高考语文语文基础知识正确使用成语

高考语文语文基础知识正确使用成语语文基础知识正确使用熟语（包括成语）明确高考要求：高考对成语（熟语）的考查要求是“正确使用成语（熟语）”即能够正确理解成语（熟语）的含义并正确运用到语境中去。

成语（熟语）检测是高考基础考查的重点之一每年必考。

一、熟语的类别广义的熟语包括成语、惯用语（熟语）、谚语（俗语）、歇后语等。

这里只谈成语。

二、成语运用中的错误类型成语及成语误用的类型成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语它具有以下特点：①结构相对定型性②意义的整体性③形成的历史性等。

在语言运用中成语是相当于一个词的。

成语是高考的一大重点每年都有１道题考的是判断成语运用的正误。

因此对成语首先要了解含义注意本义、引申义和比喻义如买椟还珠原意是买下匣子退还珍珠比喻义为不识货舍本逐末取舍失当。

这是最基本的工作。

其次要重点训练判断成语运用正误的能力。

以下为成语误用的类型。

第一类望文生义成语的意蕴是约定俗成的而且大多都有一定的典故加之有些成语中的语素还含有生僻的古义这就造成了成语意蕴上的理解难度如果我们对成语意蕴不仔细辨析粗枝大叶一瞥而过就极易造成望文生义的误用。

