’air de mains de princesse. Mais continue. Qu’est-ce qu’ils te font encoreélectre : Qu’est-ce qu’ils peuvent me faire de plus Me battre Ils m’ont déjà battue. M’enfermer dans une grande tour, tout haut! a ne serait pas une mauvaise idée. Je ne verrais plus leur visage. Le soir, ima gine, quand j’ai fini mon travail, ils me récompensent : il faut que je m’approche d’une grosse femme aux cheveux teints. Elle a des lèvres grasses et des mains très blanches , des mains de reine qui sentent le miel. Elle pose ses mains sur mes épaules, elle colle ses lèvres sur mon front, elle dit : Bonsoir, électre.Oreste :Tu n’as jamais pensé à t’enfuirélectre :Je n’ai pas ce courage-là : j’aurais peur, seule sur les routes.Oreste :N’as-tu pas une amie(…)électre : Non, je n’ai que moi. Je n’ai pas d’amies.Oreste :Quoipas même une nourrice, une vieille femme(…) qui t’aime un peuélectre : Pas même. Demande à ma mère : je découragerais les c?urs les plus tendres.Oreste : Et tu demeureras ici toute ta vieélectre : (Dans un cri) Ah ! pas toute ma vie ! Non!écoute : j’attends quelque chose.Oreste : Quelque chose ou quelqu’unélectre: Je ne te le dirai pas. Parle plut?t. Tu es beau, toi aussi. Vas-tu rester longtempsOreste : Je devais partir aujourd’hui même. Et puis à présent…électre : à présentOreste : Je ne sais pas.électre : C’est une belle ville, CorintheOreste : Très belle.électre : Tu l’aimes bien Tu en es fierOreste : Oui.électre : a me semblerait drle, à moi, d’être fier de ma ville natale. Explique-moi.Oreste : Eh bien…Je ne sais pas. Je ne peux pas t’expliquer.électre : Tu ne peux pas(un temps) C’est vrai qu’il y a des places ombragées à Corinthe Des places oùl’on se promène le soirOreste :C’est vrai.électre : Et tout le monde est dehorsTout le monde se promèneOreste :Tout le monde.électre : Les garons avec les fillesOreste :Les gar?ons avec les filles.électre : Et ils ont tous quelque chose à se direEt ils se plaisent bien les uns aux autres Et on les entend, tard dans la nuit, rire ensemble. Sartre,Les Mouches, Scène 4 A2. écoutez le dialogue deux fois et choisissez la bonne réponse:1. b2. c3. b4. a5. b6. c7. c8.bE xercices écritsE2. Traduisez en franais:吹口琴jouer de l’harmonica小组学习 travailler en groupe厌恶某事 avoir horreur de qqch雀斑 une tache de rousseur情书 une lettre / un mot d’amour侦探片 un film policier出其不意地 par surprise发号施令 faire la loi徒劳 avoir beau (faire qqch)记录事件 consigner des évènements1.Il vaut mieux se promener en plein air que de rester toute la journée à la maison àregarder la télévision.2.Ne me parle pas comme a, comme si nous étions inconnus l’un à l’autre / commesi nous ne nous connaissions pas.3.Nous allons organiser une réunion pour / afin de faire le point sur notre travail dece semestre.4.Elle a horreur de faire un long trajet en autobus aux heures de pointe. Si tu étaiselle / à sa place, que ferais-tu Normandie est riche / fertile en pommes. Si un jour vous y faisiez une visite, jevous proposerais de go?ter le cidre de la région.6.Si mes parents me laissaient choisir les vêtements qui me plaisent, personne ne semoquerait de moi. Mais ils me considèrent toujours comme un bébé et ils veulent tout régler pour moi.7.Je ne veux pas vous faire de la peine, mais je suis obligé de / je n’ai pas d’autrechoix que de vous dire que votre fils Marc a raté encore une fois son examen / échoué encore une fois / de nouveau à son examen. S’il était faisait p lusd’attention en classe, il pourrait avoir une meilleure note la prochaine fois.8.Marc pense qu’il est tellement normal / ordinaire qu’aucune fille ne s’intéresseraità lui.9.Thérèse avait toujours envie d’acheter un nouvel ordinateur, mais son ami(e) a di tque l’ancien ordinateur pouvait encore servir, qu’elle n’avait pas pu joindre les deux bouts le mois précédent et qu’elle devrait / qu’il lui fallait faire plusd’économies / mettre plus d’argent de c?té. Finalement, Thérèse a accepté de ne rien acheter pour le moment.10.Tu as beau lui expliquer l’importance d’attacher la ceinture de sécurité avant dedémarrer la voiture, il ne veut rien entendre. S’il avait un accident, il pourrait / risquerait de / courrait le risque de se blesser.。