五年级第五单元遨游汉字王国：汉字的魅力---调查报告
五年级作文遨游汉字王国
五年级作文遨游汉字王国五年级作文遨游汉字王国（精选10篇）在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的五年级作文遨游汉字王国（精选10篇），希望能够帮助到大家。
五年级作文遨游汉字王国篇1“中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。
”汉字是中华民族智慧的结晶，是对人类文明的伟大贡献。
《遨游汉字王国》，探求汉字的起源，发展及造字方法，我不禁引以自豪!人类最早的文字是写在地上的，中国最古老的文字是写在地上的，中国的最古老文字最先是刻划在陶器上的，这些“陶文”便是中国文字的起源。
不过，中国最早、最成熟的汉字是甲骨文。
商朝人记得写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”。
中国文字的起源是陶文，但是中国今天的汉字是由甲骨文发展而来的，后来，字体也经历了甲骨文、金文、篆书、隶书和楷书的变化。
汉字的造字方法也充分地展示了中华民族的智慧。
它的造字方法包括了：象形、形声、会意、指示等六种。
因此，我们在学习和日常生活中可以利用这些规律来记忆和书写汉字。
例如：象形字有“鸟”、“鱼”、“车”等;形声字有：“峰”、“芽”、“编”等;会意字有：“采”、“尖”、“众”等;指示字有：“上”、“下”等。
尤其是，在我们学习形声字时，要切记“声旁表音，形旁表义。
”这样，我们就不会写错别字了。
汉字“左右工整，能简能详，既便言志，又供观赏。
”我在赞叹我国古代劳动人民的聪明才智的同时，决心承传中华文化，学好汉语，写好汉字!五年级作文遨游汉字王国篇2这个星期，潘老师带领我们一起遨游汉字王国，使我收获了许多。
首先，我们通过课本对汉字进行综合性学习。
这篇课文，向我们介绍了中国汉字的演变历史，那幽默风趣的歇后语和谐音的小笑话，让我们在开心之余，看到了错别字闹出的笑话，文中对汉字的赞美，向我们展现了汉字的独特魅力。
通过汉子的综合学习，让我懂得了中国汉字的古老神奇，博大精深。
五年级作文遨游汉字王国研究报告
五年级作文遨游汉字王国研究报告全文共5篇示例，供读者参考五年级作文遨游汉字王国研究报告1遨游汉字王国，我知道了汉字的乐趣，也知道汉字的历史……首先我们学的是《有趣的汉字》。
这一部分的内容可真丰富啦!有《字谜七则》中的“文字谜”、“画谜”、还有“动作谜”。
《有趣的谐音》中的“谐音歇后语”，都说明了我国的汉字十分有趣。
还有一个“仓颉造字”的传说呢!相传在人类早期，是没有汉字的，古人们曾发明、使用过“结绳记事”，后来仓颉根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。
这第二部分的题目是《我爱你，汉字》。
上个部分说了祖国汉字的魅力，令我折服。
这一部分的内容比上一个部分的内容更加丰富，更加有魅力。
写出了汉字的演变：最先是甲骨文，然后是金文，再是小篆、隶书，然后又是楷书、草书、行书，这里面有正楷的端庄，有狂草的奔放，有篆书隶书的古色古香，还有行书的流畅。
我还了解到了第一个发现甲骨文的人是一位叫作“王懿荣”的学者。
接着，老师又带我们去欣赏了一幅幅名家书法作品，难道这些还不能体现出汉字的魅力吗遨游汉字王国让我明白了汉字独有的魅力，也相信汉字将被越来越多人所真爱!五年级作文遨游汉字王国研究报告2这个星期，我们班举行了一次综合实践活动：遨游汉字王国。
我们的子课题是：汉字谜团。
我在这次活动中知道了关于猜字谜的许多知识。
例如：猜字谜的方法，字谜有哪些分类，有哪些字谜。