如：⑴各部门都要有全局观念那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。

目无全牛原指解剖牛的肢体时看到的是其各个相连部分的空隙已不再注意牛的外形后用来比喻技艺极其纯熟已达到得心应手的境地。

而例⑴由于望文生义误解为看不到整头牛即看不到整体因而导致了使用的错误。

⑵、在语文老师的严格要求下我逐渐改正了文不加点的毛病。

成语中“点”是“涂改”的意思指文章一气呵成不用修改形容文思敏捷写作技巧纯熟。

而⑵句在使用文不加点时由于望文生义把点理解为标点导致误用。

()、今天天气真好在操场上的人们真是如坐春风。

“如坐春风”指沐浴在和煦的春风里比喻受到良好的教育和感化并不是指气候。

（）、在伊拉克战争期间一些女记者直接到前线采访其冒险程度无异于火中取栗。

（年广西题）“火中取栗”比喻受人利用冒了风险吃了苦头却没有捞到好处此处误以为是进入危险境地。

（）、秋雨湿透了衣衫画出了他削瘦凸起的肩胛骨他的双手交叉护在胸前想留住一点温暖可没有用仍然颤抖着噤若寒蝉。

“噤若寒蝉”形容闭口不敢做声并非指寒冷。

例()在黄山游览满目青山进退维谷苍松凌空飞泉漱石让人深知黄山既险且秀的特色。

进退维谷这个成语的实际意义是进退都处于困境之中进退两难例句中误用了字面意义显然是错误的类似因误解意义而误用的成语还有：１．明日黄花：比喻过时的事物或消息。

２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事付出了代价而得不到好处。

３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。

４．不刊之论：指正确的不可修改的言论。

５．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。

６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

７．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。

８．因人成事：依靠别人把事情办好。

．升堂入室：比喻学问或技能由浅入深循序渐进达到了高深的地步。

不名一文：名：指占有。

形容穷到极点连一文钱也没有。

．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官同伙就互相庆贺将有官可做。

．久假不归：长期地借用不归还。

．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。

．数典忘祖：比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。

．大动干戈：比喻大张声势地行事。

．高山流水：比喻知己、知音或乐曲高妙。

．不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。

．不翼而飞：比喻东西突然丢失。

首当其冲：比喻最先受到冲击、压力、攻击或遭受灾难。

别无长cháng物：长物：多余的东西。

除一身之外再没有多余的东西。

原指生活俭朴。

现形容人贫穷。

第二类对象误用有些成语有特定的使用对象如果把握不准就极易扩大使用范围或误作它用。

例() 宿舍里的六位小伙子都是十八九岁豆蔻年华、风华正茂。

豆蔻年华出自杜牧《赠别》诗：娉娉袅袅十三余豆蔻梢头二月初后来专指十三四岁少女这里用在青年小伙子身上实在是笑话。

例() 、各种花卉争奇斗研若用国色天香来形容实不为过。

“国色天香”原指色香俱备的牡丹花后常用来称美女不用于“各种花卉”。

例() 翘首西望海面托着的就是披着银发的苍山。

苍山如屏洱海如镜真是巧夺天工。

（年题）“巧夺天工”必须是“人工”之物不能用于自然景观例() 古人中不乏刻苦学习的楷模悬梁刺股者、闻鸡起舞者在历史上汗牛充栋。

（年题）“汗牛充栋”只能形容“书”多不能指人多。

例()他心爱的书籍经过再三处理还是没有地方放置只能堆在地上或塞在床下生活的屈辱和窘困无出其右。

（年湖南题）“无出其右”指没有谁人能胜过此处误指“生活”。

类似误用的词语还有：⑴美轮美奂用于形容屋舍高大华美不能用来形容艺术品。

⑵相敬如宾琴瑟之好破镜重圆只能用于夫妻之间不能用于朋友、同学、同事之间。

⑶青梅竹马只能用于年幼的男女之间。

⑷休戚相关只能用于人物之间不能用于事物之间。

⑸置若罔闻不可用于视觉方面。

⑹“筚路蓝缕只用来形容创业艰苦不可用来形容生活艰辛。

⑺汗牛充栋形容书籍多不能形容其它东西多。

⑻耳提面命用于长辈对晚辈平辈、朋友之间不可用。

（）三令五申用于上级对下级。

（）络绎不绝用于人、马、车、船。

()挥洒自如用于写作画画的运笔不可用于举止风度。

()豁然开朗不能用来形容人的性格。

()“不可磨灭”与痕迹、印象、功绩、事业、道理等搭配若与情感、友谊搭配则错。

()人老珠黄只用于妇女。

()巧夺天工只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。

()循序渐进只用于学习、工作。

()“如履薄冰”用于人的心绪不能用于环境。

（象踩在薄冰上一样。

比喻行事极为谨慎存有戒心。

强调环境极为险恶。

）第三类褒贬颠倒成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义在使用过程中必须辨明褒贬否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。

例如()湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查把几个村的羊群集中到一起以其规模效益骗取扶贫资金其手段之恶劣令人叹为观止。

