队列队形练习教学设计
《队列队形：齐步走》(教学设计)-2022-2023学年体育与健康四年级上册 人教版
队列队形：齐步走教学目标知识与技能：1.了解齐步走的基本动作和原理。
2.熟练掌握齐步走的姿势、步伐和节奏，并能在队列中行进。
3.能够通过齐步走运动增强自己的协调性、平衡性和耐力。
情感态度：1.培养学生遵守纪律、团结协作和积极向上的态度。
2.提高学生对身体锻炼和健康的认识和意识。
教学内容课程名称：队列队形：齐步走学习内容：1.齐步走技巧的介绍。
2.齐步走在队列中行走的练习。
3.调整步态和姿势正确跑步的方法。
课时安排：本课程共计2个课时（1个学周）。
第一课时：讲解齐步走技巧，让学生学习齐步走的基本要素。
第二课时：在队列中进行齐步走训练，培养学生的纪律性和协调性。
教学方法1.前置讲解：引导学生了解齐步走的基本概念和意义。
2.示范辅导：老师与学生一起进行齐步走动作的模拟示范。
3.手把手式教学：一个动作一个动作地进行讲解，并重复几次辅导学生练习。
4.练习检查：学生进行练习后，老师及时查看学生的动作是否正确，并纠正错误。
5.分组竞赛：使用小组对抗、互相评价等方式激励学生积极参与，比较不同小组的成绩。
教学流程第一课时导入（5分钟）1.师生互动：老师向学生们问候和介绍本课程的内容。
2.自我评价：老师通过观察学生的状态，引导学生进行身体状况的自我评价。
讲解与示范（25分钟）1.队形介绍：老师介绍本节课的队形，并向学生解释其含义。
2.练习之前：老师请学生们停止活动，跟随老师做齐步走动作示范，带领学生了解动作要领。
3.练习过程：老师让学生进行齐步走的动作练习，并进行点评指导。
练习检查（10分钟）1.练习检查：老师让学生进行齐步走的动作练习，并进行点评指导。
2.纠正错误：发现错误的学生通过观察示范和身体感受进行调整，并进行重新练习。
练习贯通（10分钟）老师带领全班进行练习，在实际操作中检验学生练习成果。
第二课时导入（5分钟）1.师生互动：老师向学生们问候和介绍本课程的内容。
2.自我评价：老师通过观察学生的状态，引导学生进行身体状况的自我评价。
队列练习-疏散和密集队形 教学设计2023-2024学年体育与健康五年级
小学班会教案队列练习-疏散和密集队形课程名称：体育与健康年级：五年级教材：《小学体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握疏散和密集队形的基本要领，提高队列练习的技能。
2. 培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质。
3. 提高学生的安全意识，增强自我保护能力。
教学内容：1. 疏散队形2. 密集队形教学重点与难点：重点：疏散和密集队形的基本要领。
难点：队形变换的灵活运用。
教学过程：一、课堂导入1. 教师简要介绍队列练习的意义，引导学生明确学习目标。
2. 学生分享对队列练习的认识和经验。
二、技能学习1. 教师示范疏散队形和密集队形的基本要领，讲解动作要领。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 学生展示练习成果，互相评价，教师总结。
三、游戏活动1. 教师设计“紧急疏散”游戏，让学生在游戏中运用所学疏散队形。
2. 学生分组进行游戏，教师观察并指导。
3. 游戏结束后，教师组织学生进行总结，分享游戏中的收获。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结队列练习的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进建议。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后向家长讲解所学内容，并示范动作。
教学评价：1. 学生能熟练掌握疏散和密集队形的基本要领。
2. 学生在队列练习中表现出遵守纪律、团结协作的良好品质。
3. 学生能将所学内容运用到实际生活中，提高安全意识和自我保护能力。
教学反思：在本节课的教学过程中，教师应注重学生的实践操作，让学生在练习中掌握疏散和密集队形的基本要领。
同时，教师还需关注学生在队列练习中的纪律表现，培养他们团结协作的良好品质。
此外，教师还要教育学生提高安全意识，增强自我保护能力。
在今后的教学中，教师应继续优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
同时，教师还需加强与学生的互动，关注他们的学习需求，为他们的健康成长提供更多帮助。
本教案适用于2023-2024学年体育与健康五年级教学，教师可根据实际情况进行调整。
初中体育教学课例《队列队形练习》课程思政核心素养教学设计及总结反思
个别指导。
4、教师表扬优生，鼓励差生。
5、听音乐做广播操。
6、教师巡回观察，发现错误。
7、教师针对每节的错误进行集体纠正。
纠正动作之后，集体练习。
使学生对广播操的影响进一步加深，提高动作质
量，但是还需要进一步的努力。班干部比较负责任，认 课例研究综
真完成老师交给的任务，对差生大家努力帮助，同门表 述