譬如说有哪些字谜：，猜一个字答案是：言。
4个人搬个木头，猜一个字答案是：杰。
一人，猜一个字答案是：大。
一人一张口，口下长只手，猜一字答案是：拿。
一人在内，猜一字答案是：肉……我想：汉字真博大精深啊！在这次综合性学习中，我还学习了许多知识。
我知道汉字是由仓颉发明的；王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人……但令我印象最深的是这篇课文：《我爱你，中国的汉字》。
通过认真学习，我知道了汉字其实不是一个个僵硬的小符号，而是一群带着深厚感情的可爱小精灵。
比如，文中说到的“太阳”、“月亮”、“轻”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”这些词语和字不同的风韵。
五年级第五单元遨游汉字王国：汉字的魅力---调查报告
五年级第五单元遨游汉字王国：汉字的魅力---调查报告五年级第五单元遨游汉字王国：汉字的魅力---调查报告（冯佳）一、有趣的店名、菜名（1）店名汽车在街道上飞驰着，突然看见了一家服装店，"衣衣不舍"！我还以为我眼花了呢！对衣服也能这么不舍得。
妈妈在一旁解释道："这家店主是为了吸引顾客才这样写的，让顾客觉得这家店的衣服很有趣。
""哦！"我漫不经心地答道，还小声嘀咕着，"原来这位店主也这么喜欢写错别字啊！肯定是以前语文没写好！"再往前走近一家花店，是"森呼吸"，看了之后，我也不禁深吸一口气。
只看店里布置得挺像森林的，里面的香气扑面而来，我不禁感叹道："真是一个复杂化的森林呀！"继续向前走，走进了一条小巷,看见了一家餐厅，上面用漂亮的红色艺术体字写着："尝来尝往"。
看了之后我不禁笑了起来，这家店的老板好有趣呀！（1）菜名上课了，老师让大家说有趣的菜名，有的同学说："店主为了求快，写菜名时用了潦草字，把"牛肉排骨"写成了"牛内排骨"。
"让我们班的男生笑的前仰后翻。
还有同学说："穿过你的黑发我的手是海带炖猪蹄。
"这次我们班的同学都笑的肚子疼死了。
我也没有想到，我们的手竟然和猪蹄去做比喻。
（3）学习中的错别字在我们的反思本中也有许多这样的错别字。
如：会把犹豫的"豫"旁边多一撇；会把守望相助的"守"写成首领的"首"等很多很多。
（4）错别字的害处比如像我的妹妹，她还在读一年级，许多字都不认识，到时候还以为这些错别字是对的，那以后就说不定都写成这样子了呢！所以希望那些店主不要再以那种哗众取宠的方式，去影响他人了。
（5）改正错别字我们可以去理解这个词语或成语的意思，选择正确的字。
遨游汉字王国
遨游汉字王国遨游汉字王国1汉字，是中国书写的文字，是中国必不可少的文字。
在五年级上册第五单元的综合实践中，我明白了汉字对于中国是多么地重要，以及认识到了它的有趣和神奇之处，为我们带来了无限地乐趣。
然而，在此之前，我并不知道汉字比其他文字更特别，历史更悠久，有时还抱怨汉字太难书写。
不过现在，我明白了，每个汉字的一笔一划都是中国一代代人思考许久出来的，每个字都含有自身特殊的意义，改了任何一笔都是不对的。
“汉字谜语”十分有趣，它分为“意会法”、“组合法”等方式。
例如：“一根木棍，吊个方箱，一把梯子，挂在中央。
”就是在“一”下吊个“口”，再摆个梯子在中央，就成了“面”字了。
瞧，一个字谜就解开了！哈哈，好玩吧！知道灯谜吗？就是在元宵节那天猜灯笼上的谜语。
在今年——也就是，中央电视台还专门举办了“中国汉字谜语大会”呢！偷偷告诉你：“谐音”也是中国汉字的一大特点呢！相同的音可以转化成不同的字，并使其本意变得有趣、幽默。
这也使“谐音歇后语”出了名。
例如：空中布袋——装疯（风）。