该成语形容所看到的事物美好到了极点是一个褒义词用在弄虚作假蒙骗上级身上犯了褒词贬用的错误。

例()为了救活这家濒临倒闭的工厂新上任的厂领导积极开展市场调查狠抓产品质量和开发真可谓处心积虑。

这是个贬义词例句()中当褒义用所以错了。

类似()、()的误用情况较多。

△成语中像生龙活虎赤胆忠心之类一看便知色彩是褒义但还有不少褒义成语色彩容易被搞错。

如狼心狗肺害群之马一看便知是贬义也有相当部分不易看出。

褒词误用贬义：⑴拭目以待形容期望很迫切。

⑵神机妙算形容预料准确善于估计形势决定策略。

⑶名不虚传指实在很好不是空有虚名。

⑷凤毛麟角比喻珍贵而稀少的人或事物。

⑸洋洋大观形容美好的事物众多丰盛。

⑹沁人心脾形容诗歌和文章优美动人给人清新、爽朗的感觉。

⑺别有天地形容风景或艺术创作的境界引人入胜。

（）别出机杼比喻写作不因袭前人另辟新路。

（）有头有脸比喻有名誉有威信。

()有口无心指不是有心说的。

()惨淡经营指苦心费力经营。

()来日方长未来的日子还很长。

表示事有可为劝人不必急于做某事。

（）狐死首丘比喻不忘本或怀念故乡。

（）苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。

贬词误用褒义：⑴满城风雨比喻某一事件传播很广到处议论纷纷。

⑵形形色色形容很多各种各样的都有。

⑶无独有偶不只一个竟然还有配对的。

⑷无所不为指什么坏事都干了。

⑸长此以往长期如此这样下去。

⑹趋之若鹜比喻很多人争着去追逐不好的事物。

⑺半斤八两比喻彼此一样不相上下。

⑻等量齐观不管事物间的差异同等看待。

⑼费尽心机挖空了心思用尽了计谋。

⑽大而无当虽然大但是不合用。

()大言不惭说大话吹牛皮一点也不害臊。

()明目张胆形容公开放肆地干坏事。

()明哲保身指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。

()忘乎所以指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。

()高谈阔论指不着边际地大发议论。

()始作俑者比喻第一个作某项坏事的人或恶劣风气的创始人。

()好高骛远指在学习或工作上不切实际地追求过高的目标。

()邯郸学步比喻模仿人不到家反把自己原来会的东西忘了。

()评头品足比喻在小节上多方挑剔。

()如丧sàng考妣bǐ：（因为损失一点利益或关系）像失去父母一样伤心和着急。

贬义词。

()一丘之貉比喻彼此同是丑类没有什么差别。

()咄咄逼人形容气势汹汹盛气凌人使人难堪。

()虎视眈眈形容恶狠狠地盯着看等待机会下手。

()别有用心指言论或行动另有不可告人的企图。

()梁上君子窃贼的代称。

()道貌岸然形容神态庄严（多含讥讽意）。

()衣冠楚楚衣帽穿戴得很整齐很漂亮外表内心不一样。

()巧言令色形容花言巧语虚伪讨好。

()人模人样或指小儿有成人相（亲昵语）或指人态度举止俨然与身份不相称（讽刺语）。

()好为人师指不谦虚喜欢以教育者自居。

()神气活现表现出自鸣得意或傲慢的神态。

以上所谈是色彩误用关于这个问题还要注意三点一是大量中性词像成千上万如虎添翼等在或褒或贬语境中都可使用。

二是有时为了讥讽、自嘲、开玩笑故意说反话褒词贬用贬词褒用是可以的不能以为错三是应当知道一些感情色彩相反的同义的成语。

下面成对举出的成语基本意义相同而感情色彩相反每对中前一个词是褒义词后一个词是贬义词：⑴情投意合臭味相投⑵见机行事见风使舵⑶侃侃而谈夸夸其谈⑷一得之见一孔之见⑸无微不至无所不至⑹再接再厉变本加厉⑺深思熟虑处心积虑⑻绞尽脑汁费尽心机⑼开山祖师始作俑者⑽昂首阔步趾高气扬 ()从容不迫故作镇静第四类语义轻重的误用诱你不知深浅在大小轻重不分上设题。

例、刚一起跑高三()班的夏丰就滑倒了他爬起来奋力追赶离终点米时终于成为后起之秀夺得米的第一名。

例、洪水冲垮了李老汉的房子全村人都很难过村前村后哀鸿遍野。

例、考前每个考生都应充分做好复习准备否则上了考场万一有个三长两短就会影响正常水平发挥。

例、他的设计虽然有些缺点但方向正确无可非议。

分析：第一句夸大了大词小用。

第二句言重了言过其实。

第三句“三长两短”指意外的灾祸或事故也特指死亡程度很重不适用此句。

第四句中明说“有些缺点”怎能“无可非议”？显得用轻了该用“无可厚非”(不可多加责难)。

第五类语境不合成语、熟语有一定的使用范围有些成语、熟语的误用正是由于分不清范围的大小。

而命题者设置干扰项时常常故意忽视语境不分范围造成错误判断。

有些成语、熟语在运用中它自身的意义与句子其他部分表达的语意不是一回事或风马牛不相及或前后矛盾而造成误用。

例()那是一张两人的合影左边是一位英俊的解放军战士右边是一位文弱的莘莘学子。

莘莘学子是指众多学生例句中虽有学子条件却不具备莘莘(众多)条件所不符合语境。

例()我本来就对那里的情况不熟悉你却硬要派我去这不是差强人意吗？差强人意是大体上还能使人满意用在勉强别人做为难的事这个语境显然是误用可改为强人所难例()运动会上他借的一身衣服不合身很是捉襟见肘。

“捉襟见肘”本形容衣服破烂后比喻困难重重应付不过来但无论何意与“不合身”均油水不相溶。

类似这种毛病的词语还有：⑴力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势如果语境中没有险恶的局势不能用。