集体动作的能力和朝气蓬勃的精神面貌
少年时代美妙而珍贵，它不仅富于幻想，而且还是
学生学习能 长知识、长身体的黄金阶段。幻想是
力分析
理想的翅膀；身体则是理想和知识的载体，三者相
辅相成、缺一不可。
在体育锻炼中，你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺
激、合作的欢乐，体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫
教学策略选 折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐，而且你
现的非常积极，达到了预期的目的，使正堂课的学习气
氛非常高，是做操质量更进一步
择与设计 会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促
进作用。经常进行合理的体育锻炼，可以促进生长发育，
还可以调节神经活动的灵活性。
1、教师口令指挥，并随
学生队伍的行进而移动。
（1）稍息——立正
（2）原地转法
（3）踏步——立定
（4）齐步走——立定
教学过程
2、教师仔细观察，针对错误动作进行集体讲解。 3、分组进行练习。教师巡回指导，发现个别错误
初中体育教学课例《队列队形练习》教学设计及总结反思
学科
初中体育
教学课例名
《队列队形练Байду номын сангаас》
称
1、通过练习进一步培养学生的身体姿势及提高各
技术水平。
教材分析
小学体育示范课队列队形的练习教案
小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作意识。
2. 提高学生的动作协调性和节奏感，增强学生的身体素质。
3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。
二、教学内容1. 队列练习：原地踏步、向前看齐、报数、稍息、立正、解散和集合。
2. 队形练习：横队变纵队、纵队变横队、蛇形队列。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的正确动作和方法。
2. 教学难点：动作的协调性和节奏感，以及队形的变换速度。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生跟随模仿。
2. 口令法：教师下达口令，学生按照口令执行动作。
3. 游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 队列练习：教师示范，学生跟随。
反复练习，直至熟练掌握。
3. 队形练习：教师示范队形变换方法，学生跟随练习。
注意调整队形速度和整齐度。
4. 游戏环节：设计相关游戏，巩固所学队列队形知识。
5. 总结与反思：让学生谈谈在练习过程中的收获，教师进行点评和指导。
六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，动作的准确性、协调性和节奏感。
2. 评价方法：教师现场观察，对学生的表现进行评价。
可以设置一定的评分标准，对学生的动作进行量化评价。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力。
2. 反思教学方法：分析教学方法是否有效，是否存在需要改进的地方。
3. 反思学生表现：总结学生在练习过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。
八、教学拓展1. 增加队形练习的难度，如交叉队形、圆形队形等。
2. 结合其他体育项目，如篮球、足球等，进行队列队形的练习。
3. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力和竞争力。
九、教学资源1. 教学视频：收集一些优秀的队列队形练习视频，供学生学习和参考。
小学体育与健康一年级上队列队形练习单元整体教学设计
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
2
1.运动技能：通过本课学习，学生进一步规范横排和纵排看齐的动作方法和要领。
2.健康行为：培养学生的行为习惯，养成快速集合及看齐的好习惯。
3.体育品德：培养学生纪律性、组织性、团结友爱和相互帮助的意识。
队列和体操队形-向右（左）看齐
单元名称
队列队形练习
单元学习目标
1.运动能力：让学生掌握队列队形练习。
2.健康行为：逐步养成有序的课堂常规。
3.体育品德：培养学生听从指挥、遵守纪律的作风。
单元主要学习内容
1.队形队列练习2.队列和体操队形-向右（左）看齐；3.原地一路（列）纵（横）队变两路（列）纵（横）队及还原；4.队形队列练习
课次
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2.健康行为：培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3.体育品德：培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。