嘻嘻，好笑吧！原来的“一袋子风”转眼间变成了“一袋子‘疯’”。
哈哈哈哈……还有很多“谐音歇后语”，保证你笑个够！这次经历了“汉字王国”的神奇和有趣之处，一定让你很过瘾吧！其实，每个字都包含着中国人的情谊。
千万不要小看汉字，简简单单的一个字，实际上藏有许多秘密哦！遨游汉字王国2汉字是我们中华民族必不可少的一种表达方式，它曾经历过漫长的演变过程，是世界上使用人口最多的文字。
今天，我们将进入汉字王国，了解汉字的历史，了解汉字的知识，感受祖国的文化。
我们先学习书上的综合性阅读资料，了解了汉字的一些类别、种类。
接关，我们以四人小组为单位，分工查找汉字的历史，汉字的特点，再到学校和同学、老师们一起交流自已查找的结果。
在综合实践课上，老师给我们先猜了几个字谜，例如：画时圆，写时方；冬时短，夏时长（日）。
这些字谜都非常有趣，包含着谜底的一些意义。
我感受到字谜排列非常有规律，都是由谜底的上到下或左到右来编的。
遨游汉字王国活动研究报告
遨游汉字王国活动研究报告引言遨游汉字王国是一个寓教于乐的活动，旨在通过参与者的亲身体验，增强对汉字的理解和认知。
本报告对遨游汉字王国活动进行了研究和分析，并对其效果与意义进行了评价和总结。
活动内容与形式1. 活动内容遨游汉字王国活动以汉字的形态、构造和含义为核心内容。
通过游戏、书法、讲解等多种形式，将汉字的奥秘传递给参与者。
2. 活动形式- 游戏环节：设计了各类与汉字相关的游戏，如拼字游戏、成语接龙等。
通过游戏参与者可以积极互动、竞争，从而提高对汉字的兴趣和记忆。
- 书法体验：提供书法练习的场地和工具，指导参与者亲自体验汉字书写，感受汉字的美与魅力。
- 讲解环节：配备专业讲解员，为参与者详细介绍汉字的演变、构造和含义，通过故事和趣事，使参与者更加深入地了解汉字。
活动效果与意义1. 活动效果通过参与遨游汉字王国活动，参与者可以获得以下效果：- 增强对汉字的兴趣：活动提供的多样化形式让参与者充分参与其中，从而激发对汉字的兴趣，增加对学习汉字的动力。
- 提高记忆能力：通过游戏环节的参与和互动，参与者对汉字的记忆能力得到了提高。
拼字游戏、成语接龙等活动能够锻炼参与者的观察力和记忆能力。
- 增强艺术美感：书法体验环节让参与者亲自体验汉字的书写，感受到汉字的艺术美感，有助于提升对艺术的欣赏和理解能力。
- 拓宽文化视野：通过讲解环节，参与者可以了解汉字的历史、演变和文化背景，培养对中国文化的认知和理解。
2. 活动意义遨游汉字王国活动的意义主要体现在以下几个方面：- 传承中华汉字文化：汉字是中华文化的瑰宝，通过活动的开展，有助于推广和传承中华汉字文化，让更多的人了解和认识汉字的重要性和价值。
- 培养学习兴趣：通过游戏化的活动形式，可以激发参与者的学习兴趣，培养他们主动学习的能力和习惯。
参与者在充满趣味性的活动中，积极参与、互动，提高学习效果。
- 促进文化交流：遨游汉字王国活动吸引了来自不同背景、不同国家的参与者。
《遨游汉字王国》调查报告
“遨游汉字王国”
——“错别字”调查报告
堡子小学五年级袁莉荣
几个星期下来，我们班级第一次做大综合性学习，在这一单元里的学习中，我们一小组，走街串巷，收获颇多。
令我最受益匪浅的是：我兴高采烈地来到学校校门口等人。
我见到汪大钦和聂小利去石泉大街上，搜集错别字。
行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。
比如，我在第一条街看见了一家首饰店，叫：饰全饰美，这家店的商家为了引人注目，增大销售量，居然把成语——“十全十美”改成了“饰全饰美”；第二条街，这些还更多呢！有一家化妆品店名叫：爱尚美，这家店的商家为了招人来买他们的商品，也因汉字的读音相同，而改变词语；有一家店把“伊拉克”写成“衣拉客”；还有一家店把“依依不舍”写成了“衣衣不舍”……滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！这更也让一些不认识的小朋友误认为那个才是对的，真是不利于我们的学习。
还有一些商家为了招来很多人，就滥用许多成语。
比如有口皆杯
（碑）——酒类广告；烧（稍）胜一筹——快餐店广告；骑（其）乐无穷——摩托车广告；默默无蚊（闻）——蚊香广告；衣（一）名惊人——服装广告；无胃（微）不至——胃药广告等等。
汉字，既可以用来沟通，也可以用来欣赏，在我们的生活中，汉字已成为必不可少的一部分，人们时时刻刻都会接触到汉字，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。
汉字，是我们中华民族的瑰宝，它是祖先留给我闪的宝贵遗产，我们应该像爱自己一样去爱每一个汉字，正确书写，合理运用汉字，让汉字发挥其更大的魅力！。
部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教案与反思(优选3篇)
部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教案与反思（优选3篇）【部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国教案与反思第1篇】活动目标：1、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的神奇和有趣。
2、通过社会的用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排计划的实施，学会撰写调查报告。
活动过程：汇报展示一、导语汉字，是我们最亲密的伙伴，它由最初的创造到现在的灵活运用，历经五千年历史，但它身上还蒙着一层神秘的面纱。
上节课我们每个组的学生都把自己收集的资料进行了整理。
这节课请大家展示汇报你们的调查结果，让我们一同走进汉字，了解汉字。
主持人甲：汉字历史悠久，记录承载着中华文明。
主持人乙：汉字的出现标志着我们祖先向文明迈出了第一步。
主持人甲：一个汉字一幅画。
主持人乙：一个汉字就是一段历史。
合：为了探索汉字的奥秘，今天就让我们一同走进汉字。
五年级组“遨游汉字王国”综合实践活动现在开始。
二、汇报交流1、汉字之源组：主持人甲：汉字是世界上历史最悠久的文字之一，它的起源之早，足以表明我们的民族早在5000年以前就已经从茹毛饮血、穴处野居的蛮荒状态进入世界文明之林。
下面请出我们的汉字之源组汇报他们的调查情况组长：大家好，我是汉字之源组的组长我组一共有__人调查员：记录员：汇报员：调查时间：调查方式：汇报方式：资料汇报，讲述传说。
调查目的：了解汉字的起源。
首先由同学向大家汇报资料汉字的起源：接下来由同学向大家介绍有关汉字之源的历史传说仓颉造字：2、汉字之变组：主持人乙：几千年使用汉字过程中，为了记录语言，相互交际的需要，人们不断地改进着文字的形体，字体的演变经历了一个又一个阶段。
下面请出我们的汉字之变组汇报他们的调查情况组长：大家好，我是汉字之变组的组长我组一共有__人调查员：记录员：汇报员：调查时间：调查方式：汇报方式：展示，资料汇报。
汉字的魅力调研报告5篇
汉字的魅力调研报告5篇汉字的魅力调研报告精选篇1调查内容：整个小区的店牌、指示牌、广告牌中的汉字，找繁体字，篡改成语，出现错别字、异体字、字形不全等不规范用字现象进行调查，查找街头错别字，促进规范使用汉字，纯洁语言环境，分析出现不规范字的原因。