《队列队形》教学设计
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
学习目标
主要教学学习内容
教学组织与方法
（教学策略）
1
1.运动能力：使学生了解学习队列与队形的必要性和重要性，并能积极参加练习。
2.健康行为：学会简单的队列与队形动作，能较准确地掌握动作方法和要求，提高动作的准确性，培养正确的身体姿势，提高协调性、灵敏性和节奏感。
3.体育品德：培养学生遵守纪律、听从指挥的优良品质，以及良好的集体意识和动作协同能力。
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
小学体育与健康《队列队形》(教学设计)
小学体育与健康《队列队形》（教学设计）一、教学目标1.了解队列队形的基本概念和意义。
2.掌握队列队形的基本动作和规则。
3.培养学生的团队合作意识和纪律性。
二、教学重难点1.队列队形的基本动作和规则。
2.团队合作意识和纪律性的培养。
三、教学准备1.教学用具：小纸条、扑克牌、操场、音响设备。
2.教学环境：操场。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师带领学生们进行热身活动，进行简单的拉伸放松运动。
2. 引入（10分钟）老师出示扑克牌，向学生们展示各种队列队形的图案，引导学生们分析队形的意义和优点，使学生们对队列队形有初步的了解。
3. 学习动作（15分钟）教师向学生介绍队列队形的基本动作，如排队、合作、齐步走等，并向学生逐步展示和解释每个动作的要领和注意事项。
4. 练习队形（30分钟）（1）小组竞赛：将学生分为若干个小组，每个小组由一位队长带领。
每个小组要按照老师的指令尽快完成不同队形的变换，最终以完成的队形形式站立。
比赛结束后，评选出最佳队形小组，并给予奖励。
（2）小组自由创作：让学生们分成小组，自由创作队列队形。
每个小组有一定的时间来设计队形，并进行排练。
然后让各小组轮流展示自己的队形，并由其他学生进行评选和提出改进建议。
5. 综合运用（15分钟）（1）升旗仪式：将学生们分成若干个小组，每个小组有一个代表来进行升旗仪式。
在升旗的过程中，学生们需要根据老师的指令进行队形的变换，展示出良好的纪律性和团队合作精神。
（2）班级大合影：将学生们按照老师的指令进行队形的排列，并拍摄班级大合影。
6. 总结（5分钟）用一些简单的问题来回顾本节课所学的内容，帮助学生们总结队列队形的基本动作和规则，并强调团队合作意识和纪律性的重要性。
五、教学延伸1. 家庭作业：要求学生们回家观察周围的队列队形，如超市排队、交通队形等，并写下自己的观察心得。
2. 拓展活动：将学生分成若干个小组，让他们根据自己编排的队列队形进行比赛，评选出最佳队形小组，并给予奖励。
二年级体育教学设计《队列队形练习 》
二年级体育教学设计《队列队形练习》一. 教材分析《队列队形练习》是小学二年级体育课程的一部分，主要让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教材内容包括：原地队列变化、行进间队列变化、图形行进等。
通过本节课的学习，使学生能够在体育活动中，更好地遵守纪律，听从指挥，形成良好的团队精神。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，但注意力容易分散。
他们对队列队形练习有一定的了解，但动作不够规范，团队协作能力有待提高。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，以游戏等形式引导学生积极参与，同时加强团队协作的训练，提高学生的集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的队列队形知识，能够在体育活动中自觉遵守纪律，听从指挥。
2.过程与方法目标：通过练习，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的体育精神，增强学生的自信心和自尊心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握原地队列变化、行进间队列变化、图形行进等基本队列队形知识。
2.教学难点：学生动作的规范性，团队协作能力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解队列队形的动作要领。
2.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
3.分组练习法：将学生分成小组，进行分组练习，培养学生的团队协作精神。
4.口令法：教师下达口令，学生按照口令完成队列队形练习。
六. 教学准备1.场地准备：篮球场或足球场一块，平整无障碍。
2.器材准备：口哨、标志杆、秒表、音乐播放设备等。