一、篡改成语，形成广告效应：一家理发店把“一手遮天”写成“艺手遮天”，餐饮店把招牌“时尚”改为“食尚”，目的是追求与众不同，以招徕照顾。
二、同音字混用。
长虹汽配城中汽车配件店前的“装璜”与“装潢”混用；把“家具”的“具”被写成了“俱”，这些都属于同音字混用。
这使我们联想到使同学们头疼的“的”“地”“得”，每次考试都是碰运气。
后来，老师告诉我们，“的”后面跟的是名字词，如，五彩的云；“地”后面跟的是动词，如：飞快地跑；“得”后面跟的是是形容词，如：跑得快。
看来以后要注意正确区分。
三、写字潦草。
出现错字，有一部分原因是写字潦草，当然还有的是当一笔少一笔的。
如在包子店前发现的“咸”字多写了一撇；修鞋的店前“补鞋”的“补”被写成“礻”字旁；移动公司的广告，“存”字少一竖的；超市橱窗上的“蒙牛”的“蒙”字少一横。
四、简体字与繁体这字混用。
有的店面招牌出现繁体字，也是为了吸引顾客的眼球。
如：我们九江比较有名的餐饭店“阳光家园”的“阳”就被写成了繁体字“阳”。
五、网络语言及网络表情符号的出现。
同学们对新鲜事物好奇，模仿能力强。
因此，网络语言及网络表情符号就成了某些同学的所爱。
QQ聊天中出现，甚至同学们的文章中也不陌生。
如：哼~，就知道笑别人，自己也“吃”到了被雪花冷的滋味了吧，嘻嘻……六、用语中夹杂英文。
这种情况的出现也是因为它有生存的土壤，随着对英语重视程度的加强，这些现象可能会越来越多。
如：“噢——NO”我今天又没有带钱。
完了，我回不了家了。
改进意见：街头出现不规范字，轻则影响了市容环境，重则祖国语言环境的纯洁，建议大家规范地书写，使祖国的文字规范化；作为我们学生则要认真学好汉语，写好自己的汉字！少写，甚至不写错别字；在正式的场合及作文用语中不出现网络语言。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级第五单元遨游汉字王国：汉字的魅力
---调查报告
一、有趣的店名、菜名
店名
汽车在街道上飞驰着，突然看见了一家服装店，“衣衣不舍”！我还以为我眼花了呢！对衣服也能这么不舍得。
妈妈在一旁解释道：“这家店主是为了吸引顾客才这样写的，让顾客觉得这家店的衣服很有趣。
”“哦！”我漫不经心地答道，还小声嘀咕着，“原来这位店主也这么喜欢写错别字啊！肯定是以前语文没写好！”再往前走近一家花店，是“森呼吸”，看了之后，我也不禁深吸一口气。
只看店里布置得挺像森林的，里面的香气扑面而来，我不禁感叹道：“真是一个复杂化的森林呀！”继续向前走，走进了一条小巷,看见了一家餐厅，上面用漂亮的红色艺术体字写着：“尝来尝往”。
看了之后我不禁笑了起来，这家店的老板好有趣呀！
菜名
上课了，老师让大家说有趣的菜名，有的同学说：“店主为了求快，写菜名时用了潦草字，把“牛肉排骨”写成了“牛内排骨”。
”让我们班的男生笑的前仰后翻。
还有同学说：“穿过你的黑发我的手是海带炖猪蹄。
”这次我们班的同学都笑的肚子疼死了。
我也没有想到，我们的手竟然和猪
蹄去做比喻。
学习中的错别字
在我们的反思本中也有许多这样的错别字。
如：会把犹豫的“豫”旁边多一撇；会把守望相助的“守”写成首领的“首”等很多很多。
错别字的害处
比如像我的妹妹，她还在读一年级，许多字都不认识，到时候还以为这些错别字是对的，那以后就说不定都写成这样子了呢！所以希望那些店主不要再以那种哗众取宠的方式，去影响他人了。
改正错别字
我们可以去理解这个词语或成语的意思，选择正确的字。
或多去看看这个词语，就会把这个词语深深的印在自己脑海里了。
其实还有许多种方法，每个人都有属于自己的方法。
汉字的魅力是否已经将你征服了呢？这是属于我们中国人的汉字，让我们将它好好的学习吧！。