3.教学课件：提前制作好相关的教学课件，以便于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事导入，引发学生对队列队形练习的兴趣。
如：讲述我国体育健儿在奥运会上的辉煌成绩，让学生感受到队列队形练习的重要性。
2.呈现（5分钟）教师通过课件展示基本的队列队形练习，如：原地队列变化、行进间队列变化、图形行进等，让学生对所学内容有一个直观的认识。
队列的教案8篇
队列的教案8篇教案的编写可以帮助教师更好地组织课堂内容，只有认真写好教案，才能确保每一节课的教学进度，以下是作者精心为您推荐的队列的教案8篇，供大家参考。
队列的教案篇1教案设计及要求解析知识与技能：了解体操基本术语，80%同学能够初步掌握队形变化方法，20%同学流畅完成。
过程与方法：通过练习提高力量素质，发展学生协调性。
情感态度价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。
重点：支撑脚站位摆动腿摆动难点：上下肢协调性教学设计一、开始部分1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
体委报告人数师生问好。
师：同学们今天整队的速度都非常快，精神饱满，我们给自己鼓鼓掌。
生：掌声。
师：同学们，想不想我们每次整队的时候更加快静齐，更加规范？今天跟着老师的步伐我们一起来学习基本体操中的队列队形，你们有信心学好吗？生：有信心。
师：队列队形要做到精神饱满、动作干净、遵守规则，大家有没有把握，看谁做的又快又好？师：那好我们从基本的队列做起。
立正、稍息、报数。
【点评学生动作：动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。
】二、准备部分三、基本部分（一）队列练习1、示范讲解动作方法。
2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转#”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。
3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作。
4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。
（1）立正教学重点：①身体正直。
②重心上提。
③手臂位置正确。
④眼有神。
（2）稍息教学重点：①上体保持立正姿势。
②出脚方向和距离正确。
③重心在两脚之间。
（3）整齐：向右看—齐四、结束部分1、整理放松教师：一堂课很快就要过去了，下面请同学们一起来和老师做一下放松：首先两脚左右开立，上体稍前屈，五指分开放于股四头肌，左右快速晃动，越快越好；然后做蹬踢练习，同时向下甩臂；接着大腿抬起，小腿放松自然下垂，用两手小鱼际切击小腿肌肉，换腿。
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要求：动作到位，集中注意力，专心练习。
中
3
2分钟
5分钟
15分钟
5分钟
一、诱导练习
口令：向右看齐，向前看；向前看齐，向前看。反复练习3-5次。
二、学习简单队列队形操练方法
1.原地踏步走
口令：原地踏步――走！一二一立――定！
动作要领：听到动令“走”时，先抬左脚摆右臂，两脚在原地上下起落(抬起时，脚尖自然下垂，离地面约15厘米；落下时，前脚掌先着地)，上体保持立正，两臂按起步或跑步摆臂的要领摆动。听到立定口令后继续踏二步停下。
教学目标
1．掌握集合整队，左右转走的动作和方法，树立队列意识。
1.培养学生的空间体位感觉，发展身体的协调能力
2.通过游戏：启发教育学生听从口令遵守纪律。
教学内容
队列队形练习
教学重难点
左右转走
顺序
时间
教课堂常规
1.集合整队，检查人数
2.师生问好
3.宣布本课内容及要求
三、左右转走
口令：向左（右）转——走
动作方法：向右（左）转走：听到口令后，动令落在右（左）脚上，左（右）脚向前走半步，脚尖稍向右（左），身体向右（左）转90度，出右(左)脚，向新的方向前进。
四、游戏
《看谁站队快》
组织：四列横队，体操队形
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
4.安排见习生
组织：
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
▲
要求：集合站队要做到快、静、齐。
小
2
6分钟
一徒手操：
1.头部运动
2.肩部运动
3.髋部运动
4.膝关节运动
5.踝腕关节运动
二自然地形跑
组织：四列横队，体操队形
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
▲
要求：动作到位，集中注意力，专心练习。
中
4
5分钟
一、放松
徒手操
二、课堂小结
三、师生再见
组织：四列横队，体操队形
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
xxxxxxxx
▲
要求：动作到位，集中注意力，专心练习。